Knjige o vrtcu za otroke, starše in učitelje so koristen del otroške literature.
Otrokov prvi odhod v vrtec je prava preizkušnja za skrbne starše in otroke. Nekatere matere celo poiščejo nasvet psihologa, da olajšajo otrokovo prilagoditveno obdobje.
Toda v večini primerov lahko storite brez pomoči strokovnjaka, če se vnaprej pripravite. Pri tem so lahko v neprecenljivo pomoč pravilno izbrane knjige.
Knjige za starše o vrtcu
Najbolj priljubljene knjige o psihologih v vrtcu
Odlična knjiga z dragocenimi nasveti za lajšanje obdobja prilagajanja na vrtec, ločitve od mame in navajanja na tujce - “ Moj otrok z veseljem hodi v vrtec» psiholog in učitelj Anna Bykova. Avtor ni le teoretik, ampak tudi praktik predšolske vzgoje, ima dva »vrtčevska« otroka in v svoji knjigi problematiko ocenjuje z različnih zornih kotov. Enostaven za branje.
»Če je mati z otrokom ne štiriindvajset ur, ampak dvanajst, hkrati pa je popolnoma vključena v otroka in uživa v komunikaciji in negi, potem je to bolje kot vseh štiriindvajset, a utrujena, razdražen in nezadovoljen z življenjem zaradi nezmožnosti uresničevanja svojih želja."
Priljubljen psiholog se dotika teme vrtca Ljudmila Petranovskaja, zlasti v knjigi » Tajna podpora. Navezanost v otrokovem življenju».
»Če vrtec obravnavaš ravno kot servis staršev in ne kot institucijo, ki je namenjena izobraževanju in oblikovanju tvojih otrok, marsikaj pade na svoje mesto (...) Drugega, višjega pedagoškega smisla v zgodbi z vrtcem ni. . In če ga ne potrebujete, ali si ga otrok res ne želi, ali ni dovolj dobrega vrta, ne bo izgubil ničesar pomembnega za svoj razvoj. Samo zelo problematična družina, v kateri starši sploh ne skrbijo za otroke, jim lahko omogoči manj kot standardni vrtec.«
Priljubljena je knjiga založbe Karapuz "Paramonova, Hovsepyan, Arnautova": Sama sem hodila v vrtec. Problemi izbire: družina, varuška, vzgojiteljica, vrtec“.Kako zaščititi svojega dragega otroka pred “slabim” vplivom nepredvidljivega okolja in ga hkrati ne spremeniti v “mamo.” Izkušeni strokovnjaki, ki so svoje življenje posvetili vzgoji predšolskih otrok, dajejo »uporabne nasvete« in »namige« za igre, s pomočjo katerih boste svojega otroka bolje »spoznali« in mu skupaj z izbrano obliko izobraževanja pomagali ohraniti otrokovo sposobnost. radoživost, spontanost in postati vsestransko razvita osebnost.
»Po navodilih izkušenih učiteljev že čez dan ali dva začnite pogovor z otrokom, ga pripravite na vključitev v skupino. Povejte mu, da sanjate o tem, da bi mu pokazali vrtec, kjer imajo vsi otroci zanimivo življenje, kjer so prijazne, prisrčne vzgojiteljice ... igrajo z otroki, pojejo, plešejo ...«
Zelo uporabna knjiga Olga Gromova: Zajček gre v vrtec. Težave s prilagajanjem. Vsebuje nasvete za mamice in literarno besedilo o zajčku, ki gre prvič v vrtec.
Podobna knjiga o vrtcu založbe Karapuz: Karina Hovsepjan: « Hodim v vrtec. Težave prilagajanja".
»Vsak otrok se mora prej ali slej »socializirati«, tj. postati sposoben živeti med drugimi ljudmi. To je nujna faza za vse. To pomeni, da je vprašanje le, kdaj in pod kakšnimi pogoji je zaželeno socializirati otroka. V vrtcu mali človek, ki se znajde v skupini svojih vrstnikov, stopi z njimi v vitalne interakcije. Tu pridobi izkušnje v komunikaciji, razumevanju drugih ljudi in navadi, da se ne izgubi.”
Več knjig za starše in vzgojitelje o vrtcu
Vprašalnik za starše
Veseli smo, da vas in vašega otroka vidimo na našem vrtu. Upamo, da bo otroku tukaj zabavno in zanimivo. Seznamimo se!
Zanimalo bi nas vaše odgovore na naslednja vprašanja:
POLNO IME. otrok____________________________________________________
Domači naslov, telefonska številka________________________________________________________________
Sestava družine (kateri otrok je v družini)____________________________________________________
Podatki o starših:
POLNO IME. matere________________________________________________________________________________
Datum rojstva________________________________________________________________________
POLNO IME. očetje________________________________________________________________________________
Datum rojstva________________________________________________________________________
Izobrazba, kraj dela, položaj, službena telefonska številka________________________________________________
____________________________________________________________________________________
S kom živi otrok?________________________________________________________________
Družinski člani, ki ne živijo z otrokom, a aktivno sodelujejo pri njegovi vzgoji ________________________________________________________________________________
Drugi otroci v družini (njihova starost), otrokov odnos z njim __________________________
____________________________________________________________________________________
Katero ime vam je ljubše (kako kličete svojega otroka doma)_______________________________________
Na katerega družinskega člana je otrok bolj navezan?_______________________________________
Kako pogosto otrok zboli, katere bolezni ali poškodbe je utrpel?________________________________
____________________________________________________________________________________
Glavne vrste iger in dejavnosti doma________________________________________________________________
Ali je lahko nasmejati otroka?__________________________________________________________
Kakšne igrače ima rad in kdo jih čisti?________________________________________________________________
Najljubša igra (igrača)________________________________________________________________
Najljubša hrana______________________________________________________________________________
Najmanj priljubljena hrana________________________________________________________________________________
Kako se otrok zjutraj zbudi: aktiven, dobre volje; - s kapricami se počuti bolje do 11-12 ure ______________________________________________________________________________
Ali vi in vaš otrok obiskujete kakšne otroške zabaviščne ustanove__________________
Kako otrok komunicira z otroki v igri: aktiven, vodja; zlahka se pridruži igralcem; doživlja težave_________________________________________________________________
Najljubša dejavnost, interesi:
Modeliranje, risanje, oblikovanje________________________________________________________________
Igre na prostem, telesna aktivnost________________________________________________________________
Knjige, izobraževalne igre_________________________________________________________________
Drugo_______________________________________________________________________________________
Katere spodbujevalne ukrepe uporabljate (naštejte)_______________________________________
____________________________________________________________________________________
Kateri spodbujevalni ukrep je najučinkovitejši?________________________________________________
Bivalni pogoji otroka (ločena soba, kotiček v skupnem prostoru, ločen prostor za spanje, skupna postelja z enim od otrok ipd.)________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Vaše želje _______________________________________________________________________
Predogled:
Vprašalnik za starše
(na podlagi rezultatov prilagajanja otrok)
1. Polno ime otroka_____________________________________________________________________________
2. Od kdaj otrok obiskuje vrtec____________________________________________________
3. Ali menite, da je proces prilagajanja vašega otroka zaključen ________________
4. Kako je po vašem mnenju potekal proces prilagajanja vašega otroka: enostavno, povprečno, težko?
5. Na katere težave ste ali se še srečujete v procesu prilagajanja _____________________________________________________________________________
6. Katere informacije želite prejeti od strokovnih delavcev vrtca (vzgojitelja):
__________________________________________________________________________________
Datum izpolnitve___________ Podpis______________
Predogled:
Soglasje staršev (skrbnikov)
za psihološko podporo otroku (pred šolo)
JAZ,___________________________________________________________
POLNO IME. starš, zakoniti zastopnik
_____________________________________________________________________________________________
(podatki o potnem listu: serija, številka, kdo in kdaj ga je izdal)
Soglašam s psihološko podporo za svojega otroka
_____________________________________________________________
Polno ime, datum rojstva
Psihološka podpora otroku vključuje: psihološko diagnostiko, opazovanje v obdobju prilagajanja, sodelovanje v popravnih in razvojnih tečajih (skupina, po potrebi individualno), svetovanje staršem.
Učitelj psiholog se zavzema za:
- obveščati o rezultatih psihološkega pregleda otroka, ko starši (skrbniki) stopijo v stik z njimi;
- ne razkriva podatkov, pridobljenih na individualnem pogovoru z otrokom in njegovimi starši.
Zaupnost je lahko kršena v naslednjih situacijah:
- Če otrok sporoča, da namerava povzročiti resno škodo sebi ali drugim.
- Če otrok prijavi zlorabo sebe ali drugih.
- Če delovno gradivo zahtevajo organi pregona.
O takih situacijah boste obveščeni.
Starši (skrbniki) imajo pravico:
- o vprašanju, ki vas zanima, se obrnite na vzgojitelja-psihologa v vrtcu;
- zavrniti psihološko podporo za otroka (ali njene posamezne sestavine, navedene zgoraj), tako da vzgojitelju-psihologu v vrtcu predloži izjavo o zavrnitvi, naslovljeno na vodjo.
Kontaktna številka______________________________
Strinjam se s pogoji ________ _________________
Datum____________ prepis podpisa
Predogled:
Predstojniku BDOU
"Vrtec št. 9 na Tari"
Molchanova O.E.
_____________________________
_____________________________
Izjava
JAZ________________________________________________________________________
POLNO IME. starš (zakoniti zastopnik)
biti starš (zakoniti zastopnik)
_____________________________________________________________________
F.I. otrok, datum rojstva
Zavračam psihološko podporo.
Zavračam nekatere komponente psihološke podpore: psihološko diagnostiko, svetovanje, izobraževanje in preventivo, korektivno in razvojno delo.
(Podčrtajte, kar je primerno)
To zavrnitev sem dal jaz "____"___________20___. in velja za čas bivanja mojega otroka v vrtcu št. 9 Tara.
Podpis starša (zakoniti zastopnik)_______________
Predogled:
Dragi starši!
V večini primerov vstop otroka v vrtec spremlja PROBLEM NJEGOVEGA PRILAGAJANJA na nove življenjske norme in pravila, s katerim se vsi otroci ne spopadajo uspešno.
Vzroki za težko prilagajanje na vrtec so lahko:
1. Odsotnost v družini režima, ki sovpada z režimom vrtca.
2. Otrok ima svojevrstne navade.
3. Nezmožnost, da bi se ukvarjali z igračo.
4. Pomanjkanje kulturnih in higienskih veščin.
5. Otrokovo pomanjkanje izkušenj pri komuniciranju z neznanimi otroki in odraslimi.
6. Krizno obdobje razvoja. Pri 3 letih je prilagajanje na nove razmere težje in traja dlje.
7. Prisotnost odstopanj v zdravju (od nevroloških in somatskih statusov).
Kako pomagati otroku v obdobju prilagajanja na predšolsko vzgojo?
1. Če je mogoče, razširite otrokov socialni krog, mu pomagajte premagati strah pred tujci.
2. Pomagajte otroku razumeti igrače: uporabite demonstracije dejanj z njimi, vključite otroka v skupno igro.
3. Razvijte posnemanje otrokovih dejanj: "Letimo kot vrabci", "Skačimo kot zajčki."
4. Naučite se nagovoriti drugo osebo, deliti igračo, se smiliti nekomu, ki joka itd.
5. Izogibajte se izražanju obžalovanja, da morate otroka poslati v vrtec.
6. Učite samooskrbe, spodbujajte poskuse samostojnega delovanja.
7. Dajte otroku njegovo najljubšo igračo v vrtcu, poskusite ga prepričati, da jo pusti v vrtcu in se z njo ponovno srečajte naslednje jutro. Če se otrok s tem ne strinja, naj gre igrača vsak dan z njim in tam spoznava druge. Vprašajte, kaj se je zgodilo z igračo v vrtcu, kdo se je z njo spoprijateljil, kdo jo je užalil in ali je bila žalostna. Tako boste izvedeli veliko o tem, kako se vaš dojenček navaja na vrtec.
8. Igrajte se z otrokom z doma narejenimi igračami v vrtcu, nekatere naj bo otrok sam. Opazujte, kaj ta igrača počne, kaj piše, pomagajte sebi in vašemu otroku najti prijatelje zanjo in skozi igro rešite otrokove težave. Osredotočite igro na pozitivne rezultate.
Pogosto prihod mnogih otrok v vrtec spremlja histerija. V tem primeru psihologi svetujejo:
1. Ne pozabite, da se lahko tudi najbolj čudoviti starši znajdejo v tej situaciji.
3. Otroka lahko poskusite vzeti v naročje, ga stisniti k sebi in počakati, da se vse konča, tako da izrazite sočutje, po možnosti v eni pogosto ponavljajoči se frazi.
4. Če je histerija v polnem zamahu, izkoristite trenutek, ko otrok zadiha, in zelo ekspresivno in razburljivo začnite pripovedovati kakšno zanimivo zgodbo.
Pomembno je, da otroka nenehno urimo v dejanjih, ki jih obvlada, ga spodbujamo in pozitivno ocenjujemo vsaj poskus izvedbe.
Kriteriji prilagajanja, ki jih je razvil Inštitut za pediatrijo
Enostavna stopnja prilagajanja
Do 20. dneva bivanja v vrtcu se spanje vrne v normalno stanje, otrok normalno poje. Razpoloženje je veselo, zainteresirano, v kombinaciji z jutranjim jokom. Odnosi z bližnjimi odraslimi niso moteni, otrok podleže poslovilnim ritualom, se hitro zamoti in se zanima za druge odrasle. Odnos do otrok je lahko brezbrižen ali zainteresiran. Zanimanje za okolje se obnovi v dveh tednih s sodelovanjem odrasle osebe. Govor je oviran, vendar se otrok lahko odzove in sledi navodilom odraslega. Do konca prvega meseca se aktivni govor obnovi. Pojavnost ni več kot enkrat, v obdobju največ desetih dni, brez zapletov. Teža nespremenjena. Ni znakov nevrotičnih reakcij ali sprememb v delovanju avtonomnega živčnega sistema.
Povprečna stopnja prilagoditve
Kršitve v splošnem stanju so bolj izrazite in daljše. Spanec se obnovi po 20 - 40 dneh, trpi tudi kakovost spanja. Apetit se povrne po 20-40 dneh. Nestabilno razpoloženje za en mesec, solzavost čez dan. Vedenjske reakcije se obnovijo do 30. dne bivanja v predšolski vzgojni ustanovi. Odnos do ljubljenih je čustveno vznemirjen (jok, kričanje ob razhodu in srečanju). Odnos do otrok je običajno brezbrižen, lahko pa tudi zainteresiran. Govor se ne uporablja ali pa se govorna dejavnost upočasni. V igri otrok ne uporablja pridobljenih veščin, igra je situacijska. Odnos do odraslih je selektiven. Incidenca je do dvakrat, v obdobju največ desetih dni, brez zapletov. Teža se ne spremeni ali se rahlo zmanjša. Pojavijo se znaki nevrotičnih reakcij: selektivnost v odnosih z odraslimi in otroki, komunikacija le v določenih pogojih. Spremembe v avtonomnem živčnem sistemu: bledica, znojenje, sence pod očmi, pekoča lica, luščenje kože (diateza) 1,5-2 tedna.
Huda stopnja prilagajanja
Otrok slabo zaspi, spi kratko, kriči, joka v spanju, se zbudi s solzami; apetit se močno in dolgotrajno zmanjša, lahko pride do vztrajnega zavračanja hrane, nevrotičnega bruhanja, funkcionalnih motenj blata in nenadzorovanega blata. Razpoloženje je brezbrižno, dojenček joka veliko in dolgo časa, vedenjske reakcije se normalizirajo do 60. dne bivanja v vrtcu. Odnos do ljubljenih je čustveno vznemirjen, brez praktične interakcije. Odnos do otrok – otrok se izogiba, izogiba ali kaže agresijo. Zavrnitev sodelovanja v dejavnostih. Ne uporablja govora ali pa pride do zaostanka v razvoju govora za 2-3 obdobja. Igra je situacijska, kratkotrajna.
Huda stopnja prilagajanja se lahko kaže na dva načina:
1) nevropsihični razvoj zaostaja za 1 - 2 četrtine, bolezni dihal več kot trikrat, v obdobju več kot 10 dni, otrok ne raste ali pridobiva na teži 1 - 2 četrtini.
2) otroci, starejši od treh let, pogosto bolni, iz družin s preveč zaščitniškimi odraslimi, ljubeči, zavzemajo osrednje mesto v družini. Vedenjske reakcije se normalizirajo po 3-4 mesecih bivanja v predšolski vzgojni ustanovi, nevropsihični razvoj zaostaja za 2-3 četrtine (od prvotnega), rast in povečanje telesne mase se upočasnita.
Nevrotične reakcije:
bruhanje,
Nagnjenost do osebnih stvari
Imeti strahove
Nenadzorovano vedenje
Želja po skrivanju pred odraslimi,
Histerične reakcije
Tremor brade in prstov.
Predogled:
Prilagoditev na vrtec. Ni strašno!
Kaj je prilagoditev? Sama beseda izhaja iz latinskega adaptatio, kar pomeni prilagajanje. Prilagajanje je proces prilagajanja telesa novim razmeram. Prihajajo nove razmere, kar pomeni, da je treba prilagajanje. Tudi če se na prvi pogled ne vidi.
Prilagajanje ni ne dobro ne slabo, je normalno, nove razmere so vedno stresne. Otrok v neznani situaciji vrtca doživi nova čustva, se nauči ločiti od mame, se privaja na novo dnevno rutino in nove ljudi, novo hrano in nov prostor ter novo mikrofloro. To lahko primerjamo z občutki astronavta, ki prvič stopi v vesolje. Prilagajanje vpliva na celotno telo: od prebavil do imunskega sistema.
Toda stres lahko doživljate na različne načine. Konstruktivno - obvladovanje novih razmer ali destruktivno - uničenje samega sebe. Če starši razumejo, kaj se z otrokom dogaja in mu pomagajo, je navada na vrt praviloma veliko lažja.
"Kdaj se bo to končalo?"
Obdobje navade traja v povprečju od 2 do 4 mesece. Včasih, če se otrok težko navadi na vrt, lahko ta proces traja tudi do 6-8 mesecev.
Prva faza je okvirna. Otrok se znajde v novi situaciji in kaj storiti v njej, je popolnoma nejasno. Nekateri otroci jokajo, drugi so očarani nad novimi igračami in se zdi, da ne opazijo sprememb.
Potem učinek novosti izzveni, otrok je že utrujen od vsakdanje potrebe po zgodnjem vstajanju in odhodu nekam, od ločitve od matere. Zjutraj se pojavijo solze, zvečer pa histerija. Otrok lahko shujša ali celo zboli. To obdobje traja približno dva tedna v primeru lahke prilagoditve, v hujših primerih pa se vleče dolgo.
Naslednja stopnja zasvojenosti ni tako svetla, zdi se, da je vsega že konec. Ampak to ni res. Tudi če otrok zjutraj ne joka, je, spi in se aktivno igra, prilagajanje še vedno poteka. Samo dojenček se je že začel spopadati s stresom. Na tej stopnji v nobenem primeru ne sme biti preobremenjen, sicer lahko pride do okvare, kar bo povzročilo otrokovo bolezen.
V našem vrtu izvajamo tako imenovano »mehko prilagajanje«. Otroci najprej pridejo za nekaj ur, nato do kosila, po mesecu dni začnejo ostati za mirno urico in šele po mesecu in pol ali dveh ostanejo za cel dan. To pogosto povzroča nezadovoljstvo staršev: učitelji pravijo, da nočejo delati, zato pod pretvezo prilagajanja zahtevajo, da tako zgodaj pridejo po otroke. A otrok ne joka več in čez dva tedna bi zlahka šel v vrtec za cel dan. Seveda bi lahko. Toda to bi bila enaka preobremenitev, ki bi povzročila stalno bolezen otroka. Zato je zelo pomembno razumeti, da je mehka prilagoditev skrb posebej za otroka.
Torej smo že ugotovili, da je prilagajanje stres zaradi novih razmer in prilagajanje na te nove razmere. Če torej znaki stresa niso zelo izraziti, jih je otrok v večini primerov sposoben sam obvladati, novo dejavnost obvlada uspešno in v določenem časovnem okviru, kar pomeni, da je prilagajanje enostavno. Če so znaki stresa očitni ali se otrok z njimi ne more spopasti in se proces upočasni, je to prilagoditev zmerne resnosti. Če je vse težko, dolgo in boleče, potem imamo opravka s težko prilagoditvijo in tukaj potrebujemo pomoč strokovnjakov.
