Mojstrski tečaj na temo: "Metode aktiviranja staršev pri reševanju vzgojnih problemov predšolskih izobraževalnih ustanov"

Cilj: dvig ravni strokovne usposobljenosti učiteljev pri uporabi metod aktivacije staršev.

Metoda prepričevanja kot metoda oblikovanja zavesti posameznika.

Metoda prepričevanja se uporablja za:

- dolgoročne spremembe idej in odnosov osebe v želeno smer;

— privlačnost za sodelovanje;

- napeljevanje predmeta k želenemu dejanju.

Obstajajo pravila za učinkovitost metode:

1. Naslavljanje osebe po imenu. Za človeka ni slajšega zvoka od zvoka njegovega imena. Na pamet moraš vedeti vsa imena svojih staršev.

2. Pritegnitev pozornosti. Ljudje bodo bolj verjetno rekli "da" ljudem, ki jih poznajo in imajo radi. Učitelj naj bo videti privlačen, govor mora biti pripravljen, izrazi obraza in geste naj bodo zadržani in primerni.

3. Proces prepričevanja je med drugimi metodami organizacijskega vpliva morda najtežji. V tem procesu ima argumentacija vodilno mesto. Lahko uporabite argumente s sklicevanjem na verodostojen vir ali lastne praktične izkušnje. Nekateri ljudje si ga lastijo že od otroštva.

Video "Otroci najdejo pravi argument" iz oddaje "Skozi usta dojenčka"

4. Utemeljitev jasnega akcijskega načrta. Povejte nam, kako doseči želeni rezultat, kakšno pomoč želite dobiti od staršev.

5. Poudarite skupne cilje. V govoru uporabite naslednje fraze: "Smo ena ekipa!", "Skupaj bomo veliko dosegli."

6. Pritožba na rok. Vsak nov skupni projekt naj bo časovno urejen z jasnimi roki.

Vaja za celotno občinstvo učiteljev "Izberite argument."

Tema: "Prepričati očeta, da sodeluje pri gradnji snežnega tobogana"

Eden od argumentov, ki jih lahko uporabite, je tisti, ki zagotavlja neke vrste psihološko zadovoljstvo, ker nagovarja pozitivna pričakovanja. Pogosto ga uporabljajo prodajalci oblačil in kozmetike:

- Pojdite ven v tej obleki, nihče vas ne bo prepoznal, ali bo vaš mož ostal brez besed, ali pa vas bodo vsi zamenjali s hčerko itd.

Zdaj pa si predstavljajte, oče nerad govori s tabo o zimski gradnji. Morate ga prepričati z opisovanjem uspešnega izida dogodkov po njegovem trdem delu.

- Tvoj sin bo ponosen nate. Vsi očetje druge skupine bodo ljubosumni. Tvoj tobogan in jaz bova še vedno zmagala na tekmovanju za zimsko gradnjo. Otroci se te bodo spominjali vso zimo. Vodja bo zagotovo potrdil vašo udeležbo z vredno nagrado itd.

Za vsako predlagano možnost - knjižica o delu s starši.

Vprašanje občinstvu:

— Kakšno metodo vaše aktivacije sem uporabil? (Spodbujanje)

Spodbujati pomeni spodbujati, dajati impulz, zagon misli, občutkom in delovanju.

Delo s skupino kolegov, ki imajo svoje otroke v vrtcu.

1. Vaja »Idealni učitelj«.

Namen: razložiti staršem, da so glavni in prvi vzgojitelji sami.

— Dragi starši, predstavljajte si idealnega učitelja za svojega otroka. Katere pomembne lastnosti bi moral imeti?

Navedite vsa ta merila na seznamu v stolpcu.

Kdor izmed vas bo imel najbolj popoln seznam, bo prejel nagrado. Imate celo minuto.

— Kakšno metodo stimulacije trenutno uporabljam pri delu s starši? (tekmovanje)

Tekmovanje je želja po primatu, prednosti, samopotrditev je značilna za vse ljudi.

