Vsak starš si želi, da bi bil njegov mali človek najpametnejši, najbolj sposoben, najbolj iznajdljiv, najpametnejši in še marsikaj »najbolj«. Trudimo se, da se njegovemu razvoju in treningu posvetimo čim več pozornosti. Odgovarjamo na vprašanja, ki jih postavlja. Kupujemo razne knjige z vznemirljivimi poučnimi nalogami itd. Vse to je zagotovo čudovito, zdravo in koristno. Toda pride čas, ko bi rad razumel, ali delamo vse prav? Ali se naš otrok pravilno razvija? Ali lahko naredi to, kar bi moral biti sposoben otrok njegove starosti? Da bi odgovorili na takšna vprašanja, so podani glavni kazalniki otrokovega razvoja pri 3-4 letih, pa tudi zbirka testov (povezava je na koncu članka, strani s primeri pa si lahko ogledate v tej publikaciji), ki bodo omogočajo oceno celotnega razvoja otroka in prepoznajo področja, ki si zaslužijo več pozornosti z naše (starševske) strani.
Kazalniki razvoja otroka pri 3-4 letih
Vsi podani kazalci razvoja otroka pri 3-4 letih so razdeljeni v 4 glavne skupine:
- Kazalniki razvoja otrokovega spomina, mišljenja in pozornosti. Otrok naj bi že
:
- imeti vztrajnost, ki mu omogoča neprekinjeno približno 5-7 minut. opraviti kakšno nalogo;
- biti sposoben samostojno sestaviti preproste zgradbe iz katerega koli konstrukcijskega sklopa po zgledu;
- poznati, pravilno poimenovati in razlikovati, čeprav ne vse, vendar glavne barve;
- znati primerjati podobne predmete in/ali slike med seboj in poimenovati njihove razlike/podobnosti;
- reši preproste, lahke logične probleme. Na primer, med tremi (vsaj) predmeti znati izbrati pravega;
- dajte pravilen, jasen in razumljiv odgovor na preprosta vprašanja: "Zakaj imajo vrata ročaj?", "Kaj potrebujete, da bo vaš čaj okusen in sladek?" in tako naprej.;
- pravilno najti par predmetov in razložiti povezavo med njimi;
- uredite 4-6 slik v kronološkem vrstnem redu in razumete, kateri dogodki so se zgodili prej in kateri pozneje (najprej, potem);
- spomnite se in pravilno poimenujte (samostojno, brez pomoči) 4-5 predmetov s slike parcele;
- jasno in pravilno navedite svoje polno ime ter imena vseh sorodnikov in domači naslov;
- Matematika. Otrok naj bi že
:
- pravilno določiti, kje je predmet: levo, desno, spodaj, zgoraj, spredaj, zadaj;
- poznajo in pravilno poimenujejo osnovne oblike: kvadrat, oval itd.; kot tudi številke v območju 0-9;
- biti sposoben šteti predmete do 10 in tudi povezati njihovo število z ustreznim številom;
- jasno poznajo število ptičjih kril, število mačjih tac, prstov na rokah in nogah itd .;
- postavljajo številke od 0 do 5 in obratno v pravilnem vrstnem redu;
- znajo razstaviti števila 2, 3, 4 in 5 na njihove sestavine;
- znati primerjati predmete med seboj po višini, dolžini, širini in debelini;
- razumejo pomene »enako«, »manj«, »več«, znajo primerjati število predmetov, pa tudi enačiti dve različni količini med seboj;
- Indikatorji otrokovega govornega razvoja. Otrok naj bi že
:
- pozna večino predmetov, ki ga obdajajo;
- razumeti, kaj velja za pohištvo, kaj za igrače, kaj za prevoz, kaj za zelenjavo in sadje, kaj za oblačila itd.;
- poznati in poimenovati sestavne dele oblačila: rokav, žep, ovratnik itd.;
- poznati strukturo osebe in njeno razliko od mačke in psa, od ptice: roke - tace, krila, nohti - kremplji, obraz - gobec, lasje - krzno);
- poimenovati glavna dejanja živali in ljudi: tek, hoja, skakanje, ležanje;
- biti sposoben pravilno najti predmet po njegovem opisu: okrogla, rdeča žoga itd.;
- samostojno opiše glavne značilnosti predmeta;
- razumeti, kaj je nasprotje, in samostojno izbrati naslednje besede: blazina je mehka, kamen pa trd;
- razumejo pomen predlogov;
- poznati glavne poklice in kaj počnejo določeni ljudje;
- biti sposoben voditi običajen pogovor, tj. postavljati vprašanja o temi in odgovarjati na vprašanja;
- znati se učiti na pamet in pripovedovati pesmi, uganke in drugo;
- sestaviti (majhno) zgodbo po sliki (tudi z malo pomoči odraslega) in v povedih pravilno uskladiti besede po številu, spolu in padcu;
- spomnijo se in pripovedujejo samostojno slišane pravljice;
- Kazalniki razvoja grafičnih spretnosti. Otrok naj bi že
:
- uporabljajte različne pripomočke za risanje (čopič, svinčnik, barvice, flomaster itd.);
- narišite ravne (ali skoraj ravne) črte različnih dolžin in v različnih smereh;
- znati narisati najpreprostejše predmete in kroge (hišo, čoln, gobo itd.);
- biti sposoben pravilno črtati (vzdolž konture) slike in jih barvati. Lahko se zgodi, da ne bo vedno uspelo.
Torej, to so glavni kazalci razvoja otroka pri 3-4 letih. Zdaj ostane le še, da preverite razvoj svojega najljubšega zaklada, pri tem pa vam bodo pomagali testi, ki jih lahko brezplačno (PDF) prenesete s navedene povezave. Dali vam bodo razlog za veselje, pomagali pa vam bodo tudi prepoznati področja, ki potrebujejo malo več pozornosti.
Najdete ga v rubriki našega istoimenskega kluba staršev na navedeni povezavi.
Mnogi starši se pri vzgoji otrok raje osredotočajo na določene norme razvoja, povezanega s starostjo. Če je vaš dojenček star 3 leta, potem bi moral že veliko znati in znati, NI pa dolžan. Vse je zelo individualno. Seznam osnovnih veščin je zelo poljuben. To je standard za razvoj fizioloških, intelektualnih in čustvenih sposobnosti.
Ne bodite razburjeni, če vaš dojenček še vedno ne ve, kako narediti nekaj ali tega ne želi narediti sam; pomagajte mu pridobiti potrebne spretnosti z igrami in vznemirljivimi dejavnostmi.
Pri 3 letih bi moral biti vaš otrok sposoben narediti naslednje:
- Navedite svoje ime in priimek;
- Odgovorite na preprosta enobesedna vprašanja;
- Povejte kratke pesmice, če jih seveda učite z njim;
- Poimenujte osnovne barve - vsaj 3. To so rdeča, rumena, modra;
- Samostojno oblačenje in slačenje;
- Odpnite gumbe in zadrge na jakni;
- Sleči, obleci;
- Vezati vezalke;
- Zberite sestavljanke s 4 ali več elementi;
- Zgradite hišo, stolp iz kock;
- Pravilno sestavite okroglo piramido;
- Štejte do 5;
- slike palic, krogov, pik;
- Poiščite povezave med predmeti, na primer igrajte igro "Kdo kaj poje";
- Zbirajte gradbene komplete;
- Po umivanju obrišite obraz;
- Vrnite igrače na svoje mesto;
- Pospravite svoje stvari v omaro;
- Skačite, tecite, plezajte po palicah;
- Vožnja s triciklom;
- Komunicirajte z vrstniki na igrišču in na vrtu, gradite prijateljske odnose med igro.
Dolgo bi trajalo naštevanje vseh veščin in spretnosti, ki jih potrebuje triletnik, a smo se osredotočili le na osnovne. Če ste svojemu otroku pri večini točk dali plus, potem ste lahko mirni. Vaš otrok se razvija normalno. Če pride do zamud ali neobvladanih veščin, uporabite naše nasvete za njihovo izobraževanje in razvoj.
Vzgoja otrok, mlajših od treh let
Najpogosteje se otroci, stari 3 leta, ne znajo samostojno obleči in sleči. Kako jih tega naučiti?
Razvijanje samopostrežnih veščin
Najpomembnejša stvar je, da ne ovirate otrokovega učenja novih veščin. Vzemite si čas in si ga nadenite. Naj čim bolje napne nogavice, sleče spodnjice za sedenje, zapne zadrge na jakni ali zaponke na bluzi. Kupite svoje punčke oblečene v hlače in srajčke. Lažje bo razumel načelo delovanja ne na sebi, ampak na njih. Pustite mu, da oblači in slači punčke, dela napake pri zapenjanju gumbov, jih skupaj popravlja, v tem trenutku ne preklinjajte in ne kričite na dojenčka. Samo uči se.
Začnite trenirati že zelo zgodaj. Otrok se bo do 3. leta naučil večino stvari obleči sam.
Video, kaj naj bi bil otrok sposoben narediti pri 3 letih
Otroka učimo skakati, metati in loviti žogo
Telesni razvoj se ne konča z učenjem hoje in plezanja po stolih in mizah. Do 3. leta starosti naj bi bil otrok sposoben metati žogo, jo kotaliti, loviti, skakati po dveh in eni nogi ter teči.
Igrajte se z žogo kot družina. Najprej dajte igračo neposredno otroku, nato se odmaknite, položite dlani navzgor, nato vrzite žogo z velike razdalje. Sposobnost lovljenja in metanja žoge je potrebna za razvoj koncentracije, prostorske orientacije in razmišljanja o lastnih ciljih za nadaljnje delovanje.
