Pojasnilo 1) umetniško Umetniško znanje ne temelji na znanstvenih konceptih, temveč na celostnih umetniških podobah in vam omogoča, da v literaturi, glasbi, slikarstvu, kiparstvu občutite in izrazite čut, subtilne odtenke miselnih gibov, individualnost osebe, občutke in čustva, edinstvenost vsakega trenutka človekovega življenja in okolja njegovo naravo.
Pojasnilo 2) nepopolna Relativna resnica vedno odraža trenutno raven našega poznavanja narave pojavov. Izjava "Zemlja se obrne" je na primer absolutna resnica, izjava, da se Zemlja vrti s takšno in takšno hitrostjo, pa je relativna resnica, ki je odvisna od metod in natančnosti merjenja te hitrosti.
Pojasnilo 2) je celovito znanje o temi. Po definiciji je absolutna resnica celovito znanje, ki ustreza objektivni resničnosti. Do njega ni mogoče priti samo znanstveno, saj obstaja tudi običajno, umetniško, družbeno, filozofsko znanje. Tako relativne kot absolutne resnice si je treba prizadevati za razumevanje. Objektivno znanje je kombinacija relativne in absolutne resnice.
Pojasnilo 1) ima določene omejitve Relativna resnica je nepopolno, nenatančno znanje, ki ustreza določeni stopnji razvoja družbe, ki določa načine pridobivanja tega znanja; znanje je odvisno od določenih pogojev, kraja in časa njegovega prejema.
Relativna resnica je v nasprotju z absolutno resnico 1) produkt človekove kognitivne dejavnosti 2) vključuje le empirično preverjene podatke 3) se razlikuje v teoretični veljavi in \u200b\u200bdokazih 4) je nepopolno zanesljivo znanje
Pojasnilo 4) predstavlja nepopolno zanesljivo znanje Absolutna resnica je vir vsega, tistega, iz česar je vse prišlo. Absolutna resnica ni resnica kot proces, je statična, nespremenljiva (če je dinamična, potem lahko postane bolj ali manj absolutna, zato postane relativna resnica). Človeški um bo vedno omejen z določenim okvirom in nima zmožnosti popolnoma razkriti absolutne resnice. Relativna resnica je filozofski koncept, ki odraža trditev, da je absolutna resnica nedosegljiva. V skladu s to teorijo se lahko le približamo absolutni resnici in s tem približanjem nastajajo nove ideje, stare pa se zavržejo.
Kateri od zgornjih rezultatov kognitivne dejavnosti je bil pridobljen eksperimentalno? 1) računalniška simulacija posledic vesoljskega plovila, ki pristane na Zemlji 2) določitev stopnje onesnaženosti vodnih teles s kemično analizo vzorcev vode 3) razvoj teorije globalnega nadzora sodobnega sveta s strani filozofov futurologov 4) hipoteza astronomov o nastanku "črnih lukenj" v galaksijah
Pojasnilo 2) Določanje stopnje onesnaženosti vodnih teles s kemično analizo vzorcev vode Struktura sodobne znanstvene metode, to je način za izgradnjo novega znanja, vključuje: opazovanje dejstev in merjenje, kvantitativni ali kvalitativni opis opazovanj. V takšnih opisih so nujno uporabljene različne abstrakcije.
Pojasnilo 3) zanesljiva, a nepopolna Relativna resnica je filozofski koncept, ki odraža trditev, da je absolutno resnico (ali končno resnico) težko doseči. V skladu s to teorijo se lahko le približamo absolutni resnici in s tem približanjem nastajajo nove ideje, stare pa se zavržejo. Relativna resnica vedno odraža trenutno raven našega poznavanja narave pojavov. Izjava "Zemlja se obrne" je na primer absolutna resnica, izjava, da se Zemlja vrti s takšno in takšno hitrostjo, pa je relativna resnica, ki je odvisna od metod in natančnosti merjenja te hitrosti.
Pojasnilo 3) vsakdanje Vsakodnevno vsakdanje spoznanje (znanje) fiksira zunanje lastnosti predmetov, ne da bi pri tem prodrlo v njihovo bistvo; navaja, kako poteka ta ali tisti dogodek. Temelji na osebnih življenjskih izkušnjah. Umetniško spoznanje (znanje) je celostno, domišljijsko, čustveno spoznanje, ki je zelo individualno in izvirno. Spoznavne pojave dojemamo kot celostno čutno podobo. Značilno za ustvarjalne ljudi, umetniška dela. Znanstveno znanje vključuje prizadevanje za ustrezno, objektivno in zanesljivo razumevanje resničnosti. V nasprotju z navadnim poskuša prodreti v bistvo pojavov, vzpostaviti vzročno-posledične povezave. Uporablja posebna orodja. Tako je vsakodnevno znanje povezano z zdravo pametjo, vsakdanjo prakso.
Relativna resnica se od zablode razlikuje po tem, da jo 1) lahko dobimo empirično 2) ni v nasprotju s predhodnim znanjem o spoznavnem predmetu 3) predstavlja zanesljivo znanje o predmetu 4) sovpada z moralnimi normami, ki so bile uveljavljene v družbi
Pojasnilo 3) predstavlja zanesljivo znanje o predmetu. Relativna resnica je nepopolno, nenatančno znanje, ki ustreza določeni stopnji razvoja družbe. Zabloda je napačno mnenje, nezanesljivo znanje o predmetu, ki ne ustreza resnici, kar je posledica pristranskosti, pristranskosti, pomanjkljive izobrazbe, naglice v sklepih in posploševanjih.
Relativna resnica se od absolutne resnice razlikuje po tem, da 1) je objektivna, ni odvisna od volje in želja subjektov, ki sodelujejo v kognitivni dejavnosti 2) za njeno doseganje se uporabljajo posebne znanstvene metode in eksperimenti 3) ustreza spoznavnim predmetom in pojavom naravnega in družbenega sveta 4) njegove sklepe lahko dopolnimo z novimi podatki, nekatere določbe lahko zastarejo
Pojasnilo 4) njene zaključke lahko dopolnimo z novimi podatki, nekatere določbe lahko zastarejo. Relativna resnica je nepopolno, netočno znanje, ki ustreza določeni stopnji razvoja družbe, ki določa načine pridobivanja tega znanja. Absolutna resnica in celovito zanesljivo znanje o naravi, človeku in družbi. Znanje, ki ga ni mogoče ovreči, se dopolnjuje.
Pojasnilo 2) celovito znanje o temi Absolutna resnica - celovito znanje o temi ali postopku, ki ga ni mogoče nikoli popraviti, zanikati. Relativna resnica je nepopolno, netočno znanje, ki ustreza določeni stopnji razvoja družbe, ki določa načine pridobivanja tega znanja.
Pojasnilo 3) posploševanje pridobljenih podatkov Obstajata dve ravni znanstvenega znanja: empirična in teoretična. Na empirični ravni je spoznavni subjekt zaposlen z opazovanjem pojavov zahvaljujoč čutnim sposobnostim, ki so zapisane kot dejstvo. Na tej ravni se uporabljajo metode: opazovanje, poskus, merjenje, opis. Na teoretični ravni dobljeni podatki posplošijo, oblikujejo koncepte, izrazijo hipoteze o vzrokih za opažene pojave. Teorije so dokazane. Metode, uporabljene na tej ravni: formalizacija, matematizacija, modeliranje.
Rabljene knjige
Testno delo na temo: "Znanstveno znanje" 10. razred. Možnost 1. del A.
1. Rezultat spoznanja resničnosti, preverjen s prakso, njegov pravilen odraz v človekovem razmišljanju se imenuje:
2 . Popolno, celovito znanje se imenuje:
B. Glavna značilnost družbenega spoznanja je sovpadanje subjekta in predmeta spoznanja.
4. Glavna metoda filozofskega znanja je:
a) znanstvene raziskave; b) religija; c) umetnost; d) teoretično razmišljanje.
5. Za prvo delo o družboslovju se šteje filozofski dialog "Država", katerega avtor je: a) Homer; b) Platon; c) Aristotel; d) Herodot.
6. Ali so sodbe o spoznanju pravilne:
IN. Je skupek procesov, postopkov in metod za pridobivanje znanja o pojavih in zakonitostih objektivnega sveta.
B. Lažno znanje je strošek kognitivnega procesa.
a) res je le A; b) samo B je res; c) A in B sta resnična; d) obe sodbi sta napačni.
7. Racionalno spoznanje v nasprotju s čutnim:
a) daje resnično znanje o tej temi; b) se zanaša na občutke;
c) širi razumevanje sveta; d) uporablja logično sklepanje.
