Zdravje je neprecenljivo darilo, če ga izgubiš v mladosti, ga ne boš našel do starosti. Tako pravi ljudska modrost.
Vrsta projekta: srednjeročni, športna vzgoja in rekreacija
Cilj projekta: oblikovanje zavestnega odnosa do svojega zdravja in potrebe po zdravem življenjskem slogu otroka v predšolski vzgojni ustanovi in doma.
Cilji projekta:
Organizirajte racionalno dnevno rutino v skupini, tako da otroci razumejo pomen izpolnjevanja rutinskih trenutkov in zagotovite otrokovo fizično in psihično udobje.
Zagotovite celovito rešitev težav s telesno vzgojo in zdravjem v stiku z zdravstvenimi delavci predšolske vzgojne ustanove.
Razviti veščine zdravega načina življenja
Gojite skrben odnos do svojega zdravja
Dajte idejo o pomenu vitaminov in telesne vzgoje za zdravje
Ustvarite pogoje za oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu
Povečati pismenost staršev na področju izobraževanja in promocije zdravja
Oblikovati poseben izobraževalni model zdravega načina življenja za mlajšega predšolskega otroka.
Pedagoški pogoji:
1. Skupinska soba.
2. Skupinska parcela na ulici.
3. Zdravstvena ordinacija.
4.Telovadnica
5.Glasbena dvorana
Udeleženci projekta:
1.Otroci druge mlajše skupine
2.Učitelji, zdravstveni delavec, starši, glasbeni vodja.
Faze projekta:
1. Pripravljalna faza .
1.1 Določitev ciljev in ciljev projekta, razdelitev delovnih obveznosti med člane skupine za zagotovitev pogojev za izvedbo projekta.
1.2. Zagotavljanje pogojev za popoln duševni razvoj otroka.
1.3. Pogovori z otroki so bili namenjeni otrokovemu odnosu do sveta okoli sebe in krepitvi kognitivnih odnosov.
2. Ustvarjalna faza.
2.1. Priprava dolgoročnega načrta projekta. Določitev teme dela.
2.2. Priprava zapiskov dogodkov.
2.3. Izdelava priročnikov in atributov.
2.4. Identifikacija udeležencev projekta.
2.5. Posvetovanje in interakcija s starši.
3. Odsevni oder.
3.1.Zabava z elementi telesne vzgoje.
Kratek povzetek projekta:
Predšolska starost je odločilna pri oblikovanju telesnega in psihičnega zdravja. Navsezadnje gre človek do 7. leta skozi ogromno razvojno pot, edinstveno v celotnem nadaljnjem življenju. V tem obdobju se intenzivno razvijajo funkcionalni sistemi telesa, postavljajo se osnovne osebnostne lastnosti, oblikuje se značaj in odnos do sebe in drugih. Na tej stopnji je pomembno, da pri otrocih oblikujemo bazo znanja in praktične spretnosti za zdrav življenjski slog, zavestno potrebo po sistematični telesni vzgoji in športu. Zato je treba ustvariti pogoje, v katerih pride do popolnega telesnega razvoja otrok in uresničuje potrebo po gibanju.
Skupina je oblikovala športni kotiček, kjer se nahajajo različni pripomočki za telesno vzgojo, tudi za preprečevanje ploskih stopal (pot zdravja). Vrtec ima telovadnico za pouk z različnimi napravami in moduli. Vse to povečuje zanimanje otrok za telesno vzgojo, povečuje učinkovitost pouka in otrokom omogoča vadbo vseh vrst osnovnih gibov v zaprtih prostorih.
Skupinsko mesto na ozemlju vrtca ima igrišče z ovirami.
Za namene zdravstvenega in terapevtsko-profilaktičnega dela z otroki smo razvili dolgoročni načrt za utrjevanje.
Otrokovo seznanjanje s problemi in izkušnjami drugih ljudi je namenjeno temu, da otrok pridobi specifična znanja in predstave o svetu okoli sebe ter postavi temelje za ustvarjalnost.
Projekt je namenjen ustvarjanju vzgojnega modela, ki otroku zagotavlja fizično in psihično ugodje ter razvija čustveno odzivnost na težave in izkušnje drugih ljudi.
Na drugi stopnji bodo potekali pogovori z otroki, igre – dejavnosti, prstne igre, otroci se bodo lahko preizkusili tudi sami.
Hkrati poteka delo s starši, ti so tisti, ki lahko pomagajo otroku zdravo odraščati. Zato je treba povečati raven znanja in zanimanja staršev na področju oblikovanja, ohranjanja in krepitve zdravja otrok.
Približno dolgoročno načrtovanje za ohranjanje zdravja
Interakcija z udeleženci projekta
datum
Oblika obnašanja
naslov dogodka
Odgovorno
septembra
vprašalnik
Sestava socialnega potnega lista za starše
Vzgojitelji, čl. učiteljica
Posvetovanja
"Zdravje je glava vsega"
Vzgojitelji
Roditeljski sestanek
Vzgojitelji, čl. učiteljica, medicinska sestra
Izdelava potne mape (seznanitev z antrometričnimi podatki
"Moral bi vedeti"
Učitelji, medicinska sestra
oktobra
vprašalnik
Na temo "Zdravje vašega otroka"
"Ne zbolimo"
Učitelji, medicinska sestra
Beležka
Niz igralnih vaj
Vzgojitelji
Domača naloga (izbor izjav o zdravju)
«
Zdravje nam je bilo dano od zgoraj,
Nauči se, srček, skrbeti zanj."
Vzgojitelji
novembra
Natečaj "Fizični kotiček v skupini"
Vzgojiteljica
Roditeljski sestanek
"Naši pravi prijatelji so dobre navade"
Učitelji, medicinska sestra
Foto časopis v skupini
"Če hočeš biti zdrav ..."
Vzgojitelji
Predstavitev
"Blagoslovi otroka"
Vzgojitelji
Vizualne informacije na stojnicah mapne skupine - premikanje
“Fizična vadba z elementi joge, le ti daš zdravju priložnost”
Vzgojitelji
Interakcija z učitelji specialisti
datum
Oblika obnašanja
naslov dogodka
Odgovorno
septembra
Nadzor, spremljanje
Učitelj – psiholog
"Vsi potrebujejo vitamine, so koristni in pomembni"
medicinska sestra
Športni praznik ob dnevu zdravja
"Potovanje v deželo vitaminov"
Glasba nadzornik
oktobra
Vizualna propaganda
Družinski klub "Akademija zdravja"
"Čarobne pike, Zelena lekarna, Nebolejka"
Maserka, medicinska sestra
novembra
Posvetovanje
"Vpliv odnosov med odraslimi v družini na duševni razvoj otroka"
Učitelj – psiholog
Linija za pomoč
Izmenjava individualnih informacij
Učitelj – psiholog
Vizualne informacije na stojnici “S pesmijo je veselo hoditi”...
"Glasbena vzgoja v družini"
Glasbeni vodja
Odprt dan
"Zdravje otrok je naša prihodnost"
Umetnost. vzgojitelj, učitelji
Konferenca
"Povzemimo"
Vodja, Art. učiteljica
Interakcija z drugimi družbenimi institucijami
datum
Oblika obnašanja
Ime dogodka
Odgovorno
septembra
Pregled otrok
Zdravstveni pregled otrok pri pediatru
Zdravstveni delavci
oktobra
Sanbulletin
Memo "Zdravje brez zdravil"
Zdravstveni delavci
Vizualna propaganda na stojnici "Odrasti zdrav otrok"
"Lepi in zdravi zobje"
Zdravstveni delavci
novembra
Srečanje s pediatrom na otroški kliniki
"Pot do otrokovega zdravja je skozi njegovo družino"
Zdravstveni delavci
Interakcija s starši
datum
Oblika obnašanja
naslov dogodka
septembra
vprašalnik
Opazovanje, izpolnjevanje prilagoditvenih listov
Posvetovanje
Predstavitev izobraževalnih storitev v vrtcu (o zdravju)
Roditeljski sestanek
“Krepitev in ohranjanje zdravja predšolskih otrok”
oktobra
Proizvodnja netradicionalne opreme za telesno vzgojo
Praznični meni
Individualni foto projekt
novembra
Izdelava stenskega časopisa "Da bi bili popolnoma zdravi, vsi potrebujejo telesno vzgojo"
Foto poročilo
Predstavitev portfelja
Projekt
"Otroci so težki"
Športna zabava
Telesna vzgoja in zdravje
Naloge:
1. Organizirajte racionalno dnevno rutino v skupini, ki zagotavlja otrokovo fizično in psihično udobje.
2. Poskrbite, da bodo otroci razumeli, kako opravljati rutinske naloge.
Samopostrežba:
1.
Razvojne pesmi:
Voda, voda,
Umijem si obraz
Da se ti oči lesketajo, da ti lica zardijo,
Da se ti usta smejijo,
Tako, da zob ugrizne.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image004_91.gif" width="168 height=130" height="130"> 
2.
Voda, voda,
Umijte (ime otroka) obraz,
(Ime) je jedel kašo,
Umazal sem si obraz.
Za (ime) biti
Vedno čisto
Pomoč, voda,
Umij (ime) obraz.
Spiramo škodljive klice
Iz rok - enkrat, z obraza - dvakrat,
Zdaj bomo zdravi
Čisto bo!
Hej, daj no, zavij si roke v peno,
Ko je tega veliko, potopite roke v vodo.
Posušite z brisačo
In zbežati iz kopalnice,
Lahko jeste brez strahu
Sprali so vsako kapljico umazanije!
Male oči, se boš igral slepca?
Nujno gremo v kopalnico, da se umijemo
Eno lice in drugo lice,
Sperimo tvoj nagajiv nasmeh.
In kapljica spanca se zmoti v očeh:
Oči si bomo izprali, ne rabimo vas!
Ne bojim se ti umiti brade,
Čeprav iztegneš vrat, si pomemben kot gos!
Se spomnite, kako je lokomotiva izpustila paro?
Potrebujete nos, da rečete isto!
In čelo si bomo umili na poseben način,
Tako, da se v njem rodijo svetle misli!
Tako sva se ti in jaz počasi umili.
Zdaj ni čistejšega od mojega otroka!
2. "Moidodyr":
Odeja
Pobegnil
Rjuha je odletela
In blazino
Kot žaba
Odgalopirala je stran od mene.
Jaz sem za svečo
Sveča gre na peč!
Jaz sem za knjigo
Ta - teči
In preskakovanje
Pod posteljo!
Želim piti čaj
Tečem k samovarju,
Ampak trebušček od mene
Zbežal je kot pred ognjem.
Bog, Bog,
Kaj se je zgodilo?
Od česa
Vse je naokrog
Začelo se je vrteti
Vrtoglavica
In kolo je ugasnilo?
Likalniki
zadaj
škornji,
Škornji
zadaj
pite,
pite
zadaj
likalniki,
Poker
zadaj
krilo -
Vse se vrti
In se vrti
In gre do ušes.