Nagrado prejme oseba z najbolj popolnim seznamom.

Spodbuda je znak samopotrjevanja.

Prebere se seznam nagrajencev.

— Za otroka so prvi vzgojitelji starši. Ali sami izpolnjujete te kriterije?

2. Vaja "Potrdite svojo ljubezen do svojega otroka."

Cilj: spodbujanje samokontrole, aktiviranje staršev, da želijo pomagati otroku.

— Dragi starši, ali imate radi svojega otroka? Prosimo, potrdite to na potrdilu o prejemu. Za besedo "prejem" morate z levo roko (glasba) lepo in jasno napisati "Zelo rad imam svojega otroka".

— Kakšni občutki so vas prevzeli ob izpolnjevanju potrdila?

Sklep: tudi otrok ima nerazvite sposobnosti, tako kot vi se težko uči novih stvari. Resnično potrebuje vašo pomoč in podporo.

— Pri uporabi različnih metod v praksi so lahko zelo koristni naslednji zaključki:

1. Nobena posamezna metoda ne more dati popolnih rezultatov.

2. Nobena od metod ni univerzalna, zato lahko dobre rezultate dosežemo z uporabo ne le nekaj, temveč cele vrste metod.

3. Vsaka ključavnica potrebuje svoj ključ. Metode prepričevanja in argumenti, ki so delovali v pogovoru z nekaterimi starši, morda ne bodo pripeljali do pričakovanega rezultata v pogovoru z drugimi.

Ne zmagati, ampak prepričati - to je tisto, kar je vredno slave!

Razvoj prototipa v razdelku Nekategorizirano in objavljeno 22. novembra 2015
ste na:

Mojstrski tečaj na temo: "Metode aktiviranja staršev pri reševanju vzgojnih problemov predšolskih izobraževalnih ustanov"

Cilj: dvig ravni strokovne usposobljenosti učiteljev pri uporabi metod aktivacije staršev.

Metoda prepričevanja kot metoda oblikovanja zavesti posameznika.

Metoda prepričevanja se uporablja za:

Dolgoročne spremembe v idejah in stališčih osebe v zahtevani smeri;

Privabljanje k sodelovanju;

Spodbujanje objekta, da izvede želeno dejanje.

Obstajajo pravila za učinkovitost metode:

1. Naslavljanje osebe po imenu. Za človeka ni slajšega zvoka od zvoka njegovega imena. Na pamet moraš vedeti vsa imena svojih staršev.

2. Pritegnitev pozornosti. Ljudje bodo bolj verjetno rekli "da" ljudem, ki jih poznajo in imajo radi. Učitelj naj bo videti privlačen, govor mora biti pripravljen, izrazi obraza in geste naj bodo zadržani in primerni.

3. Proces prepričevanja je med drugimi metodami organizacijskega vpliva morda najtežji. V tem procesu ima argumentacija vodilno mesto. Lahko uporabite argumente s sklicevanjem na verodostojen vir ali lastne praktične izkušnje. Nekateri ljudje si ga lastijo že od otroštva.

Video "Otroci najdejo pravi argument" iz oddaje "Skozi usta dojenčka"

4. Utemeljitev jasnega akcijskega načrta. Povejte nam, kako doseči želeni rezultat, kakšno pomoč želite dobiti od staršev.

5. Poudarite skupne cilje. V govoru uporabite naslednje fraze: "Smo ena ekipa!", "Skupaj bomo veliko dosegli."

6. Pritožba na rok. Vsak nov skupni projekt naj bo časovno urejen z jasnimi roki.

Vaja za celotno občinstvo učiteljev "Izberite argument."