8. V shemo Oblike racionalnega spoznanja vstavite besedo, ki manjka:
a) koncepti;b) _____________; c) sklepanja.
9. Ali so sodbe o resnici pravilne:
A. Obstajajo večne, nespremenljive resnice
B. Glavno merilo resnice je praksa
a) res je le A; b) samo B je res; c) A in B sta resnična; d) obe sodbi sta napačni.
10. Ali so sodbe o anorganski modernizaciji pravilne:
A. Takšna modernizacija se ne začne s kulturo, ampak z gospodarstvom (vodilne panoge) in v manjši meri s politiko.
a) res je le A; b) samo B je res; c) A in B sta resnična; d) obe sodbi sta napačni.
11. Izraz "četrti svet" označuje skupino držav:
a) Zahodna Evropa, Severna Amerika, Japonska;
b) Latinska Amerika in Afrika; c) Brazilija, Bolgarija, Poljska itd.
12. Katera znanost je odveč na seznamu znanosti, ki preučuje strukturo družbe?
a) zgodovina; b) ekonomija; c) sociologija; d) antropologija.
Del B 1. Vzpostavite korespondenco:
A) znanstveni2. osebno življenje je za človeka vedno bolj pomembno kot javno
B) navadni
3. družba je zapleten dinamičen sistem, katerega sestavni deli so tesno povezani
C) umetniški
4. ena od funkcij družine je socializacija mlajših generacij
Vsi, razen enega, so povezani s pojmom "metode znanstvenega spoznanja". Opazovanje, klasifikacija, abstrakcija, hipoteza, odbitek.
Poiščite in navedite izraz "nenavadno".
3. Ugotovite ujemanje vrst znanja in njihovih značilnosti.
VRSTE ZNANJASPECIFIKACIJE
IN. vsakdanje izkušnje
B. teoretično znanje
AT ... ljudska modrost
G. umetnost
1. splošne praktične izkušnje mnogih generacij, nekakšen sklop receptov za vedenje v obliki izrekov, sodb, pregovorov, ugank
2. zakoni, načela, koncepti, teoretične sheme, aksiomi, logične posledice, ki tvorijo sistem
3. stranski produkt praktične dejavnosti ali vajeništva pri mojstru, mentorju, obrtniku
4. odsev resničnosti v umetniških podobah
Odgovor:
INB
AT
D
4. Zapišite besedo, ki manjka v orisu.
Odgovor:__________________________
Del C
Kakšen pomen imajo družboslovci v konceptu "resnice"(opredelitev) ?
Naredite 2 stavka:
en stavek, ki vsebuje informacije o absolutni resnici;
en stavek, ki razkriva odnosabsolutna in relativna resnica.
Testno delo na temo: "Znanstveno znanje". 10. razred. 2. možnost Del A.1. Odsev in reprodukcija resničnosti v razmišljanju subjekta, katerega rezultat je novo znanje o svetu, se imenuje:
a) resnica; b) zavest; c) mnenje; d) spoznavanje.
2 . Popolno, celovito znanje o resničnosti, ki ga ni mogoče ovreči, se imenuje:
a) relativna resnica; b) absolutna resnica; c) objektivna resnica; d) teorija.
3. Ali so naslednje sodbe o družbenem znanju pravilne?
A. Socialno znanje je povezano z interesi subjektov družbenega spoznanja.
B. Za socialno znanje je značilna enotnost pogledov in pristopov.
a) res je le A; b) samo B je res; c) A in B sta resnična; d) obe sodbi sta napačni.
4. Najvišja oblika teoretičnega znanja je:
A) filozofija; b) religija; c) umetnost; d) družbene študije.
5. Šteje se, da je prva ekonomska razprava "Študija o naravi in \u200b\u200bvzrokih bogastva narodov", katere avtor je:
a) John Locke; b) Adam Smith; c) Aristotel; d) Platon.
6. Ali so presoje o znanju pravilne:
A. Cilj spoznavanja je pridobitev kakršnega koli znanja o svetu okoli
B. Lažno znanje je strošek kognitivnega procesa
a) res je le A; b) samo B je res; c) A in B sta resnična; d) obe sodbi sta napačni.
7. V procesu čutnega spoznanja se v nasprotju z racionalnim spoznanjem zgodi naslednje:
a) neposredno zaznavanje predmeta; b) sistematizacija informacij;
c) razvrstitev prejetih podatkov; d) oblikovanje konceptov.
8. V shemo "Oblike čutnega spoznanja" vstavite besedo, ki manjka:
a) občutek; b) _____________________; c) predstavitev
9. Ali so sodbe o odbitku pravilne:
IN. Odbitna metoda je glavna metoda za konstruiranje in utemeljevanje znanstvenih teorij.
B. Gre za logičen prehod od posebnega k splošnemu, katerega rezultat je verjetnostni.
a) res je le A; b) samo B je res; c) A in B sta resnična; d) obe sodbi sta napačni.
10. Ali so sodbe o ekološki modernizaciji pravilne:
A. Takšna modernizacija se ne začne z gospodarstvom, temveč s kulturo in spremembami v javni zavesti.
B. Organska posodobitev je trenutek lastnega razvoja države in jo pripravi celoten potek prejšnjega razvoja.
a) res je le A; b) samo B je res; c) A in B sta resnična; d) obe sodbi sta napačni.
11. Izraz "tretji svet" označuje skupino držav:
a) Zahodna Evropa, Severna Amerika, Japonska; b) Latinska Amerika in Afrika;
c) Brazilija, Bolgarija, Poljska itd.
12. Katera znanost je odveč na seznamu znanosti, ki preučuje človeške probleme?
a) filozofska antropologija; b) ekonomija; c) sociologija; d) socialna psihologija.
Del B 1. Nastavite tekmo:
Metoda znanstvenega spoznavanjaRaven znanstvenega znanja
A) poskus
1. Teoretično
B) matematično modeliranje
C) opazovanje
2. Empirično
D) analiza
2. Spodaj je seznam izrazov. Vsi, razen enega, so povezani s pojmom "znanstveno znanje".Pravilnost, znamenje, objektivnost, sinteza, raziskave.
Poiščite in prečrtajte izraz "iz škatle".
3. Vzpostavite ujemanje med oblikami znanja in njihovim bistvom.
BIT OBLIK ZNANJAOBLIKE ZNANJA
IN. misel, ki odraža splošne in bistvene lastnosti predmetov, pojavov, procesov.
B. podoba predmeta spoznanja, vtisnjena v spomin.
AT. misel, ki potrjuje ali zanika kaj o predmetu, pojavu, procesu.
G. čutna podoba predmetov, pojavov in procesov, ki neposredno vplivajo na čute.
1. izvedba
2. koncept
3. obsodba
4. zaznavanje
Odgovor:
INB
AT
D
4. V oris vstavite manjkajočo besedo.
Odgovor: ________________________
Del C.
1. Kakšen pomen imajo družboslovci v pojmu "znanje" (opredelitev)?
Naredite 2 stavka, ki vsebujeta informacije o spoznavanju.
Tipke na temo "Znanstveno znanje" 10. razred
Odgovori na test: del A, možnost 1.
Del B1,1-in; 2-b; 3-a; 4-a.
2. hipoteza
3. 3214
4. absolutnost
Del C
1. Prav - zanesljivo znanje, ki ustreza predmetu znanja.
1) Absolutna resnica - enkrat za vselej uveljavljeno znanje, ki ustreza predmetu znanja.
2) Sčasoma lahko relativna resnica s pomočjo teorij, dokazov postane absolutna.Resnica - vsebina znanja je tista, ki bo pravilno razkrila resničnost. Obstajajo absolutne ničle in negativne resnice. Vse znanje, ki ga ima človeštvo, lahko pripišemo relativni resnici.
Odgovori na test: del A, možnost 2
1-d2-b
3-a
4-a
5 B
6-palčni
7-a
8-zaznavanje
9-a
10-palčni
11-palčni
12-b
Del B
1.1- b, d 2- a, c
2.o znak
3. 2134
4. koncept
Del C.
Spoznanjeje postopek pridobivanja novega znanja.
1) Spoznanje obstaja znanstveno, družbeno in samospoznavanje.
2) Znanstveni spoznavanje razdeljena na empirično in teoretično raven
1) Znanstveniki ugotavljajo naslednjevrste spoznanja :
- Znanstveni
- Čutno
- Neznanstveno
2) Znanje lahko dosežete na več načinov:
Racionalno spoznanje- temelji na abstraktnem razmišljanju, omogoča človeku, da preseže omejeni okvir občutkov.
Čutno spoznanje- zanaša se na podobe, ki so se pojavile v človekovem umu, 5 osnovnih čutil - vid, sluh, okus, vonj, dotik.
