Самообразование воспитателя по теме экологическое воспитание дошкольников. Работа по самообразованию тема: «экологическое воспитание детей дошкольного возраста

План работы по самообразованию

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе »

На _2011-2017 год

ФИО: Лихацкая Евгения Александровна

Должность: воспитатель МКДОУ ДС №7 «Колосок» с.Благодатное

Стаж педагогической работы: 2 года

Начало работы по теме 2011-2012 уч. год

2016-2017 уч. год

Скачать:

Предварительный просмотр:

План работы по

самообразованию

Воспитатель:

Лихацкая Е.А.

с.Благодатное,

2011-2017 г.

План работы по самообразованию

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе»

На _ 2011-2017 год

ФИО: Лихацкая Евгения Александровна

Должность: воспитатель МКДОУ ДС №7 «Колосок» с.Благодатное

Стаж педагогической работы: 2 года

Начало работы по теме 2011-2012 уч. год

Предполагаемый срок окончания 2016-2017 уч. год

Тема : Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе

Цель: формирование основ экологической культуры детей, понимания ими элементарных взаимосвязей в природе, выработке первоначальных практических навыков гуманно-созидательного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения

Задачи:

• Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения.
• Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.
• Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.
• Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.
• Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.
• Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным.
• Учить детей правильно взаимодействовать с природой.
• Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями, рационально использовать природные ресурсы.
• Развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах села.

Список литературы:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. – М. 1993.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.1991.
3. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение,1973.
4. Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство – Пресс, 2001.
5. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство – Пресс, 2003.
6. Программа воспитания и обучения в детском саду . Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.
7. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - М. : Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.
8. Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М. 1981.
9. Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9
10. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
11. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. М.,Просвещение, 1988.
12. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
13. Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.
14. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.
15. Николаева С.Н. «Юный эколог». - М.: Мозаика-Синтез,
16. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М.: Новая школа, 1995.
17. Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой. – М.:Просвещение, 1978.

Предварительный просмотр:

Раздел плана	Срок		Практические выходы
		2011-2012 учебный год
Изучение, анализ и обобщение литературных исследований по теме.	Сентябрь 2011г	Планирование работы по самообразованию. Определение содержания работы по самообразованию; выбор вопросов для самостоятельного углублённого изучения.	Составление плана
	Октябрь 2011г.	Изучение научно-методической литературы: Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой.	Папка-передвижка «Ребенок и природа»
	Ноябрь 2011 г.	Создание экологического уголка. Подготовка и организация выставки: «Дары природы» (использование природного и бросового материала)	Выставка: «Дары природы»
	Декабрь 2011 г.	Создание предметно-развивающей среды. Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, создание мини лабораторий с объектами неживой природы.	Консультация для родителей на тему:«Создание условий для проведения поисково-иследовательской деятельности детей дошкольного возраста»
	Январь 2012 г.	Дать родителям информацию о прогулках в детском саду, мероприятиях и видах деятельности на улице, подвижных играх. Воспитывать желание активно с детьми проводить время на улице.	Стенгазета со стихами «Зимняя прогулка в детском саду!»
	Февраль 2012 г.	Анкетирование родителей. Изготовление экологической газеты для родителей на тему: «Прикоснись к природе сердцем».	Выступление на педсовете: «Экологическое воспитание детей в детском саду».
	Март 2012 г.	Повышение квалификации на курсах.(I этап)
	Апрель 2012 г.	Изготовление дидактических игр, пособий по экологии.	Картотека дидактических игр для детей II младшей группы
	Май 2012г.		Консультация для родителей «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
		2012-2013 учебный год
1Подготовить материал для фундаментальных курсов. 2. Разработать конспект НОД по экологии 3. Пополнить картотеку дидактических игр по экологии 4. Внедрение и реализация новых современных, образовательных технологий, вариативных воспитательно – образовательных программ.	Сентябрь 2012г	Разработать план работы дополнительного образования «Познайка» для детей 4-6 лет	Фоторепортаж «Воспоминания о лете!» Выставка, оформление «Развиваемся играя в сентябре»
	Октябрь 2012г.	Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива	Акция «Наши меньшие друзья!»
	Ноябрь 2012 г.	Приобщать семьи к сотрудничеству с детским садом, обучить родителей совместной продуктивной деятельности с детьми. Развивать творческие способности детей и родителей.	Открытый просмотр НОД «Осень золото роняет» Мастер-класс для детей и родителей «Лебеди»
	Декабрь 2012 г.	Медиатека познавательно-экологического содержания «Звуки природы». деятельности в образовательном пространстве Подбор DVD дисков по изучаемым темам	Использование DVD дисков в работе на занятиях и вне их
	Январь 2013 г.	Разработать конспекты этических бесед по экологии «Ключи природы»дидактические игры по экологическому развитию	Развлечение для детей средней группы «В зимнем лесу» Выступление на семинаре «Развитие речи дошкольников»для родителей воспитывающих детей на дому
	Февраль 2013 г.	Подбор материала для оформления картотеки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 29 «Золотая рыбка»