Tema: "Prepričati očeta, da sodeluje pri gradnji snežnega tobogana"

Eden od argumentov, ki jih lahko uporabite, je tisti, ki zagotavlja neke vrste psihološko zadovoljstvo, ker nagovarja pozitivna pričakovanja. Pogosto ga uporabljajo prodajalci oblačil in kozmetike:

Pojdite ven v tej obleki, nihče vas ne bo prepoznal, ali bo vaš mož ostal brez besed, ali pa vas bodo vsi zamenjevali s hčerko itd.

Zdaj pa si predstavljajte, oče nerad govori s tabo o zimski gradnji. Morate ga prepričati z opisovanjem uspešnega izida dogodkov po njegovem trdem delu.

Vaš sin bo ponosen na vas. Vsi očetje druge skupine bodo ljubosumni. Tvoj tobogan in jaz bova še vedno zmagala na tekmovanju za zimsko gradnjo. Otroci se te bodo spominjali vso zimo. Vodja bo zagotovo potrdil vašo udeležbo z vredno nagrado itd.

Za vsako predlagano možnost - knjižica o delu s starši.

Vprašanje občinstvu:

Kakšen način vaše aktivacije sem uporabil? (Spodbujanje)

Spodbujati pomeni spodbujati, dajati impulz, zagon misli, občutkom in delovanju.

Delo s skupino kolegov, ki imajo svoje otroke v vrtcu.

1. Vaja »Idealni učitelj«.

Namen: razložiti staršem, da so glavni in prvi vzgojitelji sami.

Dragi starši, predstavljajte si idealnega učitelja za svojega otroka. Katere pomembne lastnosti bi moral imeti?

Navedite vsa ta merila na seznamu v stolpcu.

Kdor izmed vas bo imel najbolj popoln seznam, bo prejel nagrado. Imate celo minuto.

Kakšno metodo stimulacije trenutno uporabljam pri delu s starši? (tekmovanje)

Tekmovanje je želja po primatu, prednosti, samopotrditev je značilna za vse ljudi.

Nagrado prejme oseba z najbolj popolnim seznamom.

Spodbuda je znak samopotrjevanja.

Prebere se seznam nagrajencev.

Za otroka so prvi vzgojitelji starši. Ali sami izpolnjujete te kriterije?

2. Vaja "Potrdite svojo ljubezen do svojega otroka."

Cilj: spodbujanje samokontrole, aktiviranje staršev, da želijo pomagati otroku.

Dragi starši, imate radi svojega otroka? To potrdite na potrdilu o prejemu. Za besedo "prejem" morate z levo roko (glasba) lepo in jasno napisati "Zelo rad imam svojega otroka".

Kakšni občutki so vas prevzeli ob izpolnjevanju računa?

Sklep: tudi otrok ima nerazvite sposobnosti, tako kot vi se težko uči novih stvari. Resnično potrebuje vašo pomoč in podporo.

Pri uporabi različnih metod v praksi so lahko zelo koristni naslednji zaključki:

1. Nobena posamezna metoda ne more dati popolnih rezultatov.

2. Nobena od metod ni univerzalna, zato lahko dobre rezultate dosežemo z uporabo ne le nekaj, temveč cele vrste metod.

3. Vsaka ključavnica potrebuje svoj ključ. Metode prepričevanja in argumenti, ki so delovali v pogovoru z nekaterimi starši, morda ne bodo pripeljali do pričakovanega rezultata v pogovoru z drugimi.

Ne zmagati, ampak prepričati - to je tisto, kar je vredno slave!

Metode za aktiviranje staršev

"DELO Z UČITELJI"

V takšni ali drugačni obliki učitelji uporabljajo metode aktivacije staršev, ki so usmerjene v ustvarjanje zanimanja za obravnavano gradivo, asociacije z lastnimi izkušnjami in željo staršev, da aktivno sodelujejo pri razpravi o gradivu, ki jim je ponujeno. Metode, ki so aktivacijske narave, so vprašanja staršem v zvezi s predstavljeno snovjo, zastavljanje vprašanj za razpravo, ponujanje dveh različnih stališč staršev za razpravo in navajanje primerov iz literarnih virov. Na primer, na roditeljskem sestanku lahko uporabite metode v celoti, na primer pogovor, analizo pedagoških situacij, ogled video materialov, otroških del itd.