Položaj: Namestnik direktorja za notranje zadeve, učitelj družboslovja
Institucija: Občinska izobraževalna ustanova Dergaevskaya srednja šola številka 23
Kraj: Vas Dergaevo, okrožje Ramensky, Moskovska regija
Tema: Test na temo "Spoznavanje" profil 10. stopnje
Zaključno delo na temo "Spoznavanje" 1. možnost 1. del 1. Zapišite besedo, ki manjka v diagramu. 2. Poiščite koncept, ki je splošen za vse druge koncepte spodaj predstavljene serije, in zapišite številko, pod katero je naveden. 1) znanstveno znanje 2) doslednost znanja 3) zanašanje na eksperimente 4) racionalistični argumenti 5) objektivnost 3. Številni izrazi so navedeni spodaj. Vsi, z izjemo dveh, so značilni za stopnje človeškega spoznavanja sveta. Zapišite te besede (besedne zveze). 1. občutek 2. zaznavanje 3. hipoteza 4. predstavitev 5. praksa 6. presoja 7. koncept 4. Na seznamu poiščite lastnosti, ki znanstveno spoznanje ločujejo od drugih vrst človeškega spoznavanja sveta. Zapišite si številke, pod katerimi so navedene funkcije. 1) teoretična posplošitev dejstev 2) navedba poteka posameznih dogodkov 3) podoba in izvirnost odseva objektivne resničnosti 4) prizadevanje za zanesljivo, resnično znanje 5) preučevanje procesov in pojavov s strani zakonitosti in vzrokov 5. Vzpostavitev soodvisnosti med funkcijami znanosti in konkretnimi primeri, ki jih ponazarjajo : Za vsak položaj prvega stolpca se ujema z ustreznim položajem iz drugega stolpca. PRIMERI FUNKCIJ ZNANOSTI A) ekologi so opozorili na nevarno onesnaževanje voda Bajkalskega jezera za žive organizme B) znanstveniki so razvili novo zasnovo lovca in organizirali njegovo serijsko proizvodnjo B) finančni analitiki so predvidevali trende v razvoju bančnega sistema v prihodnjih letih. zaradi dela strokovnjakov za genski inženiring je postalo nedostopno za škodljivce E) meteorologi so predlagali, da zaradi podnebnih sprememb pomlad skoraj izgine v srednjih zemljepisnih širinah, po zimskem mrazu v E takoj začne poletna vročina) farmacevti spremljajo kakovost proizvedenega zdravila 1) produkcija 2) napovedno V odgovor zapišite številke in jih razporedite po vrstnem redu, ki ustreza črkam: A B C D E F 6. Študent dela na eseju o kognitivni dejavnosti učenca. Katere so značilnosti tega, kar lahko upošteva pri svojem delu? (Zapišite številke, pod katerimi so navedene lastnosti.) 1) osredotočite se na pridobivanje znanja, ki je novo za vse človeštvo 2) osredotočite se na razvoj lastnih voljnih lastnosti 3) osredotočite se na pridobivanje novega znanja 4) osredotočite se na razvoj fizičnih sposobnosti 5) osredotočite se na obvladovanje določenih spretnosti 6) osredotočiti se na pridružitev izkušnjam človeštva 7. Preberite spodnje besedilo, pri čemer je vsak položaj označen s posebno črko. (A) Sodobna znanost začne delovati kot družbena sila, ki je neposredno vključena v procese družbenega razvoja in upravljanja družbe, opravlja funkcijo produktivne družbene sile. (B) Ruska znanost je v kriznem stanju. (C) Upad avtoritete domače znanosti, nizka raven njenega financiranja, prekinitev povezave med znanostjo in proizvodnjo, uhajanje idej in tehnologij, upad prestiža znanstvenega dela in oprijemljiv odhod znanstvenikov na druga področja - to ni popoln seznam kriznih pojavov. (D) Vendar optimisti opažajo takšne neizpodbitne pozitivne spremembe, kot so deideologizacija, vključevanje v svetovno znanost, povečanje števila znanstvenih ustanov, povečanje števila doktorskih in magistrskih nalog. (E) Ruska vlada, ki se zaveda pomembnosti in potrebe po razvoju domače znanosti, razvija ciljne programe in vlaga dodatna sredstva v razvoj industrije, na primer v gradnjo inovacijskega centra Skolkovo. Ugotovite, katere določbe besedila so 1) dejanske 2) narava vrednostnih sodb 3) narava teoretičnih trditev A B C D E 8. Preberite spodnje besedilo, v katerem manjka več besed. Na seznamu izberite besede, ki jih želite zamenjati. »Ljudje, ki se sami ne ukvarjajo z znanostjo, pogosto verjamejo, da ___________ (A) vedno daje popolnoma zanesljive izjave. Ti ljudje verjamejo, da znanstveniki svoje ___________ (B) naredijo na podlagi nespornega ___________ (C) in brezhibnega sklepanja ter zato samozavestno stopijo naprej in je možnost ___________ (D) ali ___________ (D) nazaj izključena. Vendar stanje sodobne znanosti, pa tudi ___________ (E) znanosti v preteklosti, dokazuje, da to sploh ni tako. " Besede na seznamu so podane v nominativu. Vsako besedo (besedno zvezo) lahko uporabimo samo enkrat. 1) dejstva 2) napaka 3) psiha 4) sklepi 5) znanost 6) stiki 7) vrnitev 8) osebnost 9) zgodovina A B C D E F 9. Znanstveniki že nekaj let preučujejo skupino študentov. V 5. in 10. razredu so jim postavili vprašanje: "Kaj je namen vaše učne dejavnosti?" Odgovori študentov so prikazani v tabeli. Možnosti odgovorov študentov% anketirancev 5. razred 10. razred Več o svetu 60 13 Uspešnejša komunikacija z ljudmi okoli vas 12 8 Prosim starše s svojimi dosežki 20 7 Pojdite na prestižno univerzo 8 72 Analizirajte podatke iz ankete in izberite pravilno trditev. 1) Le redki petošolci v primerjavi z učenci 10. razreda menijo, da je izobraževanje način spoznavanja sveta. 2) V 5. razredu, bolj kot v 10. razredu, se odstotek učencev trudi učiti, da bi uspešneje komunicirali z drugimi. 3) Odstotek študentov, ki želijo svoje starše razveseliti s svojimi akademskimi dosežki, se v 10. razredu poveča v primerjavi s 5. razredom. 4) Za večino anketiranih v 5. in 10. razredu je cilj študija nadaljevanje izobraževanja. 10. Popolno, izčrpno in natančno znanje o predmetu raziskovanja se imenuje 1) merilo resnice 2) objektivna resnica 3) relativna resnica 4) absolutna resnica 11. Ali so naslednje sodbe o značilnostih nekaterih vrst znanja resnične? A. Ne samo znanstveno znanje, temveč tudi posvetna modrost se lahko kaže v pronicljivih sklepih in predpostavkah. B. Zdrava pamet ni sposobna oblikovati problema in odkriti uganke, to je značilno izključno za znanstveno znanje. 1) samo A je res 2) samo B je res 3) obe sodbi sta pravilni 4) obe sodbi sta napačni 2. del 1. Preberite besedilo in dokončajte naloge 1-4 Oseba ne more obstajati na svetu, ne da bi se naučila krmariti po njej. Usmerjenost je odvisna od sposobnosti ljudi, da primerno dojemajo svet, povezujejo znanje o svetu in znanje o sebi. Zato je vprašanje znanja eno najbolj filozofskih. Kognicijo v prvem približku lahko opredelimo kot skupek procesov, ki človeku omogočajo sprejemanje, obdelavo in uporabo informacij o svetu in o sebi. Tiste pojave ali procese, v katere je usmerjena kognitivna dejavnost ljudi, običajno imenujemo predmet spoznanja. Tisti, ki izvaja kognitivno dejavnost, pridobi status subjekta spoznanja. Predmet spoznavanja je lahko posameznik, skupina, družba kot celota. Tako je spoznanje posebna oblika interakcije med subjektom in predmetom spoznanja, katere končni cilj je pridobiti resnico, ki zagotavlja razvoj predmeta, ob upoštevanju potreb subjekta ... Od tod potreba po raziskovanju mehanizma medsebojnih odnosov med subjektom, ki prejema znanje, in predmetom kot virom znanja, med subjekt in znanje, med znanjem in predmetom ... Pri obravnavi problema odnosa med subjektom in znanjem se pojavi kompleks vprašanj. Delno nastanejo v povezavi z obvladovanjem s strani predmeta že nabranega znanja (monografije, diagrami, formule, tabele itd.). Asimilacija že pripravljenega znanja ima svoje posebnosti, slednja pa predmetu spoznanja postavi svoja "pravila igre". Poleg tega se v razmerju med predmetom in znanjem pojavi problem ocenjevanja znanja s strani predmeta, ki določa njihovo ustreznost, popolnost in zadostnost za reševanje določene problemske situacije. Končno obstajajo tudi težave z razmerjem med znanjem in predmetom kot izvorom tega znanja. To so vprašanja resnice znanja, njegovega merila. Vsako znanje je vedno znanje o določenem predmetu. V zvezi s tem se postavlja vprašanje zadostnosti razlogov za prehod od "nejasnega" dojemanja predmeta k racionalnim zaključkom o objektu, prehoda od subjektivnega k objektivnemu. (I, I, Kalkoy, Yu.A. Sandulov) 1.1 Kateri dve definiciji spoznanja dajejo avtorji? 