Елабужского муниципального района

План работы по самообразованию

на 2015-2018г

Хасанова С.В.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ФИО: Хасанова Светлана Владимировна

Образование: средне-специальное

Специальность: воспитатель

Стаж педагогической работы: 28 лет.

Начало работы по теме 2015-2016 уч. год

Предполагаемый срок окончания 2018 уч. год

Цель самообразования:

Повысить собственный уровень знаний по методической теме.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

Цель: формирование основ экологической культуры детей, понимания ими элементарных взаимосвязей в природе, выработке первоначальных практических навыков гуманно-созидательного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения

Задачи:

Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения.

Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.

Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.

Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.

Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.

Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным.

Учить детей правильно взаимодействовать с природой.

Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями, рационально использовать природные ресурсы.

Развивать интерес и любовь к родному краю.

Актуальность:

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мир природы наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, желание узнать еще больше.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Список изучаемой литературы:

С.Н.Николаева «Экологическое воспитание дошкольников».

Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение,1973.

Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство – Пресс, 2001.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство – Пресс, 2003.

Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мо­заика-Синтез, 2006, 208 с.

Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М. 1981.

Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. М,Просвещение, 1988.

Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2007.

Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.

Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.

Программа «От рождения до школы» пол редакцией Н.Е Вераксы

Журналы «Ребёнок в детском саду»:

Журналы «Дошкольное воспитание

Федотова А.М.»Познаём окружающий мир, играя» - М.: ТЦ Сфера, 2015.