Začnite se učiti skakati pri 2 letih. Poskakujte na postelji, držite otroka za roke, pustite, da poskuša pasti na zadnjico, se odrinite od površine. Uporabite trampolin. Ko izvajate jutranje vaje, prosite otroka, naj stoji na prstih, se spusti navzdol in postopoma naredi majhne skoke na mestu. Prosite, da med hojo ujamete komarja, muho, metulja, hodite po hlodu in skupaj skočite z njega.
Skakanje in igranje z žogo sta potrebna za krepitev mišic nog, rok in oblikovanje vestibularnega aparata.
Naučiti otroka, da pospravi za seboj
Z vcepljanjem discipline lahko otroku privzgojite veščino lepega pospravljanja stvari na svoje mesto, organiziranosti in čistosti. Pri 1,5-2 letih bi moral otrok vedeti, kje so njegove nogavice, majice, avtomobilčki in punčke. Vključite ga v pospravljanje igrač pred spanjem, prosite ga, naj iz spodnjega predala vzame moder pulover za sprehod. Tako vam bo dojenček pri 3 letih lahko pomagal pospraviti vaše osebne stvari na svoja mesta brez opominov, ampak takoj po slačenju. Mnogi starši ugotavljajo, da navada pospravljanja za seboj povzroča nenaklonjenost razmetavanju stvari po stanovanju.
Mladi starši bi morali razumeti, da se veščine in sposobnosti 3-letnega otroka ne razvijejo v enem dnevu. Treba je vcepiti pravila vedenja in učiti dejanja otroka od rojstva, postopoma povečevati njihovo kompleksnost.
Pozor! Uporaba kakršnih koli zdravil in prehranskih dopolnil ter uporaba kakršnih koli terapevtskih metod je možna le z dovoljenjem zdravnika.
Pediatri ugotavljajo, da razvoj vsakega otroka poteka "po individualnem programu". Triletni otroci se razvijajo hitro in spazmodično. Dojenčkove spretnosti se vsak dan izboljšujejo in starši so presenečeni, ko opazijo vse nove dosežke svojega fidgeta. In čeprav je malo verjetno, da boste lahko našli celo dva otroka z enakim naborom spretnosti, obstajajo določeni razvojni standardi v kateri koli starosti, tudi pri 3 letih.
Vsebina:
Govorne sposobnosti
Do 3. leta se otrokov govor močno spremeni. To ni več okoren enozložni pogovor, temveč skladni stavki z besedami, ki se spreminjajo glede na padeže in sklanjatve. Besedišče je približno 1,5 tisoč besed, od tega se aktivno uporablja 500-600 besed. Vendar pa vsi otroci ne govorijo prosto, mnogi ne morejo izgovoriti sikajočih zvokov in zvoka [r]. Obvezne govorne spretnosti so naslednje:
- pravilno izgovori svoje ime in priimek, imena svojih staršev in bližnjih;
- sestavlja povedi iz petih ali več besed, pri čemer pravilno uporablja predloge;
- povedi so sestavljene predvsem iz samostalnikov, zaimkov in glagolov;
- spominja se kratkih otroških pesmi, jih recitira na pamet, obnavlja kratko prozo;
- zlahka prepozna in poimenuje predmete, ki so mu znani;
- po sliki sestavi zgodbo do 5 enostavnih povedi;
- v pogovoru uporablja besede v ednini in množini;
- pozna veliko pridevnikov, vendar jih v govoru redko uporablja, pogosteje jih uporablja ločeno, označuje predmet ali pojav;
- razlikuje protipomenke in jih pravilno uporablja (velik - majhen, visok - nizek);
- vodi dialog in skladno odgovarja na vprašanja.
Pri tej starosti nekateri otroci začnejo »dobo zakaj«, ko postavljajo vprašanja o vseh predmetih in pojavih, ki jim pridejo na pot. Pomembno je, da ste potrpežljivi in zadovoljite otrokovo radovednost. Z otrokom se morate veliko pogovarjati, brati knjige, se učiti pesmi in besedil. Naj spregovori o svojih vtisih z besedami iz kategorije zaznave (všeč mi je, spomnil se je, videl, čutil). Vse to odlično razvija govor, bogati besedni zaklad in pojmovno zalogo.
Razmišljanje
Govor in mišljenje triletnega otroka sta tesno povezana. Ob zaznavanju novih pojavov jih poskuša pojasnjevati in govoriti o njih. Otrok, star 3 leta, že ima dostop do najpreprostejših vzročno-posledičnih odnosov, sklepa iz tega, kar vidi in sliši, in poskuša razložiti nekatere pojave:
- Sestavlja preproste logične verige na podlagi lastnih opažanj in zgodb odraslih. Torej je povsem sposoben ugotoviti, da je ponoči deževalo, če je zjutraj skozi okno videl luže.
- Primerja slike ali predmete, poišče podobnosti in razlike, jih združi po skupnih značilnostih. Sposoben prepoznati "dodaten" element v predstavljeni vrstici.
- Spominja se dogodkov iz nedavne preteklosti, govori o tem, kaj se je zgodilo pred nekaj dnevi.
- Zbira uganke, sestavljene iz 6-8 elementov. Enostavno sestavi piramido, pri čemer upošteva velikost obročev. Iz kock naredi stolp in jih poskuša enakomerno postaviti.
- Pozna pojme "ena-mnogo", šteje do pet, prikazuje ustrezno številko na prstih.
- Pozna do 10 barv, jih razlikuje in sam poimenuje, pozna in razlikuje osnovne geometrijske like, pojme o letnih časih, imena zelenjave, sadja, rož ipd.
- Primerja like po obliki, barvi, jih združuje, razvršča po velikosti – od največjega do najmanjšega, primerja enega predmeta z drugim po podanem kriteriju.
Otrok, star 3 leta, že sprejema precej zapletene odločitve in poskuša razložiti svoja dejanja. To je čas, ko je treba posebno pozornost nameniti ustvarjalnemu razvoju: skupaj kiparimo iz plastelina, rišemo, izdelujemo obrti iz naravnih materialov. To ne razvija samo mišljenja in ustvarjalnosti, ampak tudi fine motorične sposobnosti.
Motorični razvoj
Strokovnjaki svetujejo razvijanje motoričnih sposobnosti otroka do šolske starosti, saj je od tega odvisna jasnost gibov, tudi to, kako pravilno bo držal pero pri pisanju. Pri 3 letih bi moral biti otrok sposoben narediti naslednje:
- enostavno zbiranje ene kroglice, graha in drugih majhnih predmetov naenkrat;
- postavite kroglice na nit;
- naredite kroglice iz plastelina;
- rezanje papirja s škarjami;
- zbrati mozaik.
Za razvoj finih motoričnih sposobnosti obstajajo posebne vaje in igre, ki vam omogočajo izboljšanje motoričnih sposobnosti. Pomagale bodo vaje za prste, ki se izvajajo vsak dan med poukom ali pred njim.
Video: Razvijanje finih motoričnih sposobnosti: prstna gimnastika za najmlajše.
Gospodinjske spretnosti
3-letni otrok si prizadeva za neodvisnost v vsem: poskuša si na primer sam zavezati vezalke in si umiti zobe. Gospodinjske spretnosti v tej starosti so že precej razvite, dojenček zlahka sam opravi vse potrebne higienske in druge dnevne postopke:
- oblači se samozavestno, nekateri celo ločijo desno in levo nogo, sprednjo in zadnjo stran oblačil;
- pozna svoje stvari in jih zna uporabljati, najde svojo zobno ščetko in brisačo;
- odpne in zapne gumbe na oblačilih, pospravi stvari v omaro;
- za seboj pospravi igrače, jih pospravi na svoja mesta: kocke v škatlo, mehke igrače na police, ostalo v košaro;
- samostojno jé z žlico, nekateri otroci dokaj spretno uporabljajo vilice;
- uporablja robec za predvideni namen, obriše umazan obraz s prtičkom;
- umijte si roke pred jedjo in jih obrišite z brisačo;
- sleče čevlje in vrhnja oblačila, ko pride domov z ulice.
Vse, kar bi 3-letni otrok moral znati narediti v smislu vsakodnevnih veščin, ga učijo izključno bližnji ljudje. Neizpolnjevanje določenih kriterijev ni nedoseganje starosti ali zaostanek v razvoju, temveč gre za napako staršev.
Motorične sposobnosti
Triletni otroci so zelo aktivni in mobilni. Koordinacija je že popolnoma razvita, dojenček svobodno nadzoruje svoje gibe, preizkuša svoje zmožnosti in sposobnosti:
- teče samozavestno in hitro;
- igra z žogo: jo brca, meče, lovi;
- zlahka se vzpenja in spušča po stopnicah, vključno z navpičnimi, izmeničnimi nogami; bolj fizično razviti otroci lahko skočijo čez stopnice;
- vzpenja se na hrib in drsi po njem;
- ohranja ravnotežje, medtem ko stoji na prstih in lahko na ta način hodi precej dolgo;
- hodi nazaj;
- vozi tricikel;
- ohranja ravnotežje in skače na eni nogi;
- pada sem ter tja.
Bolje je, da otrokovo izjemno energijo usmerite v pravo smer, tako da ga postavite v enega od oddelkov za najmlajše, kjer se bo fizično razvijal. Plavanje je zelo dober trening motoričnih funkcij in koordinacije. To je treba storiti pod vodstvom izkušenega inštruktorja.
Kognitivni, intelektualni in čustveni razvoj
Duševni procesi: pozornost, spomin in mišljenje so že dobro razviti do 3. leta starosti. Otrok ima dober občutek za orientacijo v prostoru in zna pokazati pot do trgovine ali igrišča. Že zdaj se lahko osredotoči na eno lekcijo do 5 minut, kar lahko uporabi v izobraževalnih igrah, katerih cilj je opisovanje zaporedja dejanj, prikazanih na sliki, ali opisovanje risbe po spominu.