1.2. Kako avtorji opredeljujejo predmet spoznavanja? Katere tri predmete znanja imenujejo? 1.3. Katera dva vidika povezave med predmetom in znanjem izpostavljata avtorja? Vsakega ponazorite s primerom. 1.4 Besedilo obravnava vprašanja resnice znanja, njegovo merilo kot problem v razmerju med znanjem in predmetom. Na podlagi znanja tečaja navedite katera koli tri merila resnice, ki jih poznate. 2. Kakšen pomen imajo družboslovci v pojmu "znanje"? Na podlagi znanja s področja družboslovja naredite dva stavka: en stavek, ki vsebuje informacije o metodah empiričnega znanja, in en stavek, ki razkriva bistvo racionalnega znanja. 3. Dolgo časa so ljudje verjeli, da je Zemlja ravna. Kakšen je ta pogled z vidika sodobnih znanstvenih pogledov: relativna resnica ali napaka? Pojasnite svoj odgovor in navedite en primer napake in relativne resnice pri spoznavanju sveta. Zaključno delo na temo "Spoznavanje" 2. možnost 1. del 1. V tabelo zapišite manjkajočo besedo. METODA PRIZNANJA ZNAČILNOSTI Opazovanje Namerni postopek zaznavanja pojavov okoliškega sveta, predmetov resničnosti Predstavljanje ... Ugibanja, predpostavke za razlago dejstev, ki ne sodijo v obstoječe teorije. 2. Izberite koncept, ki je splošen za vse druge koncepte spodaj predstavljene serije, in zapišite število, pod katerim je navedeno. 1) znanje 2) svetovni nazor 3) vrednote 4) stališča 5) prepričanja 3. Spodaj so navedeni številni izrazi. Vsi, z izjemo dveh, pripadajo pojmu "znanost". Zapišite te besede (besedne zveze). 1. hipoteza 2. eksperiment 3. dokaz 4. racionalnost 5. občutljivost 6. teorija 7. koncepti 8. subjektivnost 4. Na spodnjem seznamu poiščite značilnosti, ki so značilne samo za znanstveno znanje. Zapišite si številke, pod katerimi so označene. 1) uporaba konceptov 2) logična izpeljava sklepov 3) eksperimentalna potrditev rezultatov 4) odprtost za racionalno kritiko katerega koli stališča 5) zanašanje na podatke izkušenj čutnega spoznanja 5. Vzpostavite ujemanje med stopnjami spoznanja in specifičnimi operacijami, ki jih ponazarjajo: izberite ustrezen položaj za vsak položaj prvega stolpca iz drugega stolpca. OPERACIJSKE FAZE Spoznanja A) odsev v zavesti osebe zunanjih lastnosti predmeta B) odsev predmetov in njihovih lastnosti v obliki celostne podobe B) določitev bistvenih lastnosti predmeta D) ohranjanje splošne podobe predmeta v spominu E) potrjevanje ali zanikanje prisotnosti kakršnih koli lastnosti predmeta E ) logični zaključek novih sodb o temi na podlagi obstoječih 1) čutna 2) logična Zapišite številke v odgovor in jih razporedite po vrstnem redu, ki ustreza črkam: A B C D E F 6. Študent dela na povzetku "Značilnosti sodobne znanosti." Katere značilnosti od naslednjega lahko upošteva pri svojem delu? (Zapišite številke, pod katerimi so označene te značilnosti.) 1) Njegov razvoj še ne more preseči razvoja materialne proizvodnje. 2) Njegov vpliv na razvoj celotne družbe postane manj izrazit. 3) Proizvodnja materiala se še naprej spreminja z logiko njegovega razvoja. 4) V povezavi z njenimi raziskavami se pojavijo novi modeli družbenega razvoja. 5) Njegova družbena funkcija postaja vse bolj očitna. 6) Vprašanje družbene odgovornosti znanstvenikov je akutno. 7. Preberite spodnje besedilo, pri čemer je vsak položaj označen s posebno črko. (A) Humanistična izobrazba je najpomembnejši vir naše družbe. (B) Humanitarnost izobraževanja predpostavlja povečano pozornost družbe pri preučevanju družbenih in humanitarnih disciplin. (C) Od sto ruskih nedržavnih univerz, ki zagotavljajo izobraževalne storitve, jih 97% izobražuje politologe, pravnike, ekonomiste, psihologe in druge humanistične strokovnjake. (D) V zahodnoevropskih državah je posebna pozornost namenjena usposabljanju strokovnjakov na področju biotehnologije, bioetike in medicine. (E) Ta trend odraža posebnosti zgodovinskega razvoja naše države in ima negativne posledice za celoten razvoj ruske znanosti v naslednjem desetletju. Ugotovite, katere določbe besedila so 1) dejanske 2) narava vrednostnih sodb 3) narava teoretičnih trditev A B C D E 8. Preberite spodnje besedilo, v katerem manjka več besed. Na priloženem seznamu izberite besede, ki jih želite zamenjati. »Namensko sistematično preučevanje predmeta brez vpliva nanj se imenuje __________ (A). Ko se koncentrira __________ (B) na predmet, se raziskovalec opira na neko znanje, ki ga ima o njem, brez katerega je nemogoče določiti namen te vrste dejavnosti. Za to metodo je značilna aktivnost __________ (B), njegova sposobnost izbire potrebnih informacij, ki jo določa namen študije. Interakcija med subjektom in objektom je posredovana z naslednjim __________ (D): naprave in instrumenti, s katerimi se izvaja opazovanje. Mikroskop in teleskop, fotografska in televizijska oprema, radar in ultrazvočni generator ter številne druge naprave pretvarjajo mikrobe, elementarne delce itd., Nedostopne človeškim čutom. v empiričnem __________ (D). Ta metoda znanstvenega spoznanja daje začetno __________ (E) o predmetu, ki je potrebna za nadaljnje raziskave. " Besede na seznamu so podane v nominativu. Vsako besedo je mogoče uporabiti samo enkrat. Seznam izrazov: 1) informacije 2) spoznanje 3) opazovalec 4) pomeni 5) metode 6) resnica 7) opazovanje 8) pozornost 9) predmeti A B C D E F 9. Znanstveniki so opravili intervju s 25 in 60-letnimi prebivalci Rusije. Zastavili so jim vprašanje: "Ali po vašem mnenju narava ali družba določa človekove sposobnosti?" Rezultati ankete (v odstotkih od skupnega števila udeležencev) so predstavljeni v stolpčnem grafikonu. Analizirajte rezultate ankete in izberite pravilno trditev. 1) Delež vprašanih, ki verjamejo, da sposobnosti določa narava, se s starostjo zmanjšuje. 2) Približno tretjina vprašanih v obeh skupinah je težko odgovorila na vprašanje. 3) Odstotek ljudi, ki so prepričani, da okolje določa človekove sposobnosti, se s starostjo zmanjšuje. 4) Približno četrtina anketirancev v obeh skupinah meni, da oseba ne sme zahtevati naravnih nagnjenj. 10. Kakšno znanje vključuje zakone, načela, koncepte, koncepte? 1) vsakdanje izkušnje 2) teoretično znanje 3) ljudska modrost 4) umetniška podoba 11. Ali so resnične naslednje sodbe o rezultatih spoznavne dejavnosti? A. Rezultat spoznanja je odvisen od stališč, ciljev in prejšnjih izkušenj spoznavalca. B. Rezultat spoznanja je odvisen od starosti in individualnih značilnosti predmeta spoznanja. 