Соломенникова О.А.»Занятия по формированию экологических представлений» 2011г

Аксёнова З. «Войти в природу другом» М.: ТЦ Сфера, 2011

Рыжова Н. А. Опыты с песком и глиной / Н. А. Рыжова // Обруч, 1998. - № 2

Рыжова Н. А. Игры с водой и песком. / Н. А. Прохорова // Обруч, 1997. - №2.23

Сроки реализации		Практические выходы
сентябрь - февраль 2015г.	Планирование работы по самообразованию.	составление плана.
	Определение содержания работы по самообразованию.
	Выбор вопросов для самостоятельного углублённого изучения.	Приобретение методической литературы
	Изучение психолого – педагогической, методической литературы по теме С.Н.Николаева «Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников».	Приобретение методической литературы.
	«Играя, познаем мир». «Природа нашего города».
март - апрель 2015г.		Создание папки-передвижки «Ребенок и природа».
	Оформить зону наблюдений за растениями «Мини огород».	Совместное создание в группе огорода на подоконнике.
	Организовать сбор книг о природе, животных в книжный уголок.	Создать картотеку художественных произведении.
май – август 2015г.	Взаимодействие с родителями: выполнение зарисовок и сбор информации с различных источников.	Оформление материала в виде книги «Экологическая азбука».
	Анкетирование родителей.Изготовление экологической газеты для родителей на тему: «Прикоснись к природе сердцем».	Оформление газеты
	Пополнение материалов в копилку: «Дикие и домашние животные».	Картотека демонстрационного материала для детей старшей группы.
	Консультация для педагогов «Доступные виды труда детей на огороде в детском саду».
		Консультация для родителей «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
	Изучение уровня отношения детей к окружающей природе.	Беседы, наблюдения, д\игра.
сентябрь – октябрь 2015г.		Выставка «Волшебный сундучок осени».
	Составление перспективного плана по работе экологического кружка «Знатоки природы» на 2015-2016гг
ноябрь – декабрь 2015г.	Изучение научно – методической литературы: А.Лопатин «Экологическое воспитание», Л.Н.Воронецкая «Народная педагогика в экологическом воспитании».	Приобретение научно-методической литературы.
январь 2016		Выступление на педагогическом совете.
февраль 2016	Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива	Акция «Наши меньшие друзья!»
	Подбор материала по теме «Деревья», «Растения», «Цветы», «Насекомые»	Пополнение экологического уголка.
март – апрель 2016	Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с детьми.	Работа с родителями.
	Принять участие в конкурсе «Эко-лидер 2016»	Участие в конкурсе «Эко-лидер 2016»
	Изучение журналов «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду».	Изучение статей по данному направлению.
май- август 2016	Привлечь родителей к подготовке группы, участка к летнему периоду работы. Дать возможность проявить единство, творчество и заинтересованность в благоустройстве участка	Озеленение и благоустройство участков и территории совместно с родителями
	Посев семян на грядке	Совместная деятельность с детьми.
	«Экологический десант» - привлечь родителей к озеленению территории детского сада.	Совместная деятельность родителей и детей.
сентябрь – ноябрь 2016	Составление перспективного плана кружка «Знатоки природы» на 2016-2017 учебный год для старшей группы	Перспективный план.
	Подбор материала для оформления картотеки по темам: «Птицы», «Насекомые», «Цветы луговые», «Цветы садовые», и т.д.	Папка-передвижка «Природа – общий дом».
	Подготовка и организация выставки: «Волшебный сундучок осени» (использование природного и бросового материала	Выставки: «Волшебный сундучок осени»
	Использование УМК в экологическом воспитании дошкольников.	Использование DVD дисков в работе на занятиях и вне занятий.
	Приобщать семьи к сотрудничеству с детским садом, обучить родителей совместной продуктивной деятельности с детьми. Развивать творческие способности детей и родителей.	Развлечение «Золотая осень»
	Пополнить картотеку дидактических игр по экологии	Картотека дидактических игр для детей старшей группы.
декабрь 2016	Создание предметно-развивающей среды. Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, создание мини лабораторий с объектами неживой природы.	Консультация для родителей на тему: «Создание условий для проведения поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»
январь – март 2017	Организация конкурса-выставки «Добро пожаловать, пернатые друзья»	Привлечение родителей к выполнению скворечников для выставки-конкурса и дальнейшего установки их на территории детского сада.
	«Мы – жители планеты».	Организовать конкурс детского рисунка «Я рисую мир».
	Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры.	Пополнение дидактических игр..
апрель-май	Привлечь родителей к участию в конкурсе: «Природу надо беречь».	Облагораживание участка.
	Праздник «День Земли»	Проведения праздника совместно с родителями
	«Животные на земле»- природоохранная деятельность.	Подобрать иллюстрации по теме.
	Диагностика уровня экологических знаний и навыков воспитанников.
сентябрь - ноябрь 2017	Изучение научно-методической литературы.
	Составление перспективного плана кружка «Знатоки природы» на 2017-2018 учебный год	Перспективный план на 2015-2016 учебный год.
	«Природа и люди в русских волшебных сказках».	Консультация для родителей.
	Украшение группы, создание атмосферы осенней природы.	Фотоотчет.
	Привлечение родителей воспитанников в целях организации выставки: «Дары Осени» приуроченной к развлечению «Золотая осень».	Выставка «Дары осени». Развлечение «Золотая осень»
	Проведение целевых прогулок. Совместная работа с эколого- биологическим центром.	Экскурсия в эколого- биологический центр.
	Объявление конкурса на лучший экологический дизайн прогулочного участка группы.	Фотоотчет.
	Анкетирование родителей. «Нужна ли нам экология?»
	Провести акцию «Поможем зимующим птицам и животным». Чтение природоведческой литературы о помощи птицами животным зимой.	Подбор литературы.
	Подбор материала для оформления картотеки

Юлия Молгачёва
План по самообразованию «»

Актуальность

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей . Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Под экологическим воспитанием детей я понимаю , прежде всего, воспитание человечности , т. е. доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать и себя , и все, что происходит вокруг. Нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей.

Цель : Создать условия для развития экологически воспитанной личности , формирования гуманного отношения к природе.

Задачи :

Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;

Формировать знания, умения и навыки воспитанников ;

Пополнить педагогическую копилку новой информацией;

Предполагаемый результат :

Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс

-Воспитание защитников природы

Творческая активность воспитанников

Форма самообразования : индивидуальная, групповая, коллективная.