Kako se stres manifestira pri otroku?
Prvič, to so kakršne koli fiziološke motnje: od motenj spanja, zavračanja jesti in ignoriranja kahlice do manifestacij, kot so živčni tiki, ki zahtevajo nujno posredovanje strokovnjakov. Zmanjšan apetit, slabo spanje, celo hujšanje – vse to je sprejemljivo, če je blago in ne traja dolgo. Če pa otrok popolnoma preneha jesti in spati, ima zaprtje, bruhanje in driska se začneta zaradi živčnosti, potem je to enako težka prilagoditev, ki je ni mogoče prepustiti naključju.
Drugič, spremeni se otrokovo vedenje. Otrok postane bolj muhast, prosi za objem, cvili ali kaže znake agresije. To je tudi normalno, tako se znebi negativnih čustev.
Tretjič, to so bolezni. Najpogosteje otroci v vrtcu ne zbolijo zaradi svojih kihajočih prijateljev, temveč zaradi stresa.
Kako bo potekalo prilagajanje, je odvisno od marsičesa. Seveda, najprej - od zdravja otroka. Pogosto bolni otroci, otroci s povečano razdražljivostjo, ki so med porodom ali med nosečnostjo matere utrpeli hipoksijo, se bodo težje navadili na vrtec. Poleg tega na proces prilagajanja ne vplivajo le individualne značilnosti otroka, temveč tudi klima v družini, odnos staršev do vrtca in učiteljev ter njihovo (staršev in učiteljev) vedenje.
"No, zakaj še vedno joče?"
Ločitev z najdražjo in najdražjo osebo - materjo - je za otroka težka in težka. Svoje razočaranje nad dogajanjem in tesnobo zaradi prihajajoče ločitve bo izrazil s solzami. Otrok ne joče zato, ker bi se počutil slabo na vrtu, in ne zato, ker bi hotel manipulirati z vami, ampak samo zato, ker še ne zna drugače povedati »Žalostno mi je, da se ločim od tebe« ali »Jaz sem zaskrbljen, nisem še navajen.” Te solze niso strašljive: otrok pridobi nove, potrebne življenjske izkušnje, se nauči delovati v novih razmerah, kar je naravno za proces prilagajanja. Običajno, takoj ko se poslovilni postopek konča, mati odide, otrok se umiri in se zamoti.
Otroku lahko pomagate, pokažite, da sočustvujete z njim, tako da izrazite njegova čustva: »Žalosten si, ker grem, a kmalu pridem.«
V nobenem primeru ne smete oditi na skrivaj, ne da bi vaš otrok opazil. To bo spodkopalo njegovo zaupanje vate: »Ne moreš se odvrniti od mame, lahko kar naenkrat izgine. Torej se mama morda ne bo pojavila?« To vedenje matere ne daje otroku priložnosti, da bi pridobil novo veščino - ločitev in ponovno srečanje z ljubljenimi.
Hudo je, če otrok čez dan ves čas joka, še huje je, če ne samo joka, ampak kriči od groze. Hudo je, ko otroka zjutraj dobesedno odtrgajo od matere. Se boji novih ljudi? Niste prepričani, ali bo mama prišla ponj? Da ne bi povečali takšnih strahov, otroka nikoli ne bi smeli preprosto odtrgati od sebe in oditi.
Če gre le za strah pred novimi ljudmi, potem pogosto pomaga začasna prisotnost matere. V nekaterih vrtcih je staršem dovoljeno preživeti nekaj časa v skupini ali se z otroki sprehajati na igrišču. Če otrok nima zaupanja vanje, se bo moral dolgo in trdo truditi. In same besede: "Mama bo zagotovo prišla k tebi" morda ne bodo dovolj.
Seveda je to neprijetno, zaposlena mati težko najde toliko časa. Ampak, verjemite mi, če je otrokovo prilagajanje na vrtec težko, bo veliko več časa porabljenega za pridobivanje informacij o negi bolnega otroka.
Kako pomagati?
Da bo proces prilagajanja čim bolj gladek, morate:
Pripravite se na vrt.
Najprej jasno odgovorite na vprašanje: zakaj vaš otrok potrebuje vrtec? Drugič, otroku povejte, kaj je vrtec: zakaj gre tja, kaj tam počne. Obstajajo otroške knjige, ki lahko pomagajo staršem pri tej zadevi. Lahko greste na dan odprtih vrat v vrtec, kamor bo vaš otrok hodil v prihodnosti.
Vredno je govoriti ne le o prijetnih stvareh - novih igračah, zanimivih dejavnostih. Moramo vam povedati, kako se obnašati v težki situaciji. Kaj storiti, če se želite polulati med hojo, če se umažete ali užalite. Preden začnete hoditi v vrtec, morate otroka vnaprej predstaviti vzgojiteljicam. To bo pomagalo premagati strah pred neznanim.
"Mirno, samo mirno!" Izžarevajte pozitivnost.
Otrok ne ve, kaj ga čaka. Ne zna se povezati z marsičem, kaj je dobro in kaj slabo. Gleda svoje starše in iz njihovih misli, besed in vedenja bere njihov odnos do sveta. Če je mati peljala otroka v vrtec in potem pol dneva jokala od skrbi ločitve od dojenčka, se bo otrok izjemno težko spopadel s prilagajanjem. Če je oče prepričan, da so učitelji v skupini slabo vzgojeni, neizobraženi in se ukvarjajo le z izsiljevanjem, bo otrok trpel zaradi komunikacije s temi ljudmi.
Preden otroka pošljete v vrtec, morate razumeti sebe, svoje strahove in predsodke. Morate biti pripravljeni svojega otroka izpustiti in ga zaupati tujcem. Nato poiščite prostor in tiste ljudi, ki jih boste interno sprejeli (nobene vrste na vrtu ne morejo biti izgovor, da takšnega mesta ne želite iskati). In potem vsako jutro z dobrim razpoloženjem in nasmehom vodite otroka na vrt.
Ustvarite rituale.
Ko gre otrok v vrtec, se svet okoli njega hitro spreminja. Rituali so zasnovani tako, da poudarjajo stabilnost tega sveta, otrokovo zaupanje, da je vse pod nadzorom, in ga učijo zaupati odraslim. Najprej se to nanaša na poslovilni ritual. Vsako jutro gresta dojenček in njegova mama pozdravit delfina, ki je naslikan na steni, vsako jutro mu mama zamenja sandale, ga vzame v naročje, reče, da ga ima rada, nato ga odpelje v skupino, pomaha z roko in listi. Mama vedno odide, ko pomaha. In ko se otrok vrne domov, ga spet vzame v naročje in skupaj povesta zajčku, kako je minil dan.
Ne govori grdih stvari.
»Če boš jokal, sploh ne bom prišel pote«, »Če boš jokal, se bom zdaj obrnil in odšel«, »Zakaj stojiš kot steber«, »Vsi otroci so kot otroci, samo naši ...” . Odraslim se mudi. Odrasli so nervozni. Odrasli želijo, da je njihov otrok najboljši. Zato na otroške glave dežuje veliko zoprnih besed. Jutro se spremeni v gnečo. Otroška zabava ne postane otroška zabava, ampak talent show in fotografiranje. Seveda se je včasih težko zadržati. Toda vsaka zlobna beseda, ki jo izgovorite, se bo zdaj spremenila v žalitev otroka in v zameno čez 10 let nevljudnost.Kdor ne zna brezpogojno ljubiti svojega otroka in skrbeti zanj, bo zagotovo prejel bumerang ustreznega odnosa od najstnika.
Razumeti, odpustiti in ... obžalovati.
Morate razumeti, da je otroku težko. Torej, če zjutraj "koplje" ali se zvečer obnaša hrupno, tega ne počne zato, da bi vam užalil, ampak le razbremeni svoj živčni sistem. Od otroka ni treba zahtevati preveč. Med prilagajanjem lahko otroci pozabijo polulati v kahlico in začnejo ponovno polulati ponoči. In še več, otroka ni treba preobremeniti z aktivnostmi in krožki. Bolje je samo še enkrat sedeti v objemu z njim.
Ne prelagajte odgovornosti.
Včasih mame rečejo: "Poskusimo iti v vrtec, če je otroku všeč, gremo, če mu ni všeč, ga odpeljem." V večini primerov je takšna namestitev obsojena na neuspeh. Tukaj starši preprosto preložijo odgovornost za odločanje s sebe na zelo majhnega otroka.
Vrtec ni cirkus, torej ni čisto prijeten kraj. Težko je ustreči novim zahtevam, težko se je naučiti komunicirati s petnajstimi vrstniki. V vrtcu bo zagotovo prostor za negativna čustva, saj je vsako novo obdobje življenja vedno povezano s pozitivnimi in negativnimi vidiki. Tudi slovo od mame je pretresljiva izkušnja. In če starši, namesto da bi otroku pomagali živeti in preživeti to, se spoprijeti z novo situacijo, mu postavite tiho vprašanje: »Ali ti je všeč? Greš na vrt?« - najverjetneje bodo prejeli odgovor »Ne!« v obliki jutranje histerije in popoldanskih solz.
Seveda obstajajo otroci, ki niso v vrtcu, in vsaka mama bi morala imeti v mislih možnost, da se letos njen otrok ne bo mogel privaditi na novo veliko družbo in bo moral otroka izpisati iz vrtca. vsaj za nekaj časa. Ampak to je popolnoma drugače. Tukaj je odgovornost za odločitev na strani staršev, oni so voditelji, otroku govorijo, kako naj se odzove, kako naj se obnaša, in ne poskušajo izbire, kaj bo počel, preložiti na pleča triletnika. otrok.
Za nekatere je lahko, za druge pa težko
Nekateri otroci se razmeroma zlahka prilagodijo in njihovi negativni vidiki izginejo v 1–3 tednih. Za druge je to nekoliko težje in prilagoditev lahko traja približno 2 meseca, nato pa se njihova tesnoba bistveno zmanjša. Če se otrok po 3 mesecih ni prilagodil, je takšno prilagajanje težko in zahteva pomoč psihologa.
Kdo se lažje prilagodi?
Otroci, ki so jih starši vnaprej pripravljali na obisk vrtca: brali pravljice o obisku vrtca, se igrali v vrtcu z igračami, hodili v bližini vrtca ali po njegovem ozemlju in otroku povedali, da bo moral tja. Če so starši izkoristili priložnost in otroka vnaprej predstavili učiteljem, potem bo otroku veliko lažje (še posebej, če te "tete" ni videl samo za nekaj minut, ampak je lahko z njo komuniciral in pojdite v skupino, medtem ko je bila mama v bližini).
Otroci, ki so telesno zdravi, t.j. nima niti kroničnih bolezni niti nagnjenosti k pogostim prehladom. V obdobju prilagajanja so vse sile telesa napete in ko jih lahko usmerite v navajanje na novo, ne da bi jih porabili za boj proti bolezni, je to dober "začetek".
Otroci z veščinami samostojnosti. To vključuje oblačenje (vsaj v manjši meri), bonton v kahlici in samostojno prehranjevanje. Če otrok zna vse to narediti, ne trati energije za nujno učenje tega, ampak uporabi že razvite veščine.
Otroci, katerih režim je blizu vrtčevskemu. Mesec dni pred obiskom vrtca naj starši otrokovo rutino začnejo prilagajati temu, kar ga čaka v vrtcu: 7.30 – vstajanje, umivanje, oblačenje; 8.30 je rok za prihod na vrt; 8:40 – zajtrk, 10:30 – sprehod, 12:00 – vrnitev s sprehoda, 12:15 – kosilo, 13:00 – 15:00 – dremež, 15:30 – popoldanska malica. Da bi zjutraj zlahka vstali, je bolje, da greste spat najpozneje ob 20.30.
Otroci, katerih prehrana je blizu vrtni prehrani. Če otrok na krožniku vidi bolj ali manj znano hrano, hitro začne jesti na vrtu, prehranjevanje in pitje pa sta ključ do bolj uravnoteženega stanja. Osnova prehrane so kaše, skutne enolončnice in sirniki, omlete, različni kotleti (mesni, piščančji in ribji), dušena zelenjava in seveda juhe.
Težko je otrokom, ki ne izpolnjujejo enega ali več pogojev (več kot jih je, težje bo). Še posebej težko je otrokom, ki odhod v vrtec dojemajo kot presenečenje, ker se staršem o tem ni zdelo potrebno pogovarjati.
Zakaj se tako obnaša?
Številne značilnosti otrokovega vedenja v obdobju prilagajanja na vrtec starše tako prestrašijo, da se sprašujejo: ali se bo otrok sploh lahko prilagodil vrtcu, ali se bo ta »grozljivka« kdaj končala? Z gotovostjo lahko trdimo: tiste vedenjske lastnosti, ki so za starše zelo zaskrbljujoče, so v bistvu značilne za vse otroke v procesu prilagajanja. Skoraj vse mame v tem obdobju mislijo, da je njihov otrok »ne-vrtec«, ostali otroci pa se menda bolje obnašajo in počutijo. Ampak to ni res. Tukaj so pogoste spremembe otrokovega vedenja v obdobju prilagajanja.
Otrokova čustva
V prvih dneh bivanja na vrtu so negativna čustva veliko bolj izrazita: od jokanja, "jokanja za družbo" do nenehnega paroksizmičnega joka. Posebej izrazite so manifestacije strahu (dojenček se očitno boji iti v vrtec, se boji vzgojiteljice ali da se mama ne bo vrnila ponj), jeze (ko se dojenček osvobodi, se ne pusti sleči oz. lahko celo doleti odraslega, ki ga bo zapustil), depresivne reakcije in »letargija«, kot da čustev sploh ni. V prvih dneh otrok doživi malo pozitivnih čustev. Zelo je vznemirjen zaradi ločitve od matere in znanega okolja. Če se dojenček nasmehne, je to predvsem reakcija na novost ali na svetel dražljaj (nenavadna igrača, ki jo "animira" odrasel, zabavna igra). Bodi potrpežljiv! Negativna čustva bodo zagotovo zamenjala pozitivna, kar kaže na konec obdobja prilagajanja. Toda dojenček lahko ob ločitvi dolgo joka, kar pa ne pomeni, da je prilagajanje slabo. Če se otrok po odhodu mame v nekaj minutah umiri, potem je vse v redu.
Stiki z vrstniki in učiteljem
V prvih dneh se socialna aktivnost otroka zmanjša. Tudi družabni otroci postanejo napeti, nemirni in nekomunikativni. Ne smemo pozabiti, da se otroci, stari 2–3 leta, ne igrajo skupaj, ampak v bližini. Niso še razvili zgodbene igre, ki bi vključevala več otrok. Zato ne bodite razburjeni, če vaš otrok še ne komunicira z drugimi otroki. Da je prilagajanje uspešno, lahko ocenimo po tem, da dojenček vedno bolj voljno komunicira z učiteljem, se odziva na njegove zahteve in sledi pravilom.
Kognitivna dejavnost
Sprva je lahko kognitivna aktivnost zaradi stresnih reakcij zmanjšana ali celo popolnoma odsotna. Včasih otroka niti igrače ne zanimajo. Mnogi otroci morajo sedeti ob strani, da se orientirajo v okolici. V procesu uspešnega prilagajanja otrok postopoma začne obvladovati prostor skupine, njegovi "vpadi" v igrače bodo postali pogostejši in drznejši, otrok bo začel učitelju postavljati kognitivna vprašanja.
Spretnosti
Pod vplivom novih zunanjih vplivov lahko dojenček sprva za kratek čas "izgubi" veščine samooskrbe (sposobnost uporabe žlice, kahlice itd.). Uspeh prilagajanja je odvisen od dejstva, da se otrok ne samo "spomni", kaj je bilo pozabljeno, ampak vi s presenečenjem in veseljem opazite nove dosežke, ki se jih je naučil na vrtu.
Značilnosti govora
Besedni zaklad nekaterih otrok se zmanjša ali pa se pojavijo »lažje« besede in stavki. Ne skrbi! Govor bo obnovljen in obogaten, ko bo prilagoditev končana.
Telesna aktivnost
Nekateri otroci postanejo »inhibirani«, nekateri pa nenadzorovano aktivni. Odvisno od temperamenta otroka. Spreminjajo se tudi dejavnosti doma. Dober znak je ponovna vzpostavitev normalne dejavnosti doma in nato v vrtcu.
Sanje
Če otroka pustimo čez dan dremati, bo prve dni težko zaspal. Otrok lahko poskoči ali pa se kmalu zbudi v joku, ko zaspi. Doma je lahko prisoten tudi nemiren spanec podnevi in ponoči. Ko bo adaptacija končana, se bo spanje tako doma kot na vrtu gotovo normaliziralo.
apetit
Sprva ima lahko otrok zmanjšan apetit. To je posledica nenavadne hrane, pa tudi stresnih reakcij - dojenček preprosto noče jesti. Dober znak je obnovitev apetita. Dojenček morda ne poje vsega na krožniku, vendar začne jesti.
zdravje
V tem času se zmanjša odpornost telesa na okužbe in otrok lahko zboli v prvem mesecu (ali celo prej) obiska vrtca. Seveda mnoge matere pričakujejo, da bodo negativni vidiki otrokovega vedenja in reakcije izginili v prvih dneh. In so razburjeni ali celo jezni, ko se to ne zgodi. Prilagoditev običajno poteka v 3–4 tednih, lahko pa tudi 3–4 mesece. Vzemite si čas, ne vse naenkrat!
Kako lahko mati pomaga svojemu otroku?
Vsaka mati, ko vidi, kako težko je njenemu otroku, mu želi pomagati, da se hitreje prilagodi. In to je super. Nabor ukrepov je ustvariti nežno okolje doma, ki je nežno do otrokovega živčnega sistema, ki že deluje na polno.
V prisotnosti svojega otroka o vzgojiteljicah in vrtcu vedno govorite pozitivno. Tudi če ti kaj ni bilo všeč. Če mora otrok hoditi v ta vrtec in v to skupino, mu bo to lažje, ob spoštovanju vzgojiteljic. O tem se ne pogovarjajte samo z dojenčkom. Povejte nekomu v njegovi prisotnosti, v kakšen dober vrtec hodi otrok in kakšne čudovite učiteljice tam delajo.
Ob koncih tedna ne spreminjajte otrokove dnevne rutine. Lahko ga pustite malo dlje spati, vendar ga ne smete pustiti predolgo »odspati«, kar lahko bistveno premakne dnevno rutino. Če mora vaš otrok »odspati«, to pomeni, da vaš urnik spanja ni pravilno organiziran in morda gre vaš dojenček zvečer prepozno spat.
Ne odvajajte svojega otroka od "slabih" navad (na primer od dude) v obdobju prilagajanja, da ne preobremenite otrokovega živčnega sistema. Zdaj je v njegovem življenju preveč sprememb in ni potrebe po nepotrebnem stresu.
Poskusite zagotoviti, da bo vaš otrok doma obkrožen z mirnim vzdušjem brez konfliktov. Pogosteje objemajte svojega otroka, ga božajte po glavi, govorite prijazne besede. Proslavite njegove uspehe in izboljšave v obnašanju. Bolj pohvalite kot grajajte. Zdaj resnično potrebuje vašo podporo!
Bodite bolj strpni do muh. Nastanejo zaradi preobremenitve živčnega sistema. Objemite dojenčka, mu pomagajte, da se umiri in preklopi na drugo dejavnost (igro).
Podarite vrtu majhno igračo (po možnosti mehko). Dojenčki te starosti morda potrebujejo igračo - nadomestek za mamo. Če pri sebi držite nekaj mehkega, kar je del doma, bo otrok veliko bolj miren.
Na pomoč pokličite pravljico ali igro. Lahko si izmislite svojo pravljico o tem, kako je šel medvedek prvič v vrtec in kako mu je bilo sprva neprijetno in ga je bilo malo strah, nato pa se je spoprijateljil z otroki in vzgojiteljicami. To pravljico lahko »razigrate« z igračami. Tako v pravljici kot v igrici je ključni trenutek vrnitev matere po otroka, zato nikakor ne prekinjajte zgodbe, dokler ne pride ta trenutek. Pravzaprav se je vse to začelo,tako da dojenček razume: njegova mama se bo zagotovo vrnila ponj.
Naj bo vaše jutro mirno!