1) samo A je res 2) samo B je res 3) obe sodbi sta pravilni 4) obe sodbi sta napačni 2. del 1. Preberite besedilo in dokončajte naloge 1-4 Znanost in znanstveno znanje. Znanost je zgodovinsko razvita oblika človekove dejavnosti, namenjena spoznavanju in preoblikovanju objektivne resničnosti, duhovna produkcija, ki ima za posledico namensko izbrana in sistematizirana dejstva, logično preverjene hipoteze, posploševalne teorije, temeljne in posebne zakone ter raziskovalne metode. Znanost je tako sistem znanja kot njihova duhovna produkcija in na njih temelječa praktična dejavnost. Za vsa znanstvena spoznanja je bistvenega pomena, kaj se preiskuje in kako se preiskuje. Odgovor na vprašanje, kaj se raziskuje, razkriva naravo predmeta znanosti, odgovor na vprašanje, kako poteka raziskava, pa metodo raziskovanja. Kakovostna raznolikost resničnosti in družbene prakse je določila večplastnost človeškega mišljenja, različna področja znanstvenih spoznanj. Sodobna znanost je izredno razvejan sklop ločenih znanstvenih vej. Predmet znanosti ni samo svet zunaj človeka, različne oblike in vrste gibanja bitij, temveč tudi njihov odsev v zavesti, tj. oseba sama. Znanost je glede na njihov predmet razdeljena na naravno-tehnično, ki preučuje naravne zakone in metode njenega razvoja in preoblikovanja, ter družbeno, ki preučuje različne družbene pojave in zakonitosti njihovega razvoja, pa tudi na človeka samega kot družbeno bitje (humanitarni cikel). Med družbenimi vedami posebno mesto zavzema kompleks filozofskih disciplin, ki preučujejo najbolj splošne zakonitosti razvoja narave, družbe in mišljenja. Predmet znanosti vpliva na njene metode, tj. tehnike, metode raziskovanja predmetov. Tako je v naravoslovju ena glavnih metod raziskovanja eksperiment, v družboslovju pa statistika. Hkrati so meje med znanostmi precej poljubne. Za sodobno stopnjo razvoja znanstvenega znanja ni značilen le pojav sorodnih disciplin (na primer biofizika), temveč tudi vzajemna obogatitev znanstvenih metodologij. Splošne znanstvene logične metode so indukcija, dedukcija, analiza, sinteza, pa tudi sistemski in verjetnostni pristopi in še veliko več. Vsaka znanost ima drugačno empirično raven, tj. nabrano dejansko gradivo - rezultati opazovanj in poskusov ter teoretična raven, tj. posploševanje empiričnega gradiva, izraženo v ustreznih teorijah, zakonih in načelih; znanstvene predpostavke, ki temeljijo na dejstvih, hipotezah, ki jih je treba dodatno preveriti z izkušnjami. Teoretične ravni posameznih znanosti se konvergirajo v splošni teoretični, filozofski razlagi odprtih načel in zakonov, v oblikovanju svetovnonazorskih in metodoloških plati znanstvenega znanja kot celote (Spirkin A.G.) 1.1. Kako avtor opredeljuje bistvo znanosti? V besedilu poiščite in zapišite kateri koli dve definiciji znanosti. Na podlagi znanja predmeta oblikujte lastno definicijo tega koncepta. 1.2. Kako avtor opredeli predmet in metodo znanosti? Navedite avtorjeve značilnosti predmeta in metode. Na podlagi besedila in znanja predmeta podajte klasifikacijo znanosti glede na predmet študija. Navedite primer katere koli določene znanosti in predmeta, ki ga preučuje. (Najprej poimenujte znanost, nato predmet, ki ga preučuje). 1.3 Avtor piše: »V vsaki znanosti je empirična raven različna, tj. nabrano dejansko gradivo - rezultati opazovanj in poskusov ter teoretična raven, tj. posploševanje empiričnega gradiva, izraženo v ustreznih teorijah, zakonih in načelih; znanstvene predpostavke, ki temeljijo na dejstvih, hipotezah, ki jih je treba dodatno preizkusiti z izkušnjami. " Na podlagi znanja predmeta navedite dva primera znanja, pridobljenega z empiričnimi in teoretičnimi raziskavami 1.4 Avtor piše o povezovanju znanstvenih spoznanj, zbliževanju raziskovalnih metod na različnih področjih znanja in poudarja, da so »teoretične ravni posameznih znanosti povezane v splošno teoretično, filozofsko razlago odprta načela in zakoni pri oblikovanju ideoloških in metodoloških vidikov znanstvenega znanja na splošno. " Je integracija značilna samo za sodobno znanost? Oblikujte svoje stališče in v podporo temu podajte dva argumenta. 2 Kakšen je pomen družboslovcev v konceptu "resnice"? Na podlagi znanja s področja družboslovja sestavite dva stavka: en stavek, ki vsebuje informacije o absolutni resnici, in en stavek, ki razkriva razmerje med absolutno in relativno resnico. 3. Slavni navigator Magellan je iskal najkrajšo pot do Indije. Uporabil je zemljevid, ki je označeval ožino, ki je povezovala Atlantski in Tihi ocean. Vendar na mestu, označenem na zemljevidu, Magellanove ožine niso našli. Potem je po preučevanju opisov, ki so jih sestavili predhodniki, predlagal, da mora biti ta ožina na jugu. Raziskal je vsak zaliv, vsak zaliv - in odkril ožino med celino in arhipelagom Tierra del Fuego. O katerih ravneh znanstvenega znanja govorimo v tem odlomku? Navedite oblike znanja v vsaki od njih. Naštej tri metode znanstvenega spoznanja, ki jih uporablja Magellan. Zaključno delo na temo "Spoznavanje" Možnost 3 1. del 1. Zapišite besedo, ki manjka v diagramu. Racionalne vrste spoznanja 2. Poiščite koncept, ki je splošen za vse druge koncepte v nadaljevanju, predstavljene v nadaljevanju, in zapišite število, pod katerim je označeno. 1) znanje 2) teorije 3) legende 4) miti 5) hipoteze 3. Spodaj je seznam izrazov. Vsi, razen dveh, označujejo vrste človeškega znanja. Zapišite te besede (besedne zveze). 1. znanstvene resnice 2. ljudska modrost 3. mitologija 4. hipoteza 5. zabloda 6. eksperiment 4. Na danem seznamu navedite empirične metode znanstvenega spoznanja 1) Znanstveniki-vulkanologi opazujejo dejavnost gore Etna 2) Znanstveniki-zgodovinarji so postavili hipotezo o izvoru imena “ Rus "iz baltskega plemena Rugov. 3) Ekonomisti so teoretično utemeljili možnosti za razvoj svetovnega gospodarstva. 4) Ekologi so s posebno sondo izmerili preglednost voda Bajkalskega jezera. 5) Eksperimentalno so strokovnjaki na področju genskega inženiringa identificirali gen, ki prispeva k raku. 5. Vzpostavite skladnost med znaki in vrstami kognicije, ki jim ustrezajo: za vsak položaj, naveden v prvem stolpcu, izberite ustrezen položaj iz drugega stolpca. ZNAKI VRSTA ZNANJA A) logična veljavnost B) dokazi B) zanašanje na prepričanja D) preizkusljivost E) čustvena obarvanost 1) mitološka 2) znanstvena Zapišite številke v odgovor in jih razporedite po vrstnem redu, ki ustreza črkam: A B C D E 6. Člani " Klub ljubiteljev starin «, ki je obiskal izkopavanja številnih starodavnih naselij, predstavil svojo različico svojega izvora. Vendar pa je strokovna skupnost arheologov in zgodovinarjev to različico prepoznala kot neznanstveno. Kateri od naslednjih razlogov bi lahko postal podlaga za takšno oceno znanstvenikov? 1) različica je ovrgla določbe, sprejete v znanosti 2) sklepi članov kluba niso imeli logične utemeljitve 3) predpostavke ljubiteljev starin niso dobile praktične potrditve 4) različica je vsebovala določbe, ki temeljijo na veri in ni imela dokazov 5) udeleženci izkopavanj, arheologi in zgodovinarji, niso so člani kluba 6) razvijalci različice prepoznajo posredovanje nezemeljskega uma 7. Preberite spodnje besedilo, katerega vsak položaj je označen s posebno črko. (A) Po statističnih podatkih šolarji pogosto uporabljajo tehnične naprave (pripomočke) z dostopom do interneta. (B) Internet je danes nenadomestljiv pomočnik za pripravo poročil, povzetkov, študentskih znanstvenih člankov. (C) Trend razvoja informatizacije izobraževanja vključuje oblikovanje sistema nenehnega izobraževanja, ki temelji na informacijskih tehnologijah. (D) Hkrati je internet najpomembnejši vir informacij za vse študente. (E) Vsako sekundo osem ljudi na planetu postane član katerega koli obstoječega socialnega omrežja. Ugotovite, katere določbe besedila so 1) dejanske 2) narava vrednostnih sodb 3) narava teoretičnih trditev A B C D E 8. Preberite spodnje besedilo, v katerem manjka več besed. Na priloženem seznamu izberite besede, ki jih želite zamenjati. »Začetni element čutnega spoznanja je ________ (A), ki nastane kot posledica neposredne ________ (B) realnosti na čutila. Pokaže pa nam samo eno stran predmeta (njegovo barvo, okus, vonj itd.). Celostna podoba predmeta, ki izhaja iz kombinacije informacij, prejetih iz različnih čutil, ustreza stopnji ________ (B). Takšna celostna podoba ne more nastati med pasivnim odbojem predmeta, njegovo oblikovanje pa je rezultat aktivnega posredovanega ________ (D). Po prenehanju vpliva predmeta na čutne organe njegova podoba ostane v ________ (D), kar ustreza najvišji obliki čutnega spoznanja, imenovani ________ (E). " Besede na seznamu so podane v nominativu. Vsako besedo je mogoče uporabiti samo enkrat. Seznam izrazov: 1) motiv 2) aktivnost 3) koncept 4) spomin 5) vpliv 6) občutek 7) predstavitev 8) presoja 9) zaznavanje V spodnji tabeli so črke, ki označujejo manjkajoče besede. V odgovor zapišite številke in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam: A B C D E F 9. V državi F. je raziskavo opravila sociološka služba. Državljane od 20 do 25 in od 40 do 50 let, ki sodelujejo v raziskavi, smo prosili, naj izberejo nadaljevanje stavka: »Kot moralni primer bi izbral osebo, ki ...