"Prižgi zvezdo dobrega!"
Pripravila in izvedla: učitelj, glasbeni vodja
Naloge programske opreme:
Oblikovati moralno zavest, ki temelji na osnovnih konceptih dobrega in zla, sposobnost vrednotenja lastnih dejanj in dejanj vrstnikov.
Razviti željo po izražanju svojega odnosa do okolja, samostojno najti različna govorna sredstva za to.
Vzgojiti prijateljske odnose med otroki preko glasbenih in likovnih dejavnosti.
Pripravljalna dela:
Poslušanje glasbenih del o dobrem, prijateljstvu in zlu: "Na poti dobrega" - glasba. M.A. Minkova, "Vse delimo na pol" - glasba. V. Shainsky, "Če ste prijazni" - glasba. B.I. Saveljev itd.
Branje pravljic: "Lisica, zajec in petelin", "Zajuškina koča", "Kaj je dobro, kaj je slabo" itd.
Uvod v pravoslavno kulturo za otroke "Dober svet".
Didaktične igre: "Mavrica", "Drevo dobrote", "Kakšni naj bodo otroci", "Nasprotja" itd.
Učenje pesmi, pesmi, izrekov o dobroti.
Gledanje ilustracij.
Material:
Kroglice z zapletnimi slikami, božično drevo.
Zvezde, čarobna palica.
Glasbeni repertoar:
- "Star Round Dance" - glasba. A. Stojanova;
- "Moonlight" - glasba. L. Debussy;
- "Uvertura" - glasba. A. Zacepin;
- "Veseli se in poj, Zemlja" - glasba. folk
Liki: zlobni čarovnik, dobra vila, dekle.
Multimedijska naprava.
Na ozadju A. Zatsepina "Uvertura" (iz filma "Rdeči šotor") na zaslonu so slike na temo "Mir, veselje, sreča itd."
Voditelj:
Svet je urejen zelo modro.
V njem je veselje, lepota, toplo sonce sije, mama je blizu, prijaznost.
Vse dobro v naravi prihaja od sonca, in vse najboljše v življenju prihaja od človeka.
Če prijaznost živi na svetu, se veselijo odrasli in otroci.
(Na zaslonu se prikaže ohranjevalnik zaslona zvezdnato nebo ...)
V eni pravljični državi so živele zvezde in nobena ni bila podobna drugi. Duša vsake zvezde je bila napolnjena z ljubeznijo in prijaznostjo. Drug v drugem sta videla le dobro in prijazno, zaradi česar sta žarela z neverjetno čarobno svetlobo.
(Na glasbo "zvezde" stečejo v dvorano, vsaka drži "svetilko"; "zvezde" izvajajo plesno skladbo - "Star Round Dance" - glasba A.S. Stoyanova.)
Zvezdnata dežela je bila od tega čudovitega sijaja nenavadno lepa in edinstvena. Povsod so vladali mir, harmonija, medsebojno razumevanje in ljubezen
(Zveni glasba E. Goiga - "V jami gorskega kralja.")
Pojavi se Zlobni čarovnik (zvezde so prestrašene) in "leti" med zvezdami.
Zlobni čarovnik:
Kar vidim, kakšen svetel sijaj, harmonija, mir, lepota in prijaznost naokrog. Veste, da obstajajo države, kjer živijo še bolje kot vi? In bolj zabavno in zanimivo.
(Zvezde so navdušene, zaskrbljene, kot da bi se obračale druga proti drugi, presenečene druga nad drugo.)
Zvezdice:
Najprej:
Je res boljša država od naše?
Drugič:
Želimo si tudi živeti, še bolj zabavno in zanimivo!
Tretjič:
Kaj naj storimo?
Zlobni čarovnik:
Vse je zelo preprosto, v drugih morate najti napake, jih ves čas grajati in delati slabe stvari.
Zvezdice:
Ampak ne vemo, kako to narediti?
Zlobni čarovnik:
Tako preprosto je. (Naslavlja zvezdice.):
Hej ti! Si tako temna? Vem, vem, prelen si, da bi si umil obraz. Uf! Kakšen umazan tip ... Ha-ha-ha-ha!
(Nekatere zvezde so pobrale čarovnika, nekdo je molčal ... in zvezda je začela ugašati vsem pred očmi od nesramnega posmeha ...)
Zlobni čarovnik se obrne k drugi zvezdi:
Si ogromen, takoj ko ostaneš na nebu? Ha-ha-ha-ha! (Tudi zvezda ugasne.)
Oh, ne morem. Kakšna malenkost je to? Ne zvezdica, ampak nekakšen mikrob. Samo poglejte skozi mikroskop. Kaj ti pomagaš, kdo te bo videl?
(Nekatere zvezde podpirajo čarovnika, smejijo se "zvezdam" ...) Čarovnik se zlobno smeje in "odleti" - "sijaj" ugasne.
Voditelj:
Poglejte, kaj se je zgodilo z našo državo?
Odgovori otrok:
Ugasnilo je.
Prijaznost je izginila, ker smo nekateri postali neprijazni.
Izgovarjali smo žaljive besede in se smejali.
Posledično je sijaj zvezd pri nas izginil.
Voditelj:
Kaj počnemo?
(Možnosti odgovorov otrok: vrni dobro, pomiri se, ne delaj hudega, smili se, ne zmerjaj se, ne žali malčkov ...)
Voditelj:
Vem, kdo lahko to stori namesto nas - "Zvezdna vila". (Na glasbo C. Debussyja - "Moonlight", se pojavi "Star Fairy".)
Zvezdna vila:
Vem vse, moji mali prijatelji. Vsi ste različni, vsak ima svojo dušo. S čim lahko napolniš to dušo? Prijaznost in ljubezen. Naučite se najti dobro in dobro, ki je v vsakem od vas. Da bo vaša država zasijala s čudovito svetlobo, se morate spustiti na Zemljo in delati dobra, zemeljska dela. Pripravljen si? (Odgovori otrok.)
Voditelj:
Kako bomo našli pot?
Zvezdna vila:
Mesečev kamen vam bo pri tem pomagal.
Vso srečo! ("Zvezdna vila" odide.)
Sliši se pesem "Dear Goodness" - besedilo. Yu.S. Entin, glasba M.A. Minkova.
Otroci hodijo kot kača po »cesti«, na poti srečajo »mesečev kamen«, na kamnu preberejo:
Če greš na desno, boš končal v deželi igrač.
Če greš na levo, se znajdeš v kraljestvu bonbonov.
Če greš naravnost, se znajdeš v deželi dobrih del.
(Voditelj vam pomaga izbrati pravo pot.)
Otroci hodijo po cesti ob glasbi; na zaslonu se prikaže ohranjevalnik zaslona "Mavrica", vendar je ugasnil, njegova barva je dolgočasna ...
Dialog med voditeljem in otroki govori o barvah mavrice, o zlobnem čarovniku ...
Voditelj:
Da bi mavrici vrnili barve, se moramo spomniti osnovnih pravil prijaznosti; glavna pravila dobrih otrok na zemlji.