Staršem in otrokom je najbolj hudo, ko se ločijo. Kako si organizirati jutro, da bosta tako mamica kot otrok imela miren dan? Glavno pravilo je naslednje: če je mati mirna, je miren tudi otrok. "Prebere" vašo negotovost in se še bolj razburi.
Tako doma kot na vrtu se z otrokom pogovarjajte mirno in samozavestno. Pokažite dobronamerno vztrajnost pri prebujanju, oblačenju in slačenju na vrtu. Z otrokom se pogovarjajte z ne preglasnim, a samozavestnim glasom in verbalizirajte vse, kar počnete. Včasih je dober pomočnik pri prebujanju in pripravi ista igrača, ki jo dojenček vzame s seboj v vrtec. Ko vidi, da zajček "tako želi iti na vrt", se bo dojenček okužil z njegovo samozavestjo in dobrim razpoloženjem.
Otroka naj odpelje tisti starš ali sorodnik, s katerim se bo lažje ločil. Vzgojitelji že dolgo opažajo, da se otrok razmeroma mirno razide z enim od staršev, drugega pa ne more izpustiti in še naprej skrbi po njegovem odhodu.
Bodite prepričani, da poveste, da boste prišli in navedite, kdaj (po sprehodu, ali po kosilu, ali ko bo spal in jedel). Dojenčku je lažje vedeti, da bo mama prišla po nekem dogodku, kot pa jo čakati vsako minuto. Ne zamujajte, držite obljube!
Morali bi imeti svoj poslovilni ritual (na primer poljub, mahanje, reči "adijo"). Po tem takoj odidite: samozavestno in brez pogleda nazaj. Dlje ko stagnirate v neodločnosti, bolj je otroka v skrbeh.
Ne delajte napak!
Na žalost starši včasih naredijo resne napake, zaradi katerih se njihov otrok težko prilagodi.Česa nikoli ne smete storiti:
Dojenčka ne morete kaznovati ali jeziti, ker joka ob razhodu ali doma, ko se omeni, da mora iti v vrtec! Ne pozabite, da ima pravico do takšne reakcije. Strogo opomin, da je "obljubil, da ne bo jokal", je prav tako popolnoma neučinkovit. Otroci te starosti še ne znajo »držati besede«. Bolje je, da vas še enkrat spomnim, da boste zagotovo prišli.
Z vrtom ljudi ne moreš prestrašiti ("Če se boš slabo obnašal, boš šel spet na vrt!"). Kraj, ki se ga bojijo, ne bo nikoli ljubljen ali varen.
Pred svojim otrokom ne smeš govoriti slabo o vzgojiteljicah in vrtcu. To lahko pripelje otroka do misli, da je vrt slab kraj in da je obkrožen s slabimi ljudmi. Potem tesnoba sploh ne bo izginila.
Otroka ne morete zavajati s tem, da boste prišli zelo kmalu, če mora dojenček na primer ostati v vrtcu pol dneva ali celo cel dan. Bolje mu dajte vedeti, da mama ne bo kmalu prišla, kot da bi jo čakal ves dan in morda izgubil zaupanje v osebo, ki mu je najbližja.
Tudi mama potrebuje pomoč!
Ko gre za prilagajanje otroka na vrtec, se veliko govori o tem, kako težko je za dojenčka in kakšno pomoč potrebuje. Toda "v ozadju" ostaja ena zelo pomembna oseba - moja mama, ki ni v nič manjšem stresu in skrbeh! Prav tako nujno potrebuje pomoč in je skoraj nikoli ne dobi. Pogosto matere ne razumejo, kaj se jim dogaja, in poskušajo ignorirati svoja čustva. Ampak tega ne bi smel storiti. Upravičeni ste do vseh svojih občutkov in v tem primeru so naravni. Vstop v vrtec je trenutek, ko se mama in otrok ločita in je preizkušnja za oba. Srce se »poči« tudi materi, ko vidi, kako je dojenček zaskrbljen, a sprva morda joka le ob omembi, da bo jutri moral na vrt.Da si pomagate, potrebujete:
Bodite prepričani, da je obisk vrta res tisto, kar družina potrebuje. Na primer, ko mora mama samo delati. Včasih matere pošljejo otroka v vrtec prej kot v službo, da se lažje prilagodi, po potrebi pa ga prej vzamejo. Manj ko ima mati dvomov o smiselnosti obiska vrtca, več zaupanja je, da bo otrok zagotovo zdržal. In dojenček, ki se odzove prav na ta samozavestni položaj matere, se prilagaja veliko hitreje.
Verjemite, da otrok pravzaprav sploh ni »šibko« bitje. Otrokov sistem prilagajanja je dovolj močan, da zdrži to preizkušnjo, tudi če solze tečejo kot reka. Paradoksalno, a resnično: dobro je, da otrok joka! Verjemite mi, da ima resnično žalost, ker se razhaja z osebo, ki jo ima najraje - s tabo! Še ne ve, da boste zagotovo prišli; rutina še ni vzpostavljena. A veš, kaj se dogaja, in prepričana si, da boš otroka pobrala iz vrtca. Huje je, če je otrok tako ujet v primež stresa, da ne more jokati. Jok je pomočnik živčnega sistema, preprečuje njegovo preobremenitev.
Poišči pomoč. Če je v vrtcu psiholog, potem lahko ta strokovnjak pomaga ne le (in ne toliko!) otroku, temveč njegovi mami, tako da govori o tem, kako poteka prilagajanje, in zagotavlja, da v resnici delajo ljudje, ki so pozorni na otroke. vrtec. Včasih mora mama res vedeti, da se njen otrok po njenem odhodu hitro umiri, in takšne informacije lahko dajo psihologinja, ki spremlja otroke v procesu prilagajanja, in vzgojiteljice.
Pridobite podporo. Okoli vas so matere, ki doživljajo enake občutke. Podprite drug drugega, ugotovite, kakšno »znanje« ima vsak od vas pri pomoči svojemu dojenčku. Skupaj se veselite uspehov svojih otrok in sebe.
Zdaj, ko veste, da so številne negativne manifestacije v otrokovem vedenju normalne manifestacije procesa prilagajanja, morate razumeti: zelo kmalu se bodo začele zmanjševati in nato popolnoma izginile. Čez nekaj časa boste s presenečenjem in nato s ponosom začeli opažati, da je vaš dojenček postal veliko bolj samostojen in je pridobil veliko koristnih veščin.
Na podlagi materialov iz interneta
Predogled:
PRILAGODITEV NA VRTEC
Kdaj je priporočljivo, da starši otroka pripeljejo v predšolsko vzgojno ustanovo?
Otrok preživi prvo leto življenja pod zaščito matere. Naloga prvega leta je, da se udobno namesti in prilagodi novemu svetu, kjer se po dolgem bivanju nenadoma znajde v udobnem maminem trebuščku, v katerem so bile vse njegove potrebe potešene same od sebe. V tem prostoru se bo moral ob mamini pomoči naučiti samostojnega gibanja, obvladati predmetno okolje in navsezadnje zaupati svetu okoli sebe. To prilagoditev zagotavlja predvsem dober stik z materjo, saj že vonj njenega telesa, srčni utrip in glas ustvarjajo občutek varnosti in zagotavljajo kontinuiteto z izkušnjami, pridobljenimi pred rojstvom. Zahvaljujoč materini negi ima otrok zagotovljeno hrano, toplino in razvoj. Do konca leta lahko dojenček že veliko naredi sam: lahko se premika (če še ne hodi, se dobro plazi po vseh štirih), jemlje predmete, ki ga zanimajo (razvoj roke). dejavnost se konča s pinceto) in lahko precej jasno prenese svoje želje odrasli osebi (če ne z besedami, pa s kretnjami in glasom). Do enega leta in pol se pojavijo veščine samopostrežbe: otrok samostojno jedo, oblači in zapenja preprosta oblačila, zna pospraviti igrače, pomesti majhen del tal, pobrisati otroško mizo, pomaga mami postaviti hrano. vrečke. Pomembno je, da ima dojenček v tem času gospodinjske obveznosti v skladu s svojimi zmožnostmi.
Do konca leta otrok pokaže zanimanje za otroke. Najprej se otroci začutijo, nato se naučijo izmenjevati igrače. Pomembno je, da otrok v drugem letu pridobi izkušnje komuniciranja z vrstniki, vendar psihologi o kakovosti takšne komunikacije pravijo: »igrajo se v bližini, ne pa skupaj.« In šele do tretjega leta starosti, ko se pojavijo igre vlog (v "mamah in hčerah", "voznikih in sopotnikih", "kupcih in prodajalcih"), komunikacija ni več omejena na izmenjavo igrač, ampak pridobi neodvisno vrednost in otroci se naučijo gledati vase. Potreba po komunikaciji z vrstniki se običajno pojavi v tretjem letu življenja. Otroci prosijo, da jih peljejo na dvorišče k prijateljem, ne marajo sedeti doma, družba odraslih postane natrpana in omejujoča. To je pomembna stopnja razvoja. Igra z vrstniki postane vodilni dejavnik otrokovega oblikovanja. V njej se uči graditi odnose z ljudmi: ubogati in voditi, prevzemati pobudo in popuščati, se pogajati in braniti svoje interese; v igri se oblikuje notranji načrt delovanja, ki je potreben za vsako miselno dejavnost. V razvoju govora pride do resnega premika: pogosto v družini mati otroka razume s kretnjami, z delčki besed in, ko se osredotoči na njih, deluje v njegovem interesu. Ko se znajde med tujci, je dojenček prisiljen svoje želje ubesediti v besede, ki jih drugi razumejo.
Do tretjega leta starosti se ustvarijo biološki predpogoji za razvoj prostovoljne regulacije dejanj, zato otroku postane lažje ravnati po navodilih, poslušati besede odraslega in se nanje odzvati.
Tri leta je starost, ko dozori otrokova potreba po interakciji s skupino vrstnikov in obstajajo biološki in psihološki predpogoji za prilagoditev na vrtec. V drugem in tretjem letu življenja bo za otroka koristno tudi, da pride v vrtec, optimalna oblika pa bi bila obiskovanje razvojnih skupin ali kratkotrajnih skupin.
Psihološka priprava staršev na sprejem otroka v predšolsko vzgojno ustanovo
Nekateri starši se bojijo, da bo otrok trpel zaradi nenadnega prehoda iz neurejenega domačega okolja v strogo strukturirano okolje vrtca, kjer mu ne bodo več posvečali toliko pozornosti kot doma. Upoštevajte, da je pomoč otroku pri socializaciji (vzpostavljanju stikov s svetom ljudi, ki niso vključeni v njegovo družino) najpomembnejša naloga vzgoje, nič manj pomembna kot skrb za njegovo zaščito, prehrano in čustveno dobro počutje. Socializacija otroka poteka skozi več pomembnih faz. Težavnost naloge mnogih mater je v tem, da prilagoditev na vrtec predpostavlja, da je mama pripravljena otroka izpustiti, mu dati več samostojnosti in mu navsezadnje pomagati, da se osamosvoji od samih staršev. Prvi korak k temu je odstavljanje otroka od dojk, na kar je otrok pripravljen do konca prvega - začetka drugega leta življenja (v času krize leta). Nekatere matere niso kos nalogi odstavitve, še naprej ohranjajo dojenčka v tesnem telesnem stiku, čeprav nima več biološke potrebe po materinem mleku, in s tem prispevajo k oblikovanju psihične odvisnosti od odraslega, ki skrbi zanj. Običajno v tem obdobju razvoja mati postane za otroka predvsem igralni partner pri obvladovanju objektivnega sveta in okoliškega prostora. Vsebina stika med materjo in otrokom se spreminja – od zagotavljanja čustveno bogate povezanosti do partnerstva. Vendar pa nekatere matere menijo, da bo takšen prehod prekinil njihovo čustveno povezavo z ljubljenim otrokom. Ohranjanje otroka v simbiotskem odnosu, ki je ustrezal potrebam prejšnjega razvojnega obdobja, vodi na tej stopnji do infantilizacije. Temu služi tudi omejevanje sodelovanja otrok v organiziranih skupinah in otroških skupinah. Psihologi menijo, da s prehodom na novo stopnjo odnosov s starši otrok ne izgubi ničesar (varnost, zaščita, čustvena povezanost itd.), temveč, nasprotno, pridobi nove izkušnje pri gradnji odnosov z bližnjimi in svetu, naredi pomemben korak na poti odraščanja.
Glede na težave, s katerimi se srečujejo starši, nekateri vrtci izvajajo pripravljalno delo s starši takoj po vpisu otroka v vrtec. Med pogovorom z vodjo in vzgojitelji vrtca boste razumeli, ali vaša pričakovanja ustrezajo pogojem, ki jih ponuja ustanova. Zgodi se, da zahteve staršev za organizacijo otrokovih dejavnosti v vrtcu ne ustrezajo njegovim starostnim potrebam. Tako so starši morda usmerjeni v intenziviranje otrokovega intelektualnega razvoja in podcenjujejo pomen iger vlog, produktivnih dejavnosti in oblikovanja komunikacijskih veščin. V tem primeru je priporočljivo, da se starši udeležijo skupinskih pogovorov in izobraževanj, namenjenih dvigu starševske kompetence na področju psihologije in vzgoje majhnega otroka. Takšne izobraževalne pogovore je mogoče opraviti s starši že dolgo preden otrok vstopi v vrtec, potem ko je opravil komisijo in prijavil otroka v zavod, tako v tej ustanovi kot v psiholoških in pedagoških centrih okrožja. Cilj takšnega zbliževanja z vrtcem je doseči medsebojno razumevanje med starši in zaposlenimi v vrtcu, da bi ustvarili enoten prostor "družina - vrtec", zagotovili kontinuiteto v zahtevah za otroka in razumevanje nalog vzgoje in usposabljanja.
Kako lahko starši pripravijo svojega otroka na vstop v vrtec
Sodoben izobraževalni sistem ponuja staršem široko izbiro institucij in različnih oblik izobraževanja in usposabljanja. Otrok je lahko razporejen v celodnevni vrtec ali kratkotrajno skupino ali pa večkrat tedensko obiskuje razvojno ali igralno skupino ali pa si izbere komunikacijsko ali razvojno skupino v psihološko-pedagoških centrih. Če ima otrok posebne potrebe, bo zanj primerna lekoteka ali integrirani vrtec. Staršem so na voljo različni pedagoški sistemi: nekatere ustanove ali skupine delujejo po številnih programih, ki so jih razvili domači psihologi in učitelji, druge - po sistemu Montessori, tretje pa predstavljajo Waldorfsko pedagogiko. Obstajajo popravne ustanove: logopedski vrtci, vrtci za pogosto bolne otroke itd. Bolje je izbrati obliko izobraževanja in usposabljanja ob upoštevanju psihofizioloških značilnosti otroka, ob upoštevanju trenutne stopnje njegovega razvoja in območje bližnjega razvoja, ki ga lahko določi psiholog med izvajanjem diagnostičnih postopkov. Če je ustanova izbrana ob upoštevanju otrokove individualnosti, se bo otrok znašel v pogojih, ki mu bodo pomagali, da se bo učil s hitrostjo in v oblikah. ki ustrezajo njegovim zmožnostim, usposobljeni vzgojitelji pa bodo pomagali odpraviti nekatere otrokove težave, na primer tiste, ki se pojavljajo pri komunikaciji z otroki, z odraslimi, pri obvladovanju snovi, pri razvijanju prostovoljnih dejavnosti itd. Ni naključje, da starše, ki nameravajo otroka poslati v vrtec, prosijo, da opravijo komisijo, ki jo sestavljajo strokovnjaki različnih področij: otroški in medicinski psihologi, zdravniki, učitelji, logopedi. Takšna komisija opravi popolno diagnozo otrokovega psihofiziološkega razvoja in z informacijami o ustanovah za varstvo otrok različnih profilov bo pomagala izbrati optimalno obliko izobraževanja.
Pri pripravi na vstop v vrtec je pomemben še en vidik - spoznavanje vzgojiteljice. Dejstvo je, da majhen otrok za razliko od odraslega ne more ločiti učne metode od osebnosti učitelja. Učitelj igra pomembno vlogo pri razvoju otroka: pri organizaciji njegove interakcije z drugimi otroki, pri oblikovanju samospoštovanja, pri razvoju zanimanja za različna področja dejavnosti. Zato je pomembno, da starši vnaprej spoznajo tiste, ki delajo v skupini, in tudi otroka predstavijo učitelju. Če se učitelj sprehaja z otroki na območju, ki je vidno z ulice, imajo starši možnost, da osebno ocenijo naravo učiteljevega odnosa z otroki, njegovo sposobnost organiziranja igre, njegovo pozornost do otrokovih potreb ter taktike uvajanja omejitev in zahteve. Mama lahko pride z dojenčkom na srečanje z vzgojiteljico in pomaga vzpostaviti stik, še preden otrok vstopi v predšolsko vzgojno ustanovo. Pomembno je, da od učitelja ugotovite, kakšen režim je sprejet v otroški ustanovi, kakšne omejitve in zahteve, katere veščine je priporočljivo privzgojiti otroku, da bo prilagajanje čim uspešnejše. Hkrati je vredno povedati učitelju o značilnostih otrokovega temperamenta in zdravja, njegovi dnevni rutini in navadah. Na primer, nekateri otroci, ki vstopajo v predšolske izobraževalne ustanove, so že opustili dnevni spanec. Pozoren in zainteresiran učitelj ima fleksibilen pristop k takšnim vprašanjem, znal bo organizirati otrokov čas tako, da ne bo motil spanja drugih otrok, hkrati pa bo počel nekaj koristnega.
Hkrati bo na predvečer vstopa v predšolsko vzgojno ustanovo koristno približati otrokovo rutino tisti, ki je bila sprejeta v vrtcu. Zelo pomembno je, da pri otroku razvijemo veščine samooskrbe, uvedemo prepovedi in omejitve ob upoštevanju otrokove starosti - tako da zahteve vrtca sledijo liniji vedenja v družini in ji ne nasprotujejo.
Najpomembnejša naloga staršev je, da otroka motivirajo in razvijejo njegov interes za obiskovanje vrtca. Seveda bodo nekateri otroci, predvsem tisti s starejšimi brati in sestrami, pripravljeni hoditi v vrtec. Toda drugi potrebujejo podporo. Znano je, da se otrokom, ki so edini v družini, prezaščiteni, odvisni od mame, navajeni izključne pozornosti in negotovi vase, ni lahko privaditi na vrtec ali jasli. Ko se z otrokom sprehajate pred vrtcem, komentirajte otroške igre, vzbudite zanimanje za igrišče in predmete na njem ter vzbudite zanimanje za vključitev v otroško ekipo.
Če je otrok edinec v družini, pogosto zboli, doživlja strahove, naj bo njegov vstop v vrtec postopen. Najprej ga morate pripeljati v skupino, ga predstaviti vzgojiteljici in otrokom, si skupaj ogledati igrače, vzbuditi zanimanje za novo okolje in se vrniti domov. Nato lahko za teden ali dva pripeljete otroka v vrtec in ga prevzamete pred začetkom dnevnega spanja. Glede na vedenje otroka je treba čas bivanja postopoma povečevati.
Pri pošiljanju otroka v vrtec mora mati poskrbeti za udobna in praktična oblačila. Najprej takšno, ki otroku omogoča sproščenost in svobodo v skupini in na sprehodu. Otrok naj se brez težav obleče in sleče. Jasno je, da se v vrtcu dogajajo najrazličnejši incidenti: igral se je na tleh, se polil z juho, padel na ulici. Zato morajo biti oblačila enostavna za pranje in poceni, da mati nima želje grajati otroka, ker se med igro umaže. Za spremembo je bolje imeti na zalogi več kompletov oblačil.
Da bi se otrok lažje prilagodil vrtčevski skupini, morate biti pozorni na razvoj njegovih komunikacijskih sposobnosti že dolgo pred vstopom v vrtec.
Razvoj komunikacijskih veščin z otroki
- Spodbujajte njegove stike z otroki na dvorišču in doma.
- Poskusite se ne vmešavati v njegovo komunikacijo z drugimi otroki (vsaj dokler ne pride do odprtega konflikta).
- Občasno mu ustvarite neke vrste varne težave (na primer, včasih se lahko norčujete iz otroka - dobrodušno. Razvija se smisel za humor in reakcija na klicanje na vrtu bo mirnejša) Otroka je treba naučiti, da se ne preda težavam, da ne teče takoj po pomoč, pa tudi, da se na užaljenost ne odzove s preventivno agresijo.