Nenadoma iz mamine spalnice,
Skrivljen in hrom,
Zmanjka umivalnika
In zmaje z glavo:
"O ti grdi, o ti umazani,
Neoprani prašič!
Bolj črn si od dimnikarja
Občudujte se:
Na tvojem vratu je lak,
Pod nosom imaš madež,
Takšne roke imaš
Da so celo hlače zbežale,
Tudi hlače, tudi hlače
Pobegnili so od tebe.
Zgodaj zjutraj ob zori
Majhne miške se umivajo
In mucke in race,
In hrošči in pajki.
Nisi bil edini, ki si ni umil obraza
In ostal sem umazan
In pobegnil od umazanega
In nogavice in čevlje.
Jaz sem Veliki Laver,
Slavni Moidodyr,
Umybasnikov vodja
In umivalnik Commander!
Če poteptam z nogo,
Poklical bom svoje vojake
V tej sobi je množica ljudi
Umivalniki bodo prileteli,
In lajali bodo in tulili,
In njihove noge bodo trkale,
In glavobol zate,
Neopranim bodo dali -
Naravnost do Moike
Naravnost v Moiko
Z glavo se bodo potopili!"
Zadel je bakreno posodo
In zavpil je: "Kara-baras!"
In zdaj ščetke, ščetke
Prasketale so kot ropotulje,
In me podrgni
stavek:
»Moj, moj dimnikar
Čisto, čisto, čisto, čisto!
Bo, dimnikar bo
Čisto, čisto, čisto, čisto!"
Tu je milo poskočilo
In me zgrabil za lase,
In šumilo je in šumilo,
In pičila je kot osa.
In iz norega umivalnika
Bežal sem kot iz palice,
In ona je za mano, za mano
Ob Sadovaya, vzdolž Sennaya.
Grem v vrt Tauride,
Skočil čez ograjo
In ona se lovi za mano
In grize kot volk.
Nenadoma pride moj dobri naproti,
Moj najljubši krokodil.
On je s Totošo in Kokošo
Hodil po uličici
In krpica, kot kavka,
Kot kavka jo je pogoltnil.
In potem kako renči
Na meni,
Kako njegove noge tapkajo
Na meni:
"Pojdi zdaj domov,
govori,
Umij si obraz,
govori,
In ne, kako bom letel,
govori,
Poteptal bom in požrl!"
govori.
Kako sem začel na ulici
teči,
Stekla sem do umivalnika
ponovno.
Milo, milo
Milo, milo
Umivala sem se v nedogled
Sperite tudi vosek
In črnilo
Z neumitega obraza.
In zdaj hlače, hlače
Tako so mi skočili v objem.
In za njimi je pita:
"Daj, pojej me, prijatelj!"
In za njim pride sendvič:
Skočil je in naravnost v njegova usta!
Tako se je knjiga vrnila,
Beležnica se je obrnila
In začela se je slovnica
Ples z aritmetiko.
Tukaj je Veliki Laver,
Slavni Moidodyr,
Umybasnikov vodja
In umivalne krpe Poveljnik,
Stekel je do mene, plesal,
In ob poljubu je rekel:
"Zdaj te ljubim,
Zdaj te hvalim!
Končno ti, umazana mala stvar,
Moidodyr zadovoljen!«
Moram si umiti obraz
Zjutraj in zvečer,
In nečisto
Dimnikarji -
Sramota in sramota!
Sramota in sramota!
Naj živi dišeče milo,
In puhasto brisačo,
In zobni prah
In gost glavnik!
Umijmo se, poškropimo,
Plavajte, potapljajte se, prevrnite se
V kadi, v koritu, v kadi,
V reki, v potoku, v oceanu, -
In v kopeli in v kopalnici,
Kadarkoli in kjerkoli -
Večna slava vodi!
3. Vaje za prste:
Aj, v redu, v redu, v redu. Vode se ne bojimo, čisto se umijemo, drug drugemu se nasmehnemo.
Nekoč so na robu gozda živeli zajčki. Nekoč so v majhni beli hiški živeli zajčki. Umili smo si ušesa, umili tačke, se oblekli v zajčke, obuli copatke.
4. Didaktična igra "Lutka se kopa"
Priprava na hrano.
1. Prstne igre:
Vroča kaša, hladna kaša,
Naš najljubši je čohanje v loncu.
Z njo sva že davno postala prijatelja,
Vendar ne moremo izbrati - kateri je boljši?
In v vročini in v vročini je lepa,
In okusna je tudi hladna kaša.
Takšnega vprašanja ne bomo oklevali
In vsako kašo bomo "pojedli" hitreje.
OK ok.
smo spekli palačinke.
izkazalo se je točno 5:
Enega je treba dati hrošču,
Dva za mačka z brki,
Sami bomo pojedli dva.
.gif" width="175 height=131" height="131">
Štirideset štirideset
Kuhana kaša
Nahranila je otroke.
Dal sem tega
Dal sem tega
dal temu, dal temu,https://pandia.ru/text/79/404/images/image011_51.gif" width="217 height=163" height="163"> .gif" width="218 height=164" height="164">
Ampak temu se ni dala:
Ni sekal drv
Vode ni nosil
Ni zakuril peči
Ni skuhal kaše
Maše ni hranil
2. Didaktična igra "Zdravljenje lutk."
Priprave na spanje.
1. Prstne igre:
Ta prst hoče spati
Ta prst je šel spat
Ta prst je že zadremal,
Ta mezinček že spi.
Ta trdno spi,
In ti reče, da spiš.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image017_36.gif" width="188 height=141" height="141">
Ta je veliki prst, Ta dvigne smetano, Ta bo vse domov odnesel, No, najmanjši bo vse pojedel.
Ta velik prst -
To je dragi očka.
Poleg očeta je naša mama.
Poleg mame je moj najstarejši brat.
Za njim, mala sestra -
Sladko dekle.
In najmanjši močan fant -
To je naš sladki dojenček.
Prijazna družina.
Ta je padel v vodnjak,
Ta ga je potegnil ven
Ta ga je dal v posteljo,
In drugi ga je pokril,
In najmanjši deček ga je zbudil.
Spi, draga moja, lahko noč,
Spi in odrasti
Pojdi spat, srček, zgodaj
In zgodaj vstati.
Petya-Petya-petelin,
zlati glavnik,
Oljna glava,
svilena brada,
Da zgodaj vstaneš
Pojte glasno
Vanji ne boš pustil spati!
Adijo-adijo-adijo,
Pojdi spat z Vanjo ...
Sonce gleda skozi okno,
Sveti v našo sobo.
Zaploskali bomo z rokami -
Sončka smo zelo veseli.
3. Verzi za uspavanko "TIHO-TIHO"
Tiho, tiho, tiho, tiho,
Tihon vstopi na naša vrata,
Ne kriči, ne kriči,
In kolebnica in skala.
Tihon poje pesem,
Otrokom deli sanje:
"V teh sanjah je balon,
V teh sanjah - pes žoga,
V tem - golobi letijo,
V tem - otroci hočejo spati."
Tiho, tiho, tiho, tiho,
Mrak, spanje in mir.
otroci spati. Tihon odide
V mirno hišo čez reko.
3. Petje pesmi: “Uspavanka”
Spi, moje veselje, spi!
Luči v hiši so ugasnile.
Na vrtu so ptice utihnile,
Riba je zaspala v ribniku.
Miška spi za pečjo,
Luna gleda skozi okno.
Hitro zapri oči
Spi, moje veselje, spi!
Pojdi spat! Pojdi spat!
V hiši je že dolgo vse tiho,
Temno je v kleti, v kuhinji,
Nobena vrata ne zaškripajo,
Luna sije na nebu.
Nekdo je vzdihnil za steno.
Kaj nas briga, draga?
Hitro zapri oči
Spi, moje veselje, spi!
Pojdi spat! Pojdi spat!
Moj piščanček sladko živi:
Ni skrbi, ni skrbi,
Veliko igrač, sladkarij,
Veliko zabavnih stvari.
Pohitel boš, da dobiš vse,
Samo naj otrok ne joka!
Naj bo tako vse dni!
Spi, moje veselje, spi!
Pojdi spat! Pojdi spat!
"Utrujene igrače spijo"
Utrujene igrače spijo, knjige spijo,
Odeje in blazine čakajo na fante.
Tudi pravljica gre spat,
Da lahko ponoči sanjamo o tem.
Zaželite ji: "Adijo!"
Ob tej uri obvezno opravljajte gospodinjska opravila
Sandman tiho hodi poleg nas.
Za oknom postaja vse temnejše,
Jutro je modrejše od noči,
Zapri oči! Adijo!
V pravljici se lahko voziš po luni,
In jahati čez mavrico na konju,
Spoprijatelji se s slonjim mladičem
In ujemite pero Firebirda,
Zaželite ji: "Adijo!"
Adijo, vsi ljudje bi morali ponoči spati.
Adijo, jutri bo nov dan.
Čez dan smo bili zelo utrujeni,
Recimo vsem: "Lahko noč!"
Zapri oči! Adijo!
4. Didaktična igra: "Dajmo lutko spat"
Vsebina igre.Učitelj pravi, da je čas, da lutko položite v posteljo, prosi, naj ji pripravi posteljo, razjasni postopek slačenja in obešanja oblačil na visok stol ter povabi otroke, naj to storijo. Po spanju spomni, da morajo otroci čez dan vsekakor spati in zvečer pravočasno oditi v posteljo, saj je vse to dobro za njihovo zdravje, in če otroci dobro spijo, hitreje odrastejo. Da bi punčka hitreje zaspala, se ponudi, da ji zapoje uspavanko.
Po spanju:
1. Otroške pesmice - razlite male pesmice:
Zbudili smo se
Raztegnjeno
Od strani do strani
Obrni se!
Razteza se!
Razteza se!
Kje so igrače?
Ropotulje?
Ti, igrača, ropotulja,
Vzgojite našega otroka!
"Prihaja moj srček ..."
Prihaja moj srček
Zbudil sem se v posteljici!
Dom te pozdravlja
Ptice pojejo
Sonce je modro
2. pesem L. Juškova.
Petelin se je zgodaj zbudil
Zbudil je sonce,
Trava se je iskrila v rosi -
Smaragdna zrna.
"Ne poj, petelin,
Na našem oknu
Naj Nikituška spi
No, vsaj malo več."
Petelin pozna usmiljenje,
Vrnil se je k piščancem:
»No, kam si pobegnil?
Majhne piščančke?
Odgovoril je: "Kje-tah-tah,
Hitimo k tebi, Petya!
Ti si za nas, ljubljena ptica,
Najbolj srčkana stvar na svetu!”
3. Didaktične igre:"Spravi lutko v red"
Namen: razviti otrokovo zanimanje za samostojna dejanja pri oblačenju.
Oprema: lutka, oblačila za punčke.