Prvi otrok:
Nikogar ne žalite ne z besedami ne z dejanji.
Drugi otrok:
Sami ne motite drugih.
Tretji otrok:
Zaželi zdravja vsem ljudem.
Četrti otrok:
Ne odzivajte se na nesramne besede, ne bodite z zlobnimi tovariši
Peti otrok:
Ne prepirajte se z nikomer.
Šesti otrok:
Ne sodi nikogar in ne boš obsojen. Sedmi otrok:
Prinašajte dobroto drugim in ljudje vam bodo prinesli dobroto in ljubezen.
(Ko otroci poimenujejo eno od pravil, se na zaslonu postopoma pojavijo barve mavrice.)
Voditelj opozarja na vrnitev rož.
Voditelj:
Bravo, zvezdice, naredile ste eno dobro delo, rešile ste mavrico pred zlobnim urokom Čarovnika. In odpravili smo se naprej na pot.
Sliši se pesem - "Na cesti dobrote" ... (Otroci hodijo.)
Voditelj:
Oh, nekdo joče.
Srečata dekle (joka). otroci:
Dekle, kako ti je ime?
dekle:
Aljonuška.
otroci:
Alyonushka, zakaj jočeš?
dekle:
Šla sem s prijatelji v gozd na sprehod, pa so me zapustili. Izgubljen sem, utrujen. Zebe me, tako me zebe.
Voditelj:
Kako lahko pomagamo deklici?
Zvezdice:
Ne jokaj, dal ti bom zajčka.
Tukaj je avto za igro.
Objel te bom, Alyonushka.
Da te ne bo zeblo, ti dam robec.
pobožal te bom.
Tukaj je nekaj perlic, da bo lepa.
In dal ti bom torbico za darila.
Bodimo prijatelji s tabo?
dekle:
Hvala, zaradi vaše prijaznosti sem se počutil toplo. Želim, da sva prijatelja.
Otroci izvajajo plesno skladbo »Vse delimo na pol« - glasba V. Šainskega.
Voditelj:
Dobro opravljeno, pomagali so Alyonushki. Ob vaši pomoči ji je bilo toplo. Pa smo naredili še eno dobro delo, deklici smo pomagali. Zvezdice, čas je, da gremo. Alyonushka pojdi z nami.
(Sliši se pesem - "Na poti do dobrote")
Na poti je božično drevo.
Voditelj:
Zvezdice, poglejte kako žalostno je božično drevo, kaj mu manjka? In tukaj, blizu božičnega drevesa, je škatla s kroglicami. Predlagam, da okrasite božično drevo, vendar so kroglice nenavadne. Na njih so slike dobrih in zlih dejanj. Izobesimo balone z dobrimi deli.
(Okrasijo božično drevo ob glasbi "Zvezdice.")
Poglejte, v škatli so še baloni, zakaj jih nismo obesili? (Razmišljanje otrok.)
Tako smo naredili še tretje dobro delo. Drage zvezdice, postavimo se v krog, držimo se za roke s tistimi, s katerimi ste prijatelji, s svojimi najboljšimi prijatelji, kako lepo je držati prijatelja za roko. Nasmehnita se drug drugemu.
Pesem, okrogli ples "Če ste prijazni" - besede M.S. Plyatskovsky, glasba B.I. Saveljeva. (Vklopi žogo, daj zvezdice.)
Voditelj:
Zakaj so ti spet zasvetile zvezde? Zvezdice:
Delali smo dobra dela!
Prižgali smo mavrico!
Postali smo prijatelji z Alyonushko!
Okrasili smo božično drevo!
Prižgali smo svoje zvezde!
Zvezda:
Ni lahko biti prijazen. Prijaznost ni odvisna od rasti. Prijaznost ni odvisna od barve, prijaznost ni medenjak, ne bonbon!
Zvezda:
Prijaznost se z leti ne stara, Prijaznost vas bo ogrela od mraza. Če je prijaznost kot sonce, se veselijo odrasli in otroci!
Zvezda:
Varujmo svet in ohranimo prijaznost v njem.
Sliši se pesem "Zemlja se veseli in poje", otroci se nasmehnejo gostom.
Oddelek za izobraževanje osrednjega okrožja
Tako različne živali
(kognitivni in ustvarjalni projekt za otroke 5-7 let)
Bocharova N.D., vzgojiteljica, Center za razvoj otrok, vrtec št. 2336
Po raziskavah ruskih psihologov so otroci starejše predšolske starosti sposobni razmišljati in dati ustrezne vzročne razlage, če analizirani odnosi ne presegajo meja njihovih izkušenj. V starosti 5-7 let otroci še naprej izboljšujejo posploševanje, ki je osnova verbalnega in logičnega mišljenja. V starejši skupini se otroci seznanijo z raznolikostjo rastlinstva in živalstva Zemlje, se naučijo vzpostavljati odnose in soodvisnosti med predmeti žive in nežive narave ter gospodarskimi dejavnostmi človeka. Zato je treba v sodobnih razmerah vzgojno delo na oblikovanju temeljev okoljske kulture in okoljske zavesti začeti že v starejši predšolski dobi.
Cilj projekta: razširiti razumevanje otrok o raznolikosti živalskega sveta, obstoju vzročno-posledičnih zvez med predmeti in pojavi žive in nežive narave ter o načinih pravilnega komuniciranja z živalmi.
Cilji projekta:
1. Otroke seznanite z živalmi različnih naravnih območij in značilnostmi njihovega habitata.
2. Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost vzpostavljanja povezav in odvisnosti v naravi, naučite jih odražati svoja opažanja v govoru z uporabo podrobnih odgovorov, sklepanja in sklepanja.
3. Povečati kognitivni interes in kognitivno motivacijo za pouk in raziskovalne dejavnosti v družinah učencev.
Merila za ocenjevanje učinkovitosti projekta:
1. Visoka stopnja kognitivne aktivnosti otrok in staršev v procesu dela na projektu.
2. Refleksija tem projekta v različnih vrstah dejavnosti otrok.
3. Izdelava enciklopedije »Tako različne živali« (1. zvezek - »Živali srednjega pasu«, 2. zvezek - »Živali severa«, 3. zvezek - »Živali vročih držav«).
4. Predstavitev dosežkov pri izvajanju projekta na Festivalu odkritij "Od preprostega do zapletenega" za učitelje predšolskih izobraževalnih ustanov v Moskvi. (»Najboljše izobraževalne prakse« - »Moskovsko izobraževanje: od otroštva do šole«).
Področja delovanja in povezovanje področij:
Področja delovanja: kognitivno-govorni, socialno-osebnostni, umetniški in estetski razvoj.
V procesu izvajanja projekta je bila izvedena integracija naslednjih izobraževalnih področij: »Kognicija«, »Socializacija«, »Komunikacija«, »Branje leposlovja«, »Umetniška ustvarjalnost«, »Glasba«.
Vključevanje izobraževalnih področij v proces izvajanja projekta "Take drugačne živali"
Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost vzpostavljanja povezav in odvisnosti v naravi, naučite jih odražati svoja opažanja v govoru z uporabo podrobnih odgovorov, sklepanja in sklepanja.