Razvijanje komunikacijskih veščin z odraslimi
- O podrobnostih sprehoda ali izleta se obvezno pogovorite z enim od staršev doma (prosite otroka, naj o sprehodu pove drugemu staršu).
- Uvedite prepovedi in pravila od konca prvega leta življenja.
- Ne izolirajte svojega otroka od resničnega življenja. Razviti njegovo odpornost na stresne dejavnike, ki se pojavljajo v vsakdanjem življenju, spodbujati oblikovanje samozavesti.
- Naučite svojega otroka reči "ne", še posebej odraslim, ki mu ponujajo stvari, ki so zanj nesprejemljive. Zaradi varnosti otroka je pomembno, da ga naučimo, da ne sledi neznanim odraslim in da obvesti starše o vsakem primeru, ko ga nekdo prosi za nekaj, kar "ne pove mami in očetu" - za to prošnjo se lahko skriva nevarnost. In tudi vrstniki, ki ga morda spodbujajo k kakšnemu nečednemu dejanju, morajo znati zavrniti.
Na splošno je treba otroka naučiti razmišljati in biti odgovoren za svoja dejanja. V tem primeru bo vrtec postal polno komunikacijsko usposabljanje, priprava na šolo in na odraslo življenje na splošno.
Dejavnik, ki otežuje prilagajanje, bodo konflikti v družini in nekomunikativnost staršev. Otroci neprostovoljno ponotranjijo pogled na svet staršev, kar zaplete njihove odnose z vrstniki. Obnašajo se negotovo in neodločno, veliko skrbijo, dvomijo, zato jih vrstniki morda ne sprejmejo v svoj družbeni krog.
Pomagajte otroku pri prilagajanju na vrtec
Prilagajanje - to je prilagoditev telesa in osebnosti na novo okolje, za otroka pa je vrtec nedvomno nov, še neznan prostor, z novim okoljem in novimi odnosi. Prilagajanje vključuje širok spekter individualnih reakcij, katerih narava je odvisna od psihofizioloških in osebnih značilnosti otroka, obstoječih družinskih odnosov in pogojev bivanja v vrtcu. Zato bo hitrost prilagajanja pri različnih otrocih različna.
Ključ do otrokovega uspešnega obiskovanja vrtca je stik med starši in vzgojitelji, sposobnost in želja po medsebojnem sodelovanju.
Nekaj dni pred vstopom v vrtec je vredno otroka seznaniti z njim: pokazati igralnico, spalnico, igrače, pokazati, kako priročno je umivati roke, sedeti za otroško mizo, plezati po stenskih palicah itd. Ta »prvi zmenek« mora biti vsekakor obarvan s toplo, sočutno pozornostjo do novoprišleka, zaupanjem v njegove pozitivne lastnosti, spretnosti in znanja ter v to, da bo zagotovo kos vsem novim skrbem in se bo v vrtcu počutil kot doma. . Nekateri vrtci dovoljujejo, da je mati sprva prisotna ob otroku. Včasih je otroku dovoljeno, da pride v vrtec s svojo najljubšo igračo. Prilagajanje na vrtec je lahko zapleteno zaradi takšnih (po mnenju odraslih!) malenkosti, kot je pomanjkanje najljubše igrače, s katero se je otrok navadil igrati in zaspati, pomanjkanje "svojega" mesta za mizo itd. .
Starši morajo pokazati veliko zanimanje za otrokove uspehe, nove prijatelje, naloge, ki jih opravlja, in težave, s katerimi se srečuje, spodbujati dojenčka pri njegovih uspehih in mu pomagati pri prilagajanju.
Nikar pa ga ne sprašujte preveč vsiljivo, kaj se je zgodilo, ko bo mamica vzela dojenčka iz vrtca – spomnil se bo in mu povedal sam, ko bo počival. Otrok lahko pogreša tudi svoje starše - zato mati ne bi smela, ko ga je pripeljala domov, takoj hiteti opravljati gospodinjska opravila. Dojenčku morate dovoliti, da sedi v naročju odraslega in se sprosti od dotika. Morda potrebuje miren sprehod z odraslim, sproščujočo glasbo.
Najpogostejši vir napetosti v obdobju prilagajanja je javnost, prisotnost velikega števila neznancev. Zato je dobro, če ima otrok po dnevu v vrtcu možnost, da se umakne, da je v ločeni sobi, za paravanom, v kotičku za punčke itd.
Drug vir napetosti so povečane zahteve po prostovoljni regulaciji vedenja in samoomejevanju. V zvezi s tem je za sprostitev lahko koristno, če otroku omogočimo »divjanje« doma. Priporočljivo je, da z otrokom igrate bolj aktivne čustvene igre. Če ne razbremenite napetosti, ki se pojavi pri otroku, ki se na vrtu počuti omejeno in napeto, potem lahko povzroči nevrotične motnje.
Z opazovanjem otroka bo odrasel začutil, kakšne dejavnosti po vrtcu mu pomagajo sprostiti in razbremeniti napetost: igre z bratom, sprehod z mamo, komunikacija s hišnimi ljubljenčki ali aktivne igre na dvorišču.
Običajno se prilagoditveno obdobje konča do konca prvega meseca.Kazalnik dobre prilagoditve bo naslednje vedenje otroka: dojenček reče svojim staršem: "No, adijo" in se vdre v skupino, ker prijatelji in zanimive dejavnosti tam ga čakajo in zvečer se nestrpno odpravi domov.
Kaj storiti, ko se pojavijo težave pri prilagajanju
Če ima otrok težave pri komunikaciji s prijatelji: je užaljen, ali se, nasprotno, obnaša preveč agresivno ali laže, mu bo pomagala izbrana pravljica na temo konflikta ali igra vlog s punčkami. Na primer plašnega otroka povabiti v volka, agresivnega v Rdečo kapico in s tem spodbujati sposobnost vživljanja v izkušnje drugega. Nato lahko vloge zamenjamo tako, da lahko otrok razvije nove vedenjske strategije, pri čemer upošteva izkušnje, ki jih je pridobil ob vstopu v »vlogo tujca«.
Na prilagajanje vpliva tudi starost, pri kateri otrok vstopi v predšolsko vzgojno ustanovo. Otroci, stari 8 mesecev, so previdni do tujcev, kar se v jaslih v celoti pokaže, če otroka v tej starosti pripeljejo v vrtec. Enoletni otroci in triletni otroci doživljajo normativno razvojno krizo, ki se izraža zlasti v manifestacijah negativnosti do bližnjih. Zato se lahko burno protestno odzovejo in muhajo, ko se mama pripravlja na vrtec. V tem primeru morate vprašati vzgojitelje, kako se otrok počuti v skupini: če se dojenček hitro umiri, ostane brez mame in noče zvečer zapustiti vrtca, to pomeni, da prilagajanje poteka dobro in ni razloga za skrb.
Pri nekaterih posebej občutljivih otrocih zaradi strahu pred novimi ljudmi in situacijami v vrtcu postane otrok bolj vzkipljiv, ranljiv, občutljiv, jokav in pogosteje zboli, saj stres izčrpa njegove prilagoditvene sposobnosti. Takšne otroke je bolje obdržati doma dlje, obiskovati razvojne skupine. Začetek v vrtcu je bližje 5. letu starosti.
Zgodi se, da je prav mamica, ki ne najde svojega mesta v življenju zunaj meja skrbi za dojenčka, tista, ki doživi posebno veselje, ko dojenček joka in noče v vrtec, kar mu prenaša v podzavest stopnjuje njeno zanimanje za takšno vedenje.
Pri otrocih, ki prej niso vzpostavili toplih, tesnih stikov s starši, se prilagoditev, nasprotno, zlahka pojavi. Psihologi opozarjajo na naslednji paradoks: prej kot je otrok poslan v vrtec (na primer v prvih šestih mesecih življenja), bolj bo v prihodnosti kolektivističen. Vendar pa je tukaj nevarnost, da bo tak otrok vzpostavil primarni čustveni stik ne s svojo materjo, ampak s svojimi vrstniki, kar ne bo najbolje vplivalo na razvoj njegove čustvene sfere - v prihodnosti tak otrok morda ne bo doživel globok občutek ljubezni, naklonjenosti, sočutja, bo Težko je vzpostaviti bližnje, družinske, intimne odnose.
Upoštevati je treba tudi temperament otroka. Otroci s flegmatičnim in koleričnim temperamentom se v vrtcih počutijo slabše kot drugi. Koleriki, zlasti dečki, težko prenašajo pomanjkanje aktivnosti in gibanja v vrtcu, kjer je ideal včasih baračni red in kjer pretirano načelne vzgojiteljice dajejo nešteto pripomb. A najtežje je počasnim otrokom. Otroci flegmatiki ne morejo slediti tempu življenja v vrtcu: ne morejo se hitro obleči, pripraviti na sprehod, jesti. In če učitelj ne razume težav takšnega otroka in ga začne še bolj bodriti, potem čustveni stres deluje tako, da otrok postane še bolj zavrt, postane še bolj letargičen, brezbrižen.
Če se obdobje prilagajanja podaljša in obstajajo težave pri prilagajanju, ki se kažejo v vegetativnih spremembah: slab spanec in apetit, slabo razpoloženje, solze (ne samo muhe), stalne bolezni, potem je treba zazvoniti alarm. Najprej morate prisluhniti otroku. Vendar majhni otroci ne morejo vedno oblikovati svojih misli in občutkov, lahko pa jih izrazijo v procesu risanja, modeliranja in igranja z lutkami. Pogovorite se z učitelji, medicinsko sestro, obiščite psihologa.
Razlogi za slabo prilagajanje so torej lahko različni: prvič, obstajajo otroci, ki potrebujejo posebne pogoje, drugič, razlog je lahko v vedenju učitelja, ki otroka ne zna sprejeti in mu pomagati, tretjič, težave se lahko pojavijo zaradi za vedenje staršev, ko otrok doživlja notranjo tesnobo zaradi nesoglasij in disfunkcionalnega vzdušja v družini.
Če je otrokovo razpoloženje zaskrbljujoče, ga vprašajte o morebitnih težavah, ki so se pojavile na vrtu. Jasno je, da sploh ni treba "nabirati umazanije" na delavcih vrtca, a če se otrok nad nečim pritožuje, potem je vredno biti pozoren. Seveda otroci ne izražajo vedno objektivno svojega stališča o tem, kaj se dogaja; včasih lahko odkrito obrekujejo učitelja (no, nočem iti v vrtec, ker tam izginejo njegova razvajenost in ekskluzivnost, in naredi vse, da ga mama odpelje od tam); Zgodi se, da otroci samo fantazirajo. Zato je vedno vredno izvedeti podrobnosti od učiteljev (ne takoj kriviti, ampak ugotoviti).
Ko pride mama po otroka, pozorno pogleda ne samo, s kom se otrok igra in kako, ampak tudi, kako učiteljica komunicira z otroki. Po otroka lahko pridete večkrat »ob neprimernih urah« - in če se včasih izza vrat sliši učiteljičin krik, več kot enkrat ali dvakrat, poleg tega pa je to podprto s ponavljajočimi se otrokovimi upravičenimi pritožbami, potem je ustrezen zaključek je treba narisati.
Znano je, da se otroci družabnih, kontaktnih staršev, ki sami v otroštvu niso imeli težav z vrtcem, lažje prilagajajo. Potrjuje se tudi nasprotna slika: če oba starša nista družabna, otrok ni posebej privlačen do vrstnikov in se raje igra sam.
Če je prilagajanje otroka težko in dolgotrajno, morate razmisliti, ali bi bilo morda bolje počakati s splošnim vrtcem do 4-5 let ali otroka poslati v igralno skupino, kjer je malo otrok in so strokovnjaki, ki pomagajo. otroci se prilagajajo. Hkrati ne bi smeli izbrati skupine, kjer »po pospeševanju« otroke učijo tujega jezika in branja na škodo iger, komunikacije in čustvenega razvoja. V težkih primerih se starši lahko in morajo obrniti na psihologe in psihonevrologe, ki delajo tako v vrtcih kot v zdravstvenih, psiholoških in pedagoških centrih izobraževalnega sistema.
Predogled:
VPRAŠANJA PRILAGODITVE
Obdobje prilagajanja je resna preizkušnja za otroke, stare 2-3 leta. Stresne reakcije, ki jih povzroča prilagajanje, trajno porušijo čustveno stanje otroka.
Zato priporočamo:
- Domačo rutino uskladite z rutino vrtčevske skupine, ki jo bo otrok obiskoval.
- Seznanite se z jedilnikom vrtca in v otrokovo prehrano uvedite nove jedi.
- Otroka doma naučite vseh potrebnih veščin samooskrbe: umivanje, sušenje rok; oblačenje in slačenje; jesti samostojno, z žlico med jedjo; prosim, da grem na kahlico. Oblačila morajo biti udobna za otroka te starosti, najboljša možnost so hlače ali kratke hlače brez zapenjalk ali trakov.
- Razširite otrokovo »socialno obzorje«, naj se navadi na komunikacijo z vrstniki na otroških igriščih, obisk prijateljev, prenočevanje pri babici, sprehod po mestu itd. S takšno izkušnjo se otrok ne bo bal komunicirati z vrstniki in odraslimi.
- Pri otroku je treba oblikovati pozitiven odnos in željo po obiskovanju vrtca. Otrok potrebuje čustveno podporo staršev: otroku pogosteje povejte, da ga imate radi, objemite ga, vzemite v naročje. Ne pozabite, da čim bolj mirni in čustveno pozitivni starši obravnavajo tako pomemben dogodek, kot je otrokov obisk vrtca, manj boleč bo proces prilagajanja. Izogibajte se razpravljanju o vprašanjih, povezanih z vrtcem, ki vas zadevajo, pred otrokom.
- Prvi dan je bolje iti na sprehod, saj dojenček med sprehodom (v igri) lažje najde prijatelje in spozna učiteljico. Svojo najljubšo igračo lahko vzamete s seboj v vrtec.
- Načrtujte svoj čas tako, da boste imeli v prvem mesecu otrokovega obiska vrtca možnost, da ga tam ne pustite cel dan. Prve dni naj bo obisk vrtca omejen na 3-4 ure, pozneje lahko otroka pustite do kosila, nato pa za ves dan.
- Da bi preprečili živčno izčrpanost, si morate sredi tedna vzeti "prost dan" za otroka.
- V obdobju prilagajanja doma je treba vzdrževati dnevno rutino, ob koncu tedna se več sprehajati, zmanjšati čustveni stres.
- Otrok naj prihaja v vrtec le zdrav. Za preprečevanje akutnih okužb dihal in akutnih respiratornih virusnih okužb je potrebno jemati vitamine in mazati nosne poti z oksolinskim mazilom.
Če se izkaže, da ima otrok razvito potrebo po sodelovanju z bližnjimi in tujimi odraslimi, če pozna načine objektivne interakcije, se rad in zna igrati, stremi k samostojnosti, če je do vrstnikov odprt in prijazen, upoštevajte da je pripravljen za vstop v vrtec ali jasli.
Celotno prilagoditveno obdobje poteka pod nadzorom medicinske in pedagoške službe s sodelovanjem psihologa.
Stopnje prilagajanja otrok ob vstopu v vrtec |
|
Stopnja prilagajanja | Simptomi prilagajanja |
Lahka | Obnašanje se normalizira v 1 tednu. |
Povprečje | Obnašanje se obnovi v 40 dneh, razpoloženje je počasno, jokavo in nestabilno. |
Težko | Vedenje je neprimerno, včasih meji na nevrotične manifestacije. Otrok je apatičen. |
Predogled:
Priprave na vrtec vnaprej
Kako otroka pripraviti na to, da bo v vrtcu ostal brez mame?
Takšna priprava se ne sme začeti prej, ko ločitvena tesnoba popusti, torej po približno letu in pol. Od te starosti dojenčki ne doživljajo več prevelikega strahu, ko so ločeni od matere, in so sposobni bolj ali manj mirno »pustiti« neznanemu odraslemu, da se jim približa. Seveda pa to ne pomeni, da se bo vaš otrok pri natanko letu in pol nenadoma popolnoma osamosvojil od vas in začel z veseljem sprejemati vsakega gosta. Previdnost do tujcev lahko traja precej dolgo – do treh let, skoraj zagotovo pa bo prisotna do konca drugega leta življenja.Če tudi po treh letih otrok ostane izjemno prestrašen in ne zapusti mamine strani, morate resno razmisliti o:Ali pravilno gradite odnos z otrokom, ali ne vzdržujete te tesnobe v njem? Morda bi se bilo smiselno obrniti na otroškega psihologa. No, praviloma se otroci pri enem in pol, pogosteje pri dveh letih začnejo nekoliko osamosvajati od matere. Morda ste otroka že nekaj časa pustili pri babici ali varuški. Če še niste imeli takšne izkušnje, bi bilo zdaj dobro, da poskrbite za to. Težko je določiti natančno starost otroka, pri kateri bi ga morali "odtrgati" od matere: nekateri dojenčki so bolj družabni in samozavestni, drugi manj. Pa vendar je tretje leto življenja obdobje, ko otroku ni več zelo koristno preživljati časa samo s starši. Bolje je začeti od daleč. Poskusite iti na obisk z otrokom - seveda ne na hrupno zabavo! Ne zahtevajte od njega, naj vse takoj navduši s svojo družabnostjo in odličnimi manirami. Opozorite sorodnike in prijatelje, da ne vsiljujejo dogodkov in se ne poskušajo takoj "sprijateljiti" z dojenčkom.Kadarkoli se otrok sreča z nepoznano ali neznano odraslo osebo, mu dajte priložnost, da si to osebo pobliže ogleda.Dojenček naj vam sedi v naročju ali se celo skrije za vaš hrbet. Morda se bo, ko se je prepričal, da neznanec ne predstavlja grožnje (navsezadnje se ga ne bojite!), čez nekaj časa sam pristopil k njemu, da bi se seznanil. Možno je, da to ne bo zahtevalo enega, ampak več srečanj. Pomembno je, da ima otrok možnost samostojno določiti razdaljo in tempo njenega zmanjševanja. Postopoma se bo dojenček naučil, da so na svetu poleg mame, očeta in starih staršev še drugi dobri odrasli.
Morda se komu zdi, da vse to nima veliko opraviti z vrtcem, kamor bo otrok šel čez leto ali celo dve. Pravzaprav je tako dosledno, umirjeno navajanje otroka na tujce velikega pomena za njegovo uspešno prilagajanje v vrtcu, šoli in družbi kot celoti! Ko se prepričate, da otrok v vaši prisotnosti mirno komunicira z drugimi odraslimi, ga lahko poskusite pustiti pri nekom, ki ga poznate, brez vas. Najboljša izbira za vlogo začasne »varuške« niti ni babica, s katero dojenček verjetno tako ali tako preživi veliko časa, ampak kakšna vaša prijateljica. Za začetek je dovolj, da otroka pustite uro ali dve, postopoma lahko čas povečate. Glavna stvar je, da otroku vedno poveš, kdaj se boš vrnil – na nek skrivnosten način imajo celo zelo majhni otroci zelo dober občutek za čas – in seveda držiš obljubo. Tako bo dojenček razumel, da vaša začasna odsotnost sploh ni katastrofa in da se vedno vračate k njemu.
Opomba mami
Če imate takšno možnost, lahko že pri dveh letih (in še prej) greste z otrokom v kakšen igralni center, skupino za zgodnji razvoj itd. Dandanes je veliko takšnih "institucij", vendar jih ne bi smeli jemati vašega malčka sploh otroka tja, kjer mora ostati sam. Otrok ne potrebuje nikakršnega »razvoja«, zaradi katerega bi ga morali odtrgati od matere, ko na to ni pripravljen.
Toda tečaji, ki jih malčki obiskujejo skupaj z mamicami, so tisto, kar je potrebno. Poleg tega glavni cilj ne sme biti intelektualni razvoj otroka, temveč postopno prilagajanje družbi. Postopoma se dojenček spozna z učiteljem, ki vodi pouk, se navadi na dejstvo, da v določenih razmerah »glavna« odrasla oseba morda ni mama, ampak nekdo drug - in hkrati sploh ne čuti tesnobe. , saj je mama še vedno v bližini. Morda boste prijetno presenečeni nad tem, kako hitro vaš prej zelo sramežljivi otrok pridobi samozavest in neodvisnost. To čarobno preobrazbo močno olajša dejstvo, da je v igralnici veliko zapeljivih igrač in pripomočkov, ki pritegnejo otrokovo pozornost: ko se zanje začne zanimati, enostavno pozabi, da bi se moral oklepati vaše roke!