Vprašanja staršem pomagajo vzpostaviti dialog z njimi. Katero koli temo lahko začnete tako, da postavite vprašanje, na primer: "Kateri otrok je po vašem mnenju poslušen?", "Zakaj otrok potrebuje igro?" itd. Starši imajo lahko različna stališča o vzgoji, metodah, tj. lahko pride do nesoglasij glede različnih vprašanj. Ponudite lahko vprašanja za razpravo, na primer: "Ali naj uporabimo fizično kaznovanje?" In primeri iz literarnih virov bodo povečali zanimanje staršev.

Obstajajo tudi igralne metode za aktiviranje staršev. Na primer: učitelj vrže žogo staršem, tisti, ki jo ujame, pa mora odgovoriti na vprašanje: "Kaj vas veseli pri vašem otroku?" itd. staršem lahko dajo igračo mikrofon in jih podajajo v krogu, izrazili bodo svoje misli; ali predlagajte oceno, da določite število konceptov po stopnji pomembnosti. Starši morajo postaviti tri "nagradna" mesta, določiti, kaj je za njih prvo, drugo in tretje.

Staršem lahko daste majhne naloge, ki ne zahtevajo veliko priprav. Torej, po obravnavi vprašanja otrokovih psihofizioloških značilnosti, jih lahko prosimo, da opazujejo otroka en mesec (do naslednjega srečanja), na primer, da ugotovijo, kako kaže radovednost, impulzivnost, sugestivnost in spontanost. Naslednji sestanek se lahko začne z razpravo o teh vprašanjih.

Metode aktivacije vključujejo gledanje video posnetkov s posnetki predavanj in različnih rutinskih trenutkov. To še posebej velja za zgodnje starostne skupine, saj starši ne morejo obiskovati odprtih razredov. Lahko pa posnamete rutinske trenutke, ki bodo staršem pomagali videti svojega otroka v novem okolju in ga bolje spoznati.

Starši naj ne le posredujejo pedagoško znanje, spodbujajo njihovo zanimanje za pedagogiko in probleme vzgoje otrok, ampak tudi oblikujejo svoj starševski položaj. Pri starših je pomembno razvijati sposobnost uporabe pridobljenega znanja ter povezovanja teorije in prakse. Z visoko stopnjo pedagoške pripravljenosti staršev razumemo celotno pedagoško znanje, veščine, potrebo po kompetentni vzgoji otrok in elemente pedagoške refleksije. Koncept "pedagoške refleksije" vključuje naslednjo vsebino: sposobnost staršev, da analizirajo lastne vzgojne dejavnosti, jih kritično ocenijo, najdejo razloge za svoje pedagoške napake, neučinkovitost uporabljenih metod in izberejo metode vplivanja na otroka, ki ustrezajo njegovim značilnostim in specifični situaciji.

Poleg metod za aktiviranje staršev je pri delu priporočljivo uporabiti oblikovanje pedagoške refleksije: analizo pedagoških situacij, reševanje pedagoških problemov, analizo lastnih izobraževalnih dejavnosti, uporabo domačih nalog. Vse to oblikuje starševski položaj, povečuje aktivnost poslušalcev, posodablja pridobljeno znanje, pomaga pogledati situacijo skozi oči otroka in ga razumeti.

Pedagoške situacije za analizo lahko vzamemo iz življenjskih opazovanj, izkušenj pri delu z otroki in literarnih virov. Analiza situacij bo pomagala povezati znanje s prakso vzgoje otrok, povečati zanimanje za pedagoško znanje in lastnega otroka. Da starši ne bi dajali nedvoumnih odgovorov, ampak poskušali sklepati, bi morali upoštevati besedilo vprašanj, katerih namen je ugotoviti pogoje, vzroke in posledice dejanj otrok in odraslih. Starše je treba pripeljati do zaključka, da je treba metode vzgoje otrok uporabljati prožno, saj so lahko iste metode v enem primeru učinkovite, v drugem pa neučinkovite.