Opazovanje v naravi,
Usmerjeni sprehodi po ekoloških poteh,
Iskalna in kognitivna dejavnost,
Projektne aktivnosti,
Izdelava modelov in postavitev.
Kognicija, komunikacija, varnost, zdravje.
Podpora projektnih virov:
Vključevanje družin učencev v izvedbo projekta (iskalno-spoznavna in ustvarjalna družinska domača naloga, vmesna in končna predstavitev rezultatov dela na temo projekta, sodelovanje staršev v ekskurzijskem programu Kluba popotnikov).
Uporaba virov mestnega sociokulturnega okolja (obiski naravoslovnih muzejev, ciljni sprehodi po zelenih območjih Moskve, niz predavanj v Ruski državni otroški knjižnici na temo projekta).
Predstavitev projekta:
Vmesna predstavitev dela na projektu na Festivalu odkritij "Od preprostega do zapletenega."
Končna predstavitev projekta v obliki celostnega preživljanja prostega časa “V svetu živali”.
Nemogoče si je predstavljati bivanje v vrtcu brez veselih počitnic, ganljivih matinej, prijaznih čajank in zabavnih začetkov. Dogodki, ki jih organizira učitelj v okviru prostočasnih dejavnosti, dajejo predšolskim otrokom žive vtise, ki bodo ostali vse življenje. Obenem pa otroci na zabaven način pridobivajo nova znanja in razkrivajo svoje ustvarjalne sposobnosti ter postajajo bolj proaktivni in samostojni.
Pomen organiziranja prostočasnih dejavnosti v vrtcu
Prostočasna dejavnost je kompleksno družbeno področje, v katerem človek s počitkom obnavlja svoje psihično stanje, zadovoljuje potrebo po telesni dejavnosti, komunicira in se samorazvija. Odrasel človek sam načrtuje, kaj bo počel s prostim časom, otroku je treba pri tem pomagati, usmerjati njegove dejavnosti. Ker je prosti čas sinteza zabavnih dejavnosti in spoznavanja, ga učitelji organizirajo v okviru družbenega reda - celovitega razvoja otrokove osebnosti.
Prosti čas je sinteza različnih dejavnosti, na primer telesnih, glasbenih, zabavnih in izobraževalnih
Namen in načela organizacije prostega časa v predšolskih izobraževalnih ustanovah
Prostočasne dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah so namenjene oblikovanju zdrave, aktivne, harmonično razvite ustvarjalne osebnosti.
Namen organizacije prostega časa in zabave za predšolske otroke je vzgojiti moralne in estetske vrednote otrok, ljubezen do tradicije in željo po kulturni rekreaciji. To je posebno področje vzgojno-izobraževalnega procesa v vrtcu, v katerem se upoštevajo potrebe in interesi otrok. Učitelji z različnimi oblikami in načini organizacije ter ob upoštevanju individualnih značilnosti učencev prepojijo kulturne in prostočasne dejavnosti z moralno vsebino ob upoštevanju načel:
- pozitivna napetost: ustvarjanje prijaznega vzdušja, pozitivnih čustev, sprejemanje veselja do komunikacije in skupnih dejavnosti;
- neodvisnost: ustvarjanje pogojev za samorazvoj in sprostitev ustvarjalnega potenciala vsakega študenta;
- kompleksnost: upoštevanje vseh komponent zdravega načina življenja;
- integriteta: razvijanje otrokovega samozavedanja.
Med zabavo se otroci seznanijo z ljudskim izročilom in zgodovino dežele
dejavnosti
Dejavnosti v okviru kulturnih in prostočasnih dejavnosti lahko razdelimo na tematske sklope:
- Šport:
- Glasbeni:
- Literarni:
- Gledališče:
- Umetnost:
- Intelektualni: vodenje kvizov, iger iznajdljivosti in didaktičnih iger (brain ring, KVN, "Želim vedeti vse", "Polje čudežev").
Sodelovanje v intelektualnih igrah razvija inteligenco in zdrav tekmovalni duh
- Ekološki:
- oblikovanje okoljske zavesti pri otrocih,
- negovanje ljubezni do narave in domačega kraja,
- izvedba izletov v park, kmečko mesto, kmetijo,
- sodelovanje pri okoljskih akcijah.
Dejavnosti lahko vključujejo različna področja otrokove dejavnosti, na primer telesno in govorno
Tabela: Naloge kulturnih in prostočasnih dejavnosti v vrtcu
| Poučna |
|
| Razvojni |
|
| Poučna |
|
Vrste prostega časa in zabave v predšolskih izobraževalnih ustanovah
Delo v okviru kulturnih in prostočasnih dejavnosti poteka dnevno. Učitelj ga organizira samostojno, s sodelovanjem glasbenega vodje ali učitelja športne vzgoje in vzpostavi interakcijo s starši. Prosti čas ne sme biti zapolnjen izključno z vajami za otroške matineje, za predšolske otroke obstajajo različne vrste prostočasnih dejavnosti.
- Počitek. Po močnem duševnem stresu mora otrok obnoviti ravnovesje moči in počitka. Sposobnost samoregulacije (določitev potrebe po sprostitvi, sprememba vrste dejavnosti) se oblikuje v starejši predšolski dobi. Preprečevanje utrujenosti pri učencih nižjih in srednjih skupin organizira učitelj. Počitek se lahko izvaja v pasivni obliki: otroci gledajo slike v knjigah, se mirno pogovarjajo, igrajo mirne igre, poslušajo učitelja, ki bere knjigo. Če se otrok ne more sprostiti s tradicionalnimi metodami, je možno zagotoviti psihološko podporo (na primer igranje z otrokom v »Čarobni sobi« ali v »Centru vode in peska«). Aktivna rekreacija vključuje telesno aktivnost: udejstvovanje v igrah na prostem, gimnastiko, med hojo vožnjo s kolesom, skirojem, sankami itd.
Otroci se lahko samostojno sprostijo z uporabo virov predmetno-prostorskega okolja v skupini.
Aktivna rekreacija vključuje lajšanje stresa s telesno aktivnostjo.
- Zabava. Ta vrsta kulturne in prostočasne dejavnosti kompenzira rutinske in nečustvene trenutke v vsakdanjem življenju. Zabava pri otrocih vzbuja občutek veselja in pristnega zanimanja. Hkrati obstaja spodbuda za pridobivanje novih informacij, in če je otrok udeleženec zabavne dejavnosti, se praktične spretnosti, pridobljene med poukom, izboljšajo in utrdijo. V vrtcu so lahko predšolski otroci le gledalci (ogled predstave, znanstvene predstave, nastopa glasbenika). Starši učencev so vabljeni k sodelovanju pri zabavi (vodenje ustvarjalnih mojstrskih tečajev, glasbeni in literarni prosti čas, izobraževalne in športne naloge za družinske ekipe). Zabava se razlikuje glede na temo:
- Prazniki. Izvedba dogodkov, posvečenih praznikom in pomembnim dogodkom v življenju vrtca: jesenski festival, matineje v čast materinskega dne, novo leto, mednarodni dan žena, dan branilca domovine, praznični koncerti za dan kozmonavtike, dan zmage, matura . V tej kulturni in prostočasni dejavnosti so predšolski otroci aktivni udeleženci, izkazujejo svoje talente in tudi čim bolj pomagajo pri pripravi in dekoriranju prostorov.