Otrok mirno komunicira z odraslimi, vendar je v družbi drugih otrok zelo sramežljiv. Kako ga naučiti, da se ne boji?
Mimogrede, to je povsem naravna slika: dojenček se najprej navadi na mirno, brez skrbi in strahu komuniciranje z odraslimi in šele nato obvlada znanost komuniciranja z otroki. Še več, v njegovo interesno sfero najprej padejo starejši otroci, nato (čeprav ne nujno) mlajši in šele nazadnje se otrok začne igrati z vrstniki. Torej,če otrok, mlajši od treh let, preprosto ni pozoren na svoje vrstnike in se raje igra z vami, to ne pomeni, da je sramežljiv: majhni ljudje enake velikosti kot on zanj preprosto še niso zanimivi. Če se na druge otroke ne odzove ravnodušno, ampak s strahom, morate ugotoviti, zakaj se to dogaja. Ga je morda kdo res prestrašil? Poskusite to izvedeti od otroka samega ali od tistih odraslih, s katerimi ostane, ko vas ni v bližini. Je zaskrbljenost vašega otroka posledica vašega načina komunikacije z njim? Jasno je, da ko se z otrokom ravna prestrogo, se njegova aktivnost zatira, ne sme teči ali povzročati hrupa, potem se lahko prestraši otrok, ki se vedejo bolj sproščeno. Če otroka doma pogosto grajamo, kritiziramo, grajamo in omejujemo, postane izjemno negotov vase in zato prestrašen. Zato najprej poiščite razlog za njegovo plašnost v svojem odnosu.
Razlog za otrokovo negativno reakcijo na hrupne družbe vrstnikov je lahko tudi v posebnostih njegove živčne dejavnosti. Če se je vaš dojenček rodil kot introvert, potem bo res nekomunikativen in se bo hitro naveličal hrupa, tekanja in velikega števila ljudi okoli sebe. Nasprotno, ekstroverti ne prenesejo osamljenosti in se počutijo dobro le v družbi. Introvertiranost in ekstrovertnost sta prirojena stališča, ki ju tako kot temperamenta ni mogoče spremeniti. A to ne pomeni, da je introvertiran otrok popolnoma nesposoben komunikacije.
Te komunikacije pač ne sme biti preveč in otrok jo mora znati sam ustaviti, ko se počuti »sit«. Ko se z otrokom sprehajate po igrišču, pod nobenim pogojem ne vztrajajte, da se takoj pridruži veseli otroški skupini. Pustite ga, da se igra ob strani, vendar ga lahko občasno opozorite na to, kaj počnejo drugi otroci. Lahko ga povabite, da gresta skupaj v skupni peskovnik in pogledata, kaj se tam igrata. Še bolje je, da zberete dva ali tri malčke okoli sebe in z njimi začnete kakšno igro, le da ni preveč hrupno. Ne silite svojega otroka, da sodeluje pri tem, počakajte, da se vam pridruži. Morda bo vaš introvertiran otrok več mesecev le zunanji opazovalec na igrišču. Spoštujte njegove značilnosti in ne vsiljujte stvari. Prej ali slej se bo začel igrati z drugimi otroki. In ko odraste, verjetno ne bo postal "življenje zabave", vendar bo vedno najbolj zvest in zanesljiv prijatelj tistim, ki jih spusti v svoj osebni prostor.
Kako otroka naučiti, da ne jemlje igrač drugim otrokom, da jih deli in ne bo prizadet?
Ko malček, star leto in pol, drugemu iztrga lopatko iz roke, ne stori nobenega zločina: pri tako rosnih letih še nima in ne more imeti pojma o tem, kaj je »moje« in kaj je »tujega«. Ne zna postavljati meja, zanj je ves svet "moj"! Lahko zgrabi vse, kar se mu zdi privlačno, ne samo v peskovniku, ampak tudi na zabavi in v trgovini. Navsezadnje je do zdaj obstajal le v mejah svojega doma, kjer mu je vse resnično pripadalo. Stvari, ki otroku ne bi smele priti v roke, ste mu le poskušali preprečiti. A vsem je jasno, da če se bo triletni otrok tako obnašal v vrtcu, ga za to ne bo nihče pohvalil. Zelo pogosto se zaostrijo vprašanja lastništva in »razdelitve koristi« v vrtcu nasploh. Po eni strani se tam delijo igrače (kar triletni in celo štiriletni otroci sprva zelo težko razumejo), po drugi strani pa otroci svoje najljubše igrače zelo radi nosijo od doma. skupina, zato se navadno vnamejo cele bitke...
Torej, začnimo otroka učiti risanja in spoštovanja meja. Takoj, ko dojenček vstane iz vozička in se začne igrati v peskovniku, se v njegovem življenju pojavita pojma "mi" in "tujec".
Ne skrbite, ne trpite zaradi občutka sramu zaradi otrokovega "agresivnega" vedenja: njegova želja, da bi zgrabil tuj svetli avto, nima nobene zveze z agresijo. Ne pozabite: še vedno se uči! Vaša naloga je, da mu pri tem pomagate. Nevarna pa je tudi druga skrajnost: mirno stojte ob strani in ganjeno opazujte, kako vaš otrok napada druge otroke, jim jemlje igrače in lomi velikonočne pirhe. Na žalost lahko na vsakem igrišču vidiš tako mamo.
V nobenem primeru ne smete zmerjati otroka ali ga tepsati - s psihološkega vidika ne stori nobenega prekrška, če grabi igrače drugih ljudi.Toda uspeh vam bo prišel le, če boste zelo dosledni. Ena največjih ovir za takšno usposabljanje so dobri nameni drugih mam. Vaš otrok potegne lopatko iz rok drugega malčka in mati »žrtve« mu v želji, da bi pri svojem dojenčku vzgojila dobre duhovne lastnosti, reče: »No, ne bodi požrešen, dragi, daj fantku lopatko, naj igra!" Če res želite poskrbeti za prihodnost svojega otroka, mu pod nobenim pogojem ne dovolite, da sprejme takšno "darilo"! In mimogrede, nikoli se ne obnašaj kot ta mati. Če je vaš otrok napaden, da bi mu odvzeli lastnino, nežno, a odločno ustavite takšne poskuse.
Glavna odrešitev za majhnega otroka, ki ga bodo tuje igrače še lep čas privlačile bolj kot njegove, je sposobnost izražanja svojih želja v družbeno sprejemljivi obliki. Enostavno povedano,Naučite svojega otroka zamenjati igrače!Tudi enoletni dojenček verjetno že pozna besede "daj!" in "na!", In če ne, potem se bo zdaj tega hitro naučil, ker potrebuje te besede. Ko opazite, da se je vaš otrok zagledal v posest soseda v peskovniku, ga prestrezite in recite: "Vprašajmo. Kaj bomo dali fantu?" Praviloma otroci z veseljem menjajo igrače. Če pa do »dogovora« ni prišlo, ne odlašajte s »pogajanji«, navsezadnje ne morete dolgo motiti drugega otroka, če je jasno izrazil svojo nepripravljenost do izmenjave igrač. Zamotite otroka tako, da mu ponudite novo igro.
In prosim, pozabi na besedo "požrešen"!Nikoli ga ne uporabljajte v zvezi s svojim otrokom, še manj z otrokom nekoga drugega. Pri letu in pol in celo dveh letih otrok ne ve, kako deliti z drugimi. Če brez protesta daje svoje igrače drugim otrokom, potem se to ne zgodi zato, ker je zelo radodaren, ampak zato, ker mu ni vseeno - lahko enako mirno odda svoje in odvzame nekoga drugega. Če pa se ne odpove svojemu, si lahko tiho čestitate: dojenček razvija občutek lastništva! Ker je začel risati mejo okoli »svojega«, to pomeni, da se bo kmalu na zemljevidu njegovega sveta pojavil »nekdo drug«, otrok se bo začel zavedati razlike med temi pojmi in se postopoma naučil spoštovati lastnino drugi otroci.
"Vse zmorem sam!" Kaj naj zna početi otrok, ki hodi v vrtec?
Otrok, ki hodi v vrtec, seveda mora imeti določeneveščine samooskrbe: oblačenje, hranjenje, uporaba kahlice, umivanje in brisanje rok in obraza z brisačo. Učitelji bodo seveda pomagali z gumbi in vezalkami, vendar ne morete pričakovati, da se bodo nenehno preoblačili in hranili vsakega od dvajsetih varovancev na žlico! Takšni obremenitvi se ne morejo spopasti, tudi če imajo mlajšo učiteljico (varuško). Zlasti tudi zato je bolje, da dveletnega otroka ne damo v jasli, ampak ga pustimo še eno leto doma in ga naučimo vsega, kar potrebuje.
To moram rečidve leti je najbolj čudovita starost za učenje samostojnosti. Zdaj je na vaši strani sama narava s svojimi zakoni mentalnega razvoja malega človeka. Ne brez razloga se tretje leto otrokovega življenja imenuje obdobje, ki poteka pod geslom: "Jaz sam!" Zdaj dojenčka ni treba siliti, da naredi karkoli sam - le prizadeva si za to, vztrajno in vztrajno, odločno brani svojo pravico, da naredi vse brez vaše pomoči in uživa veliko veselje ob doseganju cilja.
Starši dveletnih otrok morajo biti praviloma veliko bolj pozorni na to, da ne posegajo v otrokovo samostojnost. In to je morda najpomembnejša točka! Prav zdaj, v tretjem letu življenja,otrok lahko in mora obvladati vse veščine samooskrbe: jesti in piti, umivati in ščetkati zobe, se oblačiti in slačiti, pravočasno uporabljati kahlico. Z lahkoto se nauči pospravljati svoje igrače, brisati mizo s krpo in lepo zlagati oblačila.
Vam je to težko verjeti? Kljub temu je to res in še več: za dosego takšnega uspeha se vam ni treba bistveno potruditi, razen ene stvari - ne vmešavajte se! Ne grabite ga za roke, ne vlecite ga nazaj in ga na vsakem koraku popravljajte, ne poskušajte narediti vsega namesto njega, saj je »majhen in nič ne zna«!
V praksi to seveda ni tako preprosto. Preden se otrok nauči sam umivati, bo tla v kopalnici več kot enkrat ali dvakrat zalila voda. Samostojno oblačenje malčka zlahka spodkoplje materin živčni sistem, še posebej, če je sama po temperamentu kolerik ali sangvinik. In vendar se morate zbrati, biti potrpežljivi in z otrokom ravnati zavestno in ne pod vplivom impulza.
Ko načrtujete vse svoje zadeve, vnaprej načrtujte uro ali uro in pol (odvisno od otrokovega vedenja) za "samostojnost".Ne delajte namesto svojega otroka tega, kar lahko naredi sam.Dajte mu priložnost, da sam preizkusi katero koli novo veščino, in šele ko postane očitno, da sam ne zmore, mu ponudite pomoč (in ta pomoč naj bo izobraževalna: ne “naj naredim sam!”). , ampak "poglejte, dela se." Torej"). Po drugi strani pa ga ne obremenjujte z nalogami, ki jim očitno ni kos: potrudite se, da malček manj pogosto doživlja občutek lastne nemoči in pogosteje dosega uspehe.
Kako otroka naučiti oblačiti?
Če je vaš otrok trenutno v tej starosti – med dvema in tremi leti – upoštevajte spodnje nasvete.
Ni vam treba takoj zahtevati, da se vaš otrok odslej vedno obleče sam. Toda - in to je zelo pomembno! - ko po lastni volji vzame oblačila in jih poskuša obleči sam, ga pod nobenim pogojem ne motite, ne poskušajte storiti vsega namesto njega!
- Načrtujte svoj čas tako, da se boste počutili mirne, medtem ko vaš otrok osvaja znanost oblačenja. Bolje je, da zjutraj vstanete pol ure prej, kot da otroka prikrajšate za pravočasno učenje novih veščin.
- Če dojenček ne kaže želje, da bi se sam oblekel, ga lahko malo potisnete. Na primer, lahko mu obujete nogavice, vendar ne do konca, in se ponudite, da jih sami povlečete navzgor.
- Povabite ga, naj sleče oblačila, ki jih je res preprosto sleči. Kot vsaka druga veščina se tudi sposobnost oblačenja in slačenja razvija postopoma, dojenčku pa boste pomagali, če mu boste nevsiljivo, a nenehno ponujali majhne »lekcije«: sam vtaknil roke v rokave, povlekel obleko, ki ni popolnoma oblečena. , itd. Lahko se igrate z otrokom in organizirate tekmovanja: kdo si hitreje obleče nogavice in majico.
Opomba mami
Na steno otroške sobe lahko obesite plakat, ki prikazuje različne predmete garderobe v vrstnem redu, v katerem jih je treba nositi. Zelo dobro je, če ta plakat naredite skupaj z otrokom: poiščite primerne slike v starih revijah (hkrati se bo otrok vadil zapomniti imena različnih stvari), jih izrežite in prilepite na list Whatmana.
Ne pozabite, da so igra, intelektualni razvoj in učenje novih veščin neločljivo povezani procesi. Poskrbite, da bo vaš dojenček imel prave igrače, ki mu bodo pomagale hitro obvladati umetnost oblačenja. Najprej so to seveda punčke s svojimi oblačili za punčke. Poleg tega so zelo koristne različne vrste "razvojnih pripomočkov" - igre s vezalkami in vse, kar je treba zapeti in odpeti (plošče iz blaga ali knjige iz cunj, mehke igrače z žepi in zavihki, na katere so prišiti gumbi, zadrge, ježki, vezice ). Ves ta sijaj lahko kupite v otroških trgovinah, vendar je veliko bolj zanimivo, da ga naredite sami. Dojenček bo takšnih igrač neverjetno vesel, hitreje se bo naučil sam oblačiti, hkrati pa bo razvijal fino motoriko.
Toda kaj storiti, če je nevihtna doba "jaz sam!" je že zaostala in morate vsako jutro popolnoma obleči triletnega ali celo štiriletnega »lenivca«? No, vse kar ostane je nadoknaditi. Če se otrok res še ne zna obleči, ga naučite: pokažite mu, kako loči hrbtno stran oblačila od sprednje, sprednjo od zadnje, kako najbolje drži stvari, da jih lažje obleče. itd.
Pri treh ali štirih letih se otroci že znajo obleči. Lahko pa tega sami zavrnejo. Najverjetneje se razlog skriva prav v tem, da se niso smele obleči same, ko so si to res želele. Zdaj boste morali pokazati veliko večjo vztrajnost in porabiti veliko več časa, da zagotovite, da se bo otrok končno začel sam oblačiti. Najbolje je, da se držite politike »nežne neprilagodljivosti«: ne grajajte in ne sramotite otroka, priznajte njegove uspehe, pomagajte mu v res težkih primerih, vendar v nobenem primeru ne opravljajte njegovega »dela« namesto njega (četudi je to delo samo pri vlečenju nogavic).
Mimogrede, mnogi trmasti malčki (zlasti fantje) zelo reagirajo na "šibkost"! Pogosto je dovolj reči: "Ja, seveda, ne moreš se spoprijeti s to majico - to je zapletena, odrasla zadeva!" - in prosim, on že stoji na vratih, popolnoma oblečen in zapet. Vendar ne pozabite: to metodo lahko uporabite le, če se otrok že zna dobro obleči, vendar tega ne želi storiti. In ne pozabite biti zelo presenečeni nad tem, kako spretno, hitro in lično se je dojenček uspel obleči!
Ne smemo pozabiti na še en možen razlog za zavračanje neodvisnega oblačenja. Morda otrok res ne mara svojih oblačil? Morda ji je neprijetno zanj. Pozorno poglejte, ali otrok zlahka obleče stvari, ki mu jih ponudite, ali so na napačni strani grobi šivi, nalepke, ki drgnejo kožo, tesne elastike in bodeči ovratniki. Nekatere otroke odlikuje povečana občutljivost (ali, kot pravijo psihologi, občutljivost): pulover, ki je po vašem mnenju eleganten in zelo topel, je zanje lahko res neznosno bodičast - in to sploh ni muha! Nazadnje, tudi predšolski otroci imajo pogosto svoje, zelo specifične okuse in želje glede oblačil - najljubšo barvo, stil itd. Tega ne smemo zanemariti - nasprotno, bolje je podpirati in razvijati okus pri otroku. Navsezadnje je čudovito, če otrok že pri štirih letih dobro ve, kaj hoče! Seveda se je komaj mogoče popolnoma zanesti na njegovo mnenje: lahko se izkaže, da mlada modna navdušenka meni, da so majica in kratke hlače edina sprejemljiva oblika oblačil ... V vsakem primeru morate iskati kompromise in v največji možni meri pri izbiri oblačil upoštevajte otrokovo mnenje.
TO Kako otroka naučiti kahlice?
Otrok pridobi sposobnost zavestnega nadzora uriniranja in odvajanja blata okoli drugega leta starosti. Seveda je v tem času verjetno že "seznanjen" z loncem in ve, čemu je ta predmet namenjen. A če je bila doslej dojenčkova »sreča« pri toaletnih zadevah v celoti zasluga budnih staršev, ki so pravočasno opazili, da bo otrok počel prav te stvari, lahko zdaj, od drugega leta naprej, poskrbi zase. .
Česa ne storiti:
Držite v loncu dolgo časa;
- nakup “glasbenih lončkov”;
- grajati za umazane hlače;
- pripisujejo prevelik pomen tem postopkom, fiksirajo otrokovo pozornost bolj, kot je potrebno (vključno s premočnim izražanjem občudovanja nad njegovimi uspehi).
Da bi pospešili proces zavedanja in učenja, dajte svojemu dojenčku priložnost, da vsak dan vsaj nekaj časa gol potuje po hiši. Takrat bo imel priložnost videti in razumeti, da se mokre hlače ne »zgodijo« same od sebe – seznanil se bo z delom lastnega telesa. Mimogrede, o mokrih hlačah: s približno letom in pol, pogosto pa veliko prej, otroci sami začnejo zelo nasilno skrbeti zaradi tega. Mokre hlače ne prinašajo veselja, zato vam otroka ni treba grajati, še manj pa grajati. Pazi na svojega otroka. Običajno lahko po nekaterih znakih opazite, da ima določeno potrebo, in v tem času je smiselno, da mu ponudite kahlico. Ne vztrajajte, ne silite – samo ponudite in razložite, da bodo potem vaše spodnjice ostale suhe in čiste. Ne pozabite otroku ponuditi kahlice pred spanjem in pred spanjem.
Kako otroka naučiti pospravljati igrače?
Ta veščina na splošno ni prioriteta, vendar je vseeno zaželeno, da je že v "prtljagi" otroka, ki hodi v vrtec. Vsega tega seveda učijo v vrtcu in otroci se navade urejenosti učijo prav tam. Običajno je poslušati učitelja in razvpiti "vpliv ekipe" opravi svoje delo. Toda če v domačem življenju otroku nikoli niso niti namignili, da je treba stvari ohraniti v redu, lahko učiteljeva zahteva, da pospravi za seboj, povzroči protest pri otroku.
Mimogrede, obstaja stališče, po katerem od otroka sploh ni mogoče zahtevati reda v svojih igračah. In ne samo zato, ker ga zaradi svoje mladosti ni sposoben upoštevati, ampak predvsem zato, ker so odrasle, starševske ideje o redu tuje njegovi naravi, starostnim značilnostim psihe. Zahteva, da "vse drži na svojem mestu in ne meče stvari naokoli", upočasni razvoj otrokovega ustvarjalnega potenciala in zavira njegovo raziskovalno dejavnost. Otrok se razvija po univerzalni, kozmični zakonitosti: sprva je njegov svet prvinski kaos, ki ga nato začne urejati.
Nedvomno je v tej teoriji nekaj resnice. Vaše naročilo za odrasle, ko je vse »na policah«, otroku res ni potrebno ali zanimivo. V tako navzven urejenem svetu ni prostora za ustvarjalnost. A postavlja se vprašanje: kako združiti potrebo mladega ustvarjalca po prvinskem kaosu s potrebo staršev, da še vedno nekje živijo?