План методической работы

воспитателя по экологическому воспитанию .

Изучение инновационных технологий по обучению детей экологическому воспитанию :

Периодическое изучение нового материала по экологии на педагогических сайтах;

Изучение нормативно-правовых документов;

Посещение семинаров, конференций;

Прохождение курсов повышения квалификации;

Ознакомление с публикациями в печатных изданиях;

Создание эколого-развивающей среды (уголки природы) .

Составление картотеки дидактических игр по экологии для дошкольников .

Разработка конспектов образовательной деятельности по экологическому воспитанию .

Составление картотеки методического демонстрационного, раздаточного материала по экологии .

Подведение итогов анкетирования по экологии .

Выпуск экологической газеты на тему «Берегите нашу планету » .

Проведение конкурса рисунков «Я – часть природы» .

Оформление стендов и выставок тематической литературы.

Проведение досугов, экологических , народных праздников.

Изготовление экологического лэпбука .

Участие в конкурсах.

План работы с детьми :

образовательная деятельность по экологическому воспитанию :

Моделирование ситуаций;

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические и т. д.) ;

Опытно-исследовательская деятельность;

Разучивание песен, стихов, пословиц, поговорок;

Просмотр мультфильмов;

Инсценирование сказок;

Досуги, экологические , народные праздники и развлечения :

- «Праздник Урожая» , «Масленица» , «Пасха» , «День Земли» , «День птиц» , «День посадки деревьев» , «Всемирный день охраны окружающей среды» .

Участие в дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.

Беседы на темы :

«Значение воды в жизни людей» , «Покормим птиц зимой» , «Значение почвы и воды в жизни всего живого» , «Мы друзья природы» , «Лес и наше здоровье» , «Поможем природе» , «Овощи и фрукты – лучшие продукты» , «О здоровой и вкусной пище» ,«Животные Сибири» .

Проекты : - «Стань природе другом»

- «Огород на подоконнике»

Выставка поделок из природного материала, из овощей и фруктов

Экологические акции :

«Чистая планета Земля » , «Птичья столовая» ,«Зеленая елочка – живая иголочка» ,«Цветущий участок» .

Чтение художественной литературы :

В. Бианки «Как муравьишка спешил домой» , Д. Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича» , Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» , С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц» , Г. Серебрецкий «Берегите птиц» , В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал» , Л. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия» , Ю. Демянская «Дом Земли» , Н. Т. Бромлей «Охотник» , заучивание наизусть : Николай Забило «Любимый край, моя земля» , В. Орлов «Общий дом» , П. Воронько «Журавль» .

Организация наблюдений, целевых прогулок, экскурсий.

Организация труда на прогулках, как средство экологического воспитания .

План работы с родителями :

Консультация «Ребенок и природа» .

Консультация по экологическому воспитанию «Птичья столовая» .

Консультация «Прогулки на природу – основа здоровья ребёнка» .

Анкетирование по экологии .

Участие родителей в изготовлении поделок вместе с детьми из природного материала «Осенняя сказка» .

Помощь родителей в изготовлении кормушек.

Участие родителей в проектах, акциях, выставках, конкурсах.

Привлечь родителей к участию по изготовлению атрибутов и костюмов к праздникам.

Привлечение родителей для участия с детьми на дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.

Индивидуальные беседы, консультации.

-Работа с родителями : привлечение родителей к созданию альбомов «Растения нашего края» , «Берегите природу» ,«Дикие животные России» .

-Экологические акции «Чистая планета Земля » , «Птичья столовая» .

Литература :

1. С. Н. Николаева «Юный эколог » . Программа формирования начал экологической культуры у детей 2-7 лет в ДОУ .

2. О. Ф. Горбатенко. «Система экологического воспитания в ДОУ » 2- издание 2008г. «Учитель» Волгоград.

3. Н. П. Ильчук, В. В. Гербова, Л. Н. Елисеева, Н. П. Бабурова «Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет » Москва. Издательство АСТ 1997г.

(5-7 лет) . Москва. Издательство «Мозаика-синтез» 2005г.

4. Л. Г. Селихова. «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» - интегрированные занятия для работы с детьми

старшего дошкольного возраста (5-7 лет) . Москва. Издательство «Мозаика-синтез» 2005г.