Potek igre: odrasel vzame slečeno lutko, lutke in prosi otroka, naj mu pomaga obleči lutko: "Lutka Olya se ne more sama obleči, hladno ji je, oblečimo Oljo, toplo bo! Najprej morate obleči spodnjice, nato majico in nato obleko.” Odrasel povabi otroka, naj obleče lutko po zaporedju. Po potrebi se izvedejo skupni ukrepi.
"Gremo se obleči za sprehod"
Namen: naučiti otroka oblačiti, pravilno povezati kos oblačila z delom telesa in pritrditi oblačila z Velcro.
Oprema: otroška oblačila.
Potek lekcije: odrasel povabi otroka, naj se obleče za sprehod: pred njim razloži stvari in razloži, da mora biti vsak kos oblačila na določenem delu telesa. Otrok se obleče, če ima težave, mu odrasel pomaga, pazi na način zapenjanja - Velcro.
"Najdi par"
Namen: naučiti otroka prepoznati seznanjene čevlje, izbrati pravi par čevljev.
Oprema: čevlji - škornji, škornji, lutka.
Potek igre: odrasel uvede otroka v situacijo igre: "Zmedena Maša je razmetala svoje čevlje po različnih kotih. Sama ne najde ničesar. Našla je en čevelj, drugega pa ne, našel je en škorenj, a ne ve, kje naj najde drugega!" " itd. Otrok mora pomagati Maši najti pravi par čevljev. Odrasel pokaže en čevelj, ponudi, da poišče par itd. Nato odrasel povabi otroka, naj poskusi najdene čevlje za Mašo.
4. Pesmi:Yu. Dulepin "Sonya se obleče."
Zjutraj Sonya dela,
Sonya si obuje čevlje:
Zdaj napihne, zdaj povoha,
Polna solz,
Še čevlji
Sploh se ne oblačijo.
Vleči, vleče za nožni prst,
Nenadoma se je vrvica zataknila notri!
Sezuvamo čevelj,
Začnimo znova.
Skoraj sem že oblečen,
Precej sem utrujena od vsega.
Mestoma pomešano:
Zamešano desno z levo.
Solze tečejo:
"Ne deluje!"
Čevlji, ki ležijo naokoli:
"Ne maram jih!
Lažje je nositi mamino.
In ne bom jokala.
Mamini veliki
Tako udobno!
Sam jih zmorem!
Enkrat sem ga oblekla, enkrat sem ga slekla!”
Pesem S. Privarskaya "Kdo se je prvi oblekel."
K kratkim hlačam moramo nositi majico
Hlačne nogavice, srajca, pajkice-hlače,
Nogavice za noge in jakna za zgornji del.
Kdo se je prvi oblekel? No, kdo je najhitrejši?
Zdaj bomo vzeli škornje, vzemimo škornje
Nadeli bomo kape in se potopili v jakne!
Vse kar moramo storiti je, da zapnemo ključavnice.
In vsi skupaj gremo na pot!
4. Minute - budilke:
Naše noge so se prebudile
Poživili so se, pretegnili,
In niso upognili kolena,
In spet smo dosegli,
Pretegnili smo se in počivali.
Naše roke so se prebudile.
-Kje so dlani? Tukaj?
-Tukaj!
-Jezerce na tvojih dlaneh?
-Ribnik.
-Palec je mlada gos.
Indeks ujel
Srednja gos je bila oskubljena.
Ta prst je juho skuhal,
Najmanjši je zakuril peč.
Gos je priletela v usta
Od tam pa v želodec...
https://pandia.ru/text/79/404/images/image022_28.gif" width="163 height=122" height="122">
Naši otroci so na tleh
Topotali so z nogami.
Otroci hodijo z nogami,
Novi škornji.
Glej, dobri so
Naši otroci so dojenčki!
Top-top-top-top,
Topa-topa-topa-stop!
Hodi.
« Organizacija dejavnosti za otroke med sprehodom v drugi mlajši skupini "Opazovanje jesenskega drevesa"
NALOGE : Izobraževalno področje »Komunikologija«. Razviti sposobnost jasnega izgovarjanja besed in kratkih fraz, govoriti mirno, z naravnimi intonacijami; sposobnost vodenja dialoga z učiteljem: poslušajte in razumejte zastavljeno vprašanje, jasno odgovorite nanj. Spodbujati razvoj veščin ekspresivnega prenosa slik iger (leteči listi itd.)
Izobraževalno področje "Spoznanje". Izboljšati veščine ugotavljanja identitete in razlik predmetov na podlagi njihovih lastnosti: barva, velikost. Utrjujemo znanje o barvah: zelena, rdeča, rumena. Obogatite besedni zaklad: padanje listov, "zlato".
Izobraževalno področje »Športna vzgoja«. Razviti sposobnost svobodne hoje in teka, opazovati navzkrižno koordinacijo gibov rok in nog; razvijajo sposobnost navigacije v prostoru in usklajevanja gibov. Vadite skakanje naprej na dveh nogah, razvijajte natančnost in sposobnost ohranjanja ravnotežja.
Izobraževalna dejavnost "Socializacija". Razviti otrokovo aktivnost pri motoričnih dejavnostih; spodbujajte otroke k sodelovanju v skupnih igrah. Ohranite zanimanje za različne vrste iger.
Izobraževalno področje "Zdravje". Spodbujati nastanek pozitivnih čustev pri otrocih.
Izobraževalno področje "Varnost". Razviti sposobnost upoštevanja pravil; Ohraniti zanimanje za igre na prostem.
varno vedenje med hojo (ne prerivajte se med igrami na prostem, na zahtevo otrok lahko delite igrače).
Cilj:Pokažite otrokom raznolikost barv zlate jeseni. Pojasnite otrokovo razumevanje glavnih delov drevesa (veje, listi). Razkrijte nov koncept padanja listov. Gojite ljubezen in spoštovanje do narave
Kraj: spletno mesto skupine.
Napredek hoje:
1. Kognicija (kognitivno-raziskovalna in govorna dejavnost) Učitelj otrokom prebere pesem:
V jesenskem vrtu na sprehod
Vabim te, da greš.
Več zanimivih dogodivščin
Fantje ga ne najdemo.
Stojte drug poleg drugega,
Držite roke trdno.
Po poteh, po poteh,
Zdaj gremo na sprehod.
Otroci postanejo pari in sledijo učitelju po poteh.
Učitelj: - Otroci, poglejte, kako lepo je naše območje. Listje na drevesih je različnih barv: rdeče, rumene. Toda tam stoji zelo lepo drevo - to je javor. Vidite, kako velike so njene veje in kako pisani so listi (rdeči, rumeni).
Poslušaj pesem:
"Tukaj je javorjev list na veji,
Zdaj je kot nov!
Vse rožnato in zlato!
Poglej tega! »
Učitelj: - Pazljivo poglejte javor in mi povejte, kaj vidite v javorju? (odgovori otrok)
Učitelj: - In jaz, fantje, vidim, da ima javor deblo in veje. Velike veje so matične veje, majhne veje pa mlade veje. Poglejte, veje drevesa gledajo navzgor, segajo proti soncu, naj vam pokažemo, kako veje segajo proti soncu (pokažem z otroki)
Učitelj: - Kaj vidite na vejah? (odhaja)
Učitelj: Kakšne barve so listi? (rumena, rdeča, zelena)
Učitelj: - Koliko vas ve, zakaj so listi porumeneli?
Otroci: Ker je že jesen.
Učitelj: - Recimo vsi skupaj "jesen".
Učitelj: - Dobro opravljeno.
Didaktična igra: "Poišči list."
Učitelj prosi otroke, naj natančno pregledajo liste na drevesu.
»Zdaj poskusite najti iste liste na tleh.
En, dva, tri - poglej! Kdor ga najde, naj mi ga prinese.”
Otroci najdejo liste in jih odnesejo učitelju.
Učitelj: - Prišla je jesen, listi so porumeneli, zapihal je vetrič in trgal liste z drevesa. Vidite, potem en list poleti na tla, potem se drugi zavrti - zavrti in počasi pade na tla. To je padec listov
Padec listov, padec listov,
Rumeni listi letijo,
Pod nogami šume in šume
Kmalu bo vrt gol
Učitelj: - Listi so lahki, zato počasi letijo na tla. Letajo in se vrtijo v zraku.
Raziskovalne dejavnosti.
Učitelj na eno dlan položi suh list, na drugo pa kamenček. Kaj je lažje? (odgovori otrok). Učitelj vpraša katerega koli otroka: »Pihni! »List leti z dlani, vsi se strinjajo: lahek list. Poskusimo vsi pihniti na list. Tisti, ki hočejo pihati.
Učitelj: - »Ozri se okoli in mi povej, kakšne barve je jesen? »
S pomočjo otrok se pojasni, da je jesen rumena. "Zlata jesen! «- določi odrasla oseba. Svojim otrokom lahko zapojete refren nekoč priljubljene pesmi:
Rumeno listje kroži nad mestom,
S tihim šumenjem ležijo pred našimi nogami,
In pred jesenjo se ne moreš skriti, ne moreš se skriti,
Listi so rumeni, povej mi, o čem sanjaš?
Učitelj: - Kaj mislite, o čem bodo sanjali čudoviti jesenski listi? - povabiti vse, da razmišljajo in spregovorijo. Na pomoč priskoči sam: »Verjetno bodo listi sanjali, kako so počasi leteli proti tlom, kako lahkotno so krožili, sonce se je smehljalo in otroci so se jih veselili.«
2. Telesni razvoj (obvladovanje osnovnih motoričnih spretnosti).
Igra na prostem "Listi in vetrič"
Učitelj: - Fantje, vzemite najlepši list. Predstavljajte si, fantje, da ste listi. In jaz bom vetrič. Zdaj sem vetrič, zapihal bom in otroški listi se bodo razpršili po vsej okolici. In ko rečem, vetrič je zaspal, bodo otroci – listi – počepnili.
Mi smo listi, mi smo listi
Smo jesensko listje
Sedeli smo na vejah
Zapihal je veter, leteli so ...
Igra se ponovi 2-3 krat.
Individualno delo na FIZ
Stopanje čez listje. "Dvignite nogo višje na list, ne stopite nanj."
Samostojna igralna dejavnost. Igra "Zberi šopek"
Učitelj povabi vsakega otroka, da zbere šopek raznobarvnih listov kot darilo za svojo mamo.
Učitelj: - »En list, še en list in še en, izkazalo se je, da je veliko listov - cel šopek! Poglejte naš šopek - bujen in eleganten! Kdo bo ponovil, kakšen šopek imamo?
Odsev.
Po sprehodu vzgojiteljica v skupini povabi otroke, da dajo svoje šopke v skodelice, vsak otrok v svojo skodelico.
Otroci se pod vodstvom učitelja spomnijo, kateri letni čas je na dvorišču, da so jesenska drevesa velika, listi rdeči, rumeni, lepi; Lahko se igrate z listi in nabirate šopke.