« Doseženi so bili naslednji rezultati (v%): Možnost nadaljevanja besedne zveze Izbira 20– 25-letniki Izbira 40-50-letnikov dobro dela drugim ljudem 35 42 spoštuje sebe in je vedno zvest svojim načelom 25 20 lahko žrtvuje načela zaradi položaja v družbi 22 18 se lahko pretvarja, da je dobro razpoložen, ne glede na to, kaj 18 20 Kaj sklep lahko povzamemo iz podatkov v tabeli? 1) Tako mladi kot starejši ljudje menijo, da je nekonformalno vedenje moralni zgled. 2) Konformnost in oportunizem na vodilnih položajih v odzivih mladih. 3) Mlajša generacija, ki je bolj pragmatična, je manj nagnjena k altruizmu kot starejši ljudje. 4) Večina anketiranih starejših anketirancev vidi kot primer dobre volje. 10. Relativna resnica je znanje 1) napačno 2) nepopolno 3) nepreverjeno 4) nerazumno 11. Ali so naslednje sodbe o značilnostih nekaterih vrst znanja resnične? A. Sklepi, pridobljeni iz vsakodnevnih izkušenj, niso dovolj dokončni. B. Znanstveno znanje vključuje preizkušanje in ponovno preverjanje resničnosti zaključkov. 1) samo A je res 2) samo B je res 3) obe sodbi sta pravilni 4) obe sodbi sta napačni 2. del 1 1 Preberite besedilo in dokončajte naloge 1-4 Razvoj sodobne znanosti z večjo globino kaže tudi dialektičnost naravnih in družbenih pojavov, dialektično razmerje nasprotujočih si konceptov. Sodobna matematika kaže dialektično enotnost kontinuitete in diskontinuitete, teorija relativnosti kaže na tesno dialektično razmerje med prostorom in časom, maso in energijo, kvantna fizika - odnos med valom in delci, med snovjo in poljem, biologija - odnos med organizmom in okoljem itd. Ti dejavniki kažejo na proces sinteze v znanosti zaradi materialne enotnosti in dialektične narave sveta. Izkazalo se je, da različni pojmi in področja sploh niso ločeni od neke vrste ostre meje, ampak se med seboj prepletajo, prežemajo; so med seboj v določeni funkcionalni povezavi, ki iz vzroka in posledice sledi drugemu. Metafizični način razmišljanja zmotno predpostavlja, da se na primer nuja bistveno razlikuje od naključja, prostora od časa itd., Torej da protislovja niso funkcija drugega protislovja, ampak da sta oba neodvisna drug od drugega. Tako je svet metafizika seciral na množico nepovezanih delov. V nasprotju z metafiziko dialektika kaže, da se vsi koncepti medsebojno utemeljujejo in so v neki funkcionalni soodvisnosti, ki jo je treba razkriti. (...) Pomemben mejnik pri poenotenju znanosti je ustvarjanje kibernetike. (...) Takšni koncepti kibernetike, kot so nadzor, komunikacija, informacije, povratne informacije in drugi, so primerni tako za teorijo matematičnih strojev kot za biologijo, nevrofiziologijo, psihologijo, jezikoslovje, politično ekonomijo in sociologijo. (...) Izjemna zapletenost in neizmernost znanstvenih informacij je prisilila k ustvarjanju strojev za obdelavo informacij, ki "podaljšajo" preobremenjene človeške možgane. Predvidevamo lahko, da bodo ti stroji pomagali ustvariti en sam znanstveni jezik, usklajevali informacije iz različnih vej znanosti, pomagali bodo nadzorovati logično natančnost začetnih tez z odkrivanjem in odpravljanjem napačnih rezultatov. (...) Sinteza znanosti je nedokončan, odprt postopek. Znanost ni pripravljen, zaprt sistem. Nova dejstva vsakič kršijo sistem znanosti in razkrivajo nova protislovja. Vendar to ne pomeni, da si ne bi smeli prizadevati za tesnejše povezovanje teh sistemov ločenih znanosti. Proces poenotenja je mogoče končati razmeroma kot določeno stopnjo razvoja, ki bo znanost dvignila na novo, kakovostno višjo raven. (I. Zeman.) 1.1. Kakšen proces poteka v sodobni znanosti? Kaj povzroča? 1.2. Kako avtor označuje metafizični in dialektični način razmišljanja? 1.3. Kakšen primer daje avtor, ki priča o poenotenju znanosti? Na podlagi znanja s tečaja, poročanja v medijih in družbenih izkušenj navedite dva primera svojih konvergentnih znanosti. 1.4. Avtor piše o ustvarjanju strojev za obdelavo informacij, ki bodo pomagali ustvariti en sam znanstveni jezik, uskladiti informacije iz različnih vej znanosti. To dejstvo priča o prehodu v kakšen tip družbe? Navedite katere koli tri posebne značilnosti te vrste družbe. 2. Kakšen pomen imajo družboslovci v pojmu "znanje"? Na podlagi znanja s področja družboslovja naredite dva stavka: en stavek, ki vsebuje informacije o oblikah čutnega spoznanja, in en stavek, ki razkriva značilnosti vsakdanjega spoznanja. 3. Slavni projektant železniških mostov Brant je dolgo iskal rešitev problema - most vrgel čez dokaj široko in izjemno globoko brezno. O postavljanju opor na dnu brezna ali vzdolž njegovih robov ni prišlo v poštev. Izčrpan od zaman iskanja rešitve je odšel na dvorišče po svež zrak. Bila je jesen in v zraku so bile tanke jesenske pajčevine. Eden od njih se je zlepil na izumiteljev obraz. Ne da bi nehal razmišljati o svoji nalogi, je mehanično začel odstranjevati trdno pritrjeno in prilepljeno na obrazu pajčevino. In potem je nenadoma zablestela misel: če je pajek sposoben metati most iz pajčevine čez globoko in široko brezno, potem lahko skozi podobne tanke niti, neizmerno močnejše (jeklo), človek vrže most čez brezno? O kateri ravni znanstvenega znanja govorimo v tem odlomku? Katere oblike znanstvenih spoznanj so opisane v besedilu? Naštej dve metodi znanstvenega spoznanja, ki ju je uporabil Brant. Zaključno delo na temo "Spoznavanje" Možnost 4 1. del 1. Zapišite besedo, ki manjka v diagramu. 2. Poiščite koncept, ki je splošen za vse druge koncepte spodaj predstavljene serije, in zapišite številko, pod katero je naveden. 1) opazovanje 2) eksperiment 3) metoda spoznavanja 4) izpraševanje 5) intervjuvanje 3. Spodaj je seznam značilnosti. Vsi, razen dveh, se nanašajo na oblike znanja. Zapišite te besede (besedne zveze). 1. sklepanje 2. občutek 3. slika 4. sodnik 5. načrtovanje 6. opis 4. Na spodnjem seznamu poiščite značilnosti teoretične ravni znanstvenega znanja. Zapišite si številke, pod katerimi so označene. 1) izvajanje kontrolnih meritev 2) postavljanje in utemeljevanje hipotez 3) oblikovanje logičnega modela preučevanega predmeta 4) opis pojavov, ki se preučujejo 5) izvedba znanstvenega eksperimenta 6) razlaga obstoječih razmerij 5. Vzpostavitev ustreznosti med značilnostmi in oblikami kulture, ki jim ustrezajo: vsakemu položaju v prvem stolpcu izberite ustrezen element iz drugega stolpca. ZNAKI OBLIKE KULTURE A) logična harmonija B) alegoričnost B) veljavnost sklepov D) čustvenost E) hipoteza E) hiperbolizacija 1) umetnost 2) znanost Zapišite številke v odgovor in jih razporedite po vrstnem redu, ki ustreza črkam: A B C D E E 6 Znanstveniki preučujejo socialno strukturo sodobne družbe. Katere metode, ki ločujejo znanstveno znanje od drugih vrst kognitivne dejavnosti, se lahko uporabljajo? 