5. Т. И. Попова. «Мир вокруг нас» Москва. Издательство «Линка-пресс» .1998г.

6. Л. С. Журавлева. «Солнечная тропинка» Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Москва. Издательство «Мозаика-

синтез» 2006г.

7. С. А. Козлова. «Я человек» Программа социального развития ребенка. Москва. «Школьная Пресса» 2004г.

8. Т. И. Гризик. «Ребенок познает мир» Издательский дом «Воспитание дошкольника » 2003г.

9. Л. Я. Гельперштейн. «Моя первая энциклопедия» Москва. РОСМЭН. 2013г.

10. Н. А. Рыжова «Не просто сказки» Экологические рассказы , сказки и праздники. Москва. «Линка-пресс» 2002г.

Публикации по теме:

Организация методической работы с педагогами «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» АКТУАЛЬНОСТЬ Тема самообразования «Организация методической работы с педагогами по теме «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного.

Отчет по самообразованию «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста» Отчет по самообразованию «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста» Экологическое воспитание - это уникальное воздействие на.

Перспективный план по самообразованию «Экологическое воспитание детей» Перспективное планирование кружка по самообразованию «Юные экологи» в старшей группе «Волшебная радуга» Октябрь Октябрь Индивидуальная.

Цель: повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Сенсорное воспитание является неотъемлемой.

Цель: Продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность. Внедрять в работу новые методы и направления в воспитании.

План по самообразованию «Экологическое воспитание старших дошкольников» План по самообразованию воспитателя МБДОУ №4 Зольниковой Ольги Михайловны Тема: Проектная деятельность в экологическом воспитании детей.

«Всё хорошее в людях – из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим,.

1 слайд:Презентация на тему"Экологическое воспитание старшего дошкольного возраста" 2 слайд: Природа – это богатейшая кладовая, неоценимое.

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста План самообразования воспитателя Бушуевой Екатерины Евгеньевны на 2017-2018 учебный год. Тема: «Экологическое воспитание детей старшего.

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста Экологическое воспитание в детском саду. Проблема экологии сегодня затрагивает все слои населения. Дети нацелены обучаться бережливо относиться.

Библиотека изображений:

Перспективный план по самообразованию по теме «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» 2 младшая группа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Перспективный план по самообразованию по теме «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» 2 младшая группа, Борисовой Альбины Халилзяновны.

Тема «Экологическое воспитания детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

Цель:

• воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);

• формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);
• развитие эстетических чувств (умение видеть красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее);
• участие детей в посильной деятельности по уходу за растениями, по охране и защите природы

Задачи:

• -формирование у детей системы знаний.
• формирование у детей трудовых навыков и умений.
• формирования у детей любви в природе.

Актуальность

Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требует от ныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.
В последнее время всё чаще загрязняются и становятся безжизненными водоемы, теряют плодородие почвы, обедняются флора и фауна, выпадают кислотные дожди - это тревожный сигнал, призывающий разумно относиться к окружающему нас миру.
Охрана окружающей среды разумное отношение к ней стали настоящей актуальной проблемой века.
А воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в её охране - одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня.
Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Необходимо максимально использовать данный период времени, воспитывать у детей осознано правильное отношение к природе.
Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, трудовое и физическое развитие, способствует улучшению логического мышления и речи.
Экологическое образование дошкольников- это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных норм в системе ценностных ориентаций.
Методика формирования элементов экологической культуры у дошкольников должна учитывать психологические особенности детей данного возраста. Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является ИГРА. В традиционной методике ознакомления детей с природой игра как метод, экологического воспитания представлена мало. В последние годы разработан ряд рекомендаций по использованию игровых методов в экологическом образовании.
В связи с этим у нас обозначилась потребность в более глубоком и разностороннем изучении игрового метода при ознакомлении детей с природой. Это связано с поиском наиболее рациональных и эффективных путей образования дошкольников, с введением игровых приемов в практику обучения и воспитания младших школьников, применением новых видов игровой деятельности.

Сентябрь.

