Duhovna in moralna vzgoja otrok v predšolskem obdobju predstavitev za interaktivno tablo na temo. Predstavitev "Duhovna in moralna vzgoja predšolskih otrok" o pedagogiki - projekt, poročilo Predstavitev poročila o moralni vzgoji v predšolski vzgoji

13. novembra je v našem vrtcu v okviru božičnih branj potekala okrogla miza na temo "Duhovna in moralna vzgoja otrok na podlagi pravoslavnih tradicij." Udeleženci so bili predstavniki duhovščine, višji učitelji in učitelji vrtci v okrožju Orekhovo-Zuevsky. Učitelji so delili svoje izkušnje z delom na tem vprašanju in razpravljali tudi o možnostih dela na programu "Prijazen svet", ki ga je uredil L. L. Shevchenko. Duhovna in moralna vzgoja je že sedem let prednostna naloga naše predšolske vzgojne ustanove. Svoje delovne izkušnje predstavljam v obliki predstavitve

Prenesi:

Predogled:

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Duhovna in moralna vzgoja otrok, ki temelji na pravoslavnih tradicijah Iz izkušenj učiteljev MBDOU TsRR vrtca št. 59 "Yolochka"

»...Duhovna in moralna vzgoja, potrditev idealov dobrote, usmiljenja in pravičnosti so najpomembnejše poslanstvo ne le verske organizacije, ampak tudi družbe kot celote. Takšne vrednote so ves čas držale našo domovino skupaj in oblikovale nacionalne tradicije in moralna načela. Danes Rusiji omogočajo ohranitev zgodovinskih korenin ter kulturne in duhovne neodvisnosti. DA. Medvedjev »... Težko se je ne strinjati s tistimi, ki trdijo, da brez krščanstva, pravoslavne vere, brez kulture, ki je nastala na njihovi podlagi, Rusija skoraj ne bi obstajala. Zato je pomembno, da se k tem prvotnim virom vrnemo, ko si povrnemo sebe in iščemo moralne temelje življenja. »V.V. Putin

Rezultati ankete Kljub različnim mnenjem si vsi starši želijo, da bi njihovi otroci poznali tradicije, vero in odraščali z jasnimi predstavami o morali in etiki. V povprečju se 95% družin imenuje pravoslavne in ima pozitiven odnos do tega, da se njihov otrok udeleži srečanj s pravoslavnim duhovnikom ali gre z učiteljem na ekskurzijo v tempelj. Ali menite, da je vaša družina pravoslavna? Ali praznujete pravoslavne praznike? Ali ste svojega otroka krstili v Cerkvi? Ali obiskujete pravoslavno cerkev? Kakšen je vaš odnos do obiska vašega otroka v pravoslavni cerkvi z učitelji? Ali se vaš otrok zna dobro obnašati? Ali otroku berete rusko folkloro? pravljice, pregovori, reki? Ali svojim otrokom vcepljate moralo? čustva? Kaj boste storili, če vaš otrok naredi nekaj slabega? Kako pogosto komunicirate s svojim otrokom? Ali vaš otrok pogosto gleda televizijo? Ali vaš otrok igra računalniške igre?

Pogoji za delo na duhovni in moralni vzgoji otrok v predšolski ustanovi Razpoložljivost predmetno-razvojnega okolja za izobraževalni proces; Nudenje programske opreme, metodološke in leposlovne literature; Strokovno usposabljanje vzgojiteljev na tem področju.

Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja

Muzej starin Čudežno so našli ohranjene starodavne gospodinjske predmete v mestnih stanovanjih, na dačah in v vaških hišah sorodnikov. V prostem prostoru vrtca so postavili peč, izdelali lesene klopi in mize ter položili domače preproge. V "koči" so se pojavili: svetišče, vezene brisače, kolovrat, samovar in kuhinjski pripomočki.

Izleti v tempelj Takrat so v naši vasi gradili tempelj, v prostorih vrtca pa hišno cerkev. Naši otroci so jo skupaj z vzgojiteljicami obiskali, se pogovarjali z duhovnikom in v dar prejeli personalizirane ikone. Pater Andrej je obiskal tudi naš vrtec in se udeležil prazničnih matinej.