Uporaba zgornjih metod bo staršem pripeljala do razumevanja, da je nemogoče dati pripravljene recepte za vzgojo, ampak obstajajo le splošna pedagoška priporočila, ki jih je treba upoštevati glede na individualnost otroka.

Roditeljski sestanek

"Dojenčkov nasmeh v obdobju prilagajanja"

Praksa kaže, da izvedba roditeljskih sestankov po stari strukturi ne izpolnjuje pričakovanj staršev. Ne smemo pozabiti, da so starši kupci izobraževalnih storitev in imajo pravico sodelovati pri organizaciji izobraževalnega procesa, oblikovati svoje organe samouprave in samostojno reševati nekatera vprašanja na roditeljskih sestankih. Zato je treba spremeniti ne le njihovo obliko in strukturo organizacije, temveč pri določanju teme upoštevati tudi mnenje staršev.

Sodobne raziskave so pokazale, da se netradicionalni roditeljski sestanki najbolje obnesejo, predvsem pa dajo staršem več znanja. Cilj je, da starši samostojno delijo izkušnje o vzgoji otrok iz lastne prakse. »Ob skodelici čaja« starši izražajo svoje ustaljene metode vzgoje, sprašujejo drug drugega in učitelja ter samostojno odgovarjajo z vidika lastnih izkušenj.

Vsebina programa:

seznanite starše s pojmi "prilagajanje", "obdobje prilagajanja";

pomagati staršem razumeti svoje otroke, skrbeti za otrokovo psihološko zdravje;

pomagati staršem in otrokom, da se razumejo;

ustvarjanje ugodnega vzdušja za komunikacijo v družini.

Format dogodka je čajanka za okroglo mizo.

Pripravljalna dela na srečanje:

vabilo staršev na sestanek;

anketa med starši na temo »Povejte mi o svojem otroku«, »Ali je vaš otrok pripravljen na vstop v vrtec?« (Dodatek 1, Dodatek 2)

Literatura

Belkina, L.V. Prilagajanje majhnih otrok razmeram predšolske vzgojne ustanove: [Besedilo] / L.V. Belkina. - Voronež: Učitelj. -2004. -236 s.

Zavodčikova, O.G. Prilagoditev otroka v vrtcu: interakcija med vrtci. slike Ustanove in družine: [Besedilo]/ O.G. Zavodčikova. -M .: Razsvetljenje. - 2007. - 79 str.

Teplyuk, S. Otroški nasmeh v obdobju prilagajanja: [Besedilo] / S. Teplyuk // Predšolska vzgoja. -2006. - št. 3. Str.29-35.

Potek srečanja

Dragi starši!

Hvala, ker ste si vzeli čas in prišli na roditeljski sestanek.

Današnja tema našega srečanja je "Otrokov nasmeh v obdobju prilagajanja." Danes sem prinesel "čarobni mikrofon", ki nam bo pomagal. Zdaj bo tisti, ki ima mikrofon v rokah, izrazil svoje stališče, kako razume, kaj je "prilagajanje", "obdobje prilagajanja". (Starši si po vrsti podajo mikrofon in izrazijo svoje mnenje o dani temi. Učitelj pozorno posluša vse trditve in na koncu vse trditve povzame).

Vsi vemo, da je začetek šolskega leta za majhne otroke težko obdobje, saj je to zanje čas privajanja na nove razmere. Otroci se iz poznanega sveta družine znajdejo v popolnoma novih razmerah otroškega okolja. Zato je povsem razumljivo, zakaj otroci že od prvih dni obiska jokajo in se težko ločijo od mame.

