Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по фгос на год по месяцам. Курсовая работа: Перспективное планирование

Перспективное планирование

деятельность контрразведывательных аппаратов, направленная на определение последовательности и сроков проведения наиболее важных, объединенных общим замыслом контрразведывательных операций или мероприятий, рассчитанных на длительный, обозримый в оперативном отношении период времени.

Перспективное планирование является составной частью управления контрразведывательной деятельностью. Оно помогает более правильно организовывать и осуществлять активные наступательные операции, упреждать противника и достигать намеченных целей с минимальной затратой оперативных сил и средств. Вместе с тем перспективное планирование в масштабах Комитета госбезопасности служит реальной основой взаимодействия различных оперативных подразделений.

Перспективное планирование контрразведывательной деятельности органов государственной безопасности находится в полном соответствии со стратегией и тактикой Коммунистической партии в сфере политической борьбы и осуществляется с учетом тенденций и развитии международных отношений, внешней и внутренней политики КПСС.

Наиболее сложным вопросом перспективного планирования является проблема исходных данных для него. От характера и полноты исходных данных зависят в конечном счете и направления перспективных планов, их содержание и продолжительность охватываемого ими периода.

К группе сведений, которые могут служить исходными данными для перспективного планирования, относятся:

методологические (или научные) исходные данные, источниками которых служат политика, теория разведки и теория планирования;

фактические исходные данные, то есть обобщенные сведения об оперативной обстановке в настоящий момент и на протяжении планируемого периода.

По общему правилу перспективные планы содержат следующие элементы: краткое описание оперативной обстановки; конечную цель проведения контрразведывательных операций или мероприятий; задачи, решение которых должно привести к достижению этой цели; перечень намеченных контрразведывательных операций и мероприятий (с указанием конкретных сроков, исполнителей и т. п.), необходимых для решения каждой из поставленных задач.

Контрразведывательный словарь. - Высшая краснознаменная школа Комитета Государственной Безопасности при Совете Министров СССР им. Ф. Э. Дзержинского . 1972 .

Смотреть что такое "Перспективное планирование" в других словарях:

перспективное планирование - — [Л.Г.Суменко. Англо русский словарь по информационным технологиям. М.: ГП ЦНИИС, 2003.] Тематики информационные технологии в целом EN advanced planning …

перспективное планирование - 3.91 перспективное планирование (advanced planning): Планирование производства на промежутки времени, измеряемые месяцами или годами, используя модели ограничений, которые относятся и к материалам, и к производительности. Примечание В некоторых… …

перспективное планирование - perspektyvinis planavimas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Objektyvių prognozių, planų ir priemonių jiems įgyvendinti rengimas ilgam (nuo 2 iki 15 ir daugiau metų) laikotarpiui, jų vykdymo kontrolė. atitikmenys: angl. long… … Sporto terminų žodynas

перспективное планирование и последовательность реализации этапов строительства - долгосрочное планирование и последовательность реализации этапов строительства — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом Синонимы долгосрочное планирование и последовательность реализации… … Справочник технического переводчика

перспективное планирование добычи - — Тематики нефтегазовая промышленность EN advanced production planninglong range production planninglong term production planning … Справочник технического переводчика

перспективное планирование качества - 3.1 перспективное планирование качества (advanced quality planning): Процесс, облегчающий преобразование конструктивных целей в конструктивные требования, являющиеся составной частью плана обеспечения качества крепежных изделий, включающий виды… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

планирование (в экономике) - Процесс разработки планов развития экономических объектов разного уровня. В широком смысле слова включает также процессы организации осуществления планов, корректировки планов и контроля за их выполнением. В государствах централизованно… … Справочник технического переводчика

Планирование - (в экономике) процесс разработки планов развития экономических объектов разного уровня. В широком смысле слова включает также процессы организации осуществления планов, корректировки планов и контроля за их выполнением. В государствах… … Экономико-математический словарь

ПЛАНИРОВАНИЕ - один из экономических методов управления. Заключается в разработке и практическом осуществлении планов, определяющих будущее состояние экономической системы, путей, способов и средств его достижения. Кроме того, выделяется планирование отдельных… … Большой бухгалтерский словарь