Pouk za otroke v Muzeju starin »Kakšen čudež je samovar« »Dobrodošli, dragi gostje« »Koča je iz opeke, včasih hladna, včasih vroča«

Spoznavanje praznične ljudske kulture Pri glasbenem pouku se otroci učijo ljudskih pesmi in plesov. S pomočjo ljudskih praznikov "Koljada je prišla na predvečer božiča", "Oh, ti, Maslenica", "Rdeči hrib" se seznanijo s praznično kulturo ruskega ljudstva.

Praznik, posvečen dnevu zmage

Pravoslavni prazniki v vrtcu

Naše izkušnje so pokazale, da pravoslavni praznik v vrtcu pozitivno vpliva na vse otroke. Otroci še dolgo ohranjajo veselje do prazničnega dogodka v duši in svojim domačim pripovedujejo svoje vtise.

Delo s starši Delo razvijanja moralnih načel pri otrocih je kompleksno, večplastno in se nikoli ne konča. Upamo, da bodo v otroških dušah zrasla dobra semena in bodo naši otroci zrasli v prijazne in pametne, dobre državljane svoje domovine. Hvala za pozornost!

1 diapozitiv

2 diapozitiv

Srednja šolska doba je začetek zavestnega dojemanja sveta, ko se postavljajo merila dobrega in zla, spodobnosti in prevare, poguma in strahopetnosti. Zato je ta starost ena glavnih stopenj izobraževanja, v kateri se postavljajo osnovna načela humanega življenja.

3 diapozitiv

V sistemu moralne vzgoje lahko ločimo naslednja področja dejavnosti učiteljev: - oblikovanje potrebe po zdravem življenjskem slogu; - domoljubna vzgoja; - oblikovanje duhovnosti srednješolcev skozi odnos do literature in medijev; - estetski razvoj otrok; - razvoj socialnega gibanja otrok; - skupno delo šole in družine.

4 diapozitiv

Cilj moralne vzgoje je, da učitelji družbeno potrebne zahteve, ki jih postavlja družba, spremenijo v notranje spodbude za razvoj osebnosti vsakega otroka; gojili tako družbeno pomembne osebnostne lastnosti, kot so dolžnost, čast, vest, dostojanstvo, strpnost, usmiljenje.

5 diapozitiv

Moralna vzgoja vključuje osem glavnih smeri: Prva smer je diagnostična. Namen: izvajanje diagnostičnih študij vedenja učiteljev, učencev in njihovih staršev. Oblike: vprašalnik, anketa, testiranje, pedagoška opazovanja, pogovori.

6 diapozitiv

Druga smer je »Vzgoja duhovnosti« Cilj: oblikovanje usmiljenja in strpnosti; opremljanje študentov z znanjem o morali in etičnih standardih; oblikovanje kulture komuniciranja, navade skrbeti za svoj videz in spretnosti pri organiziranju vsakdanjega življenja. Oblike: pogovori, razredne ure, tekmovanje "Vsi smo navajeni na red ...", prikaz kolekcije "Šolska moda".

7 diapozitiv

Tretja smer je "Zdravje plus ..." Cilj: razvijanje znanja o zdravem življenjskem slogu in vzgajanje veščin odgovornega odnosa do njega, preprečevanje slabih navad. Oblike: izvenšolske oblike dejavnosti (klubi, sekcije), množični šport in športne prireditve (tekmovanja "Mama, oče, jaz sem športna družina", dnevi zdravja, tekmovalni programi "Zdrava družina" itd.), turnirji, tekmovanja, pohodništvo.

8 diapozitiv

Četrta smer - "Nova generacija" Cilj: srednješolci obvladajo znanje s področja prava, oblikovanje in razvoj osebnosti državljana kot zagovornika domovine, pa tudi odgovoren odnos do družine, do drugih ljudje, do svojih ljudi; razvoj šolskega gibanja otrok. Oblike: etični pogovori, "lekcije poguma", srečanja z veterani Velike domovinske vojne, razredne ure, namenjene spoznavanju državnih simbolov.