Številne raziskave domačih in tujih pedagogov in psihologov so dokazale, da je otrokovo prilagajanje novim razmeram v vrtcu, tako imenovano adaptacijsko obdobje, odvisno predvsem od tega, kako so odrasli v družini uspeli otroka pripraviti na to pomembno obdobje. v njegovem življenju. Eden od ustanoviteljev znanosti o zgodnjem otroštvu, profesor N. M. Aksarina, ki se je večkrat vrnil k vprašanju prilagajanja otrok v vrtcu, je vedno dal isti primer: vrtnar, ki namerava ponovno zasaditi drevo, skrbno pripravi mesto, izkoplje drevo, poskuša ne poškodovati koreninskega sistema, ponovno posadi skupaj z zemljo. Kljub temu drevo na novem mestu zboli, dokler se ne ukorenini.

Odrasli v družini razumejo, da je obdobje prilagajanja eno najtežjih v otrokovem življenju. Vsi so zaskrbljeni zanj. Nekega dne te pripeljejo v vrtec in pustijo samega med neznanimi odraslimi in v neznanem okolju – to je za otroka stres.

Glede na naravo obnašanja ob vstopu v vrtec lahko otroke razdelimo v 3 skupine.

Prva skupina. Večina otrok negativno in nasilno izraža svoj odnos do tega, kar se dogaja: glasno jokajo, se mečejo po tleh, grizejo itd. Prosijo, da jih drži odrasla oseba, ali pa stečejo do vrat. Utrujen od nasilne manifestacije protesta lahko dojenček nenadoma zaspi, naslonjen na odraslega ali zakopan nos v mizo, tako da lahko po 3-4 minutah nadaljuje jok z novo energijo, dokler ne postane hripav. Otroci v tej skupini se navadijo v 20-30 dneh.

Druga skupina je majhna, 2-3 otroci, ki po ločitvi od matere postanejo zaprti, izjemno napeti in previdni. Moči imajo le toliko, da naredijo nekaj korakov od praga vstran in se stisnejo v najbližji kot, s hrbtom obrnjeni k steni, ter se od vseh ločijo s stolom ali še bolje z mizo. Ti otroci, ki so pod hudim stresom, komaj zadržujejo vpitje in sedijo, gledajo v eno točko, ne da bi se dotaknili hrane ali igrač. So tiho, ne odgovorijo na noben predlog in se obrnejo stran, ko poskušate vzpostaviti stik z njimi. Prilagajanje takih otrok traja 2-3 mesece in je zelo težko.

Narava in trajanje prilagoditvenega obdobja sta odvisna tudi od posameznih tipoloških značilnosti otrok. Sramežljivi, zaprti, sramežljivi ljudje težko in boleče prenašajo ločitev od matere, se nanjo dlje časa privajajo in pogosteje zbolijo.

Tretja skupina vključuje družabne, družabne otroke. Ko je tak malček prvič prestopil prag vrtca, ni prav nič sramežljiv, pozdravi odrasle, se nasmehne in takoj prevzame pobudo za komunikacijo z njimi. Poroča, da je prišel obiskat otroke, čeprav niti ne pogleda v njihovo smer, ampak je ves usmerjen proti odraslemu. Vsa njegova energija je usmerjena v to, da se predstavi kot posameznik. Mudi se pripovedovati, kakšne nenavadne igrače ima doma, kakšnega brata ima itd. Ves dan govori o svoji družini, o tem, kje je bil, kaj je videl. Z užitkom izkazuje svoje sposobnosti: sam jé, se slači in pričakuje zaslužene pohvale, čeprav hrano samo okuša in leži v postelji, odraslega pa ne izpusti izpred oči. Toda taka idila ne traja več kot 2-3 dni, za več kot toliko nima dovolj informacij. Zdaj, ko je od daleč videl stavbo vrtca, pade v obup, ostro protestira, se oklepa svoje matere in se po slogu ne razlikuje od otrok prve skupine.