2. Kompleks logoritmičnih vaj:
zelenjava
Nekega večera na vrtu otroci hodijo v krogu in se držijo za roke,
Repa, rdeča pesa, redkev, čebula v središču voznik čepi
Odločili so se za igro skrivalnic z zavezanimi očmi.
A najprej smo stali v krogu.
Izračunali so takoj in takrat: Ustavijo in obrnejo voznika.
Ena dva tri štiri pet.
Skrij se bolje, skrij globlje, Tečejo, čepijo, vodijo jih
No, pojdi pogledat. iskati.
listi
Jesensko listje se tiho vrti, Otroci se vrtijo, roke iztegnjene.
Listje tiho pada pod naše noge. Počepnejo.
In pod tvojimi nogami šume in šume, premikajo roke levo in desno.
Kot bi se jim spet hotelo zvrteti v glavi. Spet se vrtijo na prstih.
N. Niščeva
3. Igriva lekcija telesne vzgoje po pravljici:"Trije pujski"
Tarča. Konsolidacija pravljice "Trije prašički" na podlagi igranja njenih epizod pri telesnih vajah.
Naloge. Izboljšanje veščin metanja; razvoj sposobnosti obvladovanja telesa (ravnotežje, koordinacija gibov); spodbujanje delavnosti in medsebojne pomoči.
Material. Rebrasta deska, žogice za metanje, maska volka, vrv, ki predstavlja reko.
Napredek lekcije.
1. del. Otroci vstopijo v telovadnico. Učitelj pravi, da bodo danes obiskali V pravljica "Trije prašički". »Predstavljajmo si, da vsi naši otroci pujski, ki je tekel na gozdno jaso. Sonce močno sije. Pojdimo ga srečati (Hoja po prstih, roke gor).
Vsi so se začeli zabavati in pujski so se razkropili po jasi (bežali na prosto).
Potem so šli po poti. Na njihovi poti je reka (hoja po rebrasti deski).
Nato se otroci ustavijo in postavijo v velik krog. Učiteljica pove, da so si v pravljici pujski sami zgradili hišice – zdaj si jih bodo zgradili najprej – hišico iz slame.
Travo kosimo na soncu (zamahujemo z rokami, posnemamo košnjo, pet do šestkrat).
Posušite travo na soncu (obrnite se v desno, levo, roke na straneh, dlani navzgor).
Slamico zložimo na kup (upogibamo se izmenično na desno in levo nogo)
Zapihal je veter in drevesa so se majala (trup nagnjen v desno in levo)
Naberemo veje in jih zložimo na kup (trup upognjen naprej s hrbtnimi loki, roke iztegnjene naprej)
Hiša iz vej pripravljen zdaj Pomagajmo tretjemu prašičku zgraditi kamnito hišo. Dvignemo opeke (podajamo "opeko" iz roke v roko).
Občudujemo hišo (noge v širini ramen - premik z noge na nogo, guganje).
Hiša je zgrajena in pujski so veseli (skačejo na mestu).
2. del.* Osnovni gibi.
Na jasi so pujski našli stožce in jih začeli metati čez reko (metanje žogic naprej - poskusite jih vreči čez "reko").
Pujski so bili najdeni ozek postavili v reko in jo poskušali preskočiti (skok naprej).
Na drugi strani so nabirali storže (otroci zbirajo žoge) in se vračali na jaso po mostu (hoja po deski).
3. del. Igra na prostem "Trije prašički"
Otroci (približno trije) stojijo V obroči (svinjske hiše). Pogoj: ko so trije pujski in so v hiši, se jih volk ne more dotakniti
Sliši se vesela glasba in vsi pujski tečejo na jaso: »majhni smo pujski, po Hodiva po gozdu, nabirava rože.” Učitelj napove nevarnosti:"Nenadoma pride ven volk in šklepeta z zobmi!"
Vsi pujski morajo zasesti svoje hiše. Igra se konča z okroglim plesom "Ne bojimo se sivega volka."
Ob koncu ure se otroci postavijo v vrsto. Učiteljica jih pohvali za njihovo spretnost, delavnost, iznajdljivost in pridnost.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image029_21.gif" width="197 height=148" height="148">
4. Igre na prostem:
Volk in sedem kozličkov. S pomočjo izštevalne rime je izbran volk. On je onkraj črte (spi). Ostali igralci so otroci - skačejo in se igrajo. Voditelj pravi: "Male koze, fantje, želite jesti?" Otroci odgovarjajo "Da, da, da." Voditelj nadaljuje: "No, teci k mami," "Ne moremo, sivi volk pod goro nas ne pusti domov!" - pojasnijo otroci in stečejo v svojo hišo. V tem času se volk zbudi in poskuša ujeti otroke.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image031_18.gif" width="172 height=129" height="129"> .gif" width="175 height=131" height="131">
"Sly Fox". Učitelj neopaženo otrok izbere lisico. Otroci jo trikrat pokličejo: "Zvita lisica, kje si?" Lisica skoči v sredino kroga "I'm gut". Otroci pobegnejo in lisica jih ujame.
Medicinsko - preventivno
Naloge:
1. Na podlagi temeljite diagnoze otrokovega telesnega stanja zagotoviti individualne ukrepe za izboljšanje zdravja, zagotavljanje pravočasnega telesnega razvoja in izboljšanje telesne pripravljenosti.
2. Zagotovite celovito rešitev težav s telesno vzgojo in zdravjem v stiku z zdravstvenimi delavci predšolske vzgojne ustanove.
2. Izdelati zemljevide - napovedi zdravstvenega in telesnega razvoja za vsakega otroka na podlagi diagnostike.
3. Izvajati propagandno in zdravstveno delo med starši za preprečevanje obolevnosti.
Rehabilitacijsko-popravljalni
Naloge.
1. Ustvarite pogoje za popoln telesni razvoj otrok.
2. Razviti protiepidemiološke ukrepe.
Delo poteka v tej smeri.
Preprečevanje:
1. Kompleti iger za preprečevanje ploskih stopal.
2. Kompleksi iger za preprečevanje posturalnih motenj.
3. Kompleksi dihalnih vaj.
4. Lajšanje duševne utrujenosti med poukom (minute telesne vzgoje).
5.Sprehodi na svežem zraku.
6. Utrjevanje:
Način skoznjega in enosmernega prezračevanja podnevi
Hoja bosa po "poti zdravja"
7.Optimalen motorni način.
8. Razumna oblačila za otroke
9. Ukrepi za obdobje povečanega obolevanja za gripo in akutnimi okužbami dihal.
10. Utrditev tretje jedi
11. Kinderji "česen" - amuleti
Informacije in znanstvena
Naloge.
1. Zagotovite promocijo zdravega življenjskega sloga z vizualnimi propagandnimi metodami.
2. Povečati raven znanja in zanimanja staršev na področju oblikovanja, ohranjanja in krepitve zdravja otrok.
Delo, opravljeno na tem področju:
1. Ustvarjanje otroške banke podatkov (portfelj za vsakega otroka)
2. Vizualna zasnova skupine za uvajanje otrok v zdrav življenjski slog.
3. Posvetovanja za starše:
- "Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti",
- »Če je otrok bolan. Z igro zdravimo,«
- "Skladnost s prehranskimi režimi."
4. Zdravstvene igre:
- "Zajček, pleši ..."
Vse, kar potrebujete za igro, je dobro razpoloženje, nekaj otrok in želja po zabavi. Za začetek ekipa izbere enega udeleženca, ki stoji v središču kroga, vsi ostali pa se primejo za roke in ga obkrožijo. Skupaj otroci rečejo:
Zajček, pleši,
Gray, skoči,
Obrnite se na stran v krogu
Obrni se, na stran!
Zajček, ploskaj z rokami,
Gray, ploskaj z rokami,
Obrni se na stran,
Obrni se, na stran!
Zajec ima kam zmanjkati,
Obstaja prostor za dvig sivine,
Obrni se na stran,
Obrni se, na stran!
Psihološka in pedagoška korekcija
Naloge.
1.Ustvarjanje udobnega, toplega, prijetnega okolja. Topel, pozoren sprejem otrok.
2. Spodbujati pravočasen in celovit duševni razvoj otroka.
3. Oblikujte otrokov odnos do sebe in do ljudi okoli sebe.
1. Prilagoditveni ukrepi.
Gledanje domačih fotografij z otroki.
Prikaz - igranje z otrokovo najljubšo igračo.
Didaktična igra "Daj lutki čaj"
Didaktična igra "Uspavanje lutke"
Poslušanje otroških pesmic
Darila igrače - domači izdelki za otroke.
2.Posvetovanja za starše.
- "Otrok vstopi v vrtec"
- "V vrtec je kot počitnice"
Duhovno – narodno
Naloge
1. Oblikovati kognitivni, pozitiven odnos otroka do sveta okoli sebe.
2. Oblikujte čustveno odzivnost na težave in izkušnje ljudi v vašem bližnjem okolju.
Delo poteka v tej smeri
1. Lekcija "Prijatelji"
Cilj: razviti osnovno razumevanje prijateljskih odnosov.
2. Lekcija "Prepir"
Namen: pomagati otroku razumeti možne vzroke prepirov.
3. Lekcija "Kako doseči mir"
Namen: naučiti otroke preprostih načinov reševanja konfliktov.
4. Lekcija "Skupno poslovanje"
Namen: pomagati otroku razumeti, da je skupaj lažje obvladati katero koli nalogo in se je zanimivo igrati.
Krajinsko-okoljski
Naloge
1. Organizirajte okolje, ki je dostopno zaznavanju in razumevanju otroka in zadovoljuje njegove potrebe.
2. Zagotovite varnost otrokovega življenja, razumno kombinacijo različnih področij dejavnosti.
Delo, opravljeno na tem področju:
1.Delo v kotičku narave
2. Lekcije o seznanjanju s sobnim cvetjem
3. Sprehodi v skupini
4. Sprehodite se do postajališč predšolske ekološke poti
Znanstveno-metodološki
Naloga
1. Ustvarite poseben izobraževalni model za zdrav življenjski slog.
Družinsko-vedenjski
Naloga:
1. Naučite otroke pokazati prijazen odnos do staršev, biti pozoren na njihove zahteve, skrbeti za ljubljene, opaziti stanje in razpoloženje drugih.
Delo poteka v tej smeri
1. Posvetovanje za starše »Ne pozabi! Bonton v družini"
2. Pogled v družinski album.
3. Igra vlog "Moja hiša"
4. Igra prstov "Družina"
Rezultati dela nam bodo omogočili, da naredimo naslednje zaključke:
- celovit sistem športne vzgoje in zdravstvenega dela prispeva k zdravju otrok, izboljšanju zdravstvenih in pedagoških pogojev za telesni razvoj otroka;
Starši so se začeli zanimati za vsebino športne vzgoje in zdravstvene dejavnosti z otroki v vrtcu in doma;
- dviguje se stopnja psihološke in pedagoške pismenosti staršev;
- poveča se stopnja vključenosti staršev v zdravstveni proces.