Diapozitiv 9

Peta smer - "Ekologija" Cilj: oblikovanje okoljske zavesti in okoljske kulture. Oblike: okoljske počitnice, maratoni, igre, izdajanje letakov, časopisov, otroško okoljsko gibanje "Zeleni planet", projekti poletne zdravstvene kampanje ("Ohranimo okolje", "Zeleni planet"), tekmovanja "Strokovnjaki za naravo - najboljši bralci", okoljski pristanki .

10 diapozitiv

Šesta smer - "Vir" Cilj: povečanje usposobljenosti staršev za moralno vzgojo šolarjev, organiziranje sodelovanja med šolo in družino pri oblikovanju visoko moralnih lastnosti in kulture vedenja pri učencih; združevanje prizadevanj učiteljev in staršev v skupnih dejavnostih za moralno vzgojo šolarjev. Oblike: psihološko in pedagoško izobraževanje staršev, roditeljski sestanki, usposabljanja, dnevi odprtih vrat, udeležba staršev na šolskih prireditvah in razrednih dejavnostih, skupne počitnice, tekmovanja, tekmovanja, pohodi, festivali.

12 diapozitiv

Osma smer - »Delovna, ekonomska vzgoja« Cilj: negovanje pozitivnega odnosa do dela kot najpomembnejše vrednote, razvijanje potrebe po ustvarjalnem delu. Oblike: organiziranje samopostrežnih, delovnih pristankov, gospodarskih iger, čiščenje šolskega dvorišča.

Diapozitiv 13

Pričakovani rezultati: - oblikovanje veščin in navad moralnega vedenja; - bogatenje čustvenega sveta otrok in razvijanje njihovih moralnih čustev; - kopičenje in bogatenje izkušenj moralnega vedenja srednješolcev z organiziranjem njihovih praktičnih dejavnosti; - oblikovanje pri otrocih odgovornosti za svoje zdravje; - opremljanje učencev z znanjem o morali, oblikovanje moralnih standardov; - zmanjševanje agresivnosti v vedenju šolarjev.

Predšolsko otroštvo je pomembno obdobje v otrokovem življenju, ko se oblikujejo občutek lastnih zmožnosti, potreba po samostojni dejavnosti, osnovne predstave o svetu okoli nas, dobrem in zlu v njem, ideje o družinski strukturi in domovini. V predšolski dobi je aktivno kopičenje moralnih izkušenj in obračanje k duhovnemu življenju. Svet je postal agresiven do otrok, otroška industrija, od igrač do globalnih komercialnih založb, animacije in televizijskih projektov, uničujoče vpliva na psiho otrok, njihovo moralo in duhovni svet. Kar naenkrat so nekam izginile naše dobre stare igrače, knjige, risanke, ljubke, drage podobe iz sveta otroštva, literarni in risani junaki, na katerih je odraščala več kot ena generacija. Razvoj in obogatitev duhovnega in moralnega sveta predšolskih otrok je najpomembnejša sestavina vzgojnega dela

Cilji so vzgajati otroka v ljubezni in naklonjenosti do družine, doma, vrtca, ulice, mesta; oblikovanje skrbnega odnosa do narave in vseh živih bitij; vzbujanje spoštovanja do dela; razvijanje zanimanja za ruske tradicije in obrti; oblikovanje osnovnih znanj o človekovih pravicah; širjenje predstav o ruskih mestih; seznanitev otrok s simboli države (grb, zastava, himna); razvijanje občutka odgovornosti in ponosa za dosežke države; oblikovanje strpnosti, občutka spoštovanja do drugih narodov in njihovih tradicij.

Smeri dela 1. Duhovno-vzgojni (stalni izobraževalni proces, pogovori, ustni nauk). 2. Izobraževalno-rekreativne (počitnice, igre na prostem in poučne igre, igranje vlog in konstrukcijske igre, sprehodi, izleti, pohodi). 3. Kulturno izobraževalne (srečanja, ciljni sprehodi, izleti, koncerti, ogledi filmskih trakov). 4. Moralno in delovno (samopostrežno delo, čiščenje skupine in ozemlja, delo na podlagi interesov, produktivna dejavnost, izdelava daril za praznike).