1) modeliranje procesov socialne diferenciacije v razmerah gospodarske nestabilnosti 2) zbiranje statističnih podatkov z vprašalniki 3) razvoj in izvajanje sklopa ukrepov državne podpore družinam z nizkimi dohodki 4) opis primerov socialne diferenciacije prebivalstva 5) postavljanje in preizkušanje hipotez o smereh socialne politike za ublažitev dohodkovne neenakosti 6 ) ocena dejstev družbene stratifikacije družbe z vidika idealov enakosti in pravičnosti 7. Preberite spodnje besedilo, katerega posamezna določba je označena s posebno črko. (A) V državi Z se v proizvodnjo uvajajo visokotehnološke tehnologije. (B) To neizpodbitno priča o oblikovanju informacijske družbe v državi Z. (C) Znanstveniki verjamejo, da bo v informacijski družbi postopek informatizacije ljudem omogočil dostop do informacijskih tehnologij, zagotovil avtomatizacijo obdelave informacij na industrijskem in družbenem področju. (D) Informacijska tehnologija je postopek, ki uporablja nabor sredstev in metod za zbiranje, obdelavo in prenos podatkov za pridobivanje informacij nove kakovosti o stanju predmeta, procesa ali pojava. (D) To bo ljudem v prihodnosti rešilo rutinskega dela in jim omogočilo čas, da zadovoljijo svoje duhovne potrebe. Ugotovite, katere določbe besedila so 1) stvarne 2) narava vrednostnih sodb 3) narava teoretičnih trditev A B C D E 8. Preberite spodnje besedilo, v katerem manjka več besed (besednih zvez). Na predlaganem seznamu izberite besede (besedne zveze), ki jih želite vstaviti namesto vrzeli. »Predmeti spoznanja so tako posameznik kot celotna družba. V procesu svoje kognitivne dejavnosti človek prejme _________ (A) o svetu okoli sebe in o sebi. Rezultati _________ (B) okoliškega sveta in same osebe, pridobljeni med aktivnim razmislekom, idealno reprodukcijo objektivnih pravilnih povezav in odnosov iz resničnega sveta, predstavljajo znanje. Določa jih _________ (B) družbe, so določene v jeziku in so hkrati pogoj za razvoj in proizvodnjo novega znanja. Obstaja _________ (D), ki temelji na zdravi pameti in izkušnjah vsakodnevnih dejavnosti. Je pomembno vodilo za vsakodnevno vedenje ljudi. S prizadevanji znanstvenikov se razvija _________ (D), katerega bistvo je razumevanje resničnosti v njeni preteklosti, sedanjosti in prihodnosti. Najpogostejši predmeti kognitivne dejavnosti so narava, družba in človek. Ustrezajo naravoslovnim, družbenim in _________ (E) znanjem. " Seznam izrazov: 1) razmišljanje 2) resnica 3) praktično 4) humanitarno 5) znanstveno znanje 6) znanje 7) informacije 8) vsakodnevno (vsakdanje) znanje 9) potrebe V odgovor si zapišite številke in jih razporedite po vrstnem redu, ki ustreza črkam: А B V D E F 9. Sociološke službe države N. so opravile raziskavo med različnimi skupinami prebivalstva. Anketirancem je bilo zastavljeno vprašanje: "Od česa je po vašem mnenju v največji meri odvisna tvorba duhovne kulture človeka?" Kot rezultat obdelave vprašalnikov smo dobili podatke, predstavljene v diagramu (v%): Kakšne zaključke je mogoče sprejeti na podlagi danih podatkov? 1) Država, cerkev in knjige vplivajo na oblikovanje duhovnih lastnosti človeka minimalno. 2) Šola in učitelji najmanj vplivajo na duhovno oblikovanje osebnosti. 3) Vloga družine in podjetja na dvorišču, prijateljev pri duhovnih lastnostih osebe je približno enaka. 4) Televizija, filmi in nadaljevanke so za razvoj duhovnosti manj pomembni kot fikcija. 10. Absolutna resnica je za razliko od relativne 1) pridobljena le znanstveno 2) je celovito znanje o temi 3) zahteva napor za razumevanje 4) vsebuje objektivno znanje o temi 11. Ali so naslednje sodbe o družbenem spoznanju resnične? A. Značilnost družbenega spoznanja je sovpadanje predmeta in predmeta spoznavne dejavnosti. B. Socialno spoznanje se od naravoslovja razlikuje predvsem po individualnem značaju kognitivne dejavnosti. 1) samo A je res 2) samo B je res 3) obe sodbi sta pravilni 4) obe sodbi sta napačni 2. del 1. Preberite besedilo in dokončajte naloge 1-4 Eden glavnih fizikov, ki je odgovoril na vprašanje, kaj je znanost, jo je opredelil kot sposobnost radovednega posameznika, da na javni račun zadovolji svojo zasebno radovednost. Ta smešni odgovor je na splošno dokaj natančen, saj vsebuje besedo "radovednost", ki je pomembna za razumevanje znanosti. Seveda je sodobna znanost najbolj zapletena institucionalna oblika dejavnosti, ki zahteva ogromno raziskovalnih skupin, drago opremo itd. Itd. Vendar pa temelji na naravni, divji človeški želji, da se nauči nekaj, kar je potrebno ali želeno poznati ljudi, dobiti koristne informacije o svetu, v katerem živimo. Z drugimi besedami, znanost je človekovo poznavanje sveta v različnih oblikah (vključno s človekom samim kot delcem okoliške in objemajoče se resničnosti). Vendar ta opredelitev ne zadostuje, saj je spoznanje izjemno zapletena oblika človekovega odnosa do sveta, ki je ni mogoče zmanjšati na znanost. Dejstvo je, da znanost še zdaleč ni edini vir znanja, ki ga potrebujemo. V skladu s tem ni mogoče vsakega človeka, ki si prizadeva pridobiti to znanje, šteti za znanstvenika. Obstaja več potrebnih pogojev, pod katerimi ima kognitivni odnos do sveta obliko znanstvenega znanja. Začnimo s floskulami. Vsem je jasno, da znanost deluje kot specializirana dejavnost za proizvodnjo znanja. Zato pridobivanje znanstvenega znanja zahteva uporabo posebnih veščin in spretnosti. Zato se nikomur ne bi zgodilo, da bi srednješolce ali študente obravnaval kot znanstvenike, ki vstopajo v kognitivni odnos do resničnosti, asimilirajo že pripravljene informacije iz ust učitelja in jih ne razvijajo sami. Poleg tega učitelja samega ni mogoče šteti za znanstvenika, če se ukvarja samo s predvajanjem odkritij drugih ljudi. Kljub temu pa, da bi znanost označili kot specializirano spoznavanje resničnosti, naredimo le prvi korak k razumevanju tega pojava. Znanje postane znanstveno šele takrat, ko predmet spoznanja ne postanejo posamezni dogodki, temveč določeni zakoni, torej bistveni, nujni, redno reproducirane povezave med posameznimi pojavi okoliškega in okoliškega sveta. Znanost skuša razkriti vse lastnosti sveta, "pravila njegovega vedenja", ki so nam v nasprotju s pravili bontona ali prometnimi pravili prisiljena, vsiljena naši zavesti. Zavest, ki se je odločila, da se bo "igrala" na področjih temeljne znanosti, lahko samo izkrivi pravo sliko stvari - in v tem primeru bo znanost za ljudi postala neuporabna. Skladno s tem je način obstoja znanosti iskanje resnic - takega znanja, katerega vsebina je "zaščitena" pred človekovo svobodo volje. "Diktatura dejstev", nezdružljivost resnice in zmote - to je glavna ideja znanosti. (po K. Kh. Momdzhyanu) 1.1 Navedite štiri avtorske opredelitve pojma "znanost", ki jih vsebuje besedilo. 1.2. Na podlagi besedila poimenujte tri značilnosti znanosti kot vrste znanja. 1.3 Avtor piše, da znanost ni edini vir znanja, ki ga potrebujemo. Na podlagi znanja, pridobljenega s tečaja, poimenujte vse druge vrste znanja in navedite primere vsakega od njih. 1.4 Avtor trdi, da je način, kako znanost obstaja, iskanje takšnega znanja, katerega vsebina je "zaščitena" pred človekovo svobodo volje. Pojasnite avtorjevo trditev z besedilom in znanjem tečaja družboslovja. Navedite dva argumenta v podporo. 2. Kakšen pomen imajo družboslovci v pojmu "resnica"? Na podlagi znanja s področja družboslovja naredite dva stavka: en stavek, ki vsebuje informacije o kateri koli značilnosti družbenega spoznanja, in en stavek, ki poimenuje vede, ki se ukvarjajo s socialnim spoznanjem. 3. Dolgo časa so ljudje verjeli, da je Zemlja ravna. Kakšen je ta pogled z vidika sodobnih znanstvenih pogledov: relativna resnica ali napaka? Pojasnite svoj odgovor in navedite en primer napake in relativne resnice pri spoznavanju sveta.