MKDOU Zdvinsky vrtec "Sonce"
splošni razvojni tip
Projekt ohranjanja zdravja za predšolske otroke, stare 2-3 leta (1. mlajša skupina "Čebela")
Sitnikova Tatyana Nikolaevna
Zdvinsk
Projekt varčevanja z zdravjem za predšolske otroke, stare 2-3 leta
"Bodi zdrav, srček!"
Opis materiala : Predstavljam vam projekt, namenjen izboljšanju zdravja otrok, razvoju temeljev zdravega načina življenja ter kulturnih in higienskih veščin pri otrocih. Ta razvoj je lahko koristen za vzgojitelje predšolskih otrok. To gradivo je namenjeno otrokom, starim od 2 do 3 let.V zdravstveno varčnem prostoru vrtca posebno mesto zavzema telesna vzgoja in rekreacijsko delo ter pravilna organizacija motorične dejavnosti učencev ob upoštevanju individualnih značilnosti otroka. otroci, letni čas in način delovanja predšolske vzgojne ustanove. Izobraževalni proces vključuje rekreativne dejavnosti: dihalne vaje, artikulacijske vaje, vaje za oči, telesno vzgojo in dinamične odmore, prstne vaje, samomasažo, glasbene in ritmične vaje, sprostitev. Otroška prehrana vključuje sadje, sokove, solate in zelenjavo.
Ustreznost.
Varovanje življenja ter krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok je ena glavnih nalog predšolske vzgoje. Predšolska doba je najpomembnejša faza v oblikovanju otrokovega zdravja. Ta naloga je še posebej pereča v obdobju prilagajanja, ko se pri otrocih znatno poveča število primerov bolezni, kar zahteva uporabo sodobnih, inovativnih pristopov vzgojno-izobraževalnega in zdravstvenega dela. Vzgojno področje telesnega razvoja od nas zahteva, da pri otrocih oblikujemo zdrave življenjske navade, ki so vedno na prvem mestu.
V procesu vsakodnevnega dela z otroki si je treba prizadevati, da bi spoštovanje pravil osebne higiene zanje postalo naravno in da se higienske veščine s starostjo nenehno izboljšujejo.
Težava: Otroci nimajo izoblikovanih osnov zdravega življenjskega sloga, nimajo povsem razvitih kulturno-higienskih veščin (spretnost urejenosti in samooskrbe).
Utemeljitev problema
:
1
. Starši ne posvečajo dovolj pozornosti telesnemu razvoju otrok (varovanje in krepitev zdravja) ter vzgoji kulturnih in higienskih veščin pri otrocih.
2.
Otroci nimajo dovolj znanja o kulturnih in higienskih veščinah ter zdravem načinu življenja.
Vrsta projekta: dobro počutje
Vrsta projekta : kratkoročno (februar 2016)
Udeleženci projekta: otroci mlajše skupine "Čebela", učitelji, starši, zdravstveni delavec, inštruktor telesne vzgoje.
Cilj: izboljšanje zdravja otrok, oblikovanje temeljev zdravega načina življenja in kulturnih in higienskih veščin pri otrocih predšolske starosti.
Naloge:
1.
Ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok, preprečevanje obolevnosti in poškodb.
2
. Oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu.
3.
Izobraževanje kulturnih in higienskih veščin, oblikovanje idej o pravilih osebne higiene.
4
. Razvoj neodvisnosti, pobude, radovednosti in kognitivne dejavnosti predšolskih otrok.
5
. Aktivirajte besedišče: zdravje, zdrav življenjski slog, gibanje, telesna vzgoja, pravila, osebna higiena.
6
.Krepiti povezavo med vrtcem in družino, spremeniti stališče staršev do svojega zdravja in zdravja svojih otrok.
Pričakovani rezultati
:
1
.Otroci so razvili začetno znanje o zdravem načinu življenja. 2
.Izoblikovale so se kulturnohigienske veščine in poznajo osnovna pravila osebne higiene.
3.
Otroci sami prevzemajo pobudo: gledajo ilustracije, sodelujejo v pogovorih, sprašujejo. pokazati ustvarjalnost, aktivnost in podrobnosti pri svojem delu.
4
.Otrokovo besedišče ob obravnavani temi se aktivira in bogati.
5
.Radi rišejo, kiparijo in se igrajo razne igre.
6
.Sodelovanje pri skupnih dejavnostih staršev.
Izdelek projektne dejavnosti : Postavitev zdravstvenega kotička v skupini, ustvarjanje datotek različnih gimnastik (dihalna gimnastika, artikulacijska gimnastika, očesna gimnastika, vaje telesne vzgoje), igre na prostem.
Izvedba projekta:
1. stopnja -Pripravljalna faza
Delo s starši:
- Anketiranje staršev.
Posvetovanje "Pomagajte svojemu otroku izboljšati svoje zdravje", "Kultura zdravega načina življenja v družini in vrtcu".
- mapa – gibanje “Dnevna rutina je pomembna”;
- Pogovori s starši o preprečevanju bolezni.
- obvestilo za starše "Pravila umivanja rok", "Preprečevanje črevesnih okužb", "Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin pri otrocih, starih 2-3 let", "Masaža - prihajam!";
- svetovanje staršem o razvoju kulturnih in higienskih veščin, o izvajanju jutranje vadbe, o organizaciji telesne dejavnosti, o organizaciji pravilne prehrane;
- Priporočila "Približna priporočila za utrjevanje otrok", za zdrav življenjski slog.
2. stopnja -Praktično
Delo z otroki:
Wellness dejavnosti
(vsak dan ob posebnih urah):
- Jutranja telovadba;
- dinamične pavze, fizične vaje;
- dihalne vaje;
- Prstna gimnastika (s predmeti) z izgovorjavo pesniških oblik.
Utrjevalne dejavnosti
(dnevno)
- Zračne kopeli, higienski postopki.
- bosa hoja po masažnih poteh;
- Samomasaža stopal in rok.
Preventivni ukrepi
- utrjevanje;
- Lahka oblačila v zaprtih prostorih in na prostem;
- Preprečevanje ravnih stopal (hoja po rebrastih poteh itd.);
- Igre za razvoj pravilne drže
- Igre igranja vlog"Družina", "Bolnišnica", "Mi smo športniki", "Doktor Aibolit", "Priprava na sprehod", "Igrače pri zdravniku in drugi;
-Didaktične igre in vaje namenjen privzgajanju kulturnih in higienskih veščin ter zdravemu življenjskemu slogu: »Oblecimo punčko za na sprehod,«
"Dajmo punčko spat", "Kopanje lutke", "Nahranimo lutko", "Voda, voda",
»Umij si roke«, »Umivalnik«, »Frizura«, »Siva mačka se umiva«, »Jaz ti povem, ti pa mi pokaži«, »Preizkusi okus« in druge.
- Gimnastika za oči;
- Pogovori z otroki »Pogovor o pravilni prehrani«, »Jaz in moje telo«, »Kaj vem o športu«, »Zdrava prehrana – zelenjava in sadje«, »Zakaj je gibanje potrebno«, »Pravila obnašanja pri jedi in umivanju« .
- Branje leposlovja(K. Chukovsky "Aibolit", "Moidodyr", "Fedorino žalost"), ruska ljudska pravljica "O porednih rokah in nogah", otroške rime, pesmi, sestavljanje ugank na temo "Zdrav življenjski slog", "KGN";
- Pregled gradiva na temo "Vrste športa", "Osebni higienski predmeti", "Če želite biti zdravi", "Slabe navade", "Kako pravilno uporabljati osebne higienske predmete".
- Igre na prostem"Ujemi komarja", "Miši in mačka", "Poišči svojo barvo", "Kokoš in piščanci", "Vstopi v krog", "Poišči svoje mesto" in druge;
- Artikulacijska gimnastika;
Faza 3 - Končna
Rezultat dela:
- film – predstavitev o opravljenem delu.
Obogatitev kotička telesne kulture
Razstava del otrok in staršev
Izdelava stenskega časopisa
Priloga št. 1
Vprašalnik za starše
1
2
3. Ali izvajate vaje doma?
4 Ali ob vikendih sledite dnevni rutini? kateri?
5
6 Kakšno utrjevanje uporabljate doma? (Mark)
sistematično prezračevanje
solna pot
dihalne vaje
hoditi kadarkoli v letu
7
8
igre na prostem
Namizne igre
TV
računalnik
9. Kakšen nasvet bi radi prejeli?
preprečevanje bolezni
dihalne vaje
kaljenje
popravek drže
preprečevanje ravnih stopal
Hvala za sodelovanje!
Vprašalnik za starše
"Telesna vzgoja v družini."
| 1 . Kako pogosto otrok zboli, katere resne bolezni ali poškodbe je utrpel? | |
| 2 . Ali veste, kaj pomeni voditi zdrav življenjski slog? Pojasni. | |
| 3 . Ali izvajate vaje doma? | |
| 4 . Ali ob vikendih sledite dnevni rutini? kateri? | |
| 5 . Ali imate doma opremo za vadbo? kateri? | |
| 6 . Kakšno utrjevanje uporabljate doma? (Mark) sistematično prezračevanje | |
| dihalne vaje | |
| hoditi kadarkoli v letu | |
| hoja bosa po "čudežni preprogi" | |
| 7. Ali greste z otrokom po vrtcu na sprehod? Koliko ur kam greš in kam? | |
| 8. Kaj vaš otrok počne zvečer in med vikendi: (preveri) igre na prostem | |
| Namizne igre | |
| TV | |
| 9 . Kakšen nasvet bi radi prejeli? preprečevanje bolezni | |
| dihalne vaje | |
| kaljenje | |
| popravek drže | |
| preprečevanje ravnih stopal | |
| Priloga št. 2 (stenski časopis "Oče, mama, jaz sem športna družina!") |
|
UVOD
1. ZNANSTVENI IN TEORETIČNI PRISTOPI K ORGANIZACIJI TELESNE VZGOJE IN ZDRAVSTVENEGA DELA V SEDANJIH VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIH ZAVODIH
1.1. ZNAČILNOSTI TELESNEGA RAZVOJA PREDŠOLSKIH OTROK
1.3. SPREMLJANJE ZDRAVJA IN TELESNEGA RAZVOJA PREDŠOLSKIH OTROK
2. SISTEM (MODEL) TELESNEGA IN ZDRAVSTVENEGA DELA Z MLAJŠIMI PREDŠOLSKIMI OTROKI
2.1. ZDRAVSTVENO STANJE IN TELESNI RAZVOJ MLAJŠIH PREDŠOLSKIH OTROK
2.2. IMPLEMENTACIJA MODELA TELESNE VZGOJE IN ZDRAVSTVENEGA DELA V MLAJŠI SKUPINI VRTCA
2.3. REZULTATI EKSPERIMENTALNEGA DELA
ZAKLJUČEK
SEZNAM LITERATURNIH VIROV
APLIKACIJE
Odlomek iz besedila
Poleg tega imajo mlajši šolarji s posebnimi potrebami različne funkcionalne motnje in kronične bolezni, kar vodi do neskladja med pedagoškimi zahtevami, ki se postavljajo pred takšne otroke, in možnostmi za njihovo izpolnjevanje, kar pogosto postane vzrok za težave v šolskem življenju.
Različne oblike jutranje vadbe z otroki mlajše skupine vrtca
To urejajo in zagotavljajo številni regulativni dokumenti: zakoni Ruske federacije »O izobraževanju«, »O sanitarni in epidemiološki blaginji prebivalstva«, Odlok predsednika Rusije »O nujnih ukrepih za zagotavljanje zdravja prebivalstva v Ruski federaciji«, »Konvencija o otrokovih pravicah« itd. »Koncept posodobitve ruskega izobraževanja za obdobje do leta 2010« (odlok vlade Ruske federacije z dne 29. 2001 št. 1756-r) poudarja, da je za "ustvarjanje potrebnih pogojev za doseganje nove, sodobne kakovosti splošne izobrazbe načrtovana optimizacija izobraževalne in telesne dejavnosti ter ustvarjanje pogojev izobraževalnih ustanov za ohranjanje in krepitev zdravja otrok
Postavili smo hipotezo, da je kotiček narave posebnega pomena za razvoj kognitivnih, moralno-vrednostnih in praktičnih (delovnih) komponent ekološke kulture predšolskih otrok; največji pozitivni učinek je dosežen pod pogojem sistematičnega in sistematičnega dela.
Na tisoče otrok zapusti šolo, ne da bi končali celo 9. razred. To poslabša kriminalne razmere. Danes lahko rečemo, da zagotavljanje socialne zaščite mladostnikov v Rusiji postopoma prehaja iz krize na novo strokovno raven. V mnogih regijah se ustvarja in deluje obsežen sistem socialnih storitev, ki zaposluje velik korpus kvalificiranih socialnih pedagogov in delavcev.
Pedagoški pomen pravilnega razumevanja tega problema je v tem, da imajo čustva veliko vlogo pri oblikovanju otrokovih načinov in tehnik obvladovanja dejavnosti. Z drugimi besedami, čustva v veliki meri določajo učinkovitost učenja v ožjem pomenu besede (kot asimilacija) in sodelujejo pri oblikovanju katere koli ustvarjalne dejavnosti otroka, pri razvoju njegovega mišljenja. To skupino čustev, ki spremljajo kognitivno dejavnost in zagotavljajo učinkovitost spoznavnega procesa, imenujemo intelektualna.
Načrtovanje telesne vzgoje in zdravstvenega dela kot sredstvo za dvig ravni telesnega razvoja predšolskih otrok
Seznam virov informacij
1. Alyabyeva N. V. Diagnoza psihofizičnega in funkcionalnega stanja predšolskega otroka. Murmansk: MGPI, 2008. - 114 str.
2. Akimova G. Raste, igra, se razvija. Tečaji za otroke od rojstva do šestega leta. Ekaterinburg: U-Factoria, 2006. - 416 str.
3. Ananyev V.A. Delavnica zdravstvene psihologije. Sankt Peterburg: Reč, 2007. - 320 str.
4. Antropova M. V. Higiena otrok in mladostnikov. M.: Medicina, 1997. - 232 str.
5. Anufriev A.F., Kostromina S.N. Kako premagati težave pri poučevanju otrok. M.: "Os", 2005. - 365 str.
6.Osnovni program za razvoj predšolskega otroka "Izvori". M .: Pedagogika 2000. - 232 str.
7. Bogina T. L. Varovanje zdravja otrok v vrtcih. M.: Mozaika-Sintez, 2006. - 112 str.
8. Bogina T. L., Terehova N. T. Dnevna rutina v vrtcu. M. Predšolska pedagogika, 2007. - 356 str.
9. Belostotskaya E. M., Vinogradova T. F., Kanevskaya L. Ya., Telenchi V. I. Higienska načela vzgoje otrok od 3 do 7 let: Knjiga za delavce predšolskih ustanov. Sestavil V. I. Telenchi. M .: Izobraževanje, 2001 M .: Pedagogika, 246 str.
10.Bolotina L.R., Baranov S.P., Komarova T.S. Predšolska pedagogika. M .: Akademski projekt, 2005. - 240 str.
11. Weinbaum Ya.S., V.I. Koval, T.A. Rodionova. Higiena telesne kulture in športa. M.: Akademija, 2005. - 240 str.
12. Golubev V. V., Golubev S. V. Osnove pediatrije in higiene predšolskih otrok. M.: Projekt, 2000. - 320 str.
13. Golovanova N.F. Splošna pedagogika. Sankt Peterburg: Reč, 2005. - 317 str.
14.Gračev O.K. Fizična kultura. - M .: MarT, 2005. - 464 str.
15. Grigorovich L.A., Martsinkovskaya T.D. Pedagogika in psihologija. M.: Gardariki, 2007. - 480 str.
16. Doronova T.N., Gerbova V.V., Grizik T.I. In drugi Vzgoja, izobraževanje in razvoj otrok 5−6 let v vrtcu. M .: Izobraževanje, 2006. - 191 str.
17. Predšolska psihologija. Uredil V.I. Yadeshko. M .: Izobraževanje, 2004. - 416 str.
18. Drobinskaya A.O. Osnove pedagogike in higiene otrok zgodnje in predšolske starosti. M.: Vlados, 2003. - 400 str.
19.Efimkina R.P. Smernice za otroško psihologijo. Novosibirsk: Znanstveni in izobraževalni center za psihologijo NSU, 2005. - 212 str.
20. Evseev Yu.I. Fizična kultura. Rostov-n/D: Phoenix, 2005. - 384 str.
21.Ermolaeva M.V. Osnove razvojne psihologije. M.: Os-89, 2011. - 416 str.
22. Zmanovsky Yu F. Vzgoja zdravih otrok. M.: Medicina, 1989. - 128 str.
23. Zdravje in telesni razvoj otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah. Problemi in načini optimizacije. Materiali Vseslovenske konference. M., 2002. - 196 str.
24. Kelmanson I.A. Osnove pediatrije za otroškega kliničnega psihologa. Sankt Peterburg: Reč, 2010. - 348 str.
25. Korshever E.N., Shilov V.N. Higiena. M.: Vlados-press, 2005. - 216 str.
26. Kučma V.R. Preventivne osnove zdravstvene oskrbe otrok v vzgojno-izobraževalnih ustanovah. // M.: Medicina, 2008. št. 1, str. 21−22.
27. Lapitskaya E.M. Športna vzgoja za otroke. Uredil M.M. Bezrukikh. M.: Eksmo, 2009. - 176 str.
29.Spremljanje v vrtcu. Uredil A.A. Gogoberidze. SPb.: DETSTVO-PRESS, 2010. - 592 str.
30. Nazarenko L.D. Zdravstvene koristi telesne vadbe. M: VLADOS-PRESS, 2002. - 240 str.
31. Organizacija zdravstvenega spremljanja razvoja in zdravja predšolskih otrok. Ed. ak. OAMN G. N. Serdyukovskaya. M.: Medicina, 2003. - 334 str.
32.Organizacija in evalvacija zdravstvenovarstvene dejavnosti vzgojno-izobraževalnih ustanov. Vodnik za zaposlene v sistemu splošnega izobraževanja. Ed. MM. Bezrukih, V.D. Sonkina. M.: Eksmo, 2005. - 584 str.
33. Osnove teorije in metodologije fizične kulture: Učbenik za tehnične šole fizike. kulture. Ed. A.A. Gužalovskega. M .: Fizična kultura in šport, 2005. - 223 str.
34. Petrenkina N.L. Ugotavljanje telesne pripravljenosti otrok osnovne predšolske starosti: dis. dr. ped. Sci. N.L. Petrenkina. Sankt Peterburg, 2004. - 151 str.
35. Prikhozhan A.M., Dubrovina I.V., Zatsepin V.V. Razvojna pedagoška psihologija. M.: Akademija, 2007. - 368 str.
36. Pazhenskaya M.A., Gorinevsky V.V. Teorija in praksa telesne kulture. M. Šport, 1997. - 256 str.
37. Stepankova E.Y. Teorija in metodika telesne vzgoje in razvoja. M.: Akademija, 2007. - 368 str.
38. Seliverstov V.I. Specialna predšolska pedagogika. M.: Vlados, 2010. - 318 str.
39.Teorija in metode telesne vzgoje predšolskih otrok. Uredili Filippova S.O., Ponomareva N.G. M.: Sfera, 2008. - 656 str.
40. Telesna vzgoja in zdravstveno delo: celovito načrtovanje po programu, ki so ga uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. Mlajši, srednji, starejši //
bibliografija
Naloge:
Zadovoljite otrokovo potrebo po telesni dejavnosti.
Gojite navado zdravega načina življenja.
Naučite se skrbeti za svoje zdravje.
ponedeljek
zjutraj:
Pogovor o zdravju "Zakaj si moraš umiti obraz?" Izobražujte KGN, naučite jih skrbeti za svoje telo.
Didaktična igra "Imamo red." Vaja v razvrščanju slik, ki prikazujejo predmete, potrebne za pranje.
Igra na prostem "Pri medvedu v gozdu." Razvijte motorično aktivnost, naučite se jasno izgovarjati besede: »Hodim in pojem blizu medveda v gozdu. Medved, vstani, poberi se iz brloga!«
Igralna vaja "Ujemi žogo".
Gimnastika.
GCD. Spoznanje. "Vsak dan si umij obraz."
itd. sod.: Otrokom utrditi veščine umivanja, poznavanje toaletnih predmetov in njihovega namena. Razvijati opazovanje, radovednost in spoznavati lastnosti vode. Vzgojiti otrokom KGN željo, da bi bili vedno lepi, čisti in urejeni. S svojim telesom ravnajte spoštljivo.
Med GCD: Igra "Mama in mladič". Razviti empatijo, samokontrolo, izraznost gibov.
Dihalne vaje "Ball".
Hoja:
Igra na prostem "Ptice v gnezdih".
S podskupino otrok igra na prostem "Od udarca do udarca."
Igralna vaja "Noge, noge."
Individualno delo z Alsu, Arino, Igorjem. Med premikanjem naprej vadite skakanje na dveh nogah. Igralna vaja "Smešni zajčki".
2. pol dneva:
Igralna vaja "Medvedek in stožci."
Sedeča igra "Poskrbi za predmet."
Hoja:
Igra na prostem s skakanjem "Po ravni poti."
S podskupino otrok igra na prostem "Mali beli zajček sedi."
Igralna vaja "Konji". Hoja z dvignjenimi koleni izmenično z ravnim galopom.
torek.
zjutraj:
Pogovor "Da bodo oči bolje videle."
Mikrogimnastika za oči "Hrošč".
Igra krožnega plesa "Če je življenje zabavno" (učenje).
Igralna vaja "Skozi potok". Razvijte ravnotežje.
Gimnastika.
GCD. Fizični trening.
itd. sod.: Vadite otroke v hoji z izmeničnimi koraki po vrvicah, v teku v vse smeri. Naučite se kotaliti žogo med predmeti (razvoj spretnosti in oči). Vadite plazenje pod vrvico, ne da bi se z rokami dotaknili tal.
Med GCD: Igra na prostem "Ne bojimo se mačke."
Hoja:
Igra na prostem "Zajci in volkovi".
S podskupino otrok igra na prostem "Ptice v gnezdih."
Igralna vaja "Konji" (s skakalno vrvjo).
Individualno delo z Daniilom, Adeline, Anyo. Vadite metanje. Igralna vaja "Udari v obroč."
2. pol dneva:
Utrjevanje. Mikrogimnastika.
Vaja za krepitev telečjih mišic "Škarje".
Didaktična igra "Medved, kaj ješ?"
Branje pravljice K. I. Čukovskega "Aibolit".
Hoja:
Igra na prostem "Kokoš in piščanci".
S podskupino otrok igra na prostem "Shaggy Dog".
Gledam album o športu. Pokažite, kako se odrasli ukvarjajo s športom, predstavite nekaj športov.
Igralna vaja z obročem "Hitro dvigni."
Igra na prostem "Darila".
Gimnastika.
GCD. risanje. "Na vrtu ali zelenjavnem vrtu rastejo vitamini."
itd. sod.: Naučite se prenašati podobo sadja in zelenjave. Naučite se slikati obrise predmetov, ne da bi presegli konturne črte. Popravite imena zelenjave in sadja, njihovo uporabo v korist zdravja ljudi.
Med GCD: Igra na prostem "Topotamo z nogami."
Sprehod do stadiona:
Namen: Otrokom pokazati kraj, kjer se ljudje ukvarjajo s športom, jim predstaviti nekaj športne opreme. Gojite željo po telesni dejavnosti.
Igra na prostem "Fantje imajo strog red."
Individualno delo za razvoj koordinacije gibov z Lizo, Vanjo, Stjopo, Andrejem. Igra "Podaj, ne zadeni" (hoja med keglji).
Igralna vaja z žogo "Vrzi, ulovi."
2. pol dneva:
Utrjevanje. Mikrogimnastika.
Igralna vaja "Splezaj pod vrvico."
Individualno delo z Dašo, Igorjem, Anjo. Vadite hojo po klopi in skakanje v obroč.
Pregled ilustracij za pravljico "Aibolit".
Hoja:
Igra na prostem "Poišči svojo hišo."
S podskupino otrok igra na prostem "Zajci in volk."
Igralna vaja "Polarni medvedi". Hoja po toboganu z oporo na stopalih in dlaneh.
Pogovor "Obisk zdravnika Pilyulkina." Pojasniti in urediti znanje o medicinskem poklicu.
Didaktična igra "Kaj zdravnik potrebuje za delo?"
Igra na prostem "Poišči zastavo".
Igralna vaja "Podaj žogo."
Gimnastika.
GCD 1. Oblikovanje celostne slike sveta. "Kaj vem o sebi?"
itd. sod.: Še naprej otroke seznanjajte z glavnimi deli človeškega telesa. Pojasnite in uredite znanje o našem telesu. Naučite se razlikovati med levo in desno roko in nogo. Razvijte pozornost in logično razmišljanje. Gojite zanimanje za spoznavanje samega sebe.
Med GCD: Igra na prostem "Vrtiljak".
GCD 2. Športna vzgoja.
itd. sod.: Vadite otroke v hoji med opravljanjem nalog. Naučite se plezati skozi obroč, ne da bi se z rokami dotaknili tal. Vadite ohranjanje ravnotežja med hojo po deski.
Hoja:
Igra na prostem "Ne bojimo se mačke."
S podskupino otrok igra na prostem "Če je življenje zabavno."
Igralna vaja "Zaženi kačo med keglji."
Individualno delo z Idrisom, Alsou, Styopo. Igra "Pridobi snežinko". Vadite skakanje.
2. pol dneva:
Utrjevanje. Mikrogimnastika.
Sedeča igra "Drozd".
Igra vlog "Mi smo zdravniki." Sistematizirati znanje o delu zdravnika.
Hoja:
Igra na prostem "Vrabci in avto."
Igralna vaja s skakanjem "Čez udarce skozi močvirje."
Pogovor "Močni zobje". Branje pravljice "Kako sta si Maša in Miša umila zobe."
Igra krožnega plesa "Hej, prijatelj!"
Igralna vaja "Zadeli cilj." Naučite se kotaliti žogo med nogami stola.
Didaktična igra "Za kaj?" Okrepiti znanje o športni opremi.
Gimnastika.
GCD. Komunikacija. "Na obisku pri Moidodyrju."
itd. sod.: Naučite otroke pisati opis predmeta. Naučite se glasno izgovarjati vrstice znanih pesmi in jasno izgovarjati besede. Vadite usklajevanje samostalnikov in pridevnikov ter jih aktivirajte v govoru. Naučite otroke, da v govoru uporabljajo samostalnike v rodilniku. Naučite se pravilno poimenovati predmete in dejanja z njimi. Vadite pravilno izgovorjavo zvoka "Ш" in otroke naučite, da ga dolgo izgovarjajo na en izdih.
Med GCD: Igralna vaja "Naredi krog."
Hoja:
Igra na prostem "Pri medvedu v gozdu."
S podskupino otrok igra na prostem "Kokoš in piščanci."
Igralna vaja "Pogumni fantje". Vadite hojo na omejenem območju podpore.
Individualno delo z Andrejem, Daniilom, Adeline. Razvijte svoje oko. Igra "Hit the pin." Z nogo brcnite žogo, da podrete keglj.
2. pol dneva:
Utrjevanje. Mikrogimnastika.
Igra vaja "Race".
Sedeča igra "Zastava".
Zabava "Milni mehurčki".
Hoja:
Igra na prostem "Ne bomo vam povedali, kje smo bili."
Igra na prostem s podskupino otrok po njihovi želji.
Igralna vaja "Obrnite se."
Interakcija z družino.
Posvetovanje "Da dojenček raste zdrav."
Mapa “Preprečevanje čustveno vedenjskih težav v predšolski dobi.”
Oddelki: Delo s predšolskimi otroki
Varovanje življenja ter krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok je v skladu z Vzorčnim pravilnikom o predšolski vzgoji eden glavnih ciljev predšolske vzgoje. Predšolska doba je najpomembnejša faza v oblikovanju otrokovega zdravja. Ta naloga je še posebej pereča v obdobju prilagajanja, ko se pri otrocih znatno poveča število primerov bolezni, kar zahteva uporabo sodobnih, inovativnih pristopov vzgojno-izobraževalnega in zdravstvenega dela.
Cilj: ohranjanje in krepitev zdravja otrok, razvijanje zdravih življenjskih navad.
Naloge:
- spodbujati zdravje otrok s sistemom zdravstvenih dejavnosti;
- povečati zanimanje otrok za zdrav življenjski slog z različnimi oblikami in metodami športne vzgoje in zdravstvenega dela;
- povečati pedagoško usposobljenost staršev o vprašanju ohranjanja in krepitve zdravja otroka.
V nobenem obdobju otrokovega življenja ni takšnega razmerja med otrokovim telesnim in duševnim razvojem. Celovita oskrba, zaščita pred poškodbami, nalezljivimi in prehladi, zadostna telesna aktivnost, organizacija posebnih razredov - to je osnova za zagotavljanje telesnega zdravja, duševnega in duševnega razvoja otrok.
Izvirnost pedagoškega dela na področju telesne, duševne, moralne in estetske vzgoje mlajših otrok je posledica posebnosti otroškega obdobja, ko se postavljajo temeljna načela socialnega, namenskega vedenja, čustvene reakcije ugodja, veselja oz. žalost prispeva k razvoju elementarnih občutkov, prvih manifestacij sočutja, empatije, prijaznosti. V procesu komuniciranja z odraslimi se otrok nauči oblike njihovega vedenja, narave odnosov z okoliško realnostjo, jih postopoma naredi za svojo last in v tem smislu, kot pravijo psihologi, "prilasti" znanje in veščine odrasli, se nauči videti svet skozi njihove oči.
Pedagoško delo z majhnimi otroki, zgrajeno ob upoštevanju varovanja njihovega zdravja, zagotavlja organizacijo otrokovega življenja in dnevne rutine. Različne vrste samostojnih dejavnosti in pouka.
Rutina je pravilna časovna razporeditev in pravilno zaporedje pri zadovoljevanju otrokovih osnovnih potreb: spanje, prehranjevanje, budnost. Režim je osnova za oblikovanje osnovnih bioritmov v delovanju telesa.
Pravilen režim zagotavlja uravnoteženo, veselo stanje otroka, ščiti živčni sistem pred prekomernim delom in ustvarja ugodne pogoje za telesni in duševni razvoj otroka. Pri oblikovanju dnevne rutine se upošteva starost in individualne značilnosti otroka ter letni čas.
Racionalna prehrana je eden od pogojev za ohranjanje življenja in zdravja ljudi. Še posebej pomembna je vloga prehrane v mladosti. Intenzivni procesi rasti in razvoja, značilni za otrokovo telo, so zagotovljeni le, če telo prejme energijske snovi v skladu s starostnimi potrebami.
- Da bi povečali obrambo telesa, dajte otroku lahko, a hranljivo hrano, obogateno z vitamini in minerali.
- V svojo prehrano vključite fermentirane mlečne izdelke.
- Navadite svojega otroka na solate iz surove zelenjave in sadja, vinaigrete, zelenjavne pireje, enolončnice in zelenjavne enolončnice.
- Za obogatitev otroške prehrane z vitamini in minerali je namesto kuhane vode ali čaja koristno dati nesladkane zelenjavne sokove, decokcije in poparke zelenjave.
- Za preprečevanje akutnih bolezni dihal vključite v svojo prehrano čebulo in česen.
Telo majhnega otroka je ranljivo in dovzetno za bolezni, zato je ena glavnih nalog zavoda za varstvo otrok in družine varovanje otrokovega zdravja, krepitev njegovega telesa in ustvarjanje pogojev za pravilen razvoj. Higienska nega, uravnotežena prehrana, sprehodi, utrjevanje z zrakom, vodo, dnevna rutina, masaža in gimnastika. Gibalna dejavnost je najpomembnejši pogoj za telesni razvoj in zdravje otroka.
V topli sezoni se pogoji za razvoj otrokovega gibanja bistveno izboljšajo. Narava ustvarja tako raznolike pogoje, da lahko iste gibe izvajamo v ogromno različicah: na primer hojo in tek po ozki ali vijugasti poti, med drevesi, po pesku, visoki travi, plitvi vodi, s hriba na hrib. , pri nizko podrtih vejah dreves. Pogosto se zgodi, da otroci, ki se precej samozavestno gibljejo na igrišču, v naravnih razmerah izgubijo naravnost svojih gibov in imajo težave, ko je potrebno premagati majhne naravne ovire, pokazati pogum in odločnost.