ПЛАНИРОВАНИЕ - один из экономических методов управления, выступающий как основное средство использования экономических законов в процессе хозяйствования. Основными методами планирования являются: балансовый и нормативный. Различаются: текущее планирование,… … Большой экономический словарь

Книги

Перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе детского сада , Горошилова Е., Шлык Е.. Перспективное планирование образовательной деятельности составлено на основе опыта практической работы, в соответствии с ФГОС ДО, Примерной программой дошкольного образования "От рождения до… Купить за 481 руб
Перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе детского сада. ФГОС , Горошилова Елена Панцофиевна, Шлык Елена Викторовна. Перспективное планирование образовательной деятельности составлено на основе опыта практической работы, в соответствии с ФГОС ДО, Примерной программой дошкольного образования "От рождения до…

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №108 г. Ангарска

Перспективное планирование трудовой деятельности

во второй младшей группе

Разработала: Гагаркина Вероника Валерьевна

воспитатель МБДОУ №108

2015-2016 уч. год

Трудовое воспитание дошкольников отраженно в Примерной образовательной программе «От рождения до школы» , под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой в разделе – «Социально-коммуникативное развитие»

Основные цели и задачи программы:

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.

Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)

Культурно-гигиенические навыки.

Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Самообслуживание.

Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.). Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Общественно-полезный труд .

Формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.

Во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой (помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, расставлять хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки и т. п.).

Труд в природе.

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке: с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи, расчищать дорожки от снега, счищать снег со скамеек.

Уважение к труду взрослых.

Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

Перспективное планирование

СЕНТЯБРЬ

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Умывания

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

Обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по группе;

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);

Совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

1,2,3,4

Общественно-полезный труд

Уход за игрушками, их мытье.

Закрепить знания детей, о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробке. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

1,2,3,4

Труд в природе:

Уборка с клумбы и грядки высохших растений, складывать в тележки, отвозить в определенное место.

Поливать песок из леек.

Под руководством воспитателя поливать растения,

Уборка мусора на участке

Сбор семян цветов

Подметания дорожек

Учить выдергивать растения и осторожно, бережно класть в корзину, ящики, пользоваться тележками, граблями. Насыпать листву в тележку, в ведро, засыпать ими кусты. Развивать интерес к природе: дружеские взаимоотношения, желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность.

Учить выполнять задание воспитателя, няни: пользоваться лейкой, работать аккуратно, не мочить обувь. Воспитывать интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

Дать детям понятие, о том, что растениям необходимы вода, свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.

Закреплять название растений (фикус, герань). Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение за ними.. Развивать любознательность, инициативность.

Обучение умению различать зрелые и незрелые семена

Воспитывать трудолюбие.

1,2

3,4

1,2,3,4

Культурно-гигиенические навыки

Умывание

Еды

Формировать элементарные навыки поведения за столом: не крошить хлеб, пользоваться салфеткой

1,2,3,4

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом няни (моет посуду, пол)

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослого. Воспитывать уважение к труду взрослого, результатам его труда. Развивать наблюдательность, любознательность, стремление поддерживать взрослого

В течение месяца

Совместный труд детей и взрослых:

Помочь убрать посуду после еды (собрать чайные ложки, принести хлебницы, салфетницы)

Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Катей».

Оказывать помощь воспитатель по заготовке корма на зиму птицам и животным.

Закрепить название предметов посуды, правила обращение к посуде (посуду нельзя ронять, она разбивается) воспитывать уважение к труду няни, бережное отношение к посуде.

1,2

3,4

ОКТЯБРЬ

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Учить детей завертывать рукава.

Учить застегивать и расстегивать пуговицы.

Умывание

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по группе;

Дежурство на занятиях

Дежурство в уголке природы.

Самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка групповой комнаты.

Формировать дружеские взаимоотношения.

Совершенствовать умение самостоятельно поливать комнатные растения. Закрепить понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними надо ухаживать, поливать, протирать пыль, листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия. Закреплять названия растений.

1,2,3,4

Общественно-полезный труд

Собирать природный материал

Учить расставлять книги на полочке

Учить отбирать качественный природный материал, раскладывать коробки по видам. Учить проявлять в работе старание и аккуратность.