Ko govori o dogodkih dneva, dojenček olepša resničnost. Včasih odrasli to dojemajo kot laž, vendar je to le manifestacija fantazije, ki se v tem času začne razvijati.
Otrok razume, da je neodvisna oseba, ki poskuša v vsem pokazati individualnost, braniti svoje mnenje, ki se pogosto izkaže za nasprotno mnenju njegovih staršev. To je povezano tudi z zamenjavo zaimka "mi" z "jaz": "šel bom", "naredil bom".
Psihologi govorijo o krizi treh let, ko včerajšnji poslušni otrok postane muhast in ne izpolnjuje zahtev svojih staršev. To je nekakšen poskus obrambe nastajajočega stališča. Zelo pomembno je, da ne poskušate doseči popolne poslušnosti, ampak najti kompromis v odnosu, sicer se lahko izgubi zaupanje in medsebojno razumevanje, kar povzroči agresijo.
Socialne spretnosti
Za otroka postajajo vse pomembnejše komunikacijske veščine z drugimi ljudmi. Če je bil prej zadovoljen s komunikacijo s starši, si zdaj vedno bolj prizadeva biti med vrstniki. Do nedavnega so se otroci igrali v bližini, pri 3 letih pa se začnejo igrati skupaj, delijo igrače in uživajo v skupnih igrah vlog:
- otrok zlahka spoznava druge otroke, čeprav imajo nekateri še vedno raje samostojne igre kot skupinske;
- zaznava in upošteva pravila določene igre;
- med igro vidi in razume nevarnost ter jo zna preprečiti;
- Ko komunicira z drugimi, uporablja besede "hvala" in "prosim", "zdravo" in "nasvidenje".
Naštete veščine in sposobnosti so rezultat poučnih in poučnih iger, aktivne komunikacije z bližnjimi in vrstniki. Otrokov dan v tem obdobju mora biti razgiban in raznolik, napolnjen z novimi čustvenimi in taktilnimi občutki. Vendar ne smete pretiravati, sicer se ne boste izognili prekomernemu razburjenju in slabemu spanju. Rutina za dojenčka je še vedno zelo pomembna in priporočljivo je, da aktivne igre do konca dneva zamenjate z umirjenimi, ne da bi zanemarili nočno branje.
Verjetno si vsak sodoben starš prizadeva, da bi bil njegov mali človek najpametnejši, najsposobnejši, najiznajdljivejši, najpametnejši in še marsikaj »naj«. Njegovemu razvoju in usposabljanju posvečamo maksimalno pozornost. Odgovarjamo na vprašanja, ki jih postavlja. Kupujemo razne knjige z vznemirljivimi poučnimi nalogami itd. Vse to je zagotovo čudovito, zdravo in koristno.
Toda kako razumeti, kaj dojenček zna dobro, kaj je zelo dobro in na kaj morate biti pozorni. Če želite to narediti, morate imeti informacije o tem, kaj mora vedeti 3-4 letni otrok.
Kaj naj zna narediti 3-4 letni otrok?
Telesni razvoj
1. Otrok se zna samostojno obleči in slačiti v določenem zaporedju.
2. Otrok je navajen na urejenost (opazi nered v oblačilih, ga odpravi z malo pomoči odraslega).
3. Otrok uporablja posamezne predmete (robček, prtiček, glavnik, toaletni papir).
4. Otrok ima najpreprostejše veščine vedenja med jedjo in umivanjem.
5. Otrok lahko hodi naravnost, brez premikanja nog, v določeni smeri.
6. Otrok lahko teče, ohranja ravnotežje, spreminja smer in tempo teka v skladu z navodili učitelja in ohranja ravnotežje pri hoji po omejeni ravnini.
7. Otrok se lahko plazi po vseh štirih, kakor koli pleza po lestvi ali gimnastični steni.
8. Otrok se med poskokom na dveh nogah energično odriva, iz stojnega položaja pa skoči najmanj 40 cm.
9. Otrok lahko kotali žogo v določeni smeri z razdalje 1,5 m, vrže žogo z obema rokama od prsi, izza glave, udari žogo ob tla, vrže jo 2-3 krat v veslati in ga ujeti.
10. Otrok lahko z desno in levo roko meče predmete na razdaljo najmanj 5 m.
Razvoj govora
1. Otrok odgovarja na različna vprašanja odraslega o bližnjem okolju.
2. Otrok si ogleduje igrače in slike.
3. Otrok uporablja vse dele govora, preproste neobičajne stavke in stavke s homogenimi člani.
4. Otrok ponovi vsebino dela na podlagi slik v knjigi in učiteljevih vprašanj.
5. Otrok poimenuje delo (v brezplačni različici, po poslušanju odlomka iz njega.
Gradnja
1. Otrok pozna, poimenuje in pravilno uporablja dele gradbenih materialov.
2. Otrok zna postaviti kocke in plošče navpično.
3. Otrok spreminja zgradbe, dodaja ali nadomešča nekatere dele z drugimi.
4. Otrok zna združevati predmete po barvi, velikosti, obliki.
Matematika
1. Otrok lahko s pomočjo odraslega oblikuje skupine homogenih predmetov in izbere en predmet iz skupine.
2. Otrok zna najti enega ali več enakih predmetov v okolju.
3. Otrok pravilno določa kvantitativno razmerje med dvema skupinama predmetov, razume specifičen pomen besed »več«, »manj«, »enako«.
4. Otrok razlikuje med krogi, kvadrati, trikotniki, predmeti z vogali in okroglimi oblikami.
5. Otrok razume pomen oznak: zgoraj - spodaj, spredaj - zadaj, levo - desno, zgoraj - spodaj; koncepti časa: jutro - večer - dan - noč.
6. Otrok poimenuje znane predmete, razlaga njihov pomen, jih prepoznava, poimenuje njihove lastnosti (barva, oblika, material).
7. Otrok se orientira v prostorih vrtca in na lokaciji.
Oblikovanje celostne slike sveta in predstav o družbenih vrednotah
1. Otrok poimenuje svoje mesto (vas). Navede svoje ime in priimek ter imena in priimke svojih družinskih članov.
2. Otrok pozna in poimenuje nekatere rastline, živali in njihove mladiče.
3. Otrok prepoznava najznačilnejše sezonske spremembe v naravi.
4. Otrok izkazuje spoštovanje do narave (ne smete lomiti vej, hoditi po gredicah, razmetavati smeti, žaliti živali).
5. Ima predstavo o nekaterih poklicih: zdravnik, učitelj, vzgojitelj, kuhar, voznik, voznik.
Socialno in komunikacijsko oblikovanje pozitivnih odnosov do različnih vrst dela
Družabne igralne dejavnosti
1. Otrok lahko prevzame vlogo in na kratko komunicira z vrstniki v imenu junaka.
2. Otrok je sposoben združiti več igralnih dejanj v eno zgodbo in v igri odražati dejanja s predmeti in odnose med ljudmi.
3. Otrok se zna držati pravil igre v didaktičnih igrah.
4. Otrok zna slediti razvoju gledališke akcije in se nanjo čustveno odzivati.
5. Otrok na zahtevo odraslega in samostojno igra majhne odlomke iz znanih pravljic.
6. Otrok posnema gibe, obrazno mimiko in intonacijo domišljijskega lika.
7. Otrok lahko sodeluje pri pogovorih o gledališču (gledališče – igralci – gledalci, pravila obnašanja v dvorani).
Oblikovanje temeljev varnega vedenja
1. Otrok upošteva osnovna pravila obnašanja v vrtcu.
2. Otrok upošteva osnovna pravila interakcije z rastlinami in živalmi.
3. Otrok ima osnovno razumevanje cestnoprometnih pravil.
Glasbene dejavnosti
1. Otrok zna poslušati glasbena dela do konca. Prepozna znane pesmi.
2. Otrok razlikuje zvoke po višini (znotraj oktave). Opazi spremembe zvoka (tiho - glasno, hitro - počasi).
3. Otrok poje, ne da bi zaostajal ali prehitel druge. Uživa v petju.
4. Otrok zna izvajati plesne gibe: vrtenje v paru, izmenično topotanje z nogami, premikanje ob glasbi s predmeti.
5. Otrok imenuje in razlikuje otroška glasbila: ropotulje, tamburin, metalofon.
Vizualne dejavnosti
risanje.
1. Otrok upodablja posamezne predmete in preproste ploskve v kompoziciji.
2. Izbere barve, ki se ujemajo z upodobljenimi predmeti.
3. Pravilno uporablja čopiče in barve.
Modelarstvo.
1. Sposoben ločiti majhne kepice od velikega kosa gline in razvaljati kepice z ravnimi in krožnimi gibi dlani.
2. Izdeluje različne predmete, sestavljene iz 1-3 delov, z različnimi tehnikami.
Aplikacija.