Uporaba naravnih pogojev je učinkovita tudi v tem, da se motorične sposobnosti otrok bistveno razširijo, njihove gibalne izkušnje obogatijo, kar jih prisili k uporabi različnih načinov izvajanja gibov, ki so primerni v danih trenutnih razmerah.
Otrokov ne smemo pretirano ščititi tako, da jim odstranimo ovire, ki jih lahko premagajo. Pomaga izboljšati različne motorične sposobnosti, pomaga gojiti samostojnost, pogum, iznajdljivost, medsebojno pomoč in uporabo naravnih ovir.
Kot pri vsaki dejavnosti za otroke je treba pri izbiri vaj upoštevati postopnost in doslednost, individualni pristop. Zavarovanje in pomoč po potrebi.
Glavne vrste vadbe:
- Hoja in tek po travi, pesku, v plitvi vodi, po ravnih in vijugastih poteh, navzgor in navzdol, med grmovjem in drevesi. Hodite po plošči, po ozkem mostu, zemeljskem obzidju, stopajte čez palice. Tek za vozički, obroči, drug za drugim.
- Plezanje: po vseh štirih navzgor in navzdol. Splezajte pod nizke veje, plazite se med bližnjimi drevesi.
- Skakanje: na dveh nogah, čez palico, žleb, z grbine na grbino.
- Metanje v tarčo. Metanje v vodoravno in navpično tarčo, metanje stožcev, diskov, palic, žog na daljavo, skozi grm, v vodo.
Utrjevanje je sistem ukrepov, katerih cilj je povečati stabilnost mehanizmov zaščite in prilagajanja otrokovega telesa številnim okoljskim dejavnikom, tako da dnevne in sezonske, periodične in nenadne spremembe temperature in atmosferskega tlaka ne povzročajo ostrih odstopanj v poteku. fizioloških procesov pri otrocih, zaradi katerih so možne bolezni.
Glavne značilnosti termoregulacijskega sistema majhnega otroka:
- Nezrelost živčnega sistema. To pojasnjuje njegovo še vedno nejasno delovanje pri regulaciji toplote.
- Otroška koža je nežna in nezrela ter nezrela v vseh plasteh.
Načela utrjevanja:
- Načelo postopnega povečevanja učinkov utrjevanja.
- Sistematično utrjevanje.
- Upoštevajte individualne in starostne značilnosti otrokovega telesa.
- Prisotnost obvezne čustveno-pozitivne reakcije otroka na kateri koli postopek utrjevanja.
- Ponavljajoče se utrjevanje - uporaba različnih fizikalnih sredstev: mraz, toplota, mehansko delovanje zraka, vode.
- Poligradacijsko utrjevanje - uporaba dražilnih sredstev različne jakosti in časa.
Kompleks ukrepov za izboljšanje zdravja in utrjevanje vključuje široko uporabo naravnih dejavnikov:
- zrak.
- voda
- sonce
In posebej organizirani postopki zrak-voda:
- Masiranje telesa
- Nalivanje nog
- Splošno zalivanje.
Znanstveniki ugotavljajo prednosti redne telesne dejavnosti. Aktiven otrok ima boljše zdravje; manj
je dovzeten za srčne napade, se počuti bolj energičen, bolje nadzoruje svojo težo, ima močne kosti in mišice, njegov krvni tlak je normalen. Redna telesna aktivnost zmanjšuje čustvene težave, kot sta anksioznost in depresija, končno pa se otrok počuti samozavestnega, srečnega in sproščenega ter bolje spi.
Dolgoročni načrt dejavnosti telesne vzgoje in rekreacije 1. mlajša skupina
| № | Dogodki | Delo z otroki | Periodičnost | Delo s starši |
| Zagotavljanje zdravega načina življenja | Nežen način prilagajanja prilagodljiv način Skladnost s sanitarnimi in epidemiološkimi normami in pravili | Med letom | Priprave na šolsko leto. Pogovori o prilagajanju Vizualna propaganda: "Dnevna rutina", "Razredi", posvetovanje: "Rutina je pomembna!" Metodološka literatura o prilagajanju. Roditeljski sestanek: "Prilagajanje majhnih otrok na razmere v vrtcu" | |
| Spremljanje | Določitev stopnje telesnega razvoja. Ugotavljanje stopnje telesne pripravljenosti otrok |
2-krat na leto | Vprašalnik "Zdrav življenjski slog" Seznanitev staršev z načrtom za leto. Pogovor o priporočilih in željah. Ustanovitev starševskega odbora. | |
| Motorna aktivnost | Jutranje vaje | Dnevno | Posodabljanje skupinskega popisa Zbiranje naravnih in odpadnih materialov. Foto časopis "V vrtcu se igramo, veliko novega se naučimo!" Posvetovanja: "Igraj se z mano, mama", "Prstna gimnastika", "Motorična aktivnost in zdravje otrok", "Igre, ki zdravijo". Organizacija fotografske razstave "Zimska zabava" Skupna telesna vzgoja "Želim se igrati z očetom, z mamo!" | |
| Fizična kultura | 2-krat na teden | |||
| Igre na prostem | Dnevno | |||
| Telovadba po spanju | Dnevno | |||
| Športne vaje | Dnevno | |||
| Športna vzgoja, počitnice | 1-krat na mesec | |||
| Dnevi zdravja | 1-krat na mesec | |||
| Sprostitev | dnevno | |||
| Dodatna motorična aktivnost | telesne vzgoje minute dihalne vaje prstne vaje | dnevno | ||
| Samostojna motorična aktivnost otrok čez dan | Narava in trajanje sta odvisna od individualnih značilnosti in potreb otrok. | Dnevno | ||
| Glasbena in ritmična dejavnost | Glasbene igre | 2-krat na teden | “Glasbeni kiosk”, vprašalniki, mape z igrami, glasbene in izobraževalne igre. Posvetovanja: "Petje za pomoč govoru!", | |
| Logopedske dejavnosti | Igre z elementi logaritemske igre; artikulacijska gimnastika |
dnevno | Posredovati znanje o pomenu razvoja govora, kako vaditi razvoj govora doma in učinkovite tehnike. Posvetovanja: "Branje z vso družino!" , "Izobraževanje s fikcijo!", "Otroci pred ekranom!", "Igre z otroki za razvoj govora", "Značilnosti govora 2-3 letnega otroka." Vprašalnik: “Kaj in kako beremo doma?” | |
| Psihološka dejavnost | Igre in vaje za razvoj čustvene sfere Igre za zatiranje negativnih čustev in lajšanje nevrotičnih stanj | dnevno | Organizacija skupnih dejavnosti za okrasitev mesta z zimskimi zgradbami, čustva vseh udeležencev, izboljšanje zdravja. | |
| Higienski in vodni postopki | Pranje | dnevno | Opomba: "Izobraževanje kulturnih in higienskih veščin pri otrocih", "Osebna higiena otrok", "Moramo se umiti, umiti se". | |
| Umivanje rok | dnevno po potrebi | |||
| Vodne igre | Med letom | |||
| Preventivni ukrepi | Vitaminska terapija | jesen-pomlad | Roditeljski sestanek: "Izvajanje enotnih metod izboljšanja zdravja v vrtcu in doma" Pripravite starše za plodno skupno delo v skladu z načrtom in pravili skupine. Pogovor o zdravju otrok, individualnih metodah preprečevanja in zdravljenja. Sprejem otrok v skupino z obveznim pregledom, termometrijo in odkrivanjem pritožb staršev. Posvetovanja: »Zdravje je na prvem mestu!«, »Preprečevanje gripe!«, »Rotavirusna okužba«, »Kašelj«, »Preprečevanje črevesnih okužb«, »Kako se zaščititi pred akutnimi okužbami dihal!«, »Vitamini in njihov pomen«. ”, “Bolezen, ki se ne bi smela ponoviti”, “Gimnastika za noge”, “Izcedek iz nosu: ali robec v žepu ali luknja v glavi” | |
| Preprečevanje gripe in prehlada | Med letom | |||
| Načini prezračevanja | dnevno | |||
| Zagotavljanje temperaturnih pogojev | nenehno | |||
| Splošna masaža | Po namenu | |||
| Masaža v "suhem bazenu" | Med letom | |||
| Akupresura | 2-krat na leto | |||
| Germicidne svetilke | dnevno | |||
| Fizioterapija "Česen" fitoncidi (čebula, česen) Vaje za preprečevanje ploskih stopal + individualno delo za korekcijo ploskih stopal in sploščitve stopala |
Po navodilih zdravnika (od oktobra do aprila) Med letom |
|||
| Netradicionalne oblike zdravljenja | Glasbena terapija (uporaba glasbene spremljave pri pouku) | Med letom | Posvetovanje: “Glasba za pomoč imunskemu sistemu”, “Nekonvencionalne metode zdravljenja!” | |
| Utrjevanje | Kontrastne zračne kopeli | Po spanju telesna vadba | Posvetovanja: »Osnovna pravila utrjevanja«, »Odraščanje zdravega otroka«, »Abeceda zdravja« Vključite se v zdrav življenjski slog, telesno vzgojo, vaje s športno opremo. Spodbujati aktivno sodelovanje pri krepitvi zdravja otrok. Pogovori: "Otroška oblačila v skupini in na ulici!", "Označevanje oblačil", "Pozimi hodimo, gledamo, delamo, se igramo!" (o pomenu zimskih sprehodov!) | |
| Pranje | po vsakem obroku, po sprehodu | |||
| Hoja bosa po masažnih preprogah | Po spanju | |||
| Lahka oblačila za otroke | Čez dan | |||
| Oblačila za sezono | Na sprehodih | |||
| Kontrastno polivanje rok do komolcev | Po spanju | |||
| Sprehodi | Med letom | |||
| Dnevno spanje z odprto prečko. Spanje brez majic in blazin | Med letom | |||
| Dihalne vaje | dnevno | |||
| Dozirano sončenje | odvisno od vremena | |||
| Dietna terapija | Uravnotežen prehranski meni | Med letom | Posvetovanja: »Kako hraniti otroka, ki trpi za alergijami«, »Živila z različno alergeno aktivnostjo«, »Otrokovo telo lahko utrdite s hrano« |
Bibliografija.
- Izobraževanje in usposabljanje majhnih otrok. Uredil L.N. Pavlova - moskovsko "Razsvetljenje"
- Majhni otroci v vrtcih. K.L. Pechora, G.V. Pantyukhina, L. G. Golubeva - Moskva "Razsvetljenje"
- Predšolska vzgoja št. 6 2006
- Za zdravje otrok. R.V. Tonkova-Yampolskaya, T.Ya. Čertok - moskovsko "razsvetljenje"
- Otrok v vrtcu - št. 5, 6 2002
- Okrepite zdravje otrok. E.N. Vavalova - moskovsko "Razsvetljenje"