Закреплять знания детей о том, где лежат книги. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, желание трудиться. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить начатое дело до конца.

В течении месяца

Труд в природе:

Подметание пола в домике и прочих постройках

Собрать песок в песочнице

Сбор мусора на участке

Подметание дорожек

Сбор листьев для гербария

Сбор природного материала

Учить выполнять задание воспитателя, няни: пользоваться веником, выметать мусор из углов, мести в сторону выхода. Воспитывать желание трудиться самостоятельно, активно; любовь к чистоте и порядку, желание старательно трудиться на общую пользу.

Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Учить отбирать качественный природный материал, раскладывать коробки по видам. Учить проявлять в работе старания и аккуратность.

В течении месяца

Учить пользоваться мылом (намылить руки до образования пены, тщательно смывать)

Еды

Учить спокойно себя вести, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду0

В течении месяца

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом дворника

(поливать участок, сгребать граблями мусор, листву, увозить его на тачке)

Наблюдение за трудом повара

(варит манную кашу, закладывает макароны, шинкует овощи)

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность, стремление подражать взрослым.

1,2

3,4

Помогать няне накрывать на столы (расставлять салфетницы, хлебницы, ложки)

Разыгрывания игровой ситуации «Помоги кукле Тане накрыть на стол»

Оказывать помощь воспитателю в подготовке корма на зиму птицам и животным.

Закрепить название предметов посуды, правила обращение к посуде (посуду нельзя ронять, она разбивается) Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывать удовлетворение от совместного труда, желание помогать.

Учить убирать срезанную педагогам траву, раскладывать на солнечном месте: объяснять, что сухая трава, это сено.

Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывать удовлетворение от совместного труда, желание помогать.

1,2,3,4

2,4

1,2,3,4

НОЯБРЬ.

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Учить пользоваться различными застежками на одежде (расстегивать и застегивать их).

Умывание

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать;

Воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Учить пользоваться различными застежками. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по группе;

Дежурство на занятиях.

Расставлять на столах розетки, краски, материал (раздаточный) перед занятиями.

Раскладывать по просьбе музыкального руководителя в зале султанчики, на определенные места для удобства пользования (или убрать в коробке по окончанию занятия). флажки и прочие пособия

Дежурство в уголке природы. Протирать крупные лисья.

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек).

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту помещений, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить начатое дело до конца.

Дать детям понятия о том, что за растениями нужно ухаживать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия. Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним.

1,2,3,4

Общественно-полезный труд

Уход за игрушками, их мытье.

В течении месяца

Труд в природе:

Уборка участка от сухих веточек;

Сбор камешков на участке;

Сбор мелкого мусор;

Сбор мусора на участке и отвозить его на тележке в определенное место;

Сбор опавших листьев;

Сгребание опавших листьев;

Сбор мусора с участка в определенное место;

Накрывать кусты ягодника.

Побуждать работать в коллективе;

Формировать умение замечать чистоту на участке;

Учить доводить начатое дело до конца;

Формировать умение собирать мусор в определенное место;

Формировать навыки работы с граблями, совками движками и лопатами.

1,2,3,4

Культурно-гигиенические навыки:

Разыгрывание игровой ситуации «Покажи Хрюше, как надо руки намыливать»

Еды

Учить: мыть лицо, насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место.

Учить пользоваться мылом (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать).

Учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

Учить бережно относиться к предметам личной гигиены (полотенце).

1,2

3,4

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом медсестры в медицинском кабинете (бинтует, мажет мазью, взвешивает, измеряет рост, закапывает капли в нос)

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

Помогать няне развешивать полотенца в умывальной комнате.

Разыгрывания игровой ситуации «Одень куклу Катю в гости»

Относить или приносить какие-либо предметы по просьбе взрослых в процессе совместного труда

Учить распрпавлять полотенца, вешать его за петельку. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда.

1,2,3,4

ДЕКАБРЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Учить снимать и надевать одежду, обувь в определенной последовательности;

Умывание.

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вешать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д.

Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течении месяца.