Za svečane dogodke v vrtcu učenci pripravijo ustvarjalne nastope, sodelujejo pa tudi pri izdelavi okraskov in rekvizitov.
Prosti čas in zabava v predšolskih vzgojnih ustanovah
Učitelj se mora zavedati, da je prosti čas kompenzacijska vrsta otrokove dejavnosti, zabava in kulturna rekreacija sta v nasprotju z rutinskimi dejavnostmi. Zato imajo prostočasne dejavnosti močno čustveno naravnanost, otroci naj bodo dobro razpoloženi.
Razprava o junakih in zapletih ruskih ljudskih pravljic spodbuja otrokovo zanimanje za ustvarjalne dejavnosti
Motivacijski začetek pouka kulturnih in prostočasnih dejavnosti
Pouk v okviru kulturnih in prostočasnih dejavnosti vsebuje obvezno strukturno komponento - motivacijski začetek. Da bi pritegnili zanimanje otrok za prihajajoči dogodek in aktivirali njihovo radovednost, se uporabljajo različne motivacijske tehnike:
- preučevanje vizualnega gradiva:
- ogled tematskih plakatov,
- slike,
- reprodukcije,
- ilustracije v knjigah,
- postavitve,
- mini razstave v kotičku znanja;
- vodenje kognitivnih in hevrističnih pogovorov;
- ustvarjanje trenutkov presenečenja;
- vodenje didaktičnih iger in iger na prostem, vključitev v situacijo igre:
- obisk skupine pri pravljičnem junaku,
- namišljeno potovanje v domišljijsko deželo,
- prenos v pravljico (za izvedbo igre dramatizacije);
- branje pesmi, zgodb, majhnih folklornih obrazcev (pesemice, šale, uganke, pregovori in reki);
- uporaba IKT: ogled predstavitev s fotografijami in video posnetki, glasba.
Ker je vodilna dejavnost predšolskih otrok igra, se otroci z veseljem vključujejo v igralne situacije in sodelujejo v različnih dejavnostih.
Tabela: primeri motivacijskih začetkov pouka za različne teme
| Tema lekcije | Možnost za motivacijski začetek |
| »Potovanje v deželo pravljic« (prostočasno-zabavni) |
|
| "Obisk ruske ljudske pravljice" (gledališki prosti čas) |
|
| "Avstralija! Avstralija! Lepa celina" (športni prosti čas) | Preučevanje vizualnega gradiva in vodenje poučnega pogovora. Otroci so vabljeni, da preučijo zemljevid Avstralije, ki prikazuje predstavnike flore in favne, in odgovorijo na vprašanja:
Učitelj ponuja boljše spoznavanje značilnosti celine in njenih prebivalcev s sodelovanjem v tematskih igrah na prostem. |
| "Vesele barve zime" (glasbeni prosti čas) |
|
Načrtovanje dogodkov
Izvajanje pouka v okviru kulturnih in prostočasnih dejavnosti je v izobraževalnem procesu dodeljen prosti čas zjutraj in zvečer. Prostočasne dejavnosti naj bodo sistematične in premišljene, izvajane v skladu s koledarskim in tematskim načrtovanjem. Pri pouku se upošteva načelo pogostega spreminjanja vrst dejavnosti otrok (opazovanje, pogovor, telesna vzgoja, ustvarjalna, govorna, motorična dejavnost).
Pogostost kulturnih in prostočasnih dejavnosti je določena s starostjo in individualnimi značilnostmi učencev, obsegom dodeljenih nalog in širino vsebine počitnic ali zabave. Športne in ustvarjalne prostočasne dejavnosti potekajo 1-2 krat na mesec, športna vzgoja, glasbene, literarne, gledališke prireditve in koncerti - 2-3 krat na leto.
Posebno mesto pri načrtovanju prostega časa in zabave v vrtcu zavzemajo ljudski in cerkveni prazniki, ulična praznovanja in obredi, povezani z ljudskim koledarjem: praznik žetve, božični večer, božične veselice, maslenica, slovo od zime, cvetna nedelja in velika noč, med. in Jabolčni odrešenik . Spoznavanje tradicij in starodavnih običajev otroke uvaja v kulturo domovine in vzgaja spoštljiv odnos do ohranjanja zgodovine.
Spoznavanje ljudskih tradicij je pomembna sestavina izobraževalnega procesa v predšolskih vzgojnih ustanovah.
Dolgoročno načrtovanje vključuje izvedbo dogodkov skupaj z glasbenim vodjo, učiteljem športne vzgoje in učitelji dodatnega izobraževanja (vodje gledaliških in likovnih krožkov, plesnih studiev, športnih sekcij). Med šolskim letom potekajo posveti za starše, na katerih se nakažejo naloge organizacije prostega časa in zabave v vrtcu, začrta načrt bodočih kulturnih prireditev, spodbuja iniciativa staršev pri pripravi in sodelovanju na prireditvah ter sestavi seznam priporočil. je namenjen za organizacijo prostega časa doma (branje, risanje, eksperimentiranje), izobraževalni sprehodi). Tako imajo starši možnost, da sodelujejo s pedagoškim osebjem predšolske vzgojne ustanove in postanejo enakopravni udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa.
Zabavne dejavnosti, ki vključujejo otroke z mamami in očeti, imajo terapevtski učinek na družinske odnose
Tabela: kartoteka tem kulturnih dogodkov
| Tematski fokus kulturnih in prostočasnih dejavnosti | Prosti čas | Prazniki |
| Šport |
|
|
| Ustvarjalno (glasbeno, gledališko) |
|
|
| Literarni |
|
|
| Kognitivni |
|
|
| Socialno |
|
|
| Ljudsko, krščansko |
|
|
Tabela: primer povzetka kulturnih in prostočasnih dejavnosti v pripravljalni skupini
| Avtor | Zhilina E. V., MDOU D/s “Vasilyok” r. Vas Mullovka, regija Uljanovsk. |
| Ime | "Potovanje skozi pravljice" |
| Programske vsebine |
|
| Pripravljalna dela |
|
| Material |
|
| Napredek lekcije | Sliši se melodija "Pridite k nam" iz pravljice "Tam, na neznanih poteh". Voditelj: Danes vas, fantje, želim povabiti na potovanje v neverjetno deželo pravljic. Velikodušno ga naseljujejo različni dobri in zli junaki: gnomi in troli, čarovniki in goblini, Baba Yaga in Kaščej Nesmrtni, Ivan Tsarevich in Helen the Beautiful. Priti tja ni težko, le za nekaj trenutkov morate zapreti oči in si predstavljati, da letimo na čarobni preprogi, čez morja in oceane, gozdove in stepe. Tu gre vse nižje in pred nami je prvi pravljični postanek. Tukaj je pismo nekoga, kdo ga je poslal, pa boste izvedeli z ugibanjem uganke.