Moramo iskati kompromise. Idealno bi bilo, če bi imel otrok ločeno sobo, v kateri vse uredi tako, kot potrebuje - kaos je kaos - in prostor za ustvarjalnost ni omejen z ničemer, razen z varnostnimi vidiki. V resničnem življenju je ločena otroška soba razkošje, ki ni na voljo vsem, zato ostane le, da nekako razdelimo ozemlje, ki je na voljo. Recimo, da ne moreš slikati povsod na tapeti, ampak na določenem mestu na steni vedno visi velik list whatmana – sploh za vajo stenskega pleskanja. Igrače, raztresene po sobi, je treba pospraviti vsaj do večera, vendar je pod mizo "hiša", kjer lahko mali lastnik očisti le tisto, kar se mu zdi potrebno. V vrtcu najverjetneje ne bo kompromisov. Otrokov je veliko, igrač malo (zato jih je treba vsaj malo zaščititi), učitelji imajo svoje predstave o tem, kaj je prav in kaj narobe. Poleg tega so samo živi ljudje in običajno ne pristajajo na delo v razmerah kaosa, ki ga povzroča petnajst »ustvarjalcev«. Končno je tri ali štiri leta starost, ko je res čas, da otrok preide na »organizacijo«; v nasprotnem primeru ne bo odrasel toliko kot umetniško nadarjena oseba, ampak prej kot banalen klošar.
Postavlja se torej vprašanje čiščenja, tako ali drugače. In če ne želite čakati, da bo vaš dojenček "naučen" v vrtcu, se začnite ... igrati. Da, samo igranje, ne pa zbadanje, ukazovanje, zahtevanje ali prepričevanje. Igrate lahko viličarje, žerjave, snežne freze in vlečne tovornjake. Z otrokom se lahko igrate nabiranje jagod (gobe, rože itd.), pobiranje majhnih stvari, raztresenih po tleh. Tekmujete lahko, kdo bo najhitreje odstranil svoj delež igrač.Izmislite si lahko še sto drugih načinov, kako narediti čiščenje zabavno. Glavna stvar je, da se vedno obnašate dosledno. Otroka ne morete navaditi na občasno čiščenje: "Včeraj sem čistil, danes, pa naj bo, jaz sam, jutri pa pustimo vse, kot je." Če ste se že odločili razviti koristno navado, ne obupajte od svoje namere.
Otrok se bo seveda igral, vendar se bo postopoma navadil na pravilo: pred spanjem (ali pred kosilom, pred sprehodom) igrače postavimo na police, v predale in v svoje druge »hiške«.
"Kako iti v vrtec in ne zboleti?" Otrok do sedaj še nikoli ni bil bolan. Pravijo pa, da v vrtcu otroci ves čas zbolevajo. Je tako
Približno četrtina otrok se na uvrstitev v vrtec odzove s »prikritim odporom«. Preprosto začnejo pogosto zbolevati. In najpogostejša razlaga, da se otroci "prehladijo" drug od drugega, je le eden od razlogov.
Običajno učitelji uspejo po sprehodu preveriti stanje oblačil in preobleči vse, ki to potrebujejo, tako da na radiatorje obesijo mokre hlače in srajce. Pozor! V vrtcu ne pozabite pustiti kompleta rezervnih oblačil za dojenčka.
Toda najprej otroci začnejo zbolevati preprosto zato, ker se njihova imuniteta zmanjša zaradi nenadne spremembe okolja: drugačen režim, nenavadna hrana, veliko hrupa in vtisov, skrbi zaradi ločitve od matere ... Končno zelo pogosto , je tik preden gredo otroci v vrtec, prejmejo celoten "komplet" cepljenja, kar prav tako negativno vpliva na stanje obrambe telesa. In tudi obvezni obiski vseh zdravnikov specialistov pred vpisom v vrtec, z neskončnim sedenjem v čakalnih vrstah na kliniki, lahko pripeljejo do tega, da se otrok prehladi na hodnikih te »ustanove«.
Poleg psihične in »vsakodnevne« priprave torej vsekakor morate poskrbeti tudi za krepitev zdravja dojenčka, ki ste ga ali ga boste šele poslali v vrtec. Slednja možnost je seveda veliko bolj zaželena, a tudi potem, ko se bo "pripravljen" otrok bolj ali manj uspešno prilagodil vrtcu, bo treba otroka ohraniti zdravega.
Vsi potrebni ukrepi so v mejah zdrave pameti, to pomeni, da se vam ni treba posebej odrekati, potrebni pa so načrtnost, doslednost in vztrajnost.
Opomba mami
Praviloma gredo otroci prvič v vrtec na začetku novega šolskega leta, to je septembra. In to ima več prednosti.
Prvič, tudi če se otrok pridruži skupini, katere sestava od lanskega leta na splošno ostaja nespremenjena, se problem, da se novinec znajde v že oblikovani ekipi, ne izkaže za preveč pereč. Navsezadnje so otroci čez poletje uspeli pozabiti drug na drugega, septembra pa je vedno vsaj nekaj novih. Tako se morajo vsi znova navaditi na vrtec in drug na drugega, novi otroci pa v tem pogledu ne izstopajo preveč od vseh ostalih.
Drugič, poleti skoraj vsi otroci pridobijo zdravje. Vaš dojenček je preživel veliko časa na svežem zraku, najverjetneje zunaj mesta, in morda plaval v toplem morju. Zrak, sonce, voda, telesna aktivnost in vitamini - vse to je nedvomno okrepilo njegovo telo in povečalo mejo varnosti za prihajajoči test prilagajanja. Če ste se vnaprej odločili, da boste otroka utrdili, ste imeli priložnost, da se tega pomembnega opravila lotite točno takrat, ko je bilo treba - torej na začetku poletja in ne novembra.
Končno, tretjič, septembra je še precej toplo, veliko je zelenjave in sadja. In čas slabega vremena, mokrih čevljev in epidemij grip in prehladov še ni prišel. In to je tudi spodbudno: obstaja možnost, da bo dojenček imel čas, da se prilagodi novemu načinu življenja, preden vsi okoli začnejo kihati in kašljati. Torej v interesu otrokovega zdravjaposkusite načrtovati začetek "vrtčevskega" življenja za konec avgusta-septembra.
Kako zaščititi otroka, ki bo kmalu šel v vrtec, pred prehladi?
Začnite kaliti svojega otroka. Na splošno je najbolje, da s tem začnemo takoj, ko se otrok rodi (in še prej, ko je še skrit v maminem trebuhu!), a tudi zdaj še ni vse izgubljeno. Seveda pa nepripravljenega otroka februarja ne smete polivati z ledeno vodo. Najboljši čas za začetek vseh zdravstvenih postopkov je poletje.
Pravzaprav poleti niso potrebni nobeni posebni postopki. Dajte svojemu dojenčku več svobode - in popolnoma se bo utrdil brez vašega truda! Plavanje, minimalna količina oblačil, tople poletne luže, hoja bosi - to je celoten "kompleks zdravja".
Po sproščujočih poletnih počitnicah se otroci v mesto vrnejo dostojno zdravi. In zdaj je glavna stvar, da te rezerve ne izgubimo, ampak, nasprotno, povečamo, to je, da se vključimo v dejansko utrjevanje.
Spet lahko pregovorno vedro vode počaka. Dovolj je, da otrokove dlani in stopala vsak dan polijete s hladno vodo. Mimogrede, majhni otroci, včasih tudi veliki, zelo radi igrajo z vodo in iz tega lahko izpeljemo trojne koristi: prvič, takšna dejavnost čarobno vpliva na stanje otrokove čustvene sfere, drugič, utrjuje. če je voda hladna in ne ledena ali vroča, tretjič - morda se bo dojenček kmalu naučil pomivati posodo in vas rešil te "dolžnosti".
Ko se vrnete iz dacha v mestno stanovanje, otroku sploh ni treba odvzeti možnosti, da hodi bos. Verjemite, da so copati, tople nogavice in hlačne nogavice povsem neobvezne za dojenčka, ko je doma (seveda govorimo o normalnih razmerah in ne o tistih primerih, ko je zunaj mrzlo in gretje še ni vklopljeno). naprej!). To je, mimogrede, ena zelo pogostih napak: vedno pridno izolirajte otroške noge. Morda je za to kriv grof Suvorov s svojim slavnim "nogami na toplem". Toda ta nasvet je bil naslovljen na vojake v kampanji in v razmerah sodobnega mestnega stanovanja nepremišljeno upoštevanje ni le potrebno, ampak celo potencialno škodljivo.
To je tisto, kar se je zelo pomembno zavedati: majhni otroci imajo drugačno izmenjavo toplote kot odrasli – bolj zdravi. Telo odraslega je v primerjavi z otrokovim razvajeno, razvajeno, zažlindrano in bog ve kaj še vse. Poleg tega primerjajte, koliko se gibljete vi in koliko se giblje vaš otrok. To vodi do dragocenega zaključka:Če vas zebe, to še ne pomeni, da zebe tudi vašega otroka.Večina prehladov pri otrocih v prvem letu življenja je posledica pregrevanja.
Seveda pa ni treba iti v skrajnosti in imeti otroka ves čas popolnoma golega. Toda pri normalni sobni temperaturi lahko dojenček hodi bos. Če so tla v stanovanju hladna, betonska, prekrita samo z navadnim linolejem, morate poskrbeti za kakšno bolj udobno oblogo, kot je preproga. Mimogrede, zelo zabavno in zelo koristno je urediti poti za svojega otroka iz različnih materialov: na tla položite grobe preproge (na primer gumijaste za kopel), kos krzna, blazine, napolnjene z različnimi razsutimi materiali. - ajda, grah, fižol in celo borovi storži (takšne blazine izdelamo z lastnimi rokami v dveh minutah - na primer iz starih prevlek za blazine). Bosa hoja po taki poti je nekaj drugega kot čudovita masaža stopal, na katerih se, kot veste, nahajajo vse pomembne refleksne točke.
Da bi bil otrokov zdrav življenjski slog popolnoma popoln, vodnim postopkom in hoji bosi dodajte gimnastiko in, če je mogoče, masažo (in na splošno izogibajte se pregrevanju!). Otrok se seveda že veliko giblje, a deset do petnajst minut zabavne vadbe ob glasbi bo prineslo posebne koristi. Masaža je zelo koristna tudi za zdrave otroke, za tiste, ki so pogosto bolni (ali imajo kakšno kronično bolezen), pa je preprosto nujna. Mimogrede, če vaš dojenček še pred vstopom v vrtec ni bil v dobrem zdravju, se posvetujte s specialistom za fizikalno terapijo: izbral bo nabor vaj, ki jih vaš otrok potrebuje, in z njim lahko vadite sami doma.
In seveda ne moremo omeniti enega najboljših sredstev za ohranjanje zdravja - bazena. Tukaj boste našli vodne tretmaje, gibanje in celo masažo (voda deluje kot masažni terapevt). Bodite prepričani, da se prijavite na bazen in pojdite z otrokom. Akrobatika je združiti izlet v bazen z obiskom savne. Tudi to je zelo koristno, vendar ne pozabite, da vsi otroci ne uživajo v savni ali parni sobi. Vendar je to mogoče občasno preveriti. Zgodi se, da otrok, ki prej sploh ni hotel vstopiti v vročo sobo, po šestih mesecih brez očitnega razloga postane navdušen ljubitelj dobre parne kopeli.
Ta mogočna beseda "režim" ... Kakšna dnevna rutina je sprejeta v vrtcih?
V občinskem vrtcu je dnevna rutina približno naslednja:
7.00 - 8.30
- sprejem otrok v skupino
9.00
- zajtrk, nato pouk, sprehod,
12.00 (ali 12.30) - kosilo
13.00 -15.00 - tihi čas
15.30
- popoldanska malica, nato igre, dejavnosti, sprehod.
Vrtci so praviloma zaprti v 19.00
.
Zgornji režim je splošna shema, ki jo lahko vsak vrtec spremeni. Toda kljub temu, ko začnete pripravljati svojega otroka na odhod v vrtec, vas lahko vodi ta posebna dnevna rutina. In če se je do zdaj rutina vašega otroka bistveno razlikovala od navedenega (na primer, šel je spat zelo pozno in spal do desete ali enajste ure zjutraj), morate seveda rutino uskladiti s "standardi". To je treba storiti, preden gre otrok v vrtec. Ureditev režima ni ena tistih stvari, ki bi jih lahko prepuščali naključju in upali, da se bo vse rešilo samo od sebe.Pogosto so težave pri prilagajanju na vrtec posledica dejstva, da se otrok ne more navaditi na novo dnevno rutino.
Na splošno imajo majhni otroci zelo radi, da je vse »po urniku«, vsak dan enako. Kakršne koli spremembe v običajnem poteku življenja - celo veliko manj globalne kot obiskovanje vrtca! - lahko povzroči vihar protesta majhnega konservativca. In ta konservativnost ni odstopanje, ampak, nasprotno, zelo dragocena lastnost. To kaže, da dojenček že oblikuje stabilno predstavo o lastnem "jaz", notranji duševni celovitosti.
torej spremembe je treba vnašati v otrokovo življenje postopoma in v »majhnih odmerkih«. Vsak dan stvari malo premaknite, da se boste sčasoma približali vrtčevski rutini. Vsak dan na primer vstanite nekoliko prej, zgodaj zajtrkujte in pojdite na sprehod. Zato otroka zvečer ne položite v posteljo tako pozno kot prej, saj bo moral zjutraj zgodaj vstati.
Toda kaj storiti, če otrok čez dan ne spi?
Najprej morate ugotoviti, zakaj točno otrok čez dan ne spi. Je to zato, ker ga ne želite odložiti (včasih iz nekega razloga nimate časa za to) ali zato, ker res ne potrebuje spanca?
Druga možnost, mimogrede, ni zelo pogosta. Seveda obstajajo otroci, ki ne potrebujejo dnevnega spanca že od drugega leta starosti, vendar je to zelo redko. Praviloma mora otrok vsaj do četrtega leta starosti ali celo dlje spati podnevi vsaj uro in pol. Poskusite dnevno rutino približati tisti, ki je bila sprejeta v vrtcu; Če dojenček vstane ob 7.30 - 8.00, bo do sredine dneva verjetno začel zehati. Če čez dan še ni imel navade spati, ga lahko sprva samo položite v posteljo in mu berete knjigo. Naj ne spi, ampak vsaj leži. Postopoma ga naučite, da mirno leži sam, brez vaše stalne prisotnosti v bližini. Bodite pripravljeni na dejstvo, da vam bo to usposabljanje vzelo veliko časa. Otroka ni treba takoj prisiliti v nekakšen tog okvir, od njega zahtevajte, da nedvomno sledi novim pravilom - to je nemogoče. Poskusite mu ponuditi nekaj mirnih dejavnosti: otroku lahko daste najljubšo mehko igračo ali nekaj knjig, ki jih rad gleda v postelji. Zdaj je najpomembneje, da se dojenček postopoma nauči dejstva, da po kosilu pride mirna ura in da je treba v tem času ostati v postelji in biti zelo tih.
Zdaj ne samo mama in oče, ampak tudi veliko različnih ljudi (tako odraslih kot vrstnikov) in različne okoliščine (rutina, urnik pouka, pravila obnašanja in celo jedilnik) vplivajo na otroka. Naučiti se mora zagovarjati svoje mnenje - vendar spoštovati pravila, braniti se - vendar ne užaliti drugih, biti posameznik - vendar ceniti ekipo, imeti svoj stalni okus - vendar dovoliti nekaj novega.
Ni preprosto. Nove okoliščine bodo zahtevale čas, da se bo otrok prilagodil novim razmeram. Po mnenju psihologov,za otroka, starega tri do štiri leta, obdobje prilagajanja traja 2-3 mesece. Če tako obdobje traja dlje, naj se starši posvetujejo s psihologom in otroku pomagajo. Morda so skrbi glede vrtca sovpadale z nekaterimi enako pomembnimi izkušnjami in jih otrok ne zmore sam obvladati, potem »zavrnitev« vrtca pomeni potrebo po pomoči in podpori staršev.
Tukaj je nekaj tipičnih situacij, s katerimi se srečujejo starši, ko otrok začne hoditi v vrtec (se pravi, da se je začelo obdobje prilagajanja).
"NOČEM!" Otrok joka in je muhast vsakič, ko je čas za odhod v vrtec. To (nenavadno) je najbolj "ugodna" možnost: otroku omogoča, da odkrito govori o tem, kaj mu ni všeč. Starši lahko sočustvujejo z njim, rečejo, da jim je res žal, ko je žalosten, se ločijo od njih, toda "tako deluje svet - mame in očetje delajo, otroci pa hodijo v vrtce in šole."Otrok, ki odkrito protestira proti vrtcu, se najpogosteje kar dobro prilagodi, če ga starši ne zmerjajo in ne sramujejo, temveč izražajo sočutje in ostajajo prepričani, da je vrtec dobra izbira za njihovega otroka.
POGOSTE BOLEZNI. Otrok začne zbolevati dobesedno od prvih dni obiskovanja vrtca: "teden v vrtcu - teden (in včasih dva) doma." Mnogi starši se pritožujejo nad vrtcem: češ da zanj niso pazili, da so prepihi, da sprejemajo bolne otroke, da so okužbe ... Ker menijo, da je težava v določenem vrtcu, starši otroka prepišejo v drugega, v tretjega. , vendar se situacija ne spremeni radikalno. Zakaj? Preprosto zato, ker najpogosteje ni kriv vrtec, oziroma ne KONKRETEN vrtec, ampak sama situacija otrokovega prehoda v samostojno bivanje nekam brez staršev. Kot veste, sta telesni in duševni razvoj otroka medsebojno povezana in otrokovo telo mu včasih pomaga pri soočanju s tesnobami in izkušnjami.Najpogosteje zbolijo tisti otroci, ki niso preveč muhasti in jokajo, ne da bi jasno izrazili, z besedami in solzami, svojega odpora do vrtca. To so »ubogljivi« otroci, želijo si, da bi bile njihove mame in očetje zadovoljne z njihovo neodvisnostjo, in jih poskušajo ne vznemirjati. Če pa je prilagajanje za takega otroka težko, telo da čustvom »odmor«: otrok zboli in ostane doma.Številni starši opažajo, da otrok nekaj mesecev po tem, ko gre v vrtec, vse redkeje zboli in postane bolj aktiven, zgovornejši, zrelejši. Če "boleča" prilagoditev ne izgine v šestih mesecih, naj se starši posvetujejo z otroškim psihologom.
DOMA - KAPRICE, NA VRTU - USPEH."Presenetljivo je, da je moj sin v vrtcu popolnoma drugačen, kot je doma. Celo užaljena sem, ker se doma tako zelo trudim, ampak tam se obnaša veliko bolje kot z mano. Prvič, tam JE. Še več, učitelj pravi, da poskuša prvega pojesti in dvigne krožnik, da se pokaže! Doma pa tečem za njim z žlico! Drugič, sam se OBLAČI! Doma lahko hodi ure in ure v eni nogavici! Zdi se, da vsi sadove moje vzgoje in mojega truda uživajo vzgojiteljice v vrtcu: doma se mučim z njim, tam pa - "Kakšen samostojen, razvit otrok imaš!"
Dejstvo je, da otrok v vrtcu pogosto vidi točno tisto mesto, kjer so ga pripravljeni zaznati, kot se POKAŽE. Še vedno ne more BITI tako samostojen, namenski in »odrasel«, pridobiva moč in vse svoje skrbi in dvome izraža doma, pri mami, v obliki muhavosti in neposlušnosti, v vrtec pa prinese obliko vedenja, ki, kot verjame, najbolj cenjeni v družbi. Želi javno spoštovanje! Najverjetneje se bo kmalu lahko obnašal na enak "vredni" način tudi drugje, doma pa se bo včasih obnašal in si vzel odmor od težke družbene vloge "dobrega otroka". Seveda so starši, še posebej matere, užaljeni, ko se otrok dobro obnaša do drugih, vendar je z njimi muhast! Vendar je to pomembno razumetiNeposlušnost tega otroka do bližnjih pomeni, da se poskuša prilagoditi družbi in za to porabi veliko energije.Ko zdaj razume, kako velik je svet in koliko različnih ljudi je na njem, lahko svoje skrbi, čustva in izkušnje popolnoma in nepremišljeno zaupa le svojim najbližjim.
DOMA - "DOBRO", NA VRTU - "GROZNO"."Po mojem mnenju je učiteljica pristranska do mojega sina. Vsak dan mi pripoveduje, kako se obnaša sramotno, se tepe, otrokom jemlje igrače itd. Ampak to ne more biti: on je zelo poslušen, vljuden fant! Vedno smo preživeli veliko časa z njim, dokler nisem šla v službo, vedno sem mu razlagala, kaj se sme in kaj ne. Vedno me vpraša za dovoljenje, če hoče kaj vzeti! Samo ne razumem, kako je to, da vidim enega stvar, a brez mene se zgodi nekaj čisto drugega?..«
Da, to je lahko res in se celo pogosto zgodi. In učitelj najverjetneje sploh ne pretirava. Dejstvo je, daČe starši veliko pozornosti posvečajo pravilni vzgoji, otroka preveč nadzorujejo in ga varujejo pred napačnimi odločitvami, potem je otrok, star tri ali štiri leta, ki ostane v vrtcu brez njih, enostavno izgubljen. Zdi se, da je ostal brez svoje VEST, kot pravi pregovor - "brez kralja v glavi", ker njegova sposobnost samokontrole še ni bila razvita, doma pa sta bila njegova vest in nadzor mama in oče.
Otrok, ki ostane sam, poskuša najti odraslo osebo, ki bi mu lahko, tako kot njegova mama, pomagala biti »pravi«. Prav zaradi tega se obnaša kljubovalno, ta izziv pravi: “Prosim, obrzdaj me, pokaži mi moje meje, STOJ Z MENOJ!” Najpogosteje dobra volja okoliških odraslih kmalu pomaga otroku verjeti, da za to, da bi bil dovolj dober, ni potreben stalni nadzor odraslih. "ZNAM SE OBVLADATI!" - si nenadoma reče otrok, ko vidi, da njegovi triki sploh niso katastrofa za svet okoli njega, odrasli pa imajo na splošno radi popolnoma drugačne otroke - tako tihe kot spretne. Ko se otrok pomiri zaradi pomanjkanja stalnega zunanjega nadzora nad samim seboj, se začne počutiti bolj samozavestnega in bolje komunicirati tako z odraslimi kot z vrstniki.
Kako lahko odhod domov iz vrtca pove o otrokovih občutkih
Prva situacija:"Hči me preseneti: zjutraj naredi sceno, da noče v vrtec, zvečer, ko jo pridem odpeljati domov, pa me enostavno ne opazi. Še naprej se igra, klepeta z njenimi dekleti! Pokličem jo, počakam, se pogovorim z učiteljem - na splošno mine približno štirideset minut, preden gremo ven. In zjutraj spet: "Nočem!"
Druga situacija:"Zdi se mi, da mojega sina v vrtcu ustrahujejo. Ne, o tem ne govori. Zjutraj gre celo z veseljem v vrtec, nabere igrače, me pohiti, da ne zamujam, drugače" Lena Nikolaevna prisega" - na splošno se zdi, da je vse v redu. Ko pa zvečer pridem ponj, me takoj zgrabi, me potegne, da odidem, ne pusti mi, da bi se z nikomer pogovarjal, včasih celo joka, če hočem ostanem pozno in vprašam učitelja o nečem. Vprašam ga. : “Te je kdo užalil?” - on reče “ne”, vprašam učiteljico, kaj se je zgodilo, ona pravi, da je bilo vse v redu... Ampak NEKAJ se dogaja?! ”
Srečanje otroka z mamo po ločitvi lahko pove veliko. Starši, vzgojitelji in psihologi namreč že dolgo opažajo, da so otroci razdeljeni v tri skupine. Srečanje enih z mamo je zelo podobno prvi situaciji, srečanje drugih pa drugi. Spet drugi pa, ko vidijo, da je mama prišla po njih, stečejo do nje, jo pozdravijo, potem pa stečejo, da se poslovijo od vseh ali odložijo svoje igrače nazaj, se vrnejo k mami, se oblečejo itd.
Seveda je tretja situacija veliko bolj priročna in prijetna za starše. Takšen razvoj dogodkov nakazuje, da se je otrok že popolnoma prilagodil vrtcu, novim prijateljem in rutini. Pokaže tudi, da je otrok prepričan, da se ima tudi mama čez dan dobro in da ni treba skrbeti zanjo.
To tudi kaže, da je dnevna rutina v družini vzpostavljena, da je dojenček precej dobro orientiran v času, približno ve, kdaj mora končati igro in oditi domov, kdaj mama konča delo, v kakšnem razpoloženju bo in kakšne naloge čakajo zanjo in zanj kasneje..
Praviloma vsi otroci pridejo do tega razumevanja ločitve s starši za ves dan. Ampak ne naenkrat.
Psihologi sredi 20. stoletja so obširno opazovali, kako majhni otroci zapustijo svoje starše in kako jih znova srečajo. Staršem so zastavljali vprašanja o različnih vidikih njihovega odnosa z otroki. Te študije nam zdaj dajejo priložnost razumeti, kaj se zgodi z otrokom, ki noče zapustiti vrtca ali se materi pritožuje zaradi neobstoječih zamer.
Stvar je,da otrokova pripravljenost na ločitev od matere ni le v njegovem razumevanju, da bodo okoli prijazni ljudje in zanimive igrače. Glavna stvar v tej pripravljenosti je ohraniti idejo matere v svoji duši, saj je njeno mnenje tisto, po katerem se majhen otrok vodi v različnih situacijah.
Ste opazili, kako enoletni otrok, preden nekaj vzame, hitro pogleda svojo mamo, kot da bi vprašal: "Lahko? Ali je vse v redu?" Triletni otrok ne gleda več vedno na svojo mamo, ampak se vedno poskuša "preveriti" s svojimi mislimi: "Ali me mama ne bo grajala? Bo mami všeč?"
Takšno »preverjanje« je lažje za otroka, čigar mama je dokaj predvidljiva in konstantna oseba in otrok dobro ve, kaj graja, kaj hvali, kdaj in v kakšnem razpoloženju je lahko. Če otrok ne razume dobro svoje matere, potrebuje njeno prisotnost, da jo »preučuje« in razume, v kakšnem razpoloženju je, kako se počuti in na splošno, »če je na svetu vse v redu«.
Če je mati zelo impulzivna oseba in se njeno razpoloženje pogosto spreminja ali pa za otroka prepogosto in nepredvidljivo odhaja in se vrača z drugačnimi, nerazumljivimi vtisi in čustvi, jo lahko otrok sreča tako, kot je opisano v prvi situaciji.
Otrok mame »ne opazi«, dobro ve, da je prišla. A on ne ve, kakšno je njeno razpoloženje, kako je potekal njen dan, ali je zadovoljna z njim ali se s čim ukvarja in ne misli nanj ...
To počne otrok, ko “noče” iz vrtca! Spozna mamo! Potrebuje samo čas, da jo spozna, začuti, se vrne k njej in gre z mamo, razumljivo in drago.
Če mati veliko dela, je utrujena, skrbi zaradi službe ali drugih "odraslih" zadev, otrok pa pogosto vidi njene skrbi in skrbi, jo lahko sreča, kot je opisano v drugi situaciji. Nihče ga v vrtcu ni poškodoval! Samo zelo ga skrbi, ali je kdo užalil njegovo mamo, ko ON ni bil z njo! Zato, ko zagleda mamo, jo močno stisne, kot da bi rekel: "Nikomur te ne dam!"
V takšni situaciji se lahko otrok zjutraj res mirno pripravi za vrtec (navsezadnje hoče pomagati mami!), do večera pa njegova skrb zanjo postane premočna in mali zaščitnik (ali branilec) preprosto ne more obvladati svojih čustev.
Opomba: med odraslimi in otroki v vrtcu se dogajajo različne situacije. In v njih ni vse tako preprosto, kot se včasih zdi. Glavna stvar, ki jo morajo odrasli vedeti, je toS SVOJIM VEDENJEM OTROK VEDNO NEKAJ POVE. Vsega ne more povedati z besedami, a če natančno pogledate, kako se obnaša, lahko razumete veliko o njegovih mislih, občutkih in izkušnjah.
Na podlagi materialov iz interneta
Zdaj je zelo pomembno za mnoge, vključno z mano. Napaka številka 3 je najpogostejša, najpogosteje jo izzovejo vzgojitelji... bomo poiskali druge metode.
PRILAGODITEV NA VRT. KAKO SE IZOGNITI NAPAKAM?
Otrok se lahko šteje za prilagojenega vrtcu pod dvema pogojema:
Otrok se je naučil pravil obnašanja v predšolski vzgojni ustanovi in ima potrebne veščine samooskrbe in komunikacije.
Otrok je psihološko udoben bivanje v vrtcu
Včasih učitelji in starši zmotno menijo, da je proces prilagajanja uspešno zaključen šele, ko je izpolnjen prvi pogoj. Otrok je ubogljiv, neodvisen in »udoben«. Ne izkazuje agresivnosti ali konflikta, ne joče. In spregledajo dejstvo psihičnega nelagodja, čeprav je otrok zaprt, depresiven, pogosto zboli, ne sodeluje v igrah z vrstniki in doživlja stanje tesnobe. Dobro je, če otrok, ko pride v vrtec, zna sam prijeti za žlico, bolj pomembno pa je, če se zna spopasti z notranjo tesnobo. Otrok lahko na primer razvije poseben ritual poslavljanja v vrtcu. Ali pa se bo naučil mantre: "Mama bo prišla pome." Ali pa bo svojo najljubšo igračo odnesel v vrtec ...
TIPIČNE NAPAKE staršev v obdobju prilagajanja
1. Podcenjevanje pomena prilagoditvenega obdobja, nenadno potopitev otroka v predšolsko okolje. To je, ko mati v nasprotju s priporočili psihologa poskuša zapustiti otroka za ves dan in oditi daleč stran po poslu. V tem času je zaželeno, da je mama v neposredni bližini vrtca in se hitro oglasi na nujni klic (neprestan jok, povišana telesna temperatura)
Kako dolgo naj traja prvo bivanje otroka v vrtcu? Na to vprašanje nimam dokončnega odgovora. Vse je odvisno od posameznega otroka. To je lahko ena ura neprestanega paničnega joka ali morda pol dneva zanimive dejavnosti in presenečenega otrokovega vprašanja: »Babi, zakaj si prišla tako zgodaj? Še vedno želim spati s fanti.« Raje se nisem osredotočila na predpisane norme, ampak na psihološko udobje otroka.
2. Kršitev načela sistematičnosti, doslednosti (danes gremo v vrtec, jutri ne gremo, ker smo prespali, lenoba, mami se pač ne da, »on danes tako joka, da sem bojim se ga zapustiti«) Otrok se težje navadi na takšno nestalnost.
3. Nenadno izginotje ob slovesu, ko skuša mati zamotiti otroka in oditi neopažena, saj meni, da se s tem izogne stresu ob ločitvi. Mama izgine ali med zajtrkom ali na sprehodu – nastane nezaupanje v mamo, v svet in strah, da lahko mama vsak trenutek izgine, tudi doma. Najbolje je, da si izmislite poslovilni ritual, ki se bo ponavljal vsak dan.
4. Prehransko neravnovesje. Nekateri starši hranijo svoje otroke s "konzervirano" otroško hrano dolgo časa. Otrok, ki doma dobi samo pasirano hrano, pride v vrtec z nerazvitimi žvečilnimi sposobnostmi. Otrok, ki je navajen jesti samo testenine in cmoke, bo verjetno odložil vrtne zelenjavne enolončnice in enolončnice.
5. Neupoštevanje enotnosti zahtev doma in v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Na primer, hranjenje doma "na poti", pred televizijo, vodi do tega, da otrok v vrtcu pobegne od mize; Ne da bi se osredotočil na risanko, ne more dolgo sedeti na enem mestu. Pogosta situacija: otrok, ki doma zaspi le med zibanjem, postane v mirnem času prava težava za skrbnike.
6. Neskladnost dnevne rutine. Že pred vstopom v vrtec je treba otroka naučiti zgodnjega prebujanja. V idealnem primeru bi se moral otrok zbuditi sam ob pravem času - to bo pomagalo preprečiti dodaten stres in muhe, ki jih povzročata pomanjkanje spanja in preobremenjenost.
7. Naučiti otroka, da v celoti služi sam sebi, je dobro, vendar ni vedno mogoče zaradi njegove starosti. Naučite svojega otroka, da prosi za pomoč in mirno počaka, da pride na vrsto (učitelj sliši vašo prošnjo, vendar bo najprej pomagal Vanji in Katji)
8. Nepozornost na socializacijo. Otroka je treba vnaprej pripraviti na komunikacijo z drugimi otroki in odraslimi, opazovati posebnosti njegovega vedenja (je sramežljiv, osamljen, konflikten, prepirljiv ali zlahka najde skupni jezik, stopi v stik z vrstniki, posega po komunikaciji, je sproščen) . Otroka je treba naučiti, da lahko mama in oče odideta službeno, vendar se čez nekaj časa zagotovo vrneta. Pred vrtcem naj ima otrok izkušnjo ločitve od matere vsaj za nekaj ur.
9. Napačen odnos otroka do obiskovanja vrtca. Nekateri starši svojemu otroku narišejo nekakšno idilo njegovega bivanja v vrtcu. Drugi grozijo otroku z vrtcem kot kazen za neposlušnost. Najbolje je zavzeti položaj zavestne nujnosti. K oblikovanju napačnega odnosa prispevajo odrasli, ki ob otrokovi prisotnosti izražajo negativnost in nezadovoljstvo do vrtca in zaposlenih. Izogibajte se pogovorom o otrokovih solzah z drugimi družinskimi člani v njegovi prisotnosti. Toda nujno je pokazati pomen svojega novega statusa.
10. Želja, da bi otroka v tem težkem obdobju zanj zabavali z odhodom v cirkus, živalski vrt ali kavarno. To še dodatno obremeni otrokov živčni sistem. Bolje je, da preživite več časa v znanem domačem okolju, se igrate in pogovarjate z otrokom.
11. Prekrivanje kriz, ko začetek vrtca sovpada s spremembo družinske sestave ali selitvijo. Na primer, oče je zapustil družino in mama mora v službo. Ali pa se je rodil še en otrok. Starejšega otroka je priporočljivo poslati v vrtec, preden pride dojenček, da tega ne dojema kot izključitev, ker je novi otrok zasedel njegovo mesto.
12. Prekomerna tesnoba, zaskrbljenost. Če mati s strahom pričakuje, da bo njen otrok zbolel, bo zagotovo zbolel, da bi upravičil njene upe. Če se mati dolgo časa poslavlja od svojega otroka z zaskrbljenim izrazom na obrazu in ko pride ponj, ga zaskrbljeno pregleduje za modrice, rdečico in simptome slabega počutja - se bo njena tesnoba nedvomno prenesla na otroka. . Najprej mora mati v takšni situaciji spremeniti svoje notranje stanje.
13. Pomanjkanje zanimanja za prilagajanje skrbne odrasle osebe. Otroka na primer v vrtec pelje varuška, ki zanj skrbi od njegovega šestega meseca. Čim daljše in bolj boleče je otrokovo prilagajanje, tem bolj bo varuška potrebna, varuška pa ima pri tem finančni interes. Drug primer: babica, ki notranje nasprotuje odločitvi staršev, da otroka pošljejo v vrtec, sama pa želi skrbeti za svojega vnuka.
14. Zgodi se, da mati, ki se ne vidi zunaj situacije skrbi za otroka, doživi posebno zadovoljstvo, ko dojenček noče v vrtec, s čimer mu na podzavestni ravni prenaša svoje zanimanje za takšno vedenje. Opazila sem, da se otroci zaposlenih mater lažje prilagajajo.
15. Ni potrebe po obisku predšolske vzgojne ustanove. Starši dvomijo o smiselnosti »vrtčevske vzgoje«, otrok pa vsako obotavljanje staršev izkoristi za to, da ne bi šel v vrtec.
16. Nepripravljenost staršev na negativno reakcijo otroka na vrtec. Otrok joka, starši pa občutijo tesnobo in krivdo, kar stanje le še poslabša. Ne glede na to, kako čudno se sliši, je jok med prilagajanjem norma. In glasnejši kot bo jok, prej bo konec. Otrok potrebuje čas in priložnost za »žalovanje«, da izkusi izgubo nekaterih užitkov domačega življenja.
In še enkrat o smotrnosti. Vrtec do 3. leta starosti je upravičen le s potrebo po sprostitvi matere, da gre v službo. Za komunikacijo, razvoj in socializacijo vrtec ni potreben prej kot 3-4 leta! No, dvoletnik ne potrebuje iger z vrstniki. Pri tej starosti se še vedno ne igrata skupaj, ampak drug ob drugem. Otrok lahko ceni vse užitke skupne igre s prijatelji, ko je star 4 leta. In potem se bo zelo verjetno bolj zabaval v vrtcu kot doma.
Psihologinja Anna Bykova
Sodobna vzgoja dela napako, ko zamenjuje obdobje »strogosti« in obdobje »vse je mogoče«.
Masaru Ibuka
Ko pridete domov, postavite svoje otroke predse in jih poglejte v obraze, prebrali boste celotno zgodovino vajinega zakonskega odnosa.
Shinichi Suzuki
Družba obsoja splav, vendar ne obsoja staršev, ki ne vzgajajo svojega otroka, temveč mu dajejo samo življenje. Po mojem mnenju je to hujše zlo od splava in za to ni opravičila.
Masaru Ibuka
Vzgajati otroka pomeni ves čas vzgajati sebe.
Masaru Ibuka
Oči ali nos vašega otroka so podedovani, njegova mimika pa je ogledalo, v katerem se zrcalijo družinski odnosi.
Masaru Ibuka
Svetovni mir ni več odvisen od nas, današnjih odraslih, odvisen je od generacije, ki je danes še v plenicah.
Masaru Ibuka
Vzgoja otroka se začne z vzgojo staršev.
Masaru Ibuka
…glavni cilj zgodnjega razvoja je preprečiti nastanek nesrečnih otrok. Otroku damo poslušati dobro glasbo in ga naučimo igrati violino, ne zato, da bi ga vzgojili v izjemnega glasbenika. Tujega jezika se ne uči zato, da bi vzgojil sijajnega jezikoslovca, niti ne zato, da bi ga pripravil na »dober« vrtec in osnovno šolo. Glavna stvar je, da v otroku razvijemo njegov neomejen potencial, da bo v njegovem življenju in svetu več veselja.
Masaru Ibuka
Ali si pameten ali ne, ni dednost. Vse je odvisno od lastnega truda.
Masaru Ibuka
Kar se odraslim zdi malenkost, malenkost, lahko pusti globok pečat v otrokovi duši.
Masaru Ibuka
Vse, kar otrok počne z rokami – riše, razmetava igrače, trga papir – razvija njegov intelekt in ustvarjalne sposobnosti. Prej ko otroku daste svinčnike, boljši bodo rezultati.
Masaru Ibuka
Otroka je izredno težko naučiti rolati, potem ko se že nauči hoditi, toda približno ob istem času, ko se nauči hoditi, je to mogoče in v nekaj mesecih se bo izkazal kot odličen drsalec.
Masaru Ibuka
Najboljša vzgoja za otroka je materina ljubezen. Najpomembnejša naloga staršev je vzgoja otrok.
Masaru Ibuka
…otroški možgani kot spužva hitro vpijejo znanje, ko pa se počutijo preobremenjeni, se izklopijo in nehajo vsrkavati nove informacije. Ne sme nas skrbeti, da otroku dajemo preveč informacij, ampak da jih je pogosto premalo, da bi lahko otroka v celoti razvili.
Masaru Ibuka
Po mojem mnenju imata vzgoja in okolje pri razvoju otroka večjo vlogo kot dednost.
Masaru Ibuka
Radovednost je pomemben pogoj za razumevanje sveta in je za otroka nujno potrebna za njegov duševni in intelektualni razvoj.
Masaru Ibuka
Učenec mora preseči učitelja – drugače bo napredek nemogoč.
Masaru Ibuka
"Učenec je presegel učitelja" - to bi moral biti glavni cilj izobraževanja.
Masaru Ibuka
Vsi ljudje, razen če so telesno prizadeti, se rodijo približno enaki. Odgovornost za delitev otrok na pametne in neumne, zatirane in agresivne pade na vzgojo. Vsak otrok, če mu je dano, kar potrebuje in ko potrebuje, bi moral odrasti pameten in z močnim karakterjem.
Masaru Ibuka
Še danes otrokom otežujemo življenje, saj verjamemo, da je prezgodaj, da bi jim privzgojili določene veščine, in tako zamudimo »najboljši čas«.
Masaru Ibuka
...mame, ki se veliko pogovarjajo s svojim otrokom, močno vplivajo na njegov intelektualni razvoj.
Masaru Ibuka
Nobeno pomanjkanje časa ali utrujenost po službi ne sme preprečiti očetom, da bi čim več komunicirali s svojimi otroki.
Masaru Ibuka
Nadarjeni ljudje, rojeni v revnih družinah, kjer je običajno veliko otrok, so dosegli izjemne uspehe, zlasti zato, ker otrok lažje razvije izredne sposobnosti in značaj, če odrašča v domu, kjer je veliko otrok in kjer, zahvaljujoč s tem se spodbuja razvoj vseh.
Masaru Ibuka
...dojenčku bo še bolj koristilo, če bo imel telesni stik ne samo z mamo, ampak tudi z očkom, bratci in sestricami ali z drugimi otroki. To spodbuja njegov um, razvija tekmovalnost, družabnost in željo po tem, da je prvi.
Masaru Ibuka
Če ga namesto, da bi ugotovili vzrok jeze, grajate ali preprosto ignorirate, bo otrok s tem samo še bolj sebičen in trmast.
Masaru Ibuka
Noben otrok se ne rodi kot genij in noben otrok se ne rodi kot norec. Vse je odvisno od stimulacije in stopnje razvoja možganov v ključnih letih otrokovega življenja.
Masaru Ibuka
Glavna stvar je, da v otroku razvijemo njegov neomejen potencial, da bo v njegovem življenju in svetu več veselja.
Masaru Ibuka
In če so možgani katerega koli živalskega mladiča praktično oblikovani ob rojstvu, so možgani novorojenčka kot prazen list papirja. Od tega, kaj piše na tem listu, je odvisno, kako nadarjen bo otrok.
Masaru Ibuka
Neposredovanje v zgodnjem otroštvu in nato pritiski na otroka v kasnejših letih lahko le uničijo njegov talent in povzročijo odpor.
Masaru Ibuka
V enem od podjetij Sony je bil organiziran vrtec. Izvedli so raziskavo, da bi ugotovili, kakšno glasbo imajo otroci radi. Rezultati so bili nepričakovani. Najbolj vznemirljiva glasba za otroke je bila Beethovnova 5. simfonija! Na 2. mestu so priljubljene pesmi, ki jih predvajajo od jutra do večera na televiziji, na zadnjem mestu pa otroške pesmi.
Masaru Ibuka
Vsako leto na začetku poletnih počitnic starši iz različnih držav pripeljejo svoje otroke na tečaj violine dr. Suzukija. Ni treba posebej razlagati, da nihče od njih ne zna besede japonsko, prvi začnejo govoriti najmlajši, nato pa otroci iz osnovne in srednje šole. Najbolj brezupni so njihovi starši.In če mnogi otroci po enem mesecu govorijo popolno japonščino, potem starši potrebujejo leta, morajo uporabljati storitve svojih otrok kot prevajalcev.
Masaru Ibuka
Na Japonskem so izvedli številne poskuse z dvojčki, ki so bili od rojstva vzgojeni v različnih družinah. Študije so pokazale, da se bodo tudi dvojčki, če odraščajo v različnih pogojih in jih vzgajajo različni ljudje, med seboj zelo razlikovali po značaju in sposobnostih.
Masaru Ibuka
Zdrava kmečka pamet dokazuje, da je komunikacija otroka z mamo, predvsem pa taktilna komunikacija, zelo pomembna za njegov duševni razvoj.
Masaru Ibuka
Zgodnji razvoj se pogosto zmanjša na to, da otroka že v zgodnjem otroštvu napolnimo z informacijami ali ga naučimo brati in pisati. Veliko bolj pomembno pa je razvijanje sposobnosti sklepanja, ocenjevanja in zaznavanja. Za to ni posebnih programov in samo to, kako se starši obnašajo, kaj počnejo in čutijo, kako se pogovarjajo z dojenčkom, lahko oblikuje otrokovo osebnost.
Masaru Ibuka
Zbuditi otrokovo zanimanje za predmet študija je najboljša pedagoška metoda.
Masaru Ibuka
Odrasel nariše čajnik, otrok pa na risbi vidi ribo z odprtimi usti.
Masaru Ibuka
Otrok s posnemanjem ni samo opica, ampak so to dejanja prave ustvarjalnosti. Zato ga nikar ne grajajte in ne jemljite preresno, da ne ubijete ustvarjalne osebnosti v kali, kar pa seveda ni vaš namen.
Masaru Ibuka
Otrok se predmetov dotika in tipa, včasih jih prevrne ali raztrga na koščke, kar je dokaz njegove naraščajoče radovednosti in ustvarjalnega potenciala.
Masaru Ibuka
V otroštvu se otrokovi možgani ne razvijajo ločeno od telesa. Duševni razvoj poteka vzporedno s fizičnim in čutnim razvojem. Na primer, plavanje ne razvija le mišic, ampak tudi reflekse.
Masaru Ibuka
Naj vaš otrok dela, kolikor zmore, vendar pod enim pogojem: za vas ni pomemben rezultat njegovega dela, za otroka ni pomemben rezultat njegove dejavnosti, ampak sam proces. Mi, odrasli, želimo, da je vsako delo opravljeno. In tu vidimo razliko med delom in zabavo.
Masaru Ibuka
Japonski ljudski pregovori
- Če je težavo mogoče rešiti, potem ni treba skrbeti zanjo; če je ni mogoče rešiti, potem nima smisla skrbeti zanjo.
- Morje je veliko, ker ne prezira majhnih rek.
- Ena prijazna beseda lahko ogreje tri zimske mesece.
- Sreča pride v hišo, kjer je smeh.
- Puščica ni izstreljena v nasmejan obraz.
- Zgodi se, da list potone, kamen pa lebdi.
- Vzrok in obliž se lahko zatakneta kjerkoli.
- Naj vas ne bo strah, da bi se nekoliko upognili, bolj se boste zravnali.
- Kdor ima rad ljudi, dolgo živi.
- Blizu pametnih otrok, berejo tudi brez učenja.
Vrtec je novo obdobje v otrokovem življenju. Za otroka je to najprej prva izkušnja kolektivne komunikacije. Vsi otroci ne sprejmejo novega okolja ali neznanih ljudi takoj in brez težav. Večina se jih na vrtec odzove z jokom. Nekateri zlahka vstopijo v skupino, a zvečer jokajo doma, drugi se strinjajo, da gredo zjutraj v vrtec, a pred vstopom v skupino začnejo biti muhasti in jokati. Starejši kot je otrok, hitreje se lahko prilagodi.
Če je zvečer po vrtcu težko obvladati otroka, potem je glavni razlog za njegovo vedenje utrujenost.
Prej je bilo otrokovo okolje omejeno na družinske člane in prijatelje v peskovniku, zdaj pa mora ves dan preživeti v veliki in hrupni družbi. Osamljenost od mame in prisotnost velikega števila neznancev sta glavna vira stresa za otroka. Poleg tega doma živi po enakih pravilih, ki pa so v vrtcu bolj ali manj drugačna od domačih. In vsak dan mora preiti bodisi na vaš komunikacijski slog bodisi na učiteljev komunikacijski slog. Seveda morajo skrbni starši omiliti travmatično situacijo, ki jo otrok doživlja, in mu pomagati pri prilagajanju in razbremenitvi stresa po bivanju v vrtcu.
ČUSTVEN VIDIK
Prilagoditev je prilagoditev telesa na novo okolje in za otroka je vrtec nedvomno nov, še neznan prostor, z novim okoljem in novimi odnosi. Prilagajanje vključuje širok spekter individualnih reakcij, katerih narava je odvisna od psihofizioloških in osebnih značilnosti otroka, obstoječih družinskih odnosov in pogojev bivanja v vrtcu. Se pravi, kot že razumete, se vsak otrok navadi na svoj način. Vendar pa obstaja nekaj pravilnosti, o katerih bi rad povedal staršem.
Najprej se moramo spomniti, da do 2-3 let otrok ne doživlja potrebe po komunikaciji z vrstniki, še ni oblikovan. V tej starosti je odrasel otrok otroku igralni partner, vzornik in zadovoljuje otrokovo potrebo po prijateljski pozornosti in sodelovanju. Vrstniki tega ne morejo dati, saj to potrebujejo tudi sami.
Zato se normalen otrok ne more hitro prilagoditi vrtcu, ker je močno navezan na mamo, njeno izginotje pa povzroči silovit protest otroka, še posebej, če je vtisljiv in čustveno občutljiv.
Otroci, stari 2-3 leta, doživljajo strah pred tujci in novimi komunikacijskimi situacijami, kar se v otroški sobi v celoti manifestira. Ti strahovi so eden od razlogov za težavno prilagajanje otroka na vrtec. Pogosto zaradi strahu pred novimi ljudmi in situacijami v skupini otrok postane bolj vzkipljiv, ranljiv, občutljiv, jokav, pogosteje zboli, saj stres izčrpava obrambne sposobnosti telesa.
Bolj ko je torej čustvena povezanost z materjo razvita, težja bo prilagoditev. Na žalost vsi otroci ne morejo premagati težav pri prilagajanju, kar lahko privede do razvoja nevroze pri otroku.
Edini otroci v družini se vedno težko privajajo na vrtec, še posebej tisti, ki so preveč zaščiteni, odvisni od mame, navajeni izključne pozornosti, negotovi.
Otroci s flegmatičnim temperamentom se v vrtcih počutijo slabše kot drugi. Ne zmorejo tempa življenja v vrtcu: ne morejo se hitro obleči, pripraviti za sprehod, jesti. In če učitelj ne razume težav takšnega otroka, ga začne še bolj bodriti, čustveni stres pa deluje tako, da otrok postane še bolj zavrt, postane še bolj letargičen in brezbrižen.
Če opazite, da ima vaš otrok težave s prilagajanjem, se poskusite pogovoriti z učiteljem. Vaš otrok potrebuje stalno pozornost in podporo s svoje strani, saj drugi otroci ponavadi dražijo in žalijo šibkejše in bolj odvisne. Ob tem bo seveda resna ovira učiteljeva pretirana zahtevnost in načelnost.
Težav pri prilagajanju bodo tudi konflikti v družini in nekomunikativnost staršev. Otroci nehote ponotranjijo negativno vedenje svojih staršev, kar zaplete njihove odnose z vrstniki. Obnašajo se negotovo in neodločno, veliko skrbijo, dvomijo, zato niso sprejeti v skupino.
PRILAGODITEV NA VRTEC: NAČIN
Pogosto so težave pri prilagajanju na vrtec posledica dejstva, da se otrok ne more navaditi na nov režim. Rutina v otrokovem življenju je izjemno pomembna, nenadna sprememba le-te pa je seveda dodaten stres. Pozanimajte se o vrtčevskem režimu in ga začnite postopoma uvajati doma ter mu prilagodite otroka. Dobro je, če to storite mesec in pol, preden je otrok prvič na vrtu. Otroku bo le bolje, ker vsi vrtci delujejo v enakem režimu, ki ga priporočajo pediatri in pediatri nevrologi.
PRILAGAJANJE OTROKA NA VRTEC: ČAS ZA SPANJE
Poskrbite, da bo vaš otrok dobro spal. Dolgotrajno pomanjkanje spanja je pogosto vzrok nevrotičnih stanj, za katere je značilna solzljivost, oslabitev pozornosti in spomina. V teh primerih postanejo otroci vznemirjeni ali, nasprotno, letargični. Nevrotična stanja lahko spremljajo zmanjšanje apetita in odpornosti telesa na bolezni. Zelo pomembno je, da dojenček spi vsaj 10 ur ponoči in 2–2,5 ure podnevi. V tem primeru najdaljše trajanje neprekinjene budnosti ne sme presegati 6 ur.
PRILAGAJANJE OTROKA NA VRTEC: DOBRO JUTRO, BABY!
Pomemben trenutek je tudi jutranje prebujanje iz spanja. Seveda je najboljše, če se zbudiš sam, vendar se to ne zgodi vedno ob 7.00. Če otroka zbudimo, zlasti v fazi globokega spanca, se dojenček ne zbudi takoj, je težak, dolgo časa se ne more vključiti v dnevne aktivnosti, je muhast, letargičen in pasiven. Zbudite svojega dojenčka 10 minut prej in ga pustite nekaj časa namakati v postelji, dokler se popolnoma ne zbudi.
OBLAČENJE
V vrtec nosite le tista oblačila, v katerih se otrok počuti sproščeno in svobodno ter jih brez težav samostojno sleče in obleče. Ni nujno, da je nov in drag. Ne otroka ne učitelja naj ne skrbi, da se bo predmet zmečkal ali umazal – to ustvarja dodaten čustveni stres. Čas, ki ga otrok preživi v skupini v prvih tednih, je treba povečevati zelo postopoma, morda sprva le do kosila. Podaljšanje časa bivanja je možno le, če je otrok v dobrem čustvenem stanju.
PRILAGAJANJE OTROKA NA VRTEC: SI ŽE VELIKI!
Poskusite zagotoviti, da se dojenček umiva, obleče, zaspi in previdno jedo za skupno mizo z uporabo vilic in žlice ter pije iz skodelice. Spremljajte, koliko časa potrebuje, da poje kosilo - običajno je za to na vrtu namenjenih 20 minut. Pomembno je tudi, da lahko otrok na stranišču opravi brez pomoči in o tej potrebi obvesti odrasle.
Bolje kot so te sposobnosti pri otroku razvite, manj čustvenega in fizičnega nelagodja doživlja, ko se znajde daleč od matere v neznani skupini.
MAKSIMALNA POZORNOST
Ne glede na to, kako dobro je dojenček pripravljen na vrtec, mu bo sprva težko. V tem obdobju morate z otrokom ravnati čim bolj previdno. Posebno pozornost posvetite organizaciji ustreznega počitka za svojega otroka. Ne smete ga jemati na obisk, se pozno vračati domov ali gostiti prijatelje. V tem obdobju je dojenček preobremenjen z vtisi, njegovemu živčnemu sistemu je treba prihraniti.
Ob vrnitvi domov iz vrtca se pogosto zgodi, da otrok zaspi prej kot običajno, vendar se ne zbudi zgodaj. To pomeni, da potrebuje več počitka, da si opomore. Če opazite takšno situacijo, poskusite otroka naslednji dan zgodaj pobrati in ga, ko ga prinesete domov, takoj umijte in nahranite. Morda mu je še vedno težko spati v vrtcu, v novi sobi, z drugimi otroki. Če otrok med mirno uro ne more spati, potem je normalno, da pomanjkanje spanca nadomesti zvečer. Vprašajte vzgojiteljico, ali vaš otrok spi v vrtcu in koliko časa.
PRILAGODITEV OTROKA NA VRTEC: BREZ DODATNE OBREMENITVE
Za nekaj časa odložite vse novosti. Zdaj ni pravi čas za menjavo varuške, prenovo stanovanja ali namestitev otroka v nov krog. Otrok v vrtcu porabi veliko energije, tako čustvene kot telesne. Ima že dovolj novih vtisov. Ponavadi je preobremenjen z novimi informacijami in se zvečer utrudi. Naloga staršev je ustvariti mirno okolje doma. Po vrnitvi domov dojenček večerja in se igra tihe igre: mora se umiriti in morda celo biti sam s seboj.
DRUŽINA
Otrok ves dan ne vidi staršev. Zato, ko otroka pripeljete domov, ne hitite takoj z gospodinjskimi opravili. Bodite sami z njim, igrajte se ali berite skupaj. Otroci so različni. Enemu bo dovolj glasba in pravljice v vrtcu, pred spanjem pa bo najraje tekal po dvorišču. Drugi se je, nasprotno, čez dan zelo zabaval in bi z veseljem poslušal zanimivo zgodbo.
Po vrtcu se ne mudi domov, spotoma se ustavite na igrišču ali samo pohajkujte naokoli in svoj sprehod pospremite z veselim pogovorom. To vam bo olajšalo prehod iz vrtca v dom. Z otrokom se pogovorite o preteklem dnevu, ga potrpežljivo poslušajte, odgovorite na vsa vprašanja in ga podprite, če pride do najmanjše težave.
Ne me strašit z vrtcem
Če je dojenček vznemirjen in neobvladljiv, ga ne poskušajte obrzdati s frazami, kot so: "Če se ne umiriš, te odpeljem nazaj v vrtec!" Ne ustvarjajte podobe vrtca kot kraja, kjer kaznujete.
PRIPRAVLJENOST STARŠEV
- Najpomembnejši je pozitiven odnos do vrtca; če verjamete, da je vrtec najboljše mesto na svetu za vašega otroka, bo tudi vaš otrok razmišljal enako, čeprav na ravni notranjih občutkov. Če se vam ne zdi, naredite avto-trening - vzemite kos papirja in napišite odgovor na vprašanje "Zakaj potrebujem vrtec?" vse pozitivno, kar veste o tem (npr. »Socialni krog mojega otroka se bo razširil in to je zelo koristno za njegov razvoj« - ja, tudi negativna izkušnja je koristna, saj se otrok razvija samo s premagovanjem ovir, kot je res in katera koli oseba ali "mirno grem v trgovino, ne da bi odtrgal kričečega otroka od svetlih škatel" itd.
- Pogosteje hodite z otrokom na igrišče, ne hitite z vmešavanjem v kakršen koli konflikt, dajte otroku priložnost, da se nauči najti izhod iz situacije, in dajte si možnost, da ste ponosni na otroka: "Kaj super fant, kako pametno je vzel svojo igračo, da se lahko postavi za svojo lastnino.«
- Vsaj enkrat na teden zamenjajte kraj za sprehod z otrokom - lahko je sosedovo dvorišče (koliko jih je okoli?), park, živalski vrt, center mesta, samo pojdite 2 postaji z javnim prevozom in se sprehodite. nazaj ali obratno itd.
- Pojdite na obisk z otrokom in povabite goste k sebi, po možnosti z otroki različnih starosti – naučite otroka komunicirati, igrati se skupaj, pustite mu, da se igra s svojimi igračami, prosite za tujce itd. - pokažite, kako je treba narediti.
- Igrajte se z otrokom doma v vrtcu, od vsakdanjih procesov (hranjenje, oblačenje, spanje) do iger in dejavnosti. Vlogo otroka lahko igra otrok sam ali kakšna igrača. "Tako se Saša prehranjuje previdno, kot otroci v vrtcu", "Vsi otroci so šli spat v svoje posteljice in tudi Tanja bo šla spat v svojo posteljico."
- Če ste se odločili za izbiro vrtca, začnite raziskovati njegovo ozemlje, hodite na jutranje in večerne sprehode (kar bo tudi pomagalo vam in vašemu otroku, da se navadite na režim vrtca), spoznajte vzgojiteljice, igrajte se z otroci, zapomnite si njihova imena, da jih boste lahko kasneje spomnili nanje. Obiščite vrtčevskega psihologa, posvetujte se z medicinsko sestro ali zdravnikom, t.j. Pridobite čim več raznolikih informacij o kraju, kjer bo vaš otrok preživel največ časa. Najpomembnejše je vaše zaupanje in prepričanje, da bo vse v redu.
VAŠ OTROK JE PRIŠEL V VRTEC
- Če ste upoštevali vsa prejšnja priporočila, potem je 90% najtežjega dela že za vami.
- Obvezno upoštevajte urnik prilagajanja, tj. režim za kratkotrajno bivanje otroka v vrtcu, od 2 ur. Dajte otroku možnost, da se postopoma navadi na nove razmere, nove ljudi, nova pravila in odsotnost mame.
- Otroku lahko daste s seboj igračo ali knjigo ali »košček« doma.
- Komunicirajte z učiteljem vsak dan, vendar ne s ciljem, da bi vprašali, kdo je potisnil in kdo vzel igračo, ampak s ciljem, da ugotovite, kako lahko svoj odnos z otrokom doma prilagodite tako, da se bo bolj navadil na nove življenjske razmere. preprosto in hitro. Naj učitelj postane vaš pomočnik pri vzgoji vašega otroka.
- Podprite svojega otroka v obdobju prilagajanja, bodite manj pozorni na njegove muhe, dajte mu svojo toplino in ljubezen. Poskusite v tem obdobju ne spreminjati ničesar v otrokovem življenju (ne odvajajte se od dude ali dojke – bolje je, da to storite vnaprej, ne hodite na dolge obiske, ne vabite ljudi, ki jih otrok ne pozna). itd.). Poskrbite za živčni sistem vašega otroka! A najpomembnejši pogoj za uspešno prilagoditev, ne toliko otroka, ampak celotne družine, je pripravljenost staršev, da gre otrok v vrtec.
Bodite potrpežljivi, razumevajoči in pronicljivi. In zelo kmalu se bo vrtec spremenil v prijeten, znan in znan svet za otroka!