Besedna metoda: branje, pripovedovanje literarnih del (pesmi, pravljic, ugank) s strani učitelja, otrok, staršev; otroške zgodbe na podlagi diagramov, ilustracij, modeliranja pravljic; pogovori z elementi dialoga, povzemanje zgodb učitelja; vodenje različnih iger (sedečih, igranja vlog, didaktičnih, dramatizacijskih iger itd.); analiza vsakodnevnih situacij; prirejanje kvizov, tekmovanj, tematskih večerov;

Praktična metoda za organizacijo proizvodnih dejavnosti; vodenje iger (konstrukcijske, didaktične, aktivne, sedeče, dramatizacija itd.); izdelava lutk za pravljice; organiziranje produkcije iger, pravljic, literarnih del ter tekmovanj in kvizov; vodenje izletov različnih smeri; organizacija večera s starši, za starše in vrstnike; izdelava vizualnih pripomočkov za pouk z otroki.

Oblike dela z otroki Pogovori, igre moralne in duhovne vsebine. Ročna dela in vse vrste umetniških ustvarjalnih dejavnosti za otroke. Prirejanje skupnih počitnic. Ogled diafilmov, filmskih trakov, uporaba zvočnih posnetkov in tehničnih učnih pripomočkov. Izleti, ciljni sprehodi (po ulici, vasi). Otroška dobrodelnost. Tematski večeri z estetskim poudarkom (slikarstvo, glasba, poezija). Organizacija razstav (skupne dejavnosti otrok in staršev). Uprizarjanje glasbenih pravljic z duhovno in moralno vsebino. Ustvarjalni večeri. Organizacija coliving dogodkov za odrasle in otroke.

Oblike dela s starši: roditeljski sestanki o duhovnih in moralnih temah; predavalnica za starše; odprte demonstracije izobraževalnega procesa; večeri vprašanj in odgovorov; vodenje skupnih izobraževalnih dogodkov (razstave, tekmovanja, seminarji za starše-intervjuji na podlagi dialoga, tematski seminarji z uporabo TOO); izbirni razredi skupaj s starši: spraševanje in testiranje staršev, da bi ugotovili napake in popravili proces duhovne in moralne vzgoje v družini; vizualne vrste dela: informacijska stojala za starše, premikajoče se mape, razstave otroških del, izobraževalne igre, literatura; izleti.

Oblike dela s starši, vzdrževanje socialnega zemljevida za preučevanje, posploševanje in širjenje izkušenj družinske vzgoje; individualno delo z otroki doma (vodenje zvezka otrokovega čustvenega razvoja); skupne počitnice s starši, predstave, imenski dnevi otrok; starševska pomoč vrtcu (izboljšanje ozemlja, sodelovanje pri pripravi počitnic, manjša popravila, opravila).

oblikovanje osnovnih nacionalnih vrednot z duhovno in moralno vzgojo otrokove osebnosti kot državljana Rusije;

Širjenje socialnih izkušenj, sprejemanje splošno sprejetih norm in pravil življenja z organizacijo iger in projektnih dejavnosti, vključevanje staršev v proces socializacije otrok;

Oblikovanje začetnih temeljev sodelovanja v triadi učitelj-otrok-starš v procesu igralne interakcije v vodilni dejavnosti vsake starostne stopnje: zgodnje otroštvo - komunikacija in predmetna dejavnost, predšolsko otroštvo - komunikacija in igra;

Oblikovanje ustvarjalnosti, razvoj otrokove domišljije z vključevanjem v aktivni proces spoznavanja.

Prenesi:

Predogled:

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Duhovna in moralna vzgoja predšolskih otrok Izpolnil: magistrski študent Ruske državne pedagoške univerze poimenovan po. A. I. Herzen Skupina 6 MD Rustamova Irina N.

Duhovnost je lastnost duše, ki sestoji iz prevlade duhovnih, moralnih in intelektualnih interesov nad materialnimi. Morala je prevzemanje odgovornosti za svoja dejanja, torej ravnanje po svoji vesti. Duhovna in moralna vzgoja je pedagoško organiziran proces asimilacije in sprejemanja osnovnih nacionalnih vrednot študentov, obvladovanje sistema univerzalnih človeških vrednot ter kulturnih, duhovnih in moralnih vrednot večnacionalnega ljudstva Ruske federacije. Učitelj-otrok-starš

Naloge duhovne in moralne vzgoje so oblikovanje osnovnih nacionalnih vrednot z duhovno in moralno vzgojo otrokove osebnosti kot državljana Rusije; -širjenje socialnih izkušenj, sprejemanje splošno sprejetih norm in pravil življenja z organizacijo iger in projektnih dejavnosti, vključevanje staršev v proces socializacije otrok; - oblikovanje začetnih temeljev sodelovanja v triadi učitelj-otrok-starš v procesu igralne interakcije v vodilni dejavnosti vsake starostne stopnje: zgodnje otroštvo - komunikacija in predmetna dejavnost, predšolsko otroštvo - komunikacija in igra; - oblikovanje ustvarjalnosti, razvoj otrokove domišljije z vključevanjem v aktivni proces spoznavanja.

Temeljne vrednote: domoljubje - ljubezen do domovine, svoje zemlje, svojih ljudi, služenje domovini; družbena solidarnost - osebna in narodna svoboda; spoštovanje in zaupanje v ljudi, institucije države in civilne družbe; pravičnost, enakost, usmiljenje, čast, dostojanstvo, družina - ljubezen in zvestoba, skrb, pomoč in podpora, enakost, zdravje, blaginja, spoštovanje staršev, skrb za starejše in mlajše, skrb za razmnoževanje; Zdravje - skrb za svoje zdravje, oblikovanje navade zdravega načina življenja. delo in ustvarjalnost - spoštovanje dela, ustvarjalnost in ustvarjanje, odločnost in vztrajnost, delavnost; znanost - vrednost znanja, želja po znanju in resnici, znanstvena slika sveta; narava - domovina, zavetna narava, planet Zemlja, okoljska zavest; človeštvo - svetovni mir, raznolikost in spoštovanje kultur in narodov, človeški napredek, mednarodno sodelovanje.

Viri duhovne in moralne vzgoje Družina Delo Narava Umetnost Družba Država Mala domovina Znanost Večnacionalni ljudje Ruske federacije

Smeri duhovno-moralne vzgoje »Razumem svet« »Jaz in moje zdravje« »Jaz in moje vrednote« »Jaz in moja domovina« Gojenje vrednotnega odnosa do lastnega zdravja z oblikovanjem idej o zdravem življenjskem slogu, vzgojo KGN, razvoj telesnih lastnosti in spretnosti, oblikovanje temeljev varnosti lastnega življenja, zagotavljanje ugodne psihološke klime, negovanje ljubezni in spoštovanja družine kot temeljne vrednote; seznanjanje otrok z osnovnimi splošno sprejetimi normami in pravili odnosov z vrstniki in odraslimi; seznanjanje z občečloveškimi vrednotami; negovanje vrednostnega odnosa do dela. Negovanje domoljubnih čustev, otrokovo zavestno sprejemanje tradicije in kulture svoje rodne vasi, regije, države, polnjenje s konkretno vsebino pojmov: "majhna domovina", "rodna dežela", "očetovska domovina", "materni jezik", "moj". družina«.

»Jaz in moje zdravje« Pogovori o pomenu telesne vadbe, aktivnega življenjskega sloga Sprehodi na svežem zraku Postopki kaljenja Udeležba na športnih tekmovanjih Izvajanje iger na prostem Korektivna gimnastika Zdravstvena igralna ura Uporaba tehnologije V.T. Kudryavtseva »Razvojna pedagogika izboljšanja zdravja ” Športni vzgojni kotiček Režim dneva Zdravstveno informativni kotiček Spremljanje počutja “Mood Glade” Teden zdravja

"Jaz in moje vrednote" Družina Izobraževalni pogovori o družinskih počitnicah s sodelovanjem staršev Ustvarjalni projekti "Moja družina", "Zdravo, zdravo novo leto", "Moja šola" Dnevne sobe staršev "Zabavne igre za otroke in starše", " Materinski dan« Oblikovanje razstave s sodelovanjem staršev: »Moja mama je šivalka«, »Moja najljubša igrača«, »Gozdna lepotica«, »Čudovita šolska leta« Album »Naša prijazna družina« Informacijska stojnica za starše

»Jaz in moje vrednote« Delo Pogovori o poklicih staršev Ekskurzije po mestu (pošta, knjižnica, šola), vrtec Igre vlog po poklicih Dežurni kotički: v jedilnici, v naravi, Priprava na pouk Branje leposlovje, delo s pregovori in reki Delovne naloge Ročno delo Kolektivno delo Gospodinjsko delo Medsebojna pomoč

»Jaz in moja domovina« Mini muzej predšolske vzgojne ustanove: »Sankt Peterburg«, »Starodavna Rusija«, »Ruska Izba« Prazniki, posvečeni ruskim običajem in tradicijam: »Maslenica«, »Zbogom zima«, »Božič« ”, “Primordial Rus'” Skupne počitnice s starši “Dan zmage”, “Dan branilca domovine” Obisk knjižnice Izleti na nepozabne kraje v mestu Tematski tedni “O tebi, moja Rusija”, “Naši branilci” Projekt “ Moja domovina Rusija” Kotiček “Rusija je moja domovina” Obisk lokalnega zgodovinskega muzeja

"Jaz in moja domovina" Narava Sodelovanje v natečaju obrti iz naravnih materialov, na natečaju "Pazi se ognja" Raziskovalni in ustvarjalni projekt "Mravljišče" Ekološki teden "Zemlja je naš skupni dom" Seznanitev s prazniki "Mednarodna ptica" dan«, okolje »Svetovni dan okolja«. Sodelovanje otrok in staršev v akcijah za varstvo in varstvo okolja Ogled video posnetkov o naravi, ogled slik in ilustracij Delo z umetniško besedo. Koti "Skrivnosti narave", "Čarobne roke"

Razvoj in vzgoja duhovne in moralne osebnosti 1. stopnja - družina in vrednote družinskega življenja, zavedanje sebe kot posameznika. 2. stopnja – zavestno sprejemanje tradicije, vrednot, družbenega in duhovnega življenja mesta, regije in države kot celote. 3. stopnja - sprejemanje kulture in duhovnih vrednot večnacionalnega ljudstva Ruske federacije.

Duhovni in moralni portret otroka Prijazen, ne povzroča škode živim bitjem Pošten in pravičen Ljubeč in skrben Delaven in vztrajen Ustvarja in ohranja lepoto sveta Stremeč k znanju in kritičnemu mišljenju Pogumen in odločen Svobodoljuben in odgovoren Neodvisen in zakonit vztrajen Čuti svojo povezanost s svojim narodom, državo, kulturo Previden pri svojih besedah ​​in govornih dejanjih Domoljuben (pripravljen žrtvovati svoje interese) Toleranten (spoštljiv do drugih, ki niso kot on)

05/03/17 Hvala za vašo pozornost! »V vzgoji mora vse temeljiti na osebnosti vzgojitelja, kajti vzgojna moč izvira le iz živega vira človekove osebnosti. Noben statut in program, noben umetni organizem institucije, ne glede na to, kako premišljeno je premišljen, ne more nadomestiti posameznika v vzgoji.« K. Ushinsky

Diapozitiv 2

Diapozitiv 3

Naloge

Vzgoja moralnih in estetskih čustev Oblikovanje temeljnih temeljev osebnosti; Oblikovanje duhovno-moralnih odnosov in občutka pripadnosti; Ustvarjanje pogojev, ki zagotavljajo čustveno dobro počutje otroka Zagotavljanje obogatenega likovno-estetskega razvoja, prepoznavanje zgodnje nadarjenosti

Diapozitiv 4

Ste se kdaj vprašali: Koliko časa na dan posvetite svojemu dojenčku?