Prav. Zdaj pa ugotovimo, kaj palček želi. (Prebere nalogo: ugani pravljice iz ilustracij). Moraš se naučiti pravljic. Pokazal vam bom ilustracije znanih pravljic, vi pa morate natančno povedati ime pravljice in njene glavne junake. (Prikaže 6–7 ilustracij.)
Postaja se imenuje "Ugani" iz Rdeče kapice. Prebrala vam bom odlomke iz pravljic, ki jih poznate, vi pa morate uganiti njihova imena.
Voditelj pohvali otroke in jim da še en cvetni list. Pot se nadaljuje. (Sliši se glasba).
Voditelj: Vidim, res veste veliko o pravljicah. Dobro opravljeno! Zdaj pa pojdimo na naslednjo postajo. (Sliši se glasba).
Voditelj: Nalogo smo opravili, gremo naprej. (Sliši se glasba). In tukaj nas čaka čarobna skrinja, poglejmo, kaj je v njej. (V skrinji so maske za igranje pravljice "Teremok").
(Predvaja se pesem »Pravljice hodijo po svetu« M. Plyatskovskega). |
Začasni učni načrt za kulturne in prostočasne dejavnosti
Trajanje prostega časa in zabave je odvisno od starosti in individualnih značilnosti predšolskih otrok.
Trajanje prostega časa:
- v mlajših in srednjih skupinah - 25–30 minut;
- v starejših in pripravljalnih skupinah - 45–50 minut.
Trajanje počitnic:
- v prvi mlajši skupini - 20–30 minut;
- v drugi mlajši skupini - 30–35 minut;
- v srednji skupini - 45–50 minut;
- v starejši skupini - 60 minut;
- v pripravljalni skupini - do 1 ure 30 minut.
Trajanje prazničnega dogodka je odvisno od starosti in individualnih značilnosti učencev
Trajanje ulične zabave in folklornih festivalov:
- v mlajših in srednjih skupinah - ne več kot 1 uro;
- v starejših in pripravljalnih skupinah - do 1 ure 30 minut.
Razmislimo o približnem trajanju strukturnih komponent posameznih kulturnih in prostočasnih dejavnosti.
Prosti čas folklore in telesne vzgoje "Čas za posel, čas za zabavo" v starejši skupini
- Organizacijski trenutek - 2 minuti.
- Trenutek presenečenja - 5 minut.
- Igra na prostem "Konj" - 7 minut.
- Igralne vaje "Ugani" - 10 minut.
- Igra na prostem "Mačka in ptice" - 6 minut.
- Krožni ples "Sonce" - 4 minute.
- Športna igra "Ujemi žogo" - 8 minut.
- Če povzamemo vaš prosti čas - 3 minute.
Glasbeno praznovanje dneva branilca domovine v pripravljalni skupini
- Pozdrav gostom praznika - 2 minuti.
- Izvedba pesmi "Branilci domovine" - 3 minute.
- Izvedba pesmi "Služili bomo v vojski" - 3 minute.
- Intelektualno ogrevanje za ekipo fantov in ekipo očkov - 8 minut.
- Ples "Mornarji in mornarji" - 4 minute.
- Tekmovanje za odrasle in otroke "Strong Men" - 6 minut.
- Branje pesmi - 5 minut.
- Izvedba pesmi "Naši očetje" - 3 minute.
- Igra za otroke in goste "Sendviči" - 7 minut.
- Poetične čestitke fantom iz skupine deklet - 5 minut.
- Igra "Ovira" - 7 minut.
- Glasbena igra "Dekleta hee hee, fantje ha ha" - 7 minut.
- Ples "Zvezde" -3 minute.
- Čestitke gostitelja praznika, predstavitev voščilnic in daril - 7 minut.
Prostočasne dejavnosti s sodelovanjem staršev "Maslenica" v srednji skupini
- Organizacijski trenutek - 3 minute.
- Ekskurzija v preteklost (uporaba IKT: izobraževalna diaprojekcija) - 10 minut.
- Tekmovanje "Vse ve" - 5 minut.
- Tekmovanje "Ugani" - 5 minut.
- Tekmovanje "Ljudske igre" - 5 minut.
- Tekmovanje v teku z zaprekami - 4 minute.
- Tekmovanje "Fist Fights" - 4 minute.
- Glasbeno tekmovanje - 8 minut.
- Povzetek rezultatov tekmovanja, povabilo na čaj s palačinkami - 4 minute.
Primeri organizacije prostega časa in zabave v vrtcu
Video: glasbeni dan v vrtcu
Video: literarni festival Dnevi letijo
Priprava in izvajanje skupinskih prostočasnih dejavnosti v vrtcu ustvarja občutek povezanosti skupine. Z okrasitvijo prazničnih okraskov, razdelitvijo vlog v igri dramatizacije, obvladovanjem spretnosti zborovskega petja, sodelovanjem v ekipnih tekmovanjih in kvizih, predšolski otroci pozitivno komunicirajo drug z drugim. V skupnem delovanju se rojevajo skupinske tradicije in izboljšuje čustveno vzdušje. Udeležba na kolektivnih dogodkih v vsakem otroku vzgaja aktivno in moralno naravnano osebnost.
Izobrazba - višja filološka, magister filologije. Posebnost: učitelj ruskega jezika in književnosti, učitelj zgodovine. Preučevanje sodobnega literarnega procesa je del mojega življenja. Kot vzgojiteljica se zadnja leta vse pogosteje srečujem s predšolskimi otroki, zato aktivno raziskujem izkušnje vzgojiteljic in preučujem novosti pri poučevanju predšolskih otrok.
Povzetek telesne vzgoje
v starejši skupini
"Gremo na rojstnodnevno zabavo"
Cilj:
ustvarjanje veselega razpoloženja pri otrocih.
Naloge:
krepiti motorične sposobnosti predšolskih otrok;
gojiti pogum, spretnost;
gojiti organiziranost, občutek kolektivizma, disciplino in močne volje.
Področne integracije:
Izobraževalno področje "Telesni razvoj":
ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok.
Izobraževalno področje »Socialno in komunikativno«:
oblikovanje pripravljenosti za skupne dejavnosti;
razvoj svobodne komunikacije in interakcije med otrokom in odraslimi
in vrstniki;
Izobraževalno področje »Razvoj govora«:
razvoj govorjenega jezika;
Izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj" :
razvoj sposobnosti zaznavanja različnih zvrsti glasbenih del;
Izobraževalno področje "Kognitivni razvoj" :
razvoj domišljije in ustvarjalne dejavnosti.
Oprema:
magnetofon, multimedijska tabla, vabilo za rojstni dan, 2 vazi, pisani stožci, umetne rože, 2 skledi, 2 torti, 2 krožnika, 2 loka, 2 obroča na stojalih, plastično sadje in zelenjava, 2 košari, kape za zabave, baloni, košara z jabolki, metlo.
Znak: Baba Yaga (odrasla)
Aktivnosti v prostem času
Dvorana je vnaprej okrašena z baloni. Otroci in učiteljica vstopijo v dvorano. Na mizi je pismo (na multimedijski tabli je slika vrtca)
Inštruktor: Fantje so prejeli vabilo v naš vrtec za rojstni dan. Ugani od koga (uganka):
V gozdu živi stara gospa
S kostno nogo
Ima kočo
Kaj se skriva v gozdni goščavi (Baba Jaga).
Inštruktor prebere vabilo:
»Na rojstni dan vabim otroke iz vrtca št. 55. Rekli so mi, da so otroci v vašem vrtu močni, spretni, hitri, pogumni in veseli. Želim te spoznati in igrati. Zelo se veselim!«
Inštruktor: No, fantje, se ne bojite iti v gozd na obisk k Babi Jagi?
otroci: ne!
Inštruktor: Nato postanite pari, primite se za roke, pojdimo v gozd k Babi Yagi.
Otroci se postavijo v pare in ob glasbi hodijo po dvorani.Normalna hoja. Hoja z visokimi koleni. Hoja po prstih.
Vsi so prišli na gozdno jaso (na multimedijski tabli je slika gozdne jase).
Inštruktor: Fantje! Prišli smo na rojstni dan, a smo pozabili na darila. Kaj ženske rade dobijo kot darilo?
otroci: Rože!
Otroci prosto stojijo v dveh ekipah.
Med štafetami se sliši hitra, vesela melodija.
Štafeta
"Zberi šopek"
Vsaka ekipa ima vazo za rože. Pred vsako kolono se glede na gibanje udeležencev vrstijo ovire v obliki: raznobarvnih stožcev, na koncu pa rože. Prvi igralec na ukaz steče med stožci v stilu »kače«, vzame rožo in se vrne ter postavi rožo v vazo.
Inštruktor: Dobro opravljeno! Oba šopka sta bila čudovita in predlagam, da oba šopka povežete v en velik, lep šopek. Lepo bi bilo Babi Yagi podariti rojstnodnevno torto. Za to imamo čisto vse.
Štafeta
"Specimo pito"
Vsaka ekipa ima skledo z vsebino za lažno torto. Pred vsako kolono, glede na gibanje udeležencev, na razdalji 3-4 metre stoji miza, na kateri je krožnik. Prvi igralec v ekipi vzame kos torte in steče, ga položi na krožnik, se vrne in poda štafetno palico.
Naslednji udeleženci izvajajo iste gibe.
Zmaga ekipa, ki hitro opravi nalogo.
Inštruktor: Še enkrat dobro opravljeno! Nalogo smo opravili in ti dve torti sta se izkazali za okusni, dajmo obe tudi Babi Yagi? Babo Yago lahko razveselite z okusnimi solatami.
Štafeta
"Priprava solate"
Vsaka ekipa ima mizo s skledo solate. Pred vsakim stolpcem so glede na gibanje udeležencev zaporedno postavljene ovire v obliki: loka (za plezanje), obroča med stebri (za plezanje), košare s sadjem (za eno ekipo) , z zelenjavo (za drugo ekipo).
Prvi igralec v ekipi se plazi pod lokom (ne da bi se z rokami dotaknil tal), zleze v obroč (v skupini), vzame sadje iz košare (druga ekipa vzame zelenjavo) in steče nazaj k ekipi. , da sadje (druga ekipa da zelenjavo) v solatno skledo. Naslednji udeleženci izvajajo iste gibe.
Zmaga ekipa, ki hitro opravi nalogo.
Inštruktor: In če želite ustvariti praznično razpoloženje za slavljenko in goste, se lahko oblečete.
Štafeta
"Obleči se"
Vsaka ekipa ima škatlo s prazničnimi kapami.
Na ukaz so si vsi člani ekipe hkrati na glavo nadeli praznične kape. Ekipa, ki to hitro opravi, se šteje za zmagovalca.
Inštruktor: Resnično ugajati Babi Yagi. Podarimo ji tudi balone.
Kroglice odstranimo s stene.
Inštruktor: No, darila in dobrote so pripravljeni, oblekli smo se, pripravili balone, lahko gremo k Babi Jagi.
Otroci si sledijo v koloni, eden za drugim, po dvorani. Babi Jagi prinesejo pite, kroglice in solate. Na multimedijski tabli se prikaže slika hiše na kurjih nogah.
Inštruktor: Iz neznanega razloga nas Baba Yaga ne sreča. Moramo jo poklicati:
Baba Jaga
Poglej skozi okno.
Fantje so prišli k vam,
Ti pa se igraš skrivalnice!
Baba Yaga vstopi v dvorano.
Baba Jaga: Pozdravljeni, dragi gostje!
Inštruktor: Baba Yaga, prebrali smo vaše povabilo in prišli k vam z darili in darili. Za vas smo spekli hlebec kruha.
Otroci podarijo vse dobrote in darila.
Igra "Štruca"
Otroci stojijo v krogu Babe Yage v središču kroga. Vsi pojejo:
Kot ime babice Yozhke,
Spekli smo štruco.
Takšna višina
Takšne nizkosti
To je širina
To so večerje
Štruca, štruca,
Kogar hočeš, izberi.
Baba Jaga: Hvala fantje! Tako sem zadovoljen!
Obljubim, da tega ne bom več naredil
Otroke lovim povsod.
Jaz bom dobra stara gospa
Dobrodušen in ubogljiv.
Inštruktor: In da se počitnice nadaljujejo, moramo igrati. Baba Yaga, naučili te bomo igrati zabavno igro.
Igra "Vložene kumare"
Otroci stojijo v parih, se premikajo po dvorani in govorijo:»Oh-gu-re-chi-ki so-le-nen-ki-e! Skodelice, žlice, dva krompirja, obrnjena na glavo!« Obrnejo se v drugo smer. Z vsako naslednjo ponovitvijo se tempo povečuje.
Inštruktor: Igrano iz srca!
In zdaj želim poklicati
Zabavno je tudi plesati.
Izvaja se splošni ples "Boogie-woogie".
Baba Jaga: Aja, dobro opravljeno! Vem, da imajo vsi otroci majhne sanje. Vsi otroci želijo leteti na metli. Hočem?!
otroci: ja!
Baba Jaga: Stojte drug za drugim, držite se za pas.
Letenje na metli.
Baba Jaga: Hvala, dragi gostje! zabaval sem se s teboj. Ampak vidim, da je čas, da se vrneš domov. Ne pozabi na svojo babico, tudi če me srečaš v pravljicah, te ne bom pozabila in te bom spet povabila na obisk. In končno, imam darilo za vas, čarobna jabolka. Kdor poskusi to jabolko, bo vedno zdrav in lep. Pomagajte si svojemu zdravju! (Vse pogosti z jabolki). Adijo prijatelji!
Baba Yaga odide.
Inštruktor: In čas je, da gremo domov. Postanite pari. Pa se vrnimo v vrtec.
Otroci postanejo pari in vsi hodijo v krogu eden za drugim (enakomerna hoja). Na multimedijski tabli se prikaže slika vrtca.
Inštruktor (povzemanje): Tukaj smo. Kdo se spomni, na čigavem rojstnem dnevu smo bili danes? Kaj smo dali? Ti je bilo všeč? Otroci odgovorijo. Pojdimo v skupino in poskusimo čarobna jabolka.
In vsi skupaj z inštruktorjem zapustijo dvorano.
Povzetek literarnega prostega časa v starejši skupini "Pravljica, pridi na obisk"
Namen: posploševanje znanja otrok o Ruske ljudske pravljice.
1. Izobraževalni: pojasniti in obogatiti otrokovo znanje o vrstah pravljice, naslovi in znaki pravljice; znati prepoznati pravljica po odlomku, predmet iz pravljice.
2. Razvojni: razvijati kognitivno dejavnost otrok v procesu širjenja znanja o pravljice, razvijajo spomin, mišljenje, opazovanje, govor.
Razvijte ustvarjalno domišljijo, pozornost, domišljijo, komunikacijske sposobnosti in sposobnost samostojnega preoblikovanja v podobe igre.
3. Izobraževalni: gojiti zanimanje za branje, ljubezen do ustnega ljudska umetnost.
Gojiti čustveno odzivnost skozi gledališke dejavnosti na predlagano situacijo.
Pripravljalno delo: branje otrokom pravljice, ugibanje ugank, ogledovanje ilustracij pravljice. Didaktične igre "Opiši junaka","Čudovita torba","Poimenuj junaka","Čigava pesem?","Jaz ga bom imenoval, ti nadaljuj", razstava knjig na temo, igre dramatizacije na pravljice.
Materiali: pismo Maše, kuverte z nalogami, skrinja s predmeti (jajce, konj, hiša, petelin, riba, lisica). Slike z odgovori avtorja pravljice. Čarobna kamilica. Obleke za pravljice"kolobok", zvočni posnetek.
Povezovanje izobraževalnih področij: Kognitivni razvoj, telesni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj.
OOD napredek.
Voditelj: Pozdravljeni, naši dragi gostje. Danes smo vas povabili na zabavo "Pridite na obisk v pravljico." Verjetno ni starša, ki ne bi želel svojega otroka naučiti hitrega in izraznega branja ter mu vzbuditi zanimanja za branje. Knjiga je okno v svet . Odprl boš eno stran, nato drugo, stene sobe se bodo odmaknile, videl boš daleč, daleč, slišal boš glasove tistih, ki so živeli davno ali pa so zdaj daleč stran, onstran morja. . Danes bomo organizirali tekmovanje za poznavalce pravljic in vam pokazali pravljico "Kolobok".
(zveni pesem: glasba V. Dashkevich, besedilo Y. Kim (Mikhailova)"Na obiskupravljice » )
Veliko jih je na svetu pravljice,
Žalostno in smešno
In živeti v svetu
Brez njih ne moremo živeti.
Voditelj: Fantje, verjetno imate radi vse pravljice?
Voditelj: Ali vam jih starši in stari starši pogosto berejo? Kdo ve, kaj so pravljice (avtor)?
Voditelj: Tako je, fantje. Povejte mi, po vsebini, kakšne so lahko pravljice? (Pravljice o živalih; Čarovnije; Družbeno in vsakdanje življenje).
kako pravljica se razlikuje od zgodbe?
Odgovori otrok: Pravljica je zabavna zgodba o nenavadnih in izmišljenih dogodkih in dogodivščinah. Pravljica pripoveduje o tem, kaj se v življenju morda ne zgodi. Zgodba je veriga resničnih dogodkov, zaporedna predstavitev nekega materiala.
Nazaj naprej
Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.
Tarča:
- še naprej seznanjati otroke s tradicijo ruskega ljudstva;
- oblikovati predstavo o videzu ruske vasi, posploševati in sistematizirati znanje otrok o ruski ustni in glasbeni folklori.
Naloge:
- Otroke seznanite s kočo kmečke družine s predmeti starodavnega ruskega življenja (štedilnik, posoda, gugalnica itd.).
- Obogatite besedni zaklad otrok z ljudskimi ugankami, pesmicami, besedami, ki so se uporabljale le v vsakdanjem življenju v ruski koči, novimi besedami (zgrabiti, lito železo, rubelj, kolovrat).
- Razvoj koherentnega monološkega govora in komunikacijskih spretnosti z uporabo igralnih pristopov in ljudskih iger.
- Gojiti ljubezen in spoštovanje do kulture in načina življenja ruskega ljudstva ter ljudskih tradicij.
Pripravljalna dela: seznanjanje otrok s tradicijo ruske ljudske umetnosti: otroške pesmice, šale, pregovori, gospodinjski predmeti, gospodinjski pripomočki, učne pesmi, pesmice.
Materiali in oprema:
- multimedijska instalacija, diapozitivi, ki prikazujejo rusko življenje;
- "Muzejska razstava" (z gospodinjskimi predmeti: štedilnik, skrinja, samovar, kolovrat, kerozinska svetilka, oblačila, zibelka itd.);
- ruske narodne noše; kroglica niti;
- banketi in blazine (za igre na prostem);
- sveže pečen kruh za čajanko.
Napredek lekcije
Otroci vstopijo v glasbeno sobo in se postavijo v polkrog pred goste.
Vzgojiteljica- Fantje, poglejte, koliko gostov je prišlo k nam. Pozdravimo se po starodavni ruski navadi!
otroci- Zdrav boš! (biti zdrav). Priklonijo se z roko k srcu.
Vzgojiteljica- Zbrali smo se z vami, da bi se pogovarjali o ruskem življenju, o tem, kako so naši predniki živeli na vasi. Pojdite na svoja mesta.
Vsi gledajo predstavitev: "Predmeti ruskega vsakdanjega življenja." Vsak diapozitiv ima kratek pogovor.
Vzgojiteljica- Človek je vse življenje obkrožen z vsakdanjimi predmeti. To so oblačila, posoda, pohištvo. Mnogi predmeti so zapustili naša življenja, nekateri pa so spremenili imena. V starih časih so ljudje živeli v hišah, imenovanih koče. Prej ni bilo večnadstropnih stavb in vsaka oseba je imela svojo koča Bila je lesena hiša, zgrajena iz brun. Bilo je toplo in prijetno. Sosedje so si pomagali, skupaj zgradili kočo – iz lesenih brun, s sekirami. Koče so bile kvadratne ali pravokotne, enonadstropne, nič dodatnega. Okna v koči so bila izrezljana in poslikana ter so služila ne le kot okras, ampak tudi kot zaščita pred soncem in vetrom. Tri mesta v koči so vedno veljala za sveta:
Rdeči kotiček. Tu so potekale dnevne molitve, to je bilo najbolj častno mesto v hiši. Rdeči kotiček je bil elegantno okrašen in ohranjen;
Štedilnik. Kočo je ogrevala, v njej kuhala večerjo, pekla pite, sušila oblačila in zdravila različne bolezni. Peč je zavzemala večji del hiše. Ni prijaznejše ruske peči, ki bi vse nahranila, ogrela palčnike, jih pomagala posušiti in otroke spravila spat.
Tabela. To je božja dlan, »Ne kos kruha, le deska«, so rekli kmetje. Miza je zasedala pomembno mesto in služila za dnevne ali praznične obroke.
Vzgojiteljica- In zdaj, fantje, ti in jaz bova šla do lastnika ruske koče in si pobliže ogledala predmete ruskega vsakdanjega življenja. Otroci vržejo žogo in izgovorijo besede:
"Žogico zakotališ iz grape na most. Samo ne hiti preveč, pokaži pot."
Žogica se zakotali in fantje končajo v ruski koči. Kraj je urejen po ruskem življenju.
Vzgojiteljica- V "Hiši" otroke pozdravi Rusinja v narodni ruski noši ( gospodarica ruske koče).
Gospodarica ruske koče - Pozdravljeni, dragi gostje, lepa dekleta in prijazni prijatelji! Vesel sem, da te vidim v svojem domu! Zakaj si prišel?
Vzgojiteljica- Želimo, da nam predstavite predmete ruskega vsakdanjega življenja.
Gospodarica ruske koče- V redu, vstopi!
Začne svojo zgodbo:
IN koča bila je ena soba, zgornja soba, bila je hkrati kuhinja in spalnica. Tu so bili leseni gospodinjski predmeti - z tol, trgovine, zibelka, police za posodo. Na tleh bi lahko ležali temnopolti ljudje preproge in poti. Tabela pokrito prt in vsa družina se je zbrala za njim. Škatla- sestavni del predmetov vsakdanjega življenja ruskega ljudstva. V skrinji je bila dota. Dekle, ki se je poročilo, ga je odpeljalo v moževo hišo. IN Rdeči kotiček prostor je bil namenjen ikonam.
Otroci pristopijo k peči.
ljubica Ruska koča - Pečemo To je prostor v hiši, okoli katerega so bili stalno prisotni ljudje. Hrana se je kuhala v pečici.
IN lito železo posebna, vzdržljiva, toplotno odporna posoda.
Poker orodje za peč, ki se uporablja za premikanje oglja, potem ko so polena izgorela.
Oprijem uporablja se za jemanje vroče hrane iz pečice lito železo. Ta naprava je bila pritrjena na dolgo palico.
Samovar negovali in prenašali po dedovanju, v njej kuhali vodo za pitje čaja. Vodo za samovar so prinašali v vedrih rocker.
Žlice včasih so bile lesene , avilok sploh ni bilo.
Rubel uporablja za likanje oblačil. To je lesena plošča s prečnimi utori.
Litoželezno železo je deloval brez elektrike, napolnili so ga s premogom in ga dolgo držali nad ognjem peči ter tehtal 10 kg.
Zakut(ženski kot) je bila poleg peči.
Predenje To je obvezen poklic za kmečko žensko. Deklica je morala od 6. do 8. leta presti, da si je pripravila doto.
Vrteča se kolesa iz lesa (breza, lipa).
Možje v Rusiji so pletli košare, ja bati čevlji iz ličja in brezovega lubja. Najljubša oblačila v Rusu so bili sarafani in srajce. In po delu so se ljudje zabavali z okroglimi plesi, pesmimi in pesmicami.
Vzgojiteljica- In naši fantje poznajo pesmice.
Otroci, oblečeni v narodne ruske noše, izvajajo pesmice:
Kdo je rekel - kot pesmice,
Dandanes niste več v modi?
In kako dolgo je že v modi?
Če jih imajo ljudje radi?!Oh, kako naj grem ven plesat?
Tresem z nogami -
Pečica, lonci in prijem
Skačejo po tleh
Eh, eno in pol,
Peč teče z dvorišča,
In za njo so skodelice
Maša se je umazala!Kot naš Yegor,
Trebuh je postal kot hrib -
Ves dan je na štedilniku,
Jedo zvitke!Zapeli smo pesmice za vas,
Je dobro ali slabo?
In zdaj vas sprašujemo,
Naj nam ploskaš!
Vzgojiteljica- Zdaj pa igrajmo tako, kot smo igrali v starih časih v Rusu.
Igre na prostem potekajo:
- petelinji boj. (Igralci, ki v rokah držijo blazine, stojijo na klopi drug nasproti drugega. Medtem ko ohranjajo ravnotežje, poskušajo z blazino podreti nasprotnika);
- Pajek. (Otroci hodijo v krogu, držijo se za roke in pravijo):
Pajek, pajek, tanke noge.
Pajek, pajek, rdeči škornji.
Nahranili smo vas, dali smo vam vode.
Postavili so me na noge in me prisilili v ples.
Pleši kolikor hočeš, izberi kogar hočeš!
(Voznik pleše in izbere igralca, ki mu je všeč.)
Vsi gredo na svoja mesta.
Gospodarica ruske koče:- V prostem času se nismo samo igrali in peli, ampak tudi postavljali uganke:
Poleti spi, pozimi gori.
Usta se odprejo
kar dajo - goltajo...
(peči)Ne bik, ampak bodenje,
Ne je, a ima dovolj hrane.
Kar zagrabi, to podari,
in gre v kot...
(zgrabi)Je kot okrogla ponev.
Umazan je, ni čist.
Kje je premog v peči?
skuhaj kašo...
(lito železo)Spušča vročo paro
vroč kotliček ...
(samovar)Pod eno streho živijo štirje bratje,
Opasana z enim pasom...
(tabela)Ne poje sebe, ampak hrani ljudi.
(žlica)Mačka hodi po hlačah.
(železo)Ti čevlji niso pozabljeni,
čeprav so bili nošeni že dolgo nazaj.
Otroci bodo splezali na tla,
Pustili ga bodo pri štedilniku ...
(čevlji)
Gospodarica ruske koče:
Fantje, naučili smo se, kako so ljudje živeli prej. Zdaj pa se igrajmo igro: "Kaj se je zgodilo, kaj se je zgodilo?"
- Nekoč so nosili batinke, zdaj pa nosijo škornje.
- Prej so kuhali v pečici, zdaj pa (na štedilniku).
- Prej so spali na klopeh, zdaj pa (na posteljah).
- Prej so bila oblačila shranjena v skrinjah, zdaj pa (v omari).
- Prej so nosili vodo iz vodnjaka, zdaj pa teče iz (pipe).
Gospodarica ruske koče:- Fantje, dobro ste opravili!
In nadaljeval bom zgodbo o življenju ruskega ljudstva. Moški so delali na polju, gospodinje pa so pekle kruh in pite! Najpomembnejša stvar na mizi je kruh! In spekli so ga v ruski peči. In o kruhu so govorili takole: "Kruh je vsemu glava!" Rusi so bili vedno znani po svoji gostoljubnosti in so radi pogostili ljudi s pitami in medenjaki! In spekel sem vam okusen kruh na poti. Zato sem ga dala na pladenj. Pridi v skupino, jej in pogosti svoje prijatelje.
Otroci se poslovijo od lastnika ruske koče in gredo z vzgojiteljico v skupino.