Socialno spoznanje, 10. razred. Profilna raven. Družbene vede. 1. Izjava »Arheologi so ugotovili, da so stari Slovani živeli v zemeljskih hišah sdvokapne strehe, obložene z trato «je primer 1) znanstvenega znanja 2) vsakdanjega znanja 3) ljudske modrosti 4) mitološkega znanja 2. Ali so naslednje sodbe o predmetu znanja resnične? A. Predmet spoznavanja je lahko ves okoliški svet. B. Proces spoznavanja je lahko usmerjen v proučevanje značilnosti posameznika. 1) samo A je resnično 2) samo B je resnično 3) obe sodbi sta resnični 4) obe sodbi sta napačni 3. Izjava, ki povezuje več sodb, na primer »Bogovi so nesmrtni. Zevs je vrhovno božanstvo. Zevs je torej nesmrten "je primer: 1) predstavitev 2) zaznav 3) konceptov 4) sklepov 4. Običajno (vsakdanje) znanje temelji na 1) razumevanju življenjskih izkušenj 2) prikazovanju sveta v umetniških podobah 3) postavljanju znanstvenih hipotez 4) idejam o lepo in grdo 5. Za družbeno spoznanje je v nasprotju z drugimi vrstami kognitivne dejavnosti značilna 1) uporaba posebnih raziskovalnih tehnik 2) sovpadanje subjekta in predmeta spoznanja 3) želja po ugotavljanju resnice 4) ujemanje spoznane resničnosti 6. Vzpostavitev skladnosti med metodami in stopnjo znanstvene kognicija (raziskava): za vsak položaj prvega stolpca izberite ustrezne položaje iz drugega. METODE NIVO ZNANSTVENEGA ZNANJA (RAZISKAVE) A) teoretični B) empirični 1) prepoznavanje splošnih in posebnih lastnosti pojava 2) laboratorijski eksperiment 3) hipoteza 4) ugotavljanje narave interakcij znotraj sistemskega objekta 7. Na zgornjem seznamu poiščite značilnosti, značilne samo za družbene spoznavanje, 1) predmet in predmet spoznanja sovpadata 2) omejene možnosti za eksperimente 3) fiksacija posploševanj v obliki zakonov 4) pridobivanje kvantitativnih podatkov o predmetu, ki se preučuje 5), namenjen proučevanju osebe in družbe 6) razlaga obstoječih odnosov
2) Samo znanstvena spoznanja vključujejo 1. ugotovljena dejstva 2. eksperimentalno utemeljene zaključke 3. logičnesklepanja
4. rezultati opazovanj
3) Kaj je primer znanstvenih spoznanj
3. poslovno-zabavna ura
4. jutro je modrejše od večera
4) Kateri od naslednjih primerov se nanaša na znanstveno znanje
1 junak mitov
3. Opazovanje: ko ga odstranite, se velikost predmeta zmanjša
4. teorija relativnosti
5) Racionalno spoznanje, v nasprotju s čutnim
1. obnavlja znanje o svetu okoli.
2. tvori vizualno podobo predmeta
3. izvedeno v obliki občutkov, zaznavanje v predstavitvah
4. uporablja logično sklepanje
6) Kateri od naslednjih primerov se nanaša na vsakodnevno znanje
1. zakon padajočega sendviča
2. vrednostni zakon
3. zakon o foto učinku
4. zakon povpraševanja
7) Znanje z umetniškimi sredstvi nujno vključuje uporabo
1. abstraktni pojmi
2. umetniške podobe
3. znanstveni instrumenti
4. abstraktni modeli.
8) Ali so resnične naslednje sodbe o raznolikosti oblik človeškega znanja?
A. Izkušnja vsakdanjega življenja je eden od načinov spoznavanja sveta.
B. Za znanstveno znanje in znanje, pridobljeno v vsakdanjem življenju, je značilna teoretična utemeljenost sklepov.
1. Samo A je pravilna
2. Samo B je pravilen
3. obe izjavi sta pravilni
4. obe sodbi sta napačni
9) ali so sodbe o resnici pravilne
A. Pot do absolutne resnice je skozi relativne resnice.
B. Relativna resnica je popolno, nespremenljivo znanje.
1. Samo A je pravilna
2. Samo B je pravilen
3. dve sodbi sta resnični
4. obe izjavi sta napačni
10) V kateri od treh oblik se kaže racionalno spoznavanje
1. Smisel, zaznavanje, zastopanje
2. koncept, predstavitev, zaključek
3. konceptualna sodba, sklepanje
4. zaznavanje, presoja, občutek.
11) Navedite kateri koli dve razliki med akademskim in znanstvenim znanjem in vsako ponazorite s primeri.
12) spoznavanje v nasprotju s komunikacijo
1. je manifestacija človekove dejavnosti
2. danes uporaba govora
3. Spodbuja razvoj osebnosti
4. so lahko individualne.
Možnost številka 21. Socialni odnosi vključujejo odnose med:
In narava in družba
B. skupine ljudi
B. človek in tehnologija
D. geografske razmere in delitev dela
2. Pojem "posameznik" je opredeljen:
A. posamezni predstavnik človeške rase
B. ugledni politik
B. Individualni predstavnik živalskega sveta
G. le izjemna kulturnica
3. Izpolnite definicijo: "družba je .."
A. usmerjen razvoj iz manj popolnega v bolj popoln
B. načini interakcije in oblike združevanja ljudi
B. del narave
D. materialni svet nasploh
4. Vrsta dejavnosti, značilna samo za osebo
A. zadovoljevanje fizioloških potreb B. interakcija v skupini
B. spreminjanje pogojev svojega obstoja D. skrb za potomstvo
5. Ali je sodba pravilna?
A. Družba in narava sta del enotnega materialnega sveta
B. Družba in narava vplivata drug na drugega
Možnosti odgovora:
1. Res je samo A 2. Res je samo B 3. A in B sta resnični 4. Oba sta napačna.
6. Kličejo se človekove predstave o svetu okoli sebe
A. znanje B. svetovni nazor C. sanje D. fantazije
7. Komunikacija je
A. izmenjava informacij med dvema ali več subjekti
B. oblika literarnega dela
B. združitev primitivnih plemen
D. stopnja čutnega spoznanja
8. Oblike čutnega spoznanja ne vključujejo:
A. občutek B. predstavitev C. sklepanje D. zaznavanje
9. Eden od znakov tržnega gospodarstva
A. konkurenca med proizvajalci
B. prevladovanje lastništva države
B. centralizirano dodeljevanje virov
D. Direktno načrtovanje gospodarskih dejavnosti
10. Najvišji zakonodajni organ Ruske federacije je
A. Predsedniška uprava
B. Državna duma
B. Svet federacije
D. Zvezna skupščina
B 1. Vstavite manjkajočo besedo
Skupina splošno zavezujočih pravil ravnanja, ki jih je razvila in odobrila država, je _______________________
AT 2. Številni izrazi so navedeni spodaj. Vsi, razen enega, se nanašajo na pojem "dejavnost". Napišite izraz, ki ne spada v njihov obseg in se nanaša na drugo temo: Predmet, konec, sredstvo, stranka, objekt, rezultat, dejanje.
______________________________________________________________________
V 3. Izpolnite besedno zvezo:
"Skupnost norm, ki določajo človekovo vedenje v družbi in temeljijo na javnem mnenju, je ______________________________"