1. Ustvari slike predmetov iz že pripravljenih figur.
2. Okrasi papirnate surovce različnih oblik.
3. Izbere barve, ki ustrezajo upodobljenim predmetom in na lastno željo zna skrbno uporabljati materiale.
Minila so cela tri leta! Svetlo, bogato, edinstveno! Vaš otrok se je spremenil v polnopravno osebnost s svojim značajem, navadami, temperamentom, ima svoje značilnosti figure in vedenja. Je dober sogovornik, zna povedati, kako je potekal njegov dan, kje je bil, kaj je videl. Otroci pri 3 letih se začnejo prepoznavati kot ločeni posamezniki, s svojimi željami, interesi in preferencami. Z leti je dojenček opazno zrasel, osvojil nove spretnosti in spretnosti ter postal spreten, aktiven in radoveden. Besednjak 3 let je do 1000 besed, v svojem govoru dojenček uspešno uporablja številke, pridevnike, zaimke, prislove, v vprašanjih otrok lahko pogosto slišite "kako?" in zakaj?" Včasih te njegova številna vprašanja zbegajo, včasih pa se ti že od števila zvrti v glavi. Bodite potrpežljivi, ne prekinjajte otroka, njegova želja po učenju novih stvari v svetu okoli sebe je naravna in vaša ostrina lahko zatre njegove kognitivne težnje pri otroku, kar lahko negativno vpliva na nadaljnji razvoj otroka. Otrok želi biti dober, od odraslega pričakujemo odobravanje in pohvalo. Samostojnost in neodvisnost postajata vse bolj očitni. V tej starosti je zelo pomembno, da je otrok cenjen in pohvaljen.
Kaj je novega
Pri treh letih bi moral otrok poznati in pravilno poimenovati štiri osnovne barve in nekatere odtenke barv. Pri tej starosti lahko dojenček zaporedno (to je od najmanjšega do največjega) sestavlja kapice, piramide, kalupe in matrjoške iz 4–6 komponent.
Zna izbrati geometrijske oblike na podlagi modela, prav tako zna izbrati ustrezne oblike na podlagi pomanjkljivosti luknje v razvojnem priročniku (igri).
Zna poimenovati znane geometrijske oblike. Zbere piramido 10 obročev (po velikosti, na primer padajoče, po barvi, po obliki).
Predmete loči po velikosti - majhne, srednje velike. Lahko loči predmet po teksturi - mehko, trdo.
Sposobnosti risanja se izboljšajo, tako da lahko otrok risbi odraslega doda manjkajoče podrobnosti - na primer list na vejo, steblo na cvet, dim na parno lokomotivo.
Poskuša slikati, riše ovale, kroge, riše črte.
Med risanjem lahko otrok posnema pisanje odraslega. Med modeliranjem lahko odščipne kos plastelina, ga razvalja v dlaneh in poveže dele. Poskuša izklesati preproste oblike - klobase, kroglice, bagel in druge.
Pri treh letih je otrok sposoben obvladati precej zapletene veščine, kot so vožnja s triciklom, vožnja z gugalnico ali sankanje. Do tretjega leta se mnogi otroci ne bojijo več plavati. Otrok je dober v preskakovanju ovir, hoji po nagnjeni ravnini, skoku v daljino iz stoje na dveh nogah, zna skočiti z majhne višine. V tej starosti lahko otroci izvajajo dve dejanji hkrati (na primer teptajo in ploskajo, skačejo in dvignejo roke ob straneh). Otrok z lahkoto meče, kotali in lovi žogo.
Triletni otroci se zelo radi igrajo in komunicirajo z vrstniki, si izmenjujejo igrače in delajo družbo.
Sposoben je tudi dolge igre z igračo, ki je pritegnila njegovo pozornost, igranja zgodb, gledanja slik in poslušanja pravljic. Osredotoča se na naloge dlje časa.
Razvoj živčnega sistema pri otroku pri treh letih
Od tretjega do šestega leta starosti pride do končne mielinizacije vlaken, otrokovi možgani so skoraj zreli in oblikovane so vitalne sposobnosti. Do šestega leta otrokov duševni razvoj doseže takšno stopnjo, da lahko ta mali človek v odsotnosti odraslih popolnoma zagotovi svoje življenjske aktivnosti. Od 3 do 6 let v otrokovem življenju je predšolsko obdobje. Predšolska starost zavzema mesto med zgodnjo in nižjo šolsko starostjo (od 3 do 6–7 let) in je izjemno pomembna za razvoj otrokove psihe in osebnosti. Vodilna dejavnost te dobe je igra, zato ni naključje, da jo imenujemo tudi »doba igre«. V predšolski dobi so tri obdobja:
- Mlajša predšolska starost 3–4 leta.
- Povprečno 4–5 let.
- Starejši 5–6/7 let.
V povprečju so glavna vsebina igre odnosi med ljudmi. Otroci se igrajo tako imenovane igre vlog. Tukaj se dejanja ne izvajajo več zaradi dejanj, so sredstvo za uresničitev vloge in prispevajo k razvoju zapleta. Uvedba zapleta in igralne vloge bistveno poveča otrokove sposobnosti na številnih področjih duševnega življenja.
V starejši predšolski dobi igro vlog postopoma nadomešča igra s pravili. Glavna vsebina igre je izpolnjevanje pravil, ki izhajajo iz prevzete vloge. Igralna dejanja se zmanjšajo, posplošijo in postanejo pogojna.
Z znanstvenega vidika so igre velikega pomena za duševni razvoj otroka. V tej starosti je duševni razvoj predšolskega otroka skoraj pripravljen za začetek sistematičnega izobraževalnega procesa v izobraževalnih ustanovah.
Otrokom so na voljo igre, ki:
- Razviti fine motorične sposobnosti prstov.
- Povečajte asociativno serijo.
- Pomagajte pri reševanju logičnih problemov nizke kompleksnosti.
- Razvijte pozornost.
Poleg igre so za predšolsko starost značilne tudi druge oblike dejavnosti: snovanje, risanje, modeliranje, poslušanje pravljic in pripovedk itd. Otrok postopoma osvaja koordinacijo drobnih gibov rok. To mu omogoča, da izboljša svoje umetniške dejavnosti. Večina otrok te starosti riše z velikim navdušenjem. Vizualna dejavnost otroka tega starostnega obdobja je drugačna, saj je rezultat zanj popolnoma nepomemben. V ospredje pride proces nastajanja risbe. Zato, ko je risba dokončana, jo otroci pogosto zavržejo. In šele proti koncu predšolske dobe začne otrok biti pozoren na samo risbo, torej oceniti rezultat svojega dela. S psihološkega vidika se risanje obravnava kot nekakšen otroški govor in kot pripravljalna stopnja pisnega govora. V risbi otrok izraža svoj odnos do realnosti, v njej se takoj vidi, kaj je za otroka najpomembnejše in kaj drugotnega pomena.
Bodite prepričani, da otroku preberete pravljice in pesmi, nato pa ga prosite, naj jih ponovi.
Ne bodite leni, da bi čim več časa posvetili nevropsihičnemu razvoju otroka. Ne prelagajte odgovornosti na varuško, vrtec, šolo. Tudi če gre kaj narobe, so otroci kot plastelin: že v mladosti se da marsikaj popraviti.
Kriza treh let
Kriz, ki jih bo (in jih je že) vaš otrok premagal, pravzaprav ni tako malo: to je kriza novorojenčka, kriza enega leta, treh let, sedem let, znana kriza mladostništva. Treba je opozoriti, da so imena kriz (razen verjetno novorojenčkov) zelo poljubna, čas njihovega nastanka pa je odvisen od posameznega otroka in njegovih življenjskih razmer.Do tretjega leta starosti starši pogosto ugotovijo, da otroku ni tako lahko kos. Nenadoma neha ubogati in tisto, kar je še nedavno jemal za samoumevno, zdaj povzroči vihar negodovanja. Zakaj se to dogaja? In kako otroka poklicati k redu in miru?
Tri leta je starost, ko se otrok tako želi počutiti odraslega in samostojnega, pri tej starosti imajo otroci že svoje »želje« in so jih pripravljeni braniti pred odraslimi. To je čas spoznanj in spoznanj, doba prebujanja domišljije in zavedanja sebe kot posameznika. Izrazita značilnost tega obdobja je kriza treh let. Pri otrocih se lahko kaže na različne načine, glavni »simptomi« pa so izjemna trma, negativizem in samovolja.
Vse to je razloženo z dejstvom, da otrok v starosti 3-5 let poskuša zavzeti svoje mesto med ljudmi. Poskuša spoznati svojo individualnost in svojo drugačnost od drugih otrok. Počuti se kot posameznik in naredi vse, da ga odrasli dojemajo kot enakega. V tem času mali človek poskuša najti dejavnosti, ki so mu všeč. V vsem želi biti kot odrasli in to, da mu vedno pri vsem pomagajo, ga vodi v negativnost. S spremembo vedenja se oblikujejo značaj in lastnosti močne volje. Prisotni so ponos na svoje uspehe, želja po pomoči, neodvisnost in občutek dolžnosti. In niti ni pomembno, kako to obdobje poteka, ampak kakšne spremembe bo prineslo v otrokovem značaju. Toda kako dolgo bo proces trajal in kako boleč je za otroka, je neposredno odvisno od staršev in njihovih metod vzgoje. Kazni in prepovedi brez razloga, omejevanje neodvisnosti, zatiranje pobude so lahko razlog za akutni potek tega obdobja.
Dobro je vedeti
3-letna kriza pri otrocih je resna preizkušnja za starše, vendar je v tem času za otroka še težje. Ne razume, kaj se z njim dogaja, in ne more nadzorovati svojega vedenja. In potrebuje vašo podporo.
Znaki krize 3 leta
- Negativizem. V splošnem smislu negativizem pomeni željo po nasprotovanju, delati nasprotno od tega, kar se nekomu reče. Otrok je lahko zelo lačen ali pa si zelo želi poslušati pravljico, pa jo bo zavrnil le zato, ker mu jo ponudite vi ali kdo drug odrasel. Negativizem je treba ločiti od navadne neposlušnosti. Konec koncev vas otrok ne uboga, ne zato, ker bi si želel, ampak ker trenutno ne more drugače. Z zavrnitvijo vaše ponudbe ali zahteve "ščiti" svoj "jaz".
- Trma. Ko je izrazil svoje stališče ali prosil za nekaj, se bo mali trmasti triletnik z vso močjo držal svoje linije. Ali tako želi, da se "ukaz" izpolni? Mogoče. Toda najverjetneje tega res ne želi več ali pa si tega že zdavnaj ne želi več. Toda kako bo dojenček razumel, da se njegovo stališče upošteva, da se njegovo mnenje posluša, če ravnate po svoje?
- Trdoglavost. Trdoživost je v nasprotju z negativizmom splošen protest proti običajnemu načinu življenja in normam vzgoje. Otrok je nezadovoljen z vsem, kar se mu ponudi.
- Samovoljnost. Mali svojeglavi triletnik sprejme le tisto, kar se je sam odločil in zamislil. To je svojevrstna težnja po samostojnosti, vendar pretirana in neustrezna otrokovim zmožnostim. Ni težko uganiti, da takšno vedenje povzroča konflikte in prepire z drugimi.
- Amortizacija. Vse, kar je bilo prej zanimivo, poznano in drago, je razvrednoteno. V tem obdobju najljubše igrače postanejo slabe, ljubeča babica postane zoprna, starši postanejo zlobni. Otrok lahko začne preklinjati, klicati imena (razvrednotijo se stare norme vedenja), razbije najljubšo igračo ali raztrga knjigo (razvrednotijo se navezanosti na prej drage predmete) itd.
- Protest-nemir. To stanje je najbolje opisati z besedami znanega psihologa L.S. Vygotsky: "Otrok je v vojni s tistimi okoli sebe, v nenehnem konfliktu z njimi."
- Despotizem. Do nedavnega se ljubeč otrok pri treh letih pogosto spremeni v pravega družinskega despota. Vsem okoli sebe narekuje norme in pravila obnašanja: s čim naj ga hranijo, v kaj naj ga oblečejo, kdo sme zapustiti sobo in kdo ne, kaj storiti za nekatere družinske člane in kaj za ostale. Če je v družini več otrok, despotizem začne prevzemati značilnosti povečanega ljubosumja. Navsezadnje z vidika triletnega malčka njegovi bratci ali sestrice v družini nimajo nikakršnih pravic.
Dobro je vedeti
Krizo treh let pri otrocih je preprosto treba počakati kot nevihto, doživeti kot potres in prenašati kot bolezen. Zato je vaš letošnji moto: potrpljenje, potrpljenje, potrpljenje!
Mirno, samo mirno
Glavne manifestacije krize, ki skrbijo starše, so običajno sestavljene iz tako imenovanih "afektivnih izbruhov" - histerije, solz, muhavosti. Priporočila za vedenje v takšnih situacijah bodo enaka: ne storite ničesar ali se odločite, dokler se otrok popolnoma ne umiri. Vendar pa je veliko dojenčkov, ki so sposobni dolgo časa "biti v histeriji", in le malo materinskih src lahko prenese to sliko. Zato je morda koristno, da otroka »pomilujete«: objemite, sedite v naročju, ga pobožajte po glavi. Ta metoda običajno deluje brezhibno, vendar je ne smete zlorabljati. Navsezadnje se otrok navadi, da njegovim solzam in muhavosti sledi »pozitivna okrepitev«. In ko se bo navadil, bo to priložnost izkoristil za dodatno »porcijo« naklonjenosti in pozornosti. Začetno histerijo je najbolje ustaviti s preprostim preklopom pozornosti. Otroci so pri treh letih zelo dovzetni za vse novo in nova igrača, risanka ali ponudba, da naredite nekaj zanimivega, lahko zaustavi konflikt in vam prihrani živce. Metoda poskusov in napak
Dajte otroku priložnost, da dela napake zdaj, pred vašimi očmi. Tako se bo v prihodnosti izognil številnim resnim težavam. Toda za to morate sami videti v svojem otroku, včerajšnjem otroku, neodvisno osebo, ki ima pravico iti svojo pot in biti razumljena. Ugotovljeno je bilo, da če starši omejujejo manifestacije otrokove neodvisnosti, kaznujejo ali zasmehujejo njegove poskuse neodvisnosti, je razvoj malega človeka moten: namesto volje in neodvisnosti se oblikuje povečan občutek sramu in negotovosti. Seveda pa pot svobode ni pot pristajanja. Sami določite meje, čez katere otrok nima pravice. Na primer, ne morete se igrati na cestišču, ne morete preskočiti spanca, ne morete hoditi po gozdu brez klobuka itd. V nobenem primeru se morate držati teh meja. V drugih situacijah dajte otroku svobodo, da ravna po lastnem mnenju.svoboda izbire
Pravica do lastnih odločitev je eden glavnih znakov, kako svobodni se počutimo v dani situaciji. Triletni otrok ima enako percepcijo realnosti. To bo otroku omogočilo, da razvije lastnosti, ki jih potrebuje v življenju, vi pa se boste lahko spopadli z nekaterimi negativnimi manifestacijami triletne krize. Ali vaš otrok vsemu reče »ne«, »ne bom«, »nočem«? Potem ga ne silite! Ponudite mu dve možnosti na izbiro: risanje s flomastri ali svinčniki, sprehod po dvorišču ali v parku, jesti iz modrega ali zelenega krožnika. Prihranili boste živce, otrok pa bo imel veselje in zaupanje, da se njegovo mnenje upošteva. Je vaš otrok trmast in ga ne morete prepričati v nasprotno? Takšne situacije poskušajte »zrežirati« v »varnih« pogojih. Na primer, ko se vam nikamor ne mudi in lahko izbirate med več možnostmi. Konec koncev, če otroku uspe zagovarjati svoje stališče, pridobi zaupanje v svoje sposobnosti in pomembnost lastnega mnenja. Trma je začetek razvoja volje, doseganje cilja. In v vaši moči je, da ga usmerite v to smer in ne naredite iz njega vir "oslovskih" značajskih lastnosti do konca življenja. Omeniti velja tudi tehniko »naredi nasprotno«, ki jo poznajo nekateri starši. Utrujena od neskončnih "ne", "nočem" in "ne bom", začne mama energično prepričevati svojega otroka o nasprotnem od tega, kar želi doseči. Na primer: "V nobenem primeru ne pojdi v posteljo", "Ne bi smel spati", "Ne jej te juhe." Pri majhnem, trmastem triletniku ta metoda pogosto deluje. Vendar, ali se ga splača uporabljati? Tudi od zunaj je videti zelo neetično: otrok je ista oseba kot vi, vendar ga s svojim položajem, izkušnjami, znanjem zavajate in manipulirate z njim. Poleg vprašanja etike se tukaj lahko spomnimo še na eno točko: kriza služi razvoju posameznika, oblikovanju značaja. Se bo otrok, ki ga tako nenehno »zavajajo«, naučil česa novega? Ali bo razvil potrebne lastnosti? O tem lahko samo dvomimo.Igra
Povečana neodvisnost je ena od značilnosti triletne krize. Starši lahko otroku resnično pomagajo, da hitreje prebrodi krizo, tako da bo ta manj boleča tako za otroka samega kot za vse okoli njega. To je mogoče storiti v igri. Veliki psiholog in strokovnjak za otrokov razvoj Erik Erikson ga je primerjal z »varnim otokom«, kjer lahko dojenček »razvija in preizkuša svojo neodvisnost in samostojnost«. Svet se raziskuje skozi igre. Ne pozabi tega. S pomočjo igre ga ne le naučite bontona ali pravil obnašanja, ampak ga tudi prisilite, da naredi nekaj, česar noče. Na primer, če noče jesti, ponudite hranjenje igrač, ki bodo jedle samo z njim. Uporabi. Starostna kriza je prelomnica v otrokovem življenju. Potreboval bo vašo ljubezen, skrb in nežnost bolj kot kdaj koli prej. Zato ne bodite škrti, naj čuti, da ga imate radi.
Fizični razvoj otroka pri 3 letih
Lahko stoji na prstih (nogah) nekaj sekund. Hodi na prstih vsaj 3 metre. Mora biti sposoben stati na eni nogi vsaj 3-4 sekunde.
Skoči čez črto na tleh. Do tretjega leta starosti, pogosto pa že prej, se sam vzpenja po stopnicah, pri čemer izmenjuje noge: pri vzponu na vsaki stopnici postavi eno nogo. Navzdol se spusti bolj previdno, na vsako stopnico postavi dve nogi. Lahko skoči z zadnje stopnice, medtem ko ima obe nogi skupaj.
Vrže in lovi žogo. Pri 3,5 letih morajo vsi otroci ujeti žogo, vrženo z razdalje 2 metrov.
Vozi tricikel, poganja pedala. Če vaš otrok nima kolesa, lahko svojo koordinacijo preverite s testom.
Test
Če mu je prikazano in dobro razloženo, lahko dojenček izvaja dve različni dejanji hkrati - tepta z nogami in ploska z rokami.
Spretnosti otroka pri 3 letih
Sam se obleče in obuje. Zapenja gumbe, razen neprijetnih, na primer na hrbtu. Nekatere otroke je mogoče naučiti zavezati vezalke. Sleče se sam. Pred spanjem zna zložiti svoja oblačila. Opazi nered v njegovih oblačilih. Zna uporabiti robček in prtiček po potrebi, ne da bi ga opomnili. Zna si obrisati noge, ko vstopi v stanovanje. Neodvisno si umijte roke z milom in jih posušite z brisačo. Nekateri otroci si zobe umivajo sami, večina pa vseeno potrebuje pomoč pri stiskanju zobne paste na ščetko. Vstavi ključ v ključavnico (od dveh let naprej), obrne ključ v ključavnici. Aktiven je v vsakdanjem življenju družine: rad pomaga odraslim pri pospravljanju hiše, nakupovanju, delu na vrtu. Otroku lahko zaupate, da nosi posodo in pripravi mizo.
Uravnava svoje fiziološke potrebe – pravočasno hodi na stranišče. Dela vse samostojno (sleči, sedi, oblači), razen uporabe toaletnega papirja.
Je samostojno z žlico in vilico. Drži jih za konec ročaja.
Otroška igra pri 3 letih
Sestavi piramido osmih do desetih obročev po vzorcu ali vzorcu (v padajočem vrstnem redu po velikosti, po velikosti in barvi, po obliki in velikosti). Zgradi stolp iz osem do devet kock.Povezuje ploščate geometrijske oblike z vzorcem (krog, pravokotnik, trikotnik, trapez, oval, kvadrat). Nekateri od njih se imenujejo: krog, trikotnik, kvadrat itd.
Po demonstraciji, na željo odraslega ali v samostojni igri zaporedno sestavlja (zlaga manjše v večje) gnezdilke, sklede, kalupe, pokrovčke iz štirih do petih delov (tj. lahko sestavi 3-4 gnezdilke). lutke druga v drugo). Pri gnezdenju figur ne smete več uporabljati grobe sile. Dobro razume, kako vstaviti predmet, s katerim delom ali stranjo ga približati drugemu predmetu. Morda pa boste potrebovali tudi pomoč pri zapiranju gnezdilke in povezovanju vzorcev na njenih dveh polovicah.
Ko mu ponudi tri predmete različnih velikosti, najde in zna poimenovati velike, majhne in srednje velike. Predmet prepozna po teksturi (mehko, trdo).
Iz kock, konstrukcijskih setov ali pomožnih materialov začne sestavljati bolj zapletene parcelne zgradbe in jih poimenuje: hiša, ograja, avto, most itd. Gradi ne le samostojno ali po ustnih navodilih odraslega, ampak lahko tudi gradi. po modelu ali risbi ali kopira model. Uporablja te zgradbe za družabno igro z zgodbenimi igračami (avtomobil, medvedek, punčka).
Pri tej starosti lahko otroku že začnete kupovati preproste družabne igre.
Prizadeva si za igro z drugimi otroki. Sodelovanje v kolektivni igri vlog postane za otroka pomembno. Ko mu starejši dodelijo vloge, z veseljem odigra vlogo, ki mu jo dodelijo: »Zajček boš.« Rade volje izvaja navodila v igri. Upošteva pravila iger na prostem. Ko se igra z otroki, kaže razumevanje obratov. Obstaja težnja po prijateljevanju. Z otroki ravna prijazno: ne grabi igrač, ne vzame jih brez vprašanja in deli svoje igrače. Za nadaljnji razvoj otroka je koristno organizirati komunikacijo z drugimi otroki in obiskati vrtec. Kot smo že omenili, se deklice bolje prilagodijo vrtcu. Za dečke se lahko začetek vrtca odloži do 3,5 leta.
Izboljšuje se igranje vlog v lastni režiji. Na primer, ko se igra s punčko ali medvedkom, lahko otrok reče "jaz sem mama", "jaz sem zdravnik", torej prevzame določeno vlogo. Oblači in slači punčke. Pokaže domišljijo v igrah (stol - avto, kocka - milo). Zaradi domišljije lahko izvaja igralna dejanja brez predmetov. Fantazira v igri in vanjo vnaša pravljične junake. V igri se imenuje nekakšen lik. Odgovarja na vprašanje odraslega: "Kdo si?" Med igro veliko govori, komentira svoja dejanja ali kaj si predstavlja v igri. V igri uporablja govor igranja vlog. Govori zase in za lutko.
Žrebi
Pravilno drži svinčnik s prsti dominantne roke, kopira po vzorcu, riše vodoravne in navpične črte, sklenjene oblike (krog, sonce, jabolko). Kot je prikazano, zna narisati križ, vendar ga ne more kopirati vsak otrok. Kopiranje se od risanja z demonstracijo razlikuje po tem, da pri kopiranju otrok ne vidi, kako sami rišete. Otrok prepisuje iz risbe, ki ste jo že narisali. Zato je kopiranje težja naloga kot črpanje iz vaše predstave.
Po vaši predstavitvi začne risati človeka v dveh delih, s parom okončin, na primer dvema rokama, ki se štejeta za en del. Običajno nariše trup in glavo ali trup in noge, najpogosteje "glavonožca" - človeka brez trupa.
Začne risati po svojih zamislih. Razloži, kaj riše (sonce, pot, dež itd.). Začne slikati po risbah. Kaže zanimanje za risanje in modeliranje. V dlaneh razvalja kepe gline in plastelina ter poveže dele. Oblikuje preproste oblike (krogla, stolpec, klobasa, pecivo). Poimenuje jih kot odgovor na vprašanje: "Kaj je to?" Zadovoljen je s svojimi dejanji, ko se obnesejo. Razburjen je, ko nečesa ne zmorete.
Duševni razvoj otroka pri 3 letih
Kaže občutek ponosa nase ("Jaz sem najboljši tekač"), na svoje starše ("Oče je najmočnejši", "Mama je najlepša"). Začne razumeti humor - smeje se, je zmeden. Čustveno se različno odziva na lepo in grdo: opazi, razlikuje, ocenjuje.Čustveno oceni situacijo: sočustvuje (če nekoga kaj boli), pomaga (če nekdo potrebuje pomoč), sočustvuje, se obnaša tiho (če nekdo spi, je utrujen). Opazi žalost, nezadovoljstvo in veselje odraslih ali otrok. Čustveno se vživlja v junake ob poslušanju pravljic, ob gledanju otroških predstav, risank (je vesel, žalosten, jezen, se zdrzne od »bolečine« itd.).
Počuti se žalostno in osramočeno. Razume, da je naredil nekaj slabega (ni imel časa iti na stranišče, razlil vodo) in pričakuje negativno oceno odrasle osebe. Skrbi ga, če ga grajajo. S kaznijo je lahko dolgo užaljen. Razume, če nekdo drug naredi nekaj slabega. Daje čustveno negativno oceno: "Ne morete užaliti (zlomiti, raztrgati, odnesti, boriti se)."
Lahko je ljubosumen, užaljen, posreduje, jezen, neiskren, nagajiv.
Kaže sramežljivost z značilno obrazno mimiko, še posebej, ko ga nagovori tujec. Previden do neznanih živali, posameznih ljudi in novih situacij. Lahko se pojavijo strahovi in strah pred temo.
Oblikuje se občutek previdnosti in razumevanje nevarnosti. Začne krmariti po konceptih: nevarno - varno, škodljivo - koristno. Toda tudi pri tej starosti je treba še naprej razlagati otroku možne nevarnosti, kot je opisano v prejšnji fazi "2 leti 6 mesecev". Sledi ustnim navodilom v štirih do petih korakih. Postane bolj ustrežljiv, začne razumeti razliko med preteklostjo in prihodnostjo ter spozna priložnost, da takojšnjo izpolnitev svojih želja preloži na prihodnost. Poskuša vzpostaviti red okoli sebe. Ob pravilni vzgoji kaže čustveno zadržanost: ne kriči na javnih mestih, mirno prečka cesto z odraslim, ne teče po pločniku, mirno posluša prošnjo odraslega in jo izpolni, neha jokati ob upravičeni prepovedi. .
Obenem je lahko neposlušen in čustveno napet, kadar je njegovo gibanje omejeno ali ko odrasli ne razumejo njegovih prošenj in želja. Lahko je vztrajen pri svojih zahtevah. Pogosto ponavlja: "Jaz sam." V primerjavi s stopnjo »2 leti 6 mesecev« bi morali vsi otroci jasno razumeti kvantitativno razmerje (eden in veliko). Za preverjanje tega razumevanja se lahko izvede preizkus.
Test
Na mizo postavite en predmet (po možnosti sladkarije), na drugi strani pa več bonbonov; nato prosite otroka, naj pokaže: "Kje je en bonbon in kje je veliko?" V prihodnosti se ideja o številkah širi. Otrok pokaže in reče: "Ena, dva, tri, veliko, malo."
Začne razlikovati med desno in levo stranjo, čeprav lahko še vedno dela napake. Vodilna roka (desničarstvo ali levičarstvo) se določi v intervalu 20 mesecev – 4 leta. V drugi polovici življenja lahko pri otrocih desničarjev pride do prehodne levičarstva.
Razume razliko med svojim in tujim, nauči se deliti z drugimi. Razume, da je treba njegove stvari vrniti, tuje igrače (na primer v vrtcu) pa ne pripadajo njemu, treba jih je vrniti. Pozna imena delov telesa (glava, vrat, hrbet, prsi, trebuh, roke, noge, prsti). Pozna namen delov telesa: "oči gledajo", "ušesa poslušajo", "noge hodijo".
Pozna imena istih delov telesa pri ljudeh in živalih: "vsakdo ima oči, noge - oseba, tace - žival, roke - oseba, krila - ptica."
V tem starostnem obdobju bi moral otrok precej dobro krmariti po štirih barvah. Začne razlikovati med črno in belo barvo, jih izbere po modelu ali na zahtevo odraslega: "Daj mi rdečo kocko, daj mi črno kocko." Na vprašanje "Kakšne barve je kocka?" pravilno poimenuje 2–3 (včasih več) barve.
Pravljice posluša z velikim zanimanjem, ima svoje najljubše in zahteva, da jih znova in znova ponavlja. Rada gleda televizijo.
Aktivni govor otroka pri 3 letih
Pri treh letih starosti se naravna pestrost (variabilnost) v govornem razvoju različnih otrok zmanjša in vsi otroci brez motenj v razvoju morajo izpolnjevati spodnje zahteve.
S slike poimenuje nekatere živali, pa tudi njihove mladiče, gospodinjske predmete, oblačila, posodo, opremo, rastline itd.
Vsi otroci v tej starosti bi morali o sebi reči "jaz": "Šel sem", "Jaz sam." Uporablja zaimke "ti", "mi", "moje".
Otrok mora biti sposoben govoriti s preprostimi, slovničnimi stavki. Fraze so običajno sestavljene iz treh ali štirih besed. Začne združevati dve besedni zvezi v zapleten stavek (glavni in podrejeni del stavka): "Ko bo oče prišel iz službe, bomo šli na sprehod." Besede v besednih zvezah je mogoče spreminjati glede na števila in velike in male črke. Otrokov govor mora biti razumljiv zunanjim osebam. Svoja dejanja pogosto pospremi z govorom. Vstopa v besedni dialog z otroki in odraslimi. Odraslim na kratko pove, kaj počne zdaj ali je počel pred kratkim, to pomeni, da vodi pogovor, sestavljen iz več stavkov. Odgovarja na vprašanja odraslega na podlagi slike zapleta. Na podlagi slike povezano pripoveduje znano pravljico.
Pozor!
Če se otrok pri 3 letih sporazumeva le s pomočjo blebetajočih besed in drobcev blebetajočih stavkov: »gaki« (oči), »noti« (noge), »oko« (okno), »dev« (vrata), » uti” (roke) ; "Ja, Tina" (daj mi avto), potem sta potrebna nujen posvet z nevrologom in srečanja z logopedom (tudi če je otrok uspešno opravil preventivni pregled pri "uradnem" logopedu).
V tem obdobju se otrok lahko uči in ponavlja kratke pesmice (parčke in četverice), kratke pesmice in odlomke iz pravljic. Pojavita se besedotvornost in nagnjenost k rimanju. Kaže posebno zanimanje za pogovore med odraslimi.
Hitro odgovori na vprašanje: "Kako ti je ime?" Ne pove le svojega imena, ampak tudi priimek. Kliče prijatelje po imenu.
Odgovori na vprašanje: "Koliko si star?" Sprva le kaže s prsti, malo kasneje pa začne povedati svojo starost. Pozna svojo spolno identiteto. Pravilno odgovori na vprašanje: "Ali si fant ali dekle?" Začne razlikovati spol ljudi okoli sebe.
Ne postavlja le preprostih vprašanj: "Kaj je to?", "Kdo?", "Kje?", "Kje?" Vse pogosteje se pojavljajo kognitivna vprašanja: "Zakaj?", "Kdaj?", "Zakaj?" in drugi. Postavlja se vprašanje "zakaj?". pomeni novo stopnjo v otrokovem duševnem razvoju. Prihaja doba zakaj. Pred tem se je preprosto spoznaval s svetom, zdaj pa želi ta svet razumeti. Prej ko je otrok postavil vprašanje "zakaj?", Bolj popoln je njegov duševni razvoj, pozneje, bolj očitna je zamuda. Če triletni otrok tega vprašanja še ne postavlja, naj si ga starši sami zastavijo in nanj odgovorijo sami ter s tem spodbudijo otrokov kognitivni interes.
Otroški način pri 3 letih
Spanje otroka pri 3 letih se praktično ne razlikuje od tistega, kar je bilo leto prej. Ponoči je priporočljivo nameniti vsaj 10 ur spanja in triletnega otroka podnevi enkrat za uro ali dve uspavati. Zaradi povečane telesne aktivnosti in močne vtisljivosti otrok v tej starosti podnevi ni enostavno spraviti v posteljo, vendar je bolje vztrajati pri svojem - sistematično pomanjkanje spanja ne bo koristilo otrokovemu telesu. 
Koristno je kopati zvečer pred spanjem. Ne pozabite na higieno: do 3. leta starosti bi se moral otrok že znati umiti, umiti zobe in iti na stranišče.
Njegova oblačila naj bodo čista in zlikana. Če se otrok umaže, ga je treba takoj preobleči. Vedeti mora, da ne sme nositi umazanih oblačil, tako se bo navadil biti urejen. Za otroke je priporočljivo kupiti oblačila samo iz naravnih tkanin. Predvsem tista, ki pride v stik s telesom, da ne povzroča drgnjenja in draženja. Doma naj bo otrok oblečen v mehka, udobna oblačila iz flanele ali pletenin.
Pri treh letih si otrok poskuša sam umivati zobe pod nadzorom odraslih. Pustite ga, da to počne, medtem ko mu občasno pokažite, kako pravilno premikati krtačo. Posebno pozornost je treba nameniti utorom med zobmi, saj se tam zadržuje največ delcev hrane in se nabirajo zobne obloge. Otroku je treba zobe umivati 2-krat na dan: zjutraj - po zajtrku in zvečer - po večerji. Med in po vsakem obroku (zlasti sladkarijah) otroka naučite, da si splakne usta.
Naučite svojega otroka, da uporablja samo svoje higienske pripomočke (brisačo, krpo, zobno ščetko, glavnik itd.) Za preprečevanje bolezni je bolje, da otroku obesite ločeno brisačo. Pokažite mu, kje visi, in ga redno menjajte za čistega.
3 leta je čas, ko gre večina otrok v vrtec. Vsi otroci so individualni, zato se je treba glede na spremljevalne okoliščine odločiti, ali lahko 3-letnega otroka pošljemo v vrtec ali ne. Če ne boste imeli druge izbire, bo otrok seveda šel v vrtec. Če se odločite, da boste otroka peljali v vrtec, vsaj nekaj časa, preden greste z njim v zgodnje razvojne skupine – da ločitev od vas ne bo tako nenadna. Otroka je treba vnaprej navaditi na skupino vrstnikov. Potem mu bo vrtec v veselje: novi vtisi, novi obrazi, igre z vrstniki.
Dobro je vedeti
Upoštevanje dnevne rutine bo pripomoglo k lažji prilagoditvi otroka na vrtec. Vnaprej se pozanimajte, kakšna je dnevna rutina v vrtcu (kamor bo otrok hodil) in se je poskušajte držati.
Kako nahraniti otroka pri 3 letih
Pri treh letih otrok postaja vse bolj aktiven. Otrokova prehrana mora biti pravilna, uravnotežena, raznolika. Mnogi starši zmotno verjamejo, da je od 3. leta starosti čas, da otrok poje vse jedi z mize za odrasle. Toda prebava v tej starosti še ni dovolj razvita in je treba še naprej paziti na prehrano. Otroka ni vredno popolnoma prenesti na mizo za odrasle. Veliko lažje je narediti pametnejšo stvar - vso družino preusmeriti na zdravo prehrano in s tem vzpostaviti skupni jedilnik za otroke in odrasle. Zagotovo ni več potrebe po uporabi blenderja pri pripravi otroških obrokov. Hrana mora biti v kosih, kar prisili žvečilne mišice k delu in krepitvi. Vendar hrana ne sme biti trda, otrok je ne bo mogel dobro prežvečiti ali pa bo takšno hrano popolnoma zavrnil.
Hranjenje otrok, starih 3 leta, pomeni tudi neodvisnost. Prej je dojenček raje odprl usta, ko je videl žličko, ali pa je kašo razmazal po površinah okoli sebe. Ko odrašča, z veseljem dokazuje svojo sposobnost samostojne uporabe žlice, rad jedo za isto mizo z odraslimi in posnema proces prehranjevanja z igranjem z drugimi otroki ali svojimi najljubšimi igračami.
Dnevna rutina 3-letnega otroka mora vsebovati vsaj 4-5 obrokov v presledku treh do štirih ur:
- Zajtrk.
- Drugi zajtrk je lahko videti kot prigrizek.
- Popoldanska malica
- Večerja.
Dobro je vedeti
Pomembno je upoštevati zmernost - ne prehranjujte otroka. Že zdavnaj so minili tisti lačni časi, ko je biti dobro hranjen pomenilo zdravo. Otrok ne more in ne sme pojesti porcije za odrasle. Usmilite se otroka - navada prenajedanja v prihodnosti lahko povzroči številne težave, tako zdravstvene kot psihične.
Kaj mora biti v prehrani triletnega otroka?
Mesni izdelki - 70 gramov na dan. Uporabljajte dnevno. To je lahko zajec, teletina, pusta svinjina, jetra, pa tudi vrhunski mesni izdelki: otroške mlečne klobase, klobase, zdravniška kuhana klobasa. Prekajeni mesni izdelki so kontraindicirani za dojenčke.Iz rib in ribjih jedi (na primer ribji kotleti) v količini 60–70 gramov na dan. Uporabite dvakrat na teden. Obvezen pogoj: ribe je treba skrbno ločiti od kosti.
Od mleka in mlečnih izdelkov, ki jih otrok potrebuje vsak dan. Ta dragocen izdelek vsebuje kalcij in lahko prebavljive beljakovine, ki so zelo pomembne za rast in razvoj otroka. Svojega otroka lahko presenetite z novimi jedmi: leni cmoki, sirna skuta, skutna enolončnica itd.
Ovsena kaša - ki jo je otroku priporočljivo ponuditi vsak dan za zajtrk. Zakaj zjutraj? Da, saj so žita, iz katerih so pripravljene kaše, sestavljena iz zdravih prebavnih vlaknin, ki izboljšujejo delovanje prebavnega sistema, vsebujejo vitamine in številne mikroelemente, ki dojenčku dajejo energijo za cel dan. Za triletnega otroka je koristno jesti ovseno kašo, ajdo, biserni ječmen, pšenično in ječmenovo kašo, kuhano v vodi ali mleku.
Kuhana jajca. Dajanje surovih jajc otroku je kontraindicirano.
Zelenjava - ki jo mora otrok zaužiti v količini tristo gramov na dan. To naj bo krompir, pesa, korenje, čebula, kuhana ali dušena. Iz zelenjave lahko pripravite vinaigrette.
Izdelki iz moke - kruh, testenine, palačinke, palačinke, piškoti in ovseni piškoti, ki jih otrok potrebuje v količini sto gramov na dan.
Sadje - jabolka, hruške, suho sadje, banane.
Pitje - naravni sokovi, kakav, kompoti, sadne pijače, čaj. Naj vaš otrok pije, kot zahteva, še posebej v vročem obdobju. Soda ni priporočljiva, sokove je še vedno bolje in bolj zdravo razredčiti z vodo.
Običajno se otrok prvič seznani s sladkarijami pri treh ali štirih letih - razen če seveda starši niso njihovi temeljni nasprotniki. Nič hudega ne škodi, če otroku včasih daste sladkarije (čeprav je med še vedno bolj zdrav), vendar tega ne smete početi med hranjenjem. Uživate lahko tudi v marmeladi ali marshmallowu. Čokolado lahko dajemo v omejenih količinah, če nanjo ni alergije.
Dobro je vedeti
Otrokom ponoči ne smemo dajati sladkarij, saj kislina, ki se po sladkarijah tvori v ustih, prispeva k nastanku zobnega kariesa.
Namesto sladkarij lahko otroku ponudite suho sadje. Odlične so za otroke, bogate so z minerali, kot so kalij, kalcij, železo in magnezij, imajo pa tudi nekaj zdravilnih lastnosti. Suhe marelice so dobre za srčno-žilni sistem in pomagajo pri zaprtju, suhe hruške pa priporočamo pri prebavnih motnjah in nagnjenosti k driski.
Dobro je vedeti
Pri nakupu suhega sadja ne lovite lepega videza - za izboljšanje njihove predstavitve prodajalci suho sadje pogosto obdelajo z žveplovim dioksidom ali kemičnimi barvili.
Približno na dan naj bi otrok, star 3–5 let, prejel beljakovine:
- Meso - 100-140 g.
- Ribe - 50-100 g.
- Jajce - 1/2-1 kos.
- Mleko (vključno s porabo za kuhanje) in kefir - 600 ml.
- Skuta - 50 g, trdi sir in kisla smetana - po 10-15 g.
Enako pomembno vlogo v telesu imajo ogljikovi hidrati – so glavni vir energije. Da bi telo napolnili z ogljikovimi hidrati, morate jesti zelenjavo, sadje in žitarice. Če je vnos ogljikovih hidratov nezadosten, lahko telo porabi beljakovine za energijske potrebe, kar vodi v pomanjkanje beljakovin. Po drugi strani lahko presežek ogljikovih hidratov povzroči debelost, napenjanje, hipovitaminozo in zastajanje vode v telesu. Približno na dan naj bi otrok, star 3–5 let, prejel ogljikove hidrate:
- Žita, stročnice, testenine - 60 g, moka - 30 g.
- Zelenjava - 300 g (ne pozabite dati otrokom repo, redkev, česen, zeleno solato), krompir - 150–200 g.
- Sadje in jagode - 200 g.
- Suho sadje - 15 g.
- Kruh - 80-100 g.
- Sladkor (ob upoštevanju v sestavi slaščic) - 60–70 g.
- Čaj (poparek) - 0,2 g.
Dobro je vedeti
Najbolj škodljive so maščobe, ki nastanejo pri segrevanju rastlinskega olja. Zato je tisto, kar je resnično treba omejiti v otrokovi prehrani, hrana, ocvrta v velikih količinah olja (čips, pomfrit, hitra hrana), pa tudi margarina in vsi izdelki, pripravljeni z njo - piškoti, pecivo.
Mikro-, makroelementi in vitamini nimajo hranilne vrednosti za telo, so pa izjemno potrebni za strukturo kosti in zob, imunski sistem, za zdravje kože, oči, presnovne procese, osmotski tlak in kislinsko-bazično stanje. Zato morate piti mineralno vodo, jesti raznoliko hrano, jesti zelenjavo in sadje vsak dan, solatam pa obvezno dodajte koper, peteršilj, čebulo in zeleno.
Recepti:
Sestavine na 500 g (tri manjše porcije):
- 120 g rezancev ali testenin ali vermicelli.
- 180 g skute 9% (1 paket).
- 1 jajce.
- 2 žlici sladkorja.
- 10 g kisle smetane.
- 1 žlica krušne drobtine.
- Maslo za mazanje kalupa.
- Kisla smetana za serviranje.
V manjši kozici zavremo liter vode in dodamo malo soli. Rezance kuhamo v vreli vodi do kuhanja po navodilih na embalaži (ponavadi kuhamo rezance 8-10 minut). Odlijemo vodo in rezance prestavimo v veliko skodelico.
V vroče rezance dodamo skuto in sladkor, z žlico mešamo toliko časa, da ne ostanejo večji kosi skute.
Dodamo jajce in vse ponovno premešamo.
Pekač namastimo z maslom in po dnu in ob straneh potresemo drobtine, odvečne drobtine pa otresemo. Rezance s skuto položimo v model in zgladimo. Po vrhu enolončnico premažemo s kislo smetano in potresemo z malo drobtin.
Pečico segrejemo na 200 stopinj. Enolončnico postavimo v pečico in pečemo približno 30-35 minut, dokler enolončnica rahlo ne porjavi. Odstranite enolončnico in pustite stati 15 minut, nato narežite na kose in postrezite s kislo smetano.
Kako razviti otroka pri 3 letih
Vse dejavnosti s 3-letnim otrokom je treba izvajati na igriv način, brez uporabe kakršnih koli oblik prisile. Dojenček mora pokazati zanimanje za izobraževalno igro in v njej uživati, sicer bo izgubil zanimanje zanjo in jo bo popolnoma prenehal igrati. Za katero koli aktivno dejavnost ne porabite več kot 15 minut. Ne zahtevajte, da otrok, star 3 leta, opravi nalogo "ne glede na vse" - to lahko privede do preobremenjenosti. Spodbujajte otrokove dosežke – dajte mu karte ali doma narejene medalje. Ob koncu učnega cikla lahko izdelate potrdilo, ga podpišete in z njim nagradite otroka. Uporabljajte različne učne pripomočke – zgibke, loto ali domine s slikami, knjige z izraznimi ilustracijami, knjige z okenci, družabne igre s slikami, stenske koledarje in plakate s koristnimi informacijami (živali, rastline, števila, letni časi). Kompleti za peščeno aplikacijo, papirno aplikacijo. Otroku lahko ponudite otroške škarje - pri treh letih začnejo otroci izrezovati preproste oblike, zaradi varnosti naj igre s škarjami potekajo pod vašim nadzorom.
Kompleti za ustvarjalnost - svinčniki, barvice, plastelin, glina, igre z vezalkami, kompleti barvnega papirja, nalepke, akvareli. Stojalo je odlično za slikanje. Zelo priročno je uporabljati papir v zvitkih, lahko ga razvaljate po tleh in ustvarite več prostora za ustvarjalnost.
Katere igrače izbrati za 3-letnega otroka
V tej starosti imajo otroci raje bolj zapletene in funkcionalne igrače. Igrače za motorični razvoj - žoge, gimnastične palice, vlečne igrače, kolesa, plavalni krogi, keglji in drugo. Razviti oblikovalske sposobnosti - igrače, sestavljene iz geometrijskih oblik, igrače za odpiranje in zapiranje, kocke, piramide, Lego kocke z velikimi deli, peščeni kalupi in drugo.
Igrače za igranje vlog in zgodbe - kompleti zdravnika, gasilca, frizerja, gradbenika, učiteljice, komplet otroške posode, igrače zelenjava, sadje, avtomobili, hiše, punčke, živali in drugo.
Kljub temu, da je otrok že velik, mu poskušajte posvetiti čas. Igrajte se in vadite z njim. Pogosteje ga pohvalite za njegov trud in potem njegov uspeh ne bo dolgo čakal.
Pridobite projektor ...
Dobro je vedeti
Sodobne risanke na TV ali DVD so gotovo dobre. Še bolje pa bo, če imate še stare filmske trakove in projektor. Otroci radi gledajo takšne domače risanke na steni ali belem listu. V tem procesu je določena mera skrivnosti in skrivnosti. Poleg tega so stare sovjetske risanke zanimive in zelo prijazne. Za otroka je pomembno, da sta v bližini mama ali oče, ki sta v tem trenutku videti kot dobri čarovniki.
Igre na prostem
Primer takšne igre:Hodite kot gosi ali druge živali.
Hodite po vseh štirih.
Vadite na stenski palici ali na celotnem domačem športnem kompleksu - z obroči, trapezom, prečkami, vrvnimi lestvami, vrvjo.
Igrajte odbojko z napihljivim ali balonom.
Igrajte bowling.
Hodite z mehko igračo ali knjigo na glavi.
Ali moram pri 3 letih na kliniko?
Pri treh letih je otrok podvržen poglobljenemu zdravstvenemu pregledu – kliničnemu pregledu, še posebej, če hodi v vrtec.Zdravniški pregled pri treh letih vključuje:
- Pregled pri pediatru, nevrologu, oftalmologu, ORL zdravniku, ortopedu, dermatologu, logopedu, zobozdravniku, lahko tudi ginekologu.
- Laboratorijski pregled - klinični test krvi, test urina, koproskopija, pregled ostružkov za enterobiazo (ali blata za jajca helmintov).