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
Наблюдения и опыты в природе. Сбор материалов в копилку «Подарки осени» Подвижные игры: а) «Солнышко и дождик» б) «Воробышки и автомобиль» Знакомство с комнатными растениями группы. Загадки-движения Беседы о лете. Экологические игры: «Чудесный мешочек» - овощи, фрукты. Д/задача: Развивать умение различать овощи и фрукты -«Найди листок, какой покажу» Д/задача: Развивать умение различать и сравнивать листья по величине, форме, цвету. Д/и «Узнай на вкус» Д/задача: Упражнять детей в определении вкуса овощей; активизировать речь детей; развивать память, сосредоточенность. Праздник овощей-корнеплодов. Чтение стихов, р.н.песенок, потешек, познавательных сказок.	«Осенняя прогулка с малышом» Папка- раскладушка Традиционная осенняя выставка «Кабачки, тыквы…на огородной выставке». Организовать сбор листьев деревьев разной формы и размера, шишки, желуди.	Оформить уголок природы: подбор комнатных растений. Создание копилки «Подарки осени» Изготовление эколого – дидактических игр: -«Овощи и фрукты». -«Животные и птицы». Сбор цветочных семян, природного материала.	Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. и др. Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 2005. (ежемесячно) Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение, 1981

Октябрь .

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
НОД: Рыбы. 1.Загадки – движения. 2.Групповой праздник «Семена-носики» 3.Игры с природным материалом: лист, ветка, шишка. 4.Наблюдения за комнатными растениями. 5.Чтение художественной литературы о животных и птицах. 6.Наблюдения за природой. 7.Прогулки по окрестностям. 8.Пополнение материалов «Подарки осени» 9.Праздник осени 10.Дидактические игры: «Чудесный мешочек» Д/задача: Закрепить умение детей узнавать предметы по характерным признакам. «Такой листок – лети ко мне» Д/задача: Упражнять детей в нахождении листьев по сходству,воспитывать слуховое внимание, активизировать словарь детей. НОД: Аквариум (экскурсия). НОД: «Кто-кто в водяном домике живёт?»	«Ваш ребенок познает мир» Организовать сбор книг о природе в книжный уголок. Выставка, беседы с родителями	Оформить альбом «Насекомые» Создать картотеку дидактических игр Организовать центр воды и песка	Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

Ноябрь .

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
1.Изготовление поделок из природного материала (шишка) 2.Загадки – движения. 3.Групповой праздник «Шишки» 4.Наблюдения за уходом за комнатными растениями. 5.Экологические и подвижные игры. 6.Опыты. 7.Наблюдения за природой. 8.Прогулки по окресностям. 9.Пополнение материалов копилки «Подарки осени» 10.Фольклор – поэзия об осени, животных, рыбах. 11.Эк.лото «Животные и птицы» 12.П/и «Зайка беленький сидит», «Ловкие зайчата». «Воробышки и кошка». 13.Д/и «Сбор урожая» Цель: Упражнять детей в различении фруктов и овощей, назывании их. НОД: Подарки осени.	Продолжить сбор книг о природе в книжный уголок. Выставка. «Об отношении взрослых к вопросам детей» Индивидуальные консультации «Сенсорное воспитание как основа умственного развития» Консультация	Создание коллекции шишек	Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

Декабрь.

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
НОД: Птицы зимой. 1.Подкормка птиц. 2.Наблюдения и опыты в природе. 3.Чтение сказок: «Заюшкина избушка», «Три медведя» 4.Заучивание стихов о зиме, загадки. 5.Рассматривание картин о животных. 6.Загадки-движения. 7.Наблюдения за природой. 8.Прогулки по окресностям. 9.Пополнение материалов копилки «Подарки зимы» 10.Наблюдения за уходом за комнатными растениями. 11.Проза о жизни животных зимой в лесу. 12.Рассматривание картин. 13.Зимние подвижные игры. 14.Д/и «Назовем, что видим» 15.Беседа «Как мы играем Зимой» НОД: Изготовление кормушек.	«Роль игры в развитии ребенка» Консультация «Сядем рядком, поговорим ладком» (фольклор в жизни малышей) Папка-раскладушка Совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц.	Изготовление эк\игры «Экологическое лото». Пополнение материалов копилки: «Дикие и домашние животные», «Наши питомцы», «Насекомые». Изготовление эк\игры «Сложи целое животное» Создание копилки «Подарки зимы»	Алябьева Е.А. Тематичес-кие дни и недели в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2005 Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

Январь.

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
1.Загадки – движения. 2.Групповой праздник «Лёгкие снежинки» 3.Наблюдения и опыты со снегом, льдом. 4.Театр на фланелеграфе «Три медведя» 5.Наблюдения в природе, опыты со снегом. 6.Прогулки по окресностям. 9.Исследования: снег – вода – лед. 10.Д/и «Загадки и отгадки» Д/задача: Развивать умение дете соотносить речевую форму описания предметов с графической. НОД: Наш новый зелёный друг.	Организовать сбор изготовленных из бумаги снежинок. Организовать сбор фантиков от конфет	Изготовление экологической игры по теме: «Растения» Изготовить игру: «Загадки и отгадки» Посадить «Огород на окне»	Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

Февраль .

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
1.Экологические игры: «Зимняя столовая», «Зимующие птицы» 2.Драматизация. 3.Беседа «Холодно ли птицам зимой» 4.Подкормка птиц на прогулке. 5.Наблюдения на прогулках. 6.Прогулки по окрестностям. 7.Пополнение материалов копилки «Подарки зимы» 8.Наблюдения за уходом за комнатными растениями. 9.Загадки-движения. 10.Опыты с водой, льдом: «Цветные льдинки» 11.Целевая прогулка: «Поделки из снега» НОД: Подарки зимы.	Изготовить папку- раскладку «Играем вместе» «Как знакомить малышей с природой?» Мини-библиотека	Изготовление поделок из природного материала: «Плетень», «Лесовичок» в уголок природы. Оформить зону наблюдений за овощами «Мини – огород» Изготовить игру «Найди такую же снежинку» Изготовить фантики – бабочки Фольклор о зиме, о птицах.	Агаева Е.Л., Брофман В.В., Булычева А.И. и др. Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет. – М.: Просвеще-ние, 1991 Дыбина О.В.Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. – М.: Педагогическое общество России, 2007 Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

Март.

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
1.Поделки из природного материала: «Плетень», «Лесовичок». 2.Мини огород на окне. 3.Экологическая игра «Через ручеёк» 4.Беседы: «На что похожи облака», «Что мы чувствуем, когда пригреет солнышко», «О птицах» 5.Групповой праздник «Мыльные пузыри» 6.Загадки-движения. 7.Наблюдения в природе. 8.Прогулки по окресностям. 0.Пополнение материалов копилки «Подарки зимы, весны» 10.Подкормка птиц. 11.Поэзия о весне (заучить). 12.П/и «Воробушки и автомобиль». 13.Развлечение «Птицы – наши друзья!»	«Первые ступени обобщений» Консультация «Учим стихи – развиваем память». Папка-передвижка	Изготовление эк\игры «Где ты живёшь?» Изготовление кукол для театра. Оформление игры «Весёлые поросята» Создание копилки «Подарки весны»	Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

Апрель.

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
1.Наблюдения и опыты в природе. 2.Экологические игры: «К дереву беги», «Через ручеёк», «Угадай по описанию» 3.Беседы: «Мамы и их малыши», «Какие растения живут у тебя дома» 4.Загадки-движения. 5.Прогулки по окресностям. 6.Пополнение материалов копилки «Подарки весны» 7.Наблюдения за уходом за комнатными растениями. 8.Групповой праздник «Бумажные кораблики» 9.Д/и «В гостях у Красной шапочки» Д/задача: Закрепить знания детей о материалах (ткани, бумаге, глине, дереве), из которых сделаны предметы. Д/и. «Когда это бывает?» Д/задача: Освоение умений различать части суток: день, ночь, вечер, утро, - пользуясь цветовыми моделями. НОД: Помоги зелёным друзьям. НОД: Зелёный детский сад (экскурсия). НОД: Подарки весны.	«Организация домашнего театра» Папка-раскладушка Изготовить и принести бумажные кораблики	Создать условия для наблюдения за берёзовой веткой. Изготовить картинки для рассматривания «Живая природа» Изготовить игру «Когда это бывает?»	Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

Май.

Работа с детьми	Работа с родителями	Развивающая среда	Литература
1.Обследование детей 2.Фольклор – потешки: «Солнышко», «Дождик – дождик», «Радуга – дуга» 3.Экологические игры: «Кто, где живёт?», «Найди дерево по описанию» 4.Беседы: «Что подарит лето нам?», «Что солнце нагревает быстрее?», «Кто рождается весной?» (у кого весной появляются детёныши, рассмотреть иллюстрации) 5.Наблюдения на прогулках. 6.Прогулки по окресностям. 7.Пополнение материалов копилки «Подарки весны» 8.Целевые прогулки, экскурсии: «Цветочная поляна»; «Площадь цветов» 9.Рассматривание картин и картинок. 10. Чтение художественной литературы. 11.Опыты: для комнатных растений нужны тепло, вода.	«Прогулка с детьми в лес» Папка-раскладушка Фотовыставка «Лучшие места отдыха и прогулок с детьми в нашем городе!»	Организация мини-библиотеки Пополнить картотеку дидактических игр	Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2-7лет: метод. пособие для воспитателей. – М.:Просвещение, 2010

МБОУ Одинцовская СОШ № 3

Московская область г.Одинцово

План по самообразованию.

Тема: «Развитие экологического воспитания дошкольника через дидактические игры»

Выполнила:

Актуальность темы

Ребёнок дошкольного возраста - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал Лев Семёнович Выготский.

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Экспериментирование становится для ребёнка 5-6 лет одним из ведущих видов деятельности: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все виды детской деятельности, в том числе и игровую». Игра в исследовании часто перерастает в реальное творчество. И потом, вовсе неважно, открыл ли ребёнок что-то принципиально новое или сделал то, что всем известно давно. У учёного, решающего проблемы на переднем крае науки, и у малыша, открывающего для себя еще мало известный ему мир, задействованы одни и те же механизмы творческого мышления. Познавательно-исследовательская деятельность в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать имеющийся интерес, но и возбуждать, по какой-то причине угасший, что является залогом успешного обучения в дальнейшем.

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы.

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

Цель работы по теме самообразования: создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников как основы интеллектуально - личностного, творческого развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников через дидактические игры,эксперименты,опыты.

Задачи:

Изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской деятельности;

Создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру через дидактические игры;

Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;

Развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

План работы на год

			Практические выходы
Изучение методической литературы	Сентябрь - май	1. Виноградова Н.Ф. «Рассказы-загадки о природе», «Вентана-Граф», 2007 г. 2. Дошкольное воспитание №2, 2000 г. 3. Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г. 4. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005. 5. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: Сфера, 2004 6. Рыжова Н. Игры с водой и песком. // Обруч, 1997. - №2 7. Смирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998. 8. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. Л.Н. Менщикова. - Волгоград: Учитель, 2009.	Анализ изученной литературы в плане по самообразованию.
Работа с детьми	Сентябрь	Исследование свойств песка и глины во время игровой деятельности на прогулке.	Опыты с песком и глиной.
		Наблюдение, исследование свойств воды во время режимных моментов, в игровой деятельности, в повседневно-бытовых ситуациях, в исследовательской деятельности.	Опыты с водой.
		Изучение свойств воздуха, снега в повседневных бытовых ситуациях, в игровой деятельности, в исследовательской деятельности.	Опыты с воздухом, снегом.
		Изучение свойств магнита в самостоятельной деятельности, во время коллективных занятий, опытно-экспериментальной деятельности.	Опыты с магнитом.
		Наблюдение за комнатными растениями, изучение условий для оптимального развития и роста растений.	Опыты «С водой и без воды», «На свету и в темноте».
Работа с семьёй	Сентябрь	Привлечение родителей к созданию уголка «Юные исследователи»: оборудовать уголок полочками, ёмкостями для опытов, собрать природный материал.	Создание и оборудование уголка «Юные исследователи».
		Консультация для родителей на тему «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».	Газета для любознательных родителей.
		Открытый показ образовательной деятельности «Волшебное царство трёх ветров»
		Подготовка фотографий детей во время экспериментирования, познавательно-исследовательской деятельности.	Фотовыставка «Юные исследователи».
Самореализация	Сентябрь-май	Сбор информации для создания картотеки опытов и экспериментов.	Картотека опытов и экспериментов для детей 5-6 лет.
		Консультация для педагогов ДО «Значение поисково-исследовательской деятельности в развитии ребенка».	Консультация для педагогов.
		Доклад и презентация по теме «Опыт работы с родителями по развитию интереса ребенка к познавательно-исследовательской деятельности».	Выступление на педсовете.
		Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.	Выступление на педсовете.