Čas teče (vsak ima svojega) in obdobje prilagajanja se konča. Prve pozitivne spremembe je mogoče opaziti pri stabilizaciji čustvene sfere. Otrok se po ločitvi z mamo hitro umiri in čez dan vedno manj joka. Mirno stanje vodi do tega, da otrok razvije apetit. Sčasoma preneha jokati ob ločitvi s starši in se ustrezno odziva na predloge odraslega. Kaže pozitivne spremembe v vedenju: odgovarja na vprašanja, do neke mere skrbi zase in se lahko igra. To pomeni konec obdobja prilagajanja. Najnovejši in pomemben pokazatelj konca prilagoditvenega obdobja je miren in zadosten spanec dojenčka, tako podnevi kot ponoči.

Ali se lahko dojenček nasmehne v obdobju prilagajanja? Izkazalo se je, da lahko. To zahteva le usklajeno delovanje odraslih, ki jih ta proces zanima - staršev in vseh zaposlenih v izobraževalni ustanovi.

(V nadaljevanju povabimo starše ob skodelici čaja, da zastavijo vprašanja, ki so jih imeli na srečanju in na katera niso prejeli odgovora. Vse starše vabimo, da se udeležijo debate in skupaj odgovorijo na zastavljena vprašanja)

1 od 17

Predstavitev - Načini in metode aktivacije staršev

461
ogledovanje

Besedilo te predstavitve

Posvetovanje za vzgojitelje predšolskih izobraževalnih ustanov "Načini in metode aktivacije staršev"

Karierni uspeh osebe je v 80 % odvisen od njegove sposobnosti komuniciranja in le v 20 % od stopnje profesionalnosti.D. Carnegie

V sodobnih življenjskih razmerah mora biti učitelj podkovan na področjih, kot so družinska psihologija in odnosi med starši in otroki, družinska pedagogika in vzgoja na domu. Še bolje pa je, če pozna metode in tehnike učinkovite interakcije ter psihološko-pedagoškega izobraževanja staršev.

Ena od metod intenziviranja dela s starši je roditeljski sestanek, ki prispeva k pedagoški vzgoji družine in združuje kompleks psihološko-pedagoške interakcije med predšolsko vzgojno ustanovo in družino.

Praksa kaže, da izvedba roditeljskih sestankov po stari strukturi ne izpolnjuje pričakovanj staršev. Netradicionalen način vodenja roditeljskih sestankov poveča zanimanje staršev za vprašanja vzgoje otrok, bistveno poveča udeležbo in aktivira starše za reševanje vzgojnih problemov.

Igra je povezovalna nit. Ne le otroci, tudi odrasli se radi igrajo. Zato ponujam igre, ki jih lahko uporabimo na roditeljskih sestankih pri medsebojnem spoznavanju, pri skupnih srečanjih z otroki. Te igre in igralne situacije lahko učitelji uporabijo pri roditeljskih sestankih, da se izognejo monotoniji, organizirajo prosti čas z otroki ali družino in po potrebi odpravijo nastalo vedenjsko težavo. To je odlično socialno-igrično ogrevanje za katero koli kategorijo poslušalcev (otroke in odrasle).

Igre bodo staršem pomagale, da bodo lažje opravili težko nalogo. Bistvo interakcije med učitelji in družino je, da morata biti obe strani zainteresirani za preučevanje otroka, razkrivanje najboljših lastnosti in lastnosti v njem. To pomaga združiti naša prizadevanja pri ustvarjanju pogojev za oblikovanje otrokovih lastnosti in lastnosti, ki so potrebne za njegovo samoodločbo in samouresničitev.

Igre za ogrevanje, igre za zmenke. Vzpostavljanje stikov med udeleženci. Razbijanje običajnih stereotipov o pozdravljanju. Ustvarjanje dobrega razpoloženja.