Дежурство:

Дежурство по группе;

Дежурство на занятии:

Раскладывать по просьбе музыкального руководителя в зале султанчики, флажки и прочие пособия на определенные места для удобства пользования (или убирать коробки по окончании занятия).

Учить выполнять порученное дело до конца, трудиться совместно, трудиться рдом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием.

В течении месяца.

Общественно полезный труд:

Расставлять стулья (в групповой комнате, в зале);

Мыть моющиеся игрушки.

Учить выполнять порученное дело до конца, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием;

Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к повседневному труду, желание принимать в нем участие.

1,2,3,4

Труд в природе:

Очистка участка от снега;

Расчистка снега со скамеек;

Расчистка от снега дорожки ведущей к кормушке;

Сбор снега для постройки;

Расчистка дорожки после снегопада;

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой;

Кормление птичек у кормушки;

Постройка снежной горки.

Воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок;

Воспитывать трудолюбие;

Воспитывать желание помочь взрослым;

Учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца;

Воспитывать желание заботиться о птицах. Учить готовить корм для птиц, измельчать руками кусочки хлеба, оставшиеся после обеда.

1,2,3,4

Культурно-гигиенические навыки:

Умывание лица, рук;

Еды.

Учить мыть лицо, насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место. Учить бережно относиться к предметам личной гигиены.

В течении месяца.

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом шофера (ведет машину, сгружает продукты, ремонтирует).

Совместный труд взрослых и детей:

Относить или приносить какие-либо предметы по просьбе взрослых в процессе совместного труда;

Разыгрывание игровой ситуации «Помоги кукле Тане постирать белье».

Закреплять названия предметов. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда; желание помогать.

Помогать воспитателю в стирке кукольного белья (мытье игрушек). Цель: расправлять прополосканное белье, развешивать его на веревке; вытирать вымытые игрушки.

В течение месяца.

3,4

ЯНВАРЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви;

Умывание.

Совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вешать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

3,4

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов и пр.

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

Совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

Учить готовить материал к занятиям по лепке: раскладывать доски, стеки, пластилин под руководством взрослого.

3,4.

Общественно полезный труд:

Раскладывать в коробки заточенные карандаши.

Протирать влажной тряпкой клеенки после занятий, игрушки, столы, подоконники, полки.

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок. Развивать настойчивость, терпение, аккуратность. Воспитывать стремление к чистоте окружающей обстановки, приучать соблюдать порядок.

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту помещений, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старания, доводить порученное дело до конца.

3,4

Труд в природе:

Постройка снежной горки;

Сметать снег со скамеек, построек; собирать снег в кучу, нагружать в ящики, свозить к месту построек.

Учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу;

Воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;

Учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками;

Воспитывать желание заботиться о птицах;

Учить выполнять задания воспитателя, няни. Формировать навыки работы движками и лопатами. Учить доводить начатое дело до конца.

3,4

Культурно-гигиенические навыки:

Учить пользоваться расчёской;

Еды.

Формировать КГН

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за трудом дворника (как он убирает снег, чистит дорожки, посыпает дорожки песком).

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Дать конкретные представления о труде взрослых, общественной значимости труда. Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым; желание отражать полученные впечатления представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх.

3,4

Совместный труд взрослых и детей:

Оказывать помощь в изготовлении пособий (намазывать по просьбе воспитателя отдельные детали клеем, прижимать склеенные детали);

Вместе с взрослым кормить рыбок;

Разыгрывание игровой ситуации «Убери в шкафчик одежду куклы Кати».

Закреплять умение пользоваться клеем, кистью, салфеткой. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, уважение к труду воспитателя, стремление поддерживать чистоту; желание помогать.

Закреплять названия аквариумных рыбок (золотая рыбка). Учить ухаживать за рыбкой (кормить каждый день, поить чистой водой). Развивать любознательность и инициативность, познавательный интерес, желание помогать взрослым, заботиться о животных, наблюдать за их жизнью.

Учить аккуратно, складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке (не шуметь, не бегать, не стучать громко дверцами шкафов, не сорить, помогать товарищам, не мешать другим).

Учить насