Izobraževalni projekt otrok in staršev "Čudoviti pesek. Pogovor v srednji skupini »Kaj je pod našimi nogami

Evgenija Slepčenko
Pogovor "Kje se uporablja pesek"

Tarča:

Oblikovanje idej o.

Naloge:

Razvoj komunikacijskih sposobnosti;

Oblikovanje predstave o uporaba peska v naravi;

Gojenje radovednosti.

Potek pogovora:

Brownie Kuzya:

Dobro jutro. Potreboval sem tako dolgo, da sem prišel do tebe, zelo sem utrujen. Delam in delam cele dneve, niti za počitek nimam časa. Slišal sem, da preučujete lastnosti peska in sem se odločil, da vam povem, kje se uporablja. pesek v naravi. hočeš vedeti

otroci:

Kuzja:

V zimskem času je cesta posuta s peskom, da ne bo spolzka. Pesek se zelo pogosto uporablja kot del gradbenih materialov. Malta za polaganje opeke je narejena iz peska. Pesek se nahaja tudi v srcu vašega doma – temelju. In v dekoraciji sten - omet in na mnogih drugih mestih. Zato pri gradnji hiše ne morete brez peska. Pesek je glavna sestavina v proizvodnji stekla. Pesek tla so idealna za pridelke, kot so lubenice, breskve in oreščki. Ljudje zaspijo na dnu akvarija pesek tako da se ribe počutijo kot v reki.

No, fantje, zdaj veste, kje se uporablja pesek in kako ga ljudje ne obidejo.

Vzgojiteljica:

Hvala, brownie. Toliko veš, pridi spet k nam. Radi bi slišali vaše zgodbe.

Publikacije na temo:

Nihče ne bo zanikal nujne potrebe po didaktičnih igrah pri delu z otroki. Otrok skozi igro spoznava svet in seveda je ta dobra.

Pogovor z otroki "Kje deluje ogenj" za višjo predšolsko starost Namen: predstaviti življenje pračloveka, govoriti o človekovem odkritju ognja; kako je ogenj dosegel naše dni, kako pomaga ljudem.

Pogovor z otroki v srednji skupini "Kje živi prijaznost?" Namen: oblikovanje etičnih standardov vedenja v družbi in medsebojnega komuniciranja, samoizobraževanje otrokove osebnosti. Vzgojitelj: Prijaznost je potrebna.

Vzgajamo novo generacijo! Nova generacija so zdravi, pametni, nemirni otroci. V našem vrtcu MBOU "LICEJ" MOK št. 2" se vzgajajo.

Dober dan, dragi kolegi! Danes vam želim povedati, kako smo z otroki naredili kinetični pesek. Kinetična.

Povzetek GCD v srednji skupini na temo "Ena je zrno peska, dve je zrno peska"

Borodina Oksana Viktorovna, učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije MBDOU "Kombinirani vrtec št. 21", Amursk, Habarovsko ozemlje.
Opis materiala: Ponujam vam povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti za otroke srednje skupine (starost od 4 do 5 let) na temo "Ena je zrno peska, dve je zrno peska." To gradivo bo koristno za učitelje srednja skupina pri okoljski vzgoji otrok.

Povzetek GCD v srednji skupini na temo "Ena je zrno peska, dve je zrno peska"

Naloge 1.Otroke seznanite z lastnostmi peska; Pri praktičnem delu se naučite opazovati, primerjati in delati preproste zaključke.
2. Razviti kognitivni interes za nežive predmete; predstaviti pomen peska v življenju ljudi in živali; obogatiti in aktivirati besedni zaklad »puščava, razsuto, zrna peska«.
3. Gojite skrben odnos do neživih predmetov.

Oprema. 1. Slike, ki prikazujejo, za kaj potrebujemo pesek in kdo ga potrebuje.
2. Plastične posode: skodelice, krožniki, steklenice z luknjami v pokrovih, lijaki.
3. Pesek je suh in moker.
4. Kostum peščene vile.
5. Postavitev puščave.
6.Lepilo, čopiči, prtički, oljna krpa, barvni karton z vzorcem, natisnjenim vzdolž obrisa (za vsakega otroka), barvni pesek.
7. Kozarci z luknjami v pokrovih, slamice za koktajle, povečevalna stekla.
8. Škatla občutkov, peščena ura.

Pripravljalna dela. Branje pesmi T. Lyushnin “Peščena hiša”, L. Kvitko “Na pesku”, S. Marshak “Rumena stran”, V. Berestov “Peskovnik”, N. Dilaktorskaya “Peščena dežela”; igre s peskom: "Smešni odtisi", "Vzorci v pesku", "Skrivnosti", "Čarobna preobrazba" itd., igre vlog: "Gradbeniki", "Hiša", "Cesta", "Lutkin rojstni dan", opazovanja na sprehodih.

Povezovanje izobraževalnih področij:»Kognitivni razvoj«, »Socialno-komunikacijski razvoj«, »Umetniški in estetski razvoj«.

Potek skupnih dejavnosti

V skupino pride vila in prinese čudežno škatlo občutkov s presenečenjem.

pravljica- Fantje, se sprašujete, kaj je tam? (otroci: da). Nato vstavite roke v te luknje in na dotik ugotovite, kaj je tam. (En otrok ugotovi, da je tam pesek.)

pravljica- Tako je, to je pesek (vzgojiteljica odpre škatlo občutkov in iz nje vzame plastičen krožnik s peskom ter ga pokaže otrokom). Nisem preprosta vila, ampak peščena vila.

pravljica- Kaj mislite, kdo potrebuje pesek in zakaj? (otroci pristopijo k flanelografu in si ogledajo slike)

pravljica- Otroci se radi igrajo s peskom. Pesek se uporablja za gradnjo hiš. Meša se s posebnim prahom - cementom in vodo. Izkaže se nekaj podobnega lepilu, ki drži opeke skupaj. Steklo in steklene igrače so narejene iz peska. Pesek je potreben za peščeno uro. In živali, kot so krokodili in želve, odlagajo jajca v pesek, iz katerih se kasneje pojavijo njihovi mladiči. Pozimi so ceste posute s peskom, da ne drsijo.

pravljica- In obstaja tudi kraj, kjer ni ničesar razen peska - to je puščava. Ali želite obiskati puščavo? Zaprite oči in ponovite čarobne besede:

Vse oči so se skupaj zaprle
Znašla sva se v puščavi.

(pred otroki se odpre maketa puščave)

pravljica- Fantje, poglejte in poimenujte živali, ki živijo v puščavi.
(kamela, kača, kuščar).
pravljica- Vidite, tudi pesek je dom številnim živalim.

pravljica- Bi radi izvedeli veliko zanimivega o pesku?

pravljica- Pridite fantje k mizam.

Praktično delo

Poskus 1. "Capki peska"

pravljica- Vzemite kozarec peska in ga skozi lij vlijte v steklenico.
pravljica- Kaj počne pesek? (otroci: pesek se sipa)
pravljica- Zakaj misliš, da se tako zlahka drobi? (otroci: ker je suh pesek sipek)
pravljica- Zdaj zaprite steklenico s pokrovom in narišite sonce. Vidiš, kako se sipa pesek, kako voda teče v curku. Ker je suh pesek sipek.
pravljica- Zdaj bom vzel moker pesek in ga skozi lijak stresel v steklenico. Poglejte, ali gre zlahka skozi? (otroci: ne)
pravljica- Da, moram ga potisniti.
pravljica- Saša, vzemi steklenico mokrega peska in nariši sonce.
pravljica- Kaj se dogaja?
(otroci: moker pesek se ne more drobiti, lepi se v kepe).

Zaključek. Suh pesek je sipek, z njim lahko rišete, moker pa se ne drobi, lepi se v kepe.

Poskus 2. "Iz česa je pesek?"

pravljica- Vzemite povečevalna stekla in natančno preglejte, iz česa je sestavljen pesek.
(otroci: iz majhnih kamenčkov)
pravljica- To so zrna peska.
pravljica- Kakšne so velikosti, oblike, barve? (otroci: zrna peska so majhna, okrogla, rumena in bela)
pravljica- Povej mi, kako zrna peska ležijo v suhem pesku? Skupaj ali ločeno drug od drugega? (otroci: v suhem pesku vsako zrno peska leži ločeno drug od drugega)

Zaključek. Pesek je sestavljen iz majhnih kamenčkov – zrnc peska. V suhem pesku so vsa zrna peska ločena drug od drugega.

Poskus 3. "Peščene nevihte"

pravljica- Pred vami so kozarci s suhim peskom. Pihajte v cev. Kaj se je zgodilo z zrni peska? (otroci: »bežijo« pred našim vetričem, se zlahka premikajo, jih odpihne)

pravljica- Zdaj pa pihajmo na moker pesek. Kaj vidiš? Ali se lahko moker pesek premika tako hitro in enostavno kot suha zrna peska? Zakaj? (otroci: ne izpraznijo se in se ne premikajo, ker je moker pesek težak)

Zaključek. Suha zrna peska zlahka odpihnejo, »bežijo pred vetrom«, mokra zrna peska pa je težko odpihniti, ker je moker pesek težak.

pravljica- Kaj smo se naučili o pesku? (otroška zgodba)

pravljica- Fantje, povejte mi, kje je v našem mestu veliko peska? To je kraj, kamor se s starši odpravite poleti. Tam se kopaš, sončiš, igraš v pesku.
(poslušam odgovore otrok)

pravljica- Seveda na bregovih reke Amur. Veliko je rumenega, toplega peska, na katerem se je zelo dobro igrati, poležavati in sončiti ter se le sprostiti.

pravljica- In vabim vas, da se sprostite na reki.

Fizmunutka
"Na reki"
Ena dva tri štiri pet,
Gremo na sprehod do reke.
Želimo videti ribe
Pa žabe in polži.
V reki bomo plavali,
In potop in salto.
Plavajmo hitro, kot ribe,
Vsi gibi so brez napak.
Kasneje se bomo sprehodili ob obali
Plazili se bomo kot polžki.
Skakali bomo kot žabe,
Kot lahka, zvoneča žoga.
In potem bomo obrisali prah s sebe
Držimo se za roke skupaj,
Držimo se za roke skupaj,
Vrnili se bomo k naši skupini.

pravljica- Fantje, radi rišete? Danes vas bom naučil slikati s peskom. zanimivo? Nato pojdite k mizam.
pravljica- Preden začnemo risati, se poigrajmo s prsti.

Prstna gimnastika
Ribe se zabavajo
V čisti, topli vodi.
Zmanjšali se bodo, sprostili se bodo,
Zakopali se bodo v pesek.

Produktivna dejavnost
Slikanje s peskom

pravljica- Danes bomo risali z lepilom in peskom. Vzemite čopiče, jih pomočite v lepilo in z lepilom »pobarvajte« cvetne liste, steblo in liste koruznice. Zdaj potresite modri pesek na cvetne liste in rumen pesek na sredino. Kakšne barve so steblo in listi rože? Tako je, zeleni, zato potrebujemo zeleni pesek zanje.
pravljica- Zdaj si obrišite roke s prtičkom. Vzemite svoje risbe in otresite odvečni pesek za ta namaz. Ali imate radi svoje rože? Dobro opravljeno! Izkazalo se je zelo lepo!

pravljica- Fantje, ste se danes zabavali? (poslušam odgovore otrok)
pravljica- Mislite, da ljudje in živali potrebujejo pesek? (poslušam odgovore otrok)
pravljica- No, zahvalim se vam za vaše delo in se poslovim od vas.
(po igri s peskom si gredo otroci umivat roke z milom).

Elena Stadnik
Pogovor v starejši skupini "Kako ljudje uporabljajo pesek"

Tarča:

Oblikovanje idej o.

Naloge:

Razviti komunikacijske sposobnosti;

Ustvarite idejo o uporaba peska v naravi;

Gojite radovednost.

Integracija:

Komunikacija, spoznanje.

Uporabljen material:

Ilustracije, medved je gradbenik.

Potek pogovora:

Brownie Kuzya:

otroci:

Kuzja:

V zimskem času je cesta posuta s peskom, da ne bo spolzka. Pesek se zelo pogosto uporablja kot del gradbenih materialov. Malta za polaganje opeke je narejena iz peska. Pesek se nahaja tudi v srcu vašega doma – temelju. In v dekoraciji sten - omet in na mnogih drugih mestih. Zato pri gradnji hiše ne morete brez peska. Pesek je glavna sestavina v proizvodnji stekla. Pesek tla so idealna za pridelke, kot so lubenice, breskve in oreščki. Na dno akvarija ljudje sipajo pesek tako da se ribe počutijo kot v reki.

No, fantje, zdaj veste, kje se uporablja pesek in kako ga ljudje ne obidejo.

Vzgojiteljica:

Hvala, brownie. Toliko veš, pridi spet k nam. Radi bi slišali vaše zgodbe.

Naloge programske opreme:

Izobraževalni cilji.

— Otroke seznanite z lastnostmi peska, ugotovite njegovo sipkost, drobljivost, sposobnost prehajanja vode, sestavo posameznih zrn peska.

— Zagotoviti znanje, da se suha zrna peska zlahka premikajo in jih odpihne.

— Utrditi znanje o glini, njenih lastnostih: viskozna, plastična, težko prehaja skozi vodo, zlepljene kepe se sploh ne premikajo.

Razvojne naloge.

— Pojasnite znanje, da sta pesek in glina neživa narava.

— Utrditi znanje o prebivalcih puščave, biti sposoben razlikovati in poimenovati: kuščar, pajek, kača, kamela, jerboa itd.

— Sistematizirati znanje o neživi naravi.

— Razvijati motoriko prstov in sposobnost izvajanja vaj za očesne mišice.

Vzgojne naloge.

— Razviti otrokov spomin, pozornost, sposobnost primerjave, primerjave, analize.

— Razvijati kognitivne sposobnosti in zanimanje za nova znanja.

— Razvijati skrben odnos do žive in nežive narave, vztrajnost, sposobnost timskega dela, upoštevanje varnostnih pravil.

Pripravljalna dela.

— Pregled fotografij in ilustracij. Pogovori o tem, kako ljudje uporabljajo pesek in glino.

— Branje leposlovja: P.P. Bazhov "Srebrno kopito", A.M. Volkov "Čarovnik smaragdnega mesta" in drugi.

— Recenzija otroške enciklopedije.

- Opazovanja in igre med hojo, v naravi.

Delo z besediščem:

- Naučite se slovnično pravilno sestavljati stavke, ko odgovarjate na učiteljeva vprašanja.

Aktivni slovar: izliva se, drži skupaj, povečevalno steklo (povečevalno steklo), ohlapno, puščalo, puščava.

Pasivni slovar: pretok zraka, paketne vreče, zabojnik, »Ladja puščave«.

Uporabljena oprema:

— Vrata z napisom »Dežela znanja«, kostum kamele, maketa kamele, zeleni list.

— Dva trilitrska kozarca s plastičnimi pokrovi. 2 gumijasti žarnici. Tri plastične steklenice z odrezanim dnom, napolnjene: 1. s peskom, 2. s kamenčki, 3. z glino. Penasta guma je vstavljena v vratove steklenic. Steklenice so nameščene v stojalih. Pladenj za zbiranje vode. Posoda z vodo. Rumena tkanina s peskom. Igrače: kuščar, medved, pajek, želva, lisica, jež, kače, zajec, kamela.

Oprema za eksperimente:

- večbarvne skodelice z glino in peskom, posamezni pladnji,

- povečevalna stekla, 2 prozorna kozarca za enkratno uporabo za vsakega otroka, 2 trilitrska kozarca s pokrovi, gumijasta žarnica,

- steklenice z odrezanim dnom, napolnjene z 1 - peskom, 2 - kamenčki, 3 - glino, penasta guma je vstavljena v vrat steklenic. Steklenice so nameščene v stojalu, pod njimi je pladenj za zbiranje vode, posoda z vodo,

Postavitev s podobo puščave. Živali zanj: kuščar, medved, pajek, želva, lisica, jež, kača,

Torba z igralnim setom v mivki,

- predpasniki glede na število otrok, vrata z napisom "Dežela znanja",

- stoli, mize, maketa kamele,

Elektronski izobraževalni vir: stereo snemalnik, snemanje umirjene glasbe.

Integracija območij:

Socialni in komunikacijski razvoj.

— Kognitivni razvoj.

— Razvoj govora.

— Igralna dejavnost

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti.

Organizacijski čas:

Otroci vstopijo v dvorano.

Učitelj jih opozori na čudovita vrata in prebere napis: »Dežela znanja«

Vzgojiteljica- Otroci, zdaj bomo vi in jaz šli skozi ta vrata in se znašli v deželi znanja.

Kamelji mladič sedi na stolu pred vrati (pripravljen šolar) in joka.

Vzgojiteljica- Kaj se tukaj dogaja? kdo si In zakaj jokaš?

kamela- Ime mi je Tim. Nisem poslušal mame, pobegnil sem od nje in se izgubil. Ne vem kje živim. Spominjam se le, da je v moji domovini veliko sonca in peska. Pozabil sem, kje je moja domovina.

Vzgojiteljica- Otroci, predstavimo kameljemu mladiču pesek in povejmo, kje je peska največ. Tim, pozorno poslušaj in si zapomni. Otroci skupaj s Timom stopijo do miz, si nadenejo predpasnike in sedejo na stole. Pazljivo poglejte, kaj je na mizi pred vami. (Otroci - pesek in glina)

- Prav! Spoznajmo jih bolje. Vzemite kozarec suhega peska. Na pladenj previdno nasujte nekaj peska.

— Ali je suh pesek enostavno izsuti?

- Zdaj pa poskusite zliti suho glino.

Kateri je lažji za dovolj spanja?

"Zato pravijo, da je suh pesek sipek." (Ponovite z otroki)

- Kaj pa glina? Zlepi se v kepe in se ne da tako zlahka izliti. Pesek je za razliko od gline ohlapen.

- Zdaj pa vzemite povečevalno steklo (povečevalno steklo) in si poglejmo pesek pobližje.

— Iz česa je pesek? ( iz posameznih zrn peska)

-Kako izgledajo ta zrna peska?

(So majhne, okrogle, prosojne, barva je lahko bela, rumena, rdeče-oranžna in siva).

- In zakaj je tako, boste izvedeli, ko boste šli v šolo.

-Ali so si zrnca peska podobna? Kako sta si podobna? Kako se razlikujejo?

- Zdaj pa poglej glino.

Ali so v kepi gline jasno vidna posamezna zrna peska?

Ne pozabite, da v pesku vsako zrno peska leži ločeno, ne drži se svojih "sosedov". In v glini se je vse zlepilo v eno kepo.

-Kako izgleda glina? (Na plastelinu).

»Posledično je pesek sestavljen iz zrnc peska, ki se med seboj ne držijo, glina pa je sestavljena iz majhnih delcev, za katere se zdi, da se tesno držijo za roke in pritiskajo drug na drugega.

Vzgojiteljica"Zdaj pa si bomo oči spočili." Morate slediti mojemu listu, ne da bi obračali glavo. Tim, naredi to z nami.

Vaje za oči

Ena - levo, dve - desno,
(Pri "enem" otroci pogledajo stran v levo, pri "dveh" - v desno)

Tri gor, štiri dol.
(Na "tri" - gor, na "štiri" - dol)

In zdaj gledamo v krogih,

Da bolje vidim svet.
(Poglejte kos papirja z iztegnjeno roko)

S treningom očesnih mišic.
(Gleda v daljavo)

Kmalu bomo videli bolje,

Preverite zdaj!
(Naredite krožne gibe z očmi)

Zdaj pa malo pritisnimo
(rahlo pritisnite s kazalci)

Točke v bližini vaših oči.
(V bližini mostu nosu)

Dali jim bomo veliko moči, veliko,

Da ga tisočkrat okrepim!
(ponovite 2-3 krat)

Vzgojiteljica"Naše oči so se spočile in vse vas vabim, da pridete k tej mizi in pozorno opazujete, kaj se bo zdaj zgodilo."

Ustvarite v 3 litrske kozarce ( enega za drugim) pretok zraka - veter.

- Kaj se zgodi z zrni peska? Z lahkoto se premikajo in izpraznijo.

- Kaj vidimo v glinenem kozarcu? Grudice je težje odpihniti, mnoge pa se preprosto ne premaknejo. Kakšen zaključek je mogoče potegniti?

»Suha zrna peska zlahka odpihnejo, bežijo pred vetrom, sprijeti glineni delci pa so skoraj nepremični, to nam je jasno pokazal poskus.

Vzgojiteljica– Otroci, kje na planetu je največ peska?

otroci- V puščavi. (Pojasnite in dopolnite odgovore otrok)

Vzgojiteljica— Gibanje peska v puščavi pod pritiskom vetra razpihuje peščene nanose.

kamela- Vem, kako se imenujejo - "sipine". Sipine se lahko premikajo.

Vzgojiteljica— Navzven so podobni morskim valovom, zato se puščava pogosto imenuje peščeno morje.

Vzgojiteljica- In zdaj vse vabim za drugo mizo, kjer bomo izvedli še en poskus.

— Poglej te posode (3 steklenice z odrezanim dnom, obrnjene na glavo z vratom, zamašenim s penasto gumo navzdol) in poimenujte, kaj je v vsakem od njih. Tako je, v eno plastenko sem nasul pesek, v drugo drobne kamenčke, v tretjo pa glino.

- V te plastenke bomo natočili vodo, pri čemer bomo opazovali, kje voda hitreje odteka.

Otroci izmenoma natočijo nekaj vode v steklenice in pozorno opazujejo, kako voda pronica v pladenj pod steklenicami.

- Torej, iz katere steklenice je najhitreje iztekla voda in zakaj?

(Kjer so drobni kamenčki, je med njimi več prostega prostora, voda hitreje odteka).

— Ali menite, da sta pesek in glina živa ali neživa narava?

Zakaj? (Živa bitja se rodijo, rastejo, razvijajo, starajo in umrejo)

Vzgojiteljica"In zdaj vabim tebe in kameljega mladiča na igro." Igra se imenuje "Pesek in glina"

Igra na prostem "Pesek in glina"

Vzgojiteljica— Igra zahteva pozornost in sposobnost timskega delovanja.

Otroci so razdeljeni v dve ekipi: "Zrna peska" in "Glina". »Zrna peska« stojijo prosto, »Glina« se drži za roke. Ob glasbi otroci premikajo »Glino« v skupini, »Zrna« drug poleg drugega. Na ukaz: »Veter« - »Zrna peska naj se razpršijo v različne smeri, »Glina« pa naj stoji v prijateljski skupini.

Po 2 ponovitvah ekipi zamenjata mesti. Kamelji mladič se igra z otroki.

Vzgojiteljica- Otroci, spomnimo Tima, kje na našem planetu je največ peska? ( V puščavi)

V naši neverjetni deželi Znanja se lahko hitro znajdemo kjer koli. Prestavimo se vsaj za kratek čas v puščavo.

Otroci počepnejo, jaz zaprem oči, sliši se glasba. V tem času pokažite model puščave in kamele z vrečami na grbah. Ob koncu glasbenega odlomka otroci odprejo oči.

kamela ( stoji ob postavitvi) - Otroci, pridite k meni. Spomnil sem se, to je moja država, upravičeno me imenujejo "Ladja puščave", ker sem neverjeten!

Kdo lahko pove o meni? ( Otrokom pripovedujem o kameli)

kamela- Vse si povedal prav, všeč mi je bilo. Želim ti pokazati svojo domovino.

Kaže na model puščave, na njem pa figure različnih živali.

— Zdi se, da vse živali niso pravilno prišle sem, morda je kdo tukaj po pomoti? Pomagajmo živalim ugotoviti.

Pustimo v puščavi le tiste, ki jim je dom.

Vzgojiteljica- Zdaj bomo izmenično odstranili tiste živali, ki ne morejo živeti v puščavi.

Otroci izmenično prihajajo, kažejo in poimenujejo žival, ki ne živi v puščavi. Figurica te živali je odstranjena iz modela.

Preostale živali so poimenovane in ponovno prikazane.

kamela"Všeč nam je vse v puščavi." To je naša domovina in jo imamo radi in drugje ne moremo živeti.

Vzgojiteljica"Zdaj vemo veliko o pesku in poskrbeli bomo zanj." Otroci, povejmo Timu, kaj ste se danes novega naučili.

Seznam otrok.

kamela- Bravo fantje. Zelo mi je bilo všeč, da veš toliko o pesku, o puščavi, zato ti želim dati darila. Odstranite vrečke in vzemite darila.

Učiteljica in otroci bodo odstranili vrečke in iz njih vzeli komplete za igro s peskom.

Vzgojiteljica- Najlepša hvala, Tim Camel, za darila. S fanti se na mestu naučimo veliko zanimivih stvari o pesku in njegovih lastnostih. In zdaj je čas, da se vrnemo k naši skupini in se poslovimo od gostoljubne dežele Znanja.

kamela- Da, in čas je, da se vrnem v domovino. Se vidiva!

Otroci se vrnejo v skupino z darili.

Literatura:

1. A.I. Ivanov "Metodologija za organizacijo okoljskih opazovanj in poskusov v vrtcu" kreativni center Moskva. 2007

2. A.I. Ivanov "Živa ekologija" Kreativni center Moskva. 2007

Vsebina programa:

- utrditi znanje otrok o lastnostih peska, kot naravna sestavina, njene sorte, skozi igre in poskuse, otroke učijo določati sestavo in fizikalne lastnosti peska;

Utrditi znanje otrok o podnebnih razmerah vročih celin, rastlinstvu in živalstvu ter razumeti, da je za ohranitev narave treba zaščititi;

Bodi pozoren, sposoben sklepati, samostojno sklepati na podlagi rezultatov opazovanj; razvijati otrokov govor;

Vzbudite zanimanje za risanje z barvnim peskom, gojite ljubezen do narave, zanimanje in željo po njenem študiju.

Besednjak: oaza, sipine.

Materiali: multimedijski projektor, pesek, voda, plastične posode, serviete, kamni, prhljaj, bel papir, peskovnik, lepilo, vlažilni robčki, krožniki, merilne žlice, tehtnice, predpasniki, klobuki.

Prejšnje delo: opazovanje nežive narave, branje ugank, pogovori o pesku in njegovih koristih, izvajanje poskusov s peskom, didaktične igre »Nenavadni odtisi«, »Kaj vem o puščavi«, »Ugani, kje se skriva«, »Vzorci na pesek" "

Potek pouka v starejši skupini vrtca

Pozdravi.

Trenutek presenečenja

SMS zvok

Vzgojiteljica. - Otroci, prejeli smo SMS, zanima me od koga je?

Prebere pismo.

Pozdravljeni otroci! Včeraj sem prejel pismo od prijatelja, ki živi in skrbi za rastline v puščavi. Piše, da je v njegovi hiši povsod čudovit pesek. Svoj dom zelo hvali in vabi na obisk. Pravi, da česa takega še nisem videl. Mislim pa, da imamo tudi mi ta isti pesek. Toda zakaj je neverjeten? Pomagaj mi ugotoviti. Zelo vam bom hvaležen.

Vaš Nevem.

Vzgojitelj: No, pomagajmo Neznancu ugotoviti, zakaj je pesek neverjeten. (Gremo v naš laboratorij in si oblečemo posebna oblačila)

Kaj vidite na pladnju? (pesek)

Torej, ti in jaz bova raziskovala pesek.

Kje lahko ti in jaz najdeva pesek? (na morju, v gradnji, na plaži)

Bi morali biti po vašem mnenju previdni s peskom? (Da)

Spomnimo se skupaj z Dunno pravil za ravnanje s peskom?

1. Ne morete dati peska v usta - lahko se zadušite!

2. Ne smeš metati peska nase ali na svoje prijatelje.

3. Ne morete vdihavati peska - lahko se zadušite!

4. Po igri s peskom si umij roke!

Bravo, teh pravil je treba upoštevati, da ne poškodujete sebe in drugih otrok.

Otroci, kaj mislite, od kod prihaja pesek? (Veter in voda uničujeta kamne, zaradi česar se pojavi pesek)

Št. 1 “Od kod izvira pesek”

Kako lahko to preverimo. (Vzeti morate dva kamna in ju podrgniti)

Kako misliš, da teče? (pesek)

Kakšen zaključek lahko naredimo? Od kod pride pesek? (Veter in voda uničujeta kamne, zaradi česar se pojavi pesek)

Katere vrste peskov poznate?

Kje jih kopljejo?

(Reka - izkopana z dna rek; gradbeni - pesek, ki je nastal z naravnim uničenjem skalnatih gora, kamnolom - v kamnolomu, pesek s primesmi gline, kinetični) (vprašajte otroke, kje se koplje posamezna vrsta peska)

Pozorno poglej na zaslon in poimenuj, kateri pesek je naravni in kateri umetni?

Torej, pesek je lahko naraven ali umeten.

št. 2 "Iz česa je pesek"

Material: pladenj s peskom, listi belega papirja.

Potek poskusa:

Otroci, kako lahko preverite, iz česa je pesek? (Vzemite povečevalno steklo in ga poglejte)

Iz česa je narejen pesek? (Pesek je sestavljen iz majhnih zrnc peska, ki se med seboj ne držijo, so temna in svetla, velika in majhna)

Kako lahko ugotovite, kakšen je občutek?

Dotaknite se s konicami prstov

Dotaknite se notranje strani dlani in nato zunanje

Mladiči prihajajo (stopijo čez pesti)

Kače se plazijo (valovite črte z robom dlani)

Lisica hodi (otroci stopijo s prsti)

Hrošči tečejo (otrok premika vse prste)

Kakšen zaključek je mogoče potegniti? (Pesek je topel, hladen, ohlapen)

Zdaj pa naredimo še en poskus in spoznajo lastnosti peska.

Št. 3 "Lastnosti suhega in mokrega peska"

Materiali: kozarci, pesek, voda, žlice.

Potek poskusa:

Zakaj pravijo, da je suh pesek sipek? (Ker če ga vzameš v roko in izliješ, se bo med poukom v vrtcu z otroki razlil)

Preverimo (otroci vzamejo pest suhega peska in ga potresejo)

Vzemite pesek v roke, kakšen je? (Ohlapna)

Ali menite, da ima suh pesek vonj (ne)

Naredi figure iz suhega peska...

Kaj je treba storiti, da ostane pesek moker? (Zmoči)

Ali moker pesek diši? (ima specifičen vonj)

Kam je šla voda? (Udobno se je namestila med zrna peska.)

Kaj se je zgodilo z zrni peska? (Zrnca peska so se zlepila eno na drugo, zato se drži skupaj)

Naredite figure iz mokrega peska.

Katere lastnosti suhega in mokrega peska smo odkrili? (Suh pesek je sipek, nima vonja, moker pesek pa je plesen in ima specifičen vonj)

Kateri pesek je po vašem mnenju težji, suh ali moker? (mokro)

Kako lahko preverimo?

Št. 4 "Kateri pesek je težji"

Material: kozarca s suhim in mokrim peskom, 2 tehtnici (za dva otroka)

(Dva otroka na tehtnici preverita, koliko tehta suh in moker pesek in ugotovita, da je moker pesek težji)

Tako je, v suhem pesku je med zrni peska zrak, v mokrem pa je voda in voda je težja od zraka, zato je moker pesek težji od suhega.

Št. 5 "Ali je mogoče zamrzniti pesek?"

Imam dva kozarca peska, suhega in mokrega, želim preveriti, če pesek zmrzne, kaj naj naredim za to? (Vzemite kozarce in jih postavite v hladilnik, preverite)

Kakšen zaključek je mogoče narediti: suh pesek ne zmrzne, ker je v njem zrak, in ne zmrzne, moker pesek pa zmrzne, ker voda v hladilniku zmrzne)

Otroci, ali se spomnite, od kod prihaja pismo (iz puščave)

Kaj veš o puščavi? (Odgovori otrok)

(Otrokova zgodba: Največja puščava na Zemlji se imenuje Sahara)

Tukaj je pesek povsod. Domačini ga imenujejo "morje brez vode"

Puščava je zelo vroča, v pesku lahko celo skuhate jajce (pozanimajte se, kakšen pesek), padavin je zelo malo in tam se redko pojavijo oblaki.)

Če pa so se oblaki zbrali v temen kup, potem je to zelo nevarno. Veter se dvigne in oblikuje sipine. Poglejte sipine? Morda tukaj živi Dunnov prijatelj.

Če je v puščavi tako malo padavin, kako tam rastejo rastline?

(Otroška zgodba. Kamelji trn ima dolgo korenino, skoraj 20 metrov, z njegovo pomočjo se rastlina hrani z vodo. Voda prehaja skozi pesek zelo hitro, praktično ne da bi se zadrževala na površini. Torej, v puščavi je voda daleč od površja. Če je voda daleč, morajo rastline seči globoko po njej)

Kaj mislite, če bi imeli pesek namesto zemlje, ali bi imeli toliko rastlin? Zakaj?

Kako lahko to preverite? (Rastlino morate posaditi v kozarec z zemljo in isto rastlino posaditi v drugi kozarec s peskom in opazovati, katera rastlina se hitreje ukorenini)

Otroci posadijo rastlino.

Kaj mislite, katere živali živijo v puščavi?

(Otrokova zgodba o kamelah)

Na naši poti se je prikazal pravi raj v puščavi. To je oaza, vodno telo z bujno zeleno vegetacijo okoli.

Igrajmo se s kamelami.

Minuta telesne vzgoje

Kamelji mladiči na jasi

Zgodaj zjutraj sem ga peljal ven na telovadbo.

Vsem je rekel: - Postrojte se, pozor!

Sedel je in hitro vstal.

Kamele so ponavljale:

Sedel - vstal, sedel - vstal

Mladiči delajo vaje:

Noga leva, noga desna.

Sklonil se je, vstal,

Nato smo se dobro pretegnili.

Kamele so počivale

In vsi skupaj so sedli za mize.

Didaktična igra "Človek in pesek"

Otroci, zakaj mislite, da ljudje potrebujejo pesek? (Otroci izmenično gredo do table, na kateri visijo uganke s številkami, odgovarjajo, uganko obrnejo ... in na koncu dobite sliko otrok, ki se igrajo s peskom)

1. Pesek se uporablja za izdelavo opeke

2. Pri gradnji hiš

3. Za izdelavo stekla

4. Za peskovnike

5. Za gašenje požara

6. Za sajenje rož

7. Pesek se pozimi posuje po poteh

8. Za peščeno uro

9. Pesek se uporablja za izdelavo skulptur

10. Za risbe

14. Za okras

Predlagam, da podarim nenavadna darila prijateljem Dunno. In barvni suhi pesek nam bo pri tem pomagal.