Igre za lajšanje tesnobe, ustvarjanje svobodnega, prijateljskega vzdušja.

Voditeljske igre. V času organiziranja skupine je potrebno določiti vodje, da se kasneje omogočijo volitve organov starševske samouprave.

Igre enotnosti. Spodbuja enotnost ekipe in razvija zaupanje.

Refleksija je zadnja faza roditeljskega sestanka. Povzemimo lekcijo in srečanje. Tisti, ki želijo spregovoriti, spregovorijo. Kaj vam je bilo všeč, kaj ste si zapomnili, kaj bodo uporabili?

Vzemite si čas za skupne pogovore z družinami. Ustvarite različne klube (glede na interese). Poskusite pozorno poslušati. Pomembno je uvesti veliko število zanimivih vlog za starše. Pomembno je ustvariti in izkoristiti priložnosti za zaupljivo komunikacijo. Treba je uporabljati različne dejavnosti in med seboj izmenjevati informacije.

“Pravila za izgradnjo učinkovite komunikacije” Pri komunikaciji s starši ne smemo pozabiti, da ima komunikacija svoja pravila. Temelj človekovega odnosa z nami se postavi v prvih 15 sekundah. Če želite varno prebroditi minsko polje teh prvih sekund, morate uporabiti pravilo treh plusov (če želite sogovornika osvojiti, mu morate dati vsaj psihološke pluse. Najbolj univerzalni načini so: - nasmeh, - ime sogovornika - kompliment Npr. "Čarobni klobuk"

Za učinkovito komuniciranje morate sami pokazati pripravljenost za komuniciranje. Potreben je prijazen nasmeh in iskreno zanimanje. Ne pozabite, da je človekovo ime najpomembnejši in najslajši zvok zanj. Pri pozdravu ne pozabite uporabiti srednjega imena sogovornika. V komunikaciji lahko uporabite posreden kompliment. Ne morete pohvaliti osebe same, ampak tisto, kar mu je ljubše. Na primer: lovec dobi puško, starš pa otroka. Ne pozabite, da so utrujeni, zaposleni starši še posebej ranljivi za dobro in slabo vedenje svojih otrok. Zato se je bolje osredotočiti na dobro, govoriti o uspehih, šele na koncu lahko taktno spregovorite o težavah, ki so se zgodile danes ali pred kratkim.

Nasveti za večjo vključenost staršev.

Uporabite raznoliko vpletenost staršev ter bodite občutljivi in ​​razumevajoči. Zapomni si!!! Vsi ljudje imamo različne vire in življenjski slog. Kar ustreza eni osebi, morda ne ustreza drugi. Vključite starše v zabavne vrtčevske in skupinske dejavnosti. Dovolite staršem, da sami izberejo, koliko pomoči lahko nudijo vrtcu. Opozorite starše, da je njihovo sodelovanje v življenju predšolske vzgojne ustanove in skupine cenjeno in da je vsaka njihova pomoč dobrodošla. Pogovorite se z družinami o pričakovanjih, ki jih imajo vzgojitelji do staršev. Spodbujajte pobudo, ustvarjalnost in domišljijo staršev, jim pomagajte. Bodite potrpežljivi z njimi.

Poudarite prednosti družine in zagotovite pozitivne povratne informacije. Ohranite tesne stike. Pokažite jim, da jih cenite. Opozorite starše, da ste veseli kakršne koli udeležbe. Poskusite zainteresirati in vključiti vso družino. Spodbujajte udeležbo na roditeljskih sestankih. Vse informacije naj bodo zaupne. Naučite se spretnosti sodelovanja. Ustvarite skupne izobraževalne dejavnosti s starši in otroki, da okrepite njihovo medsebojno razumevanje. Pokažite medsebojno spoštovanje drug do drugega. Želim vam ustvarjalni uspeh, dragi kolegi!!!

Koda za vgradnjo predstavitvenega video predvajalnika na vašo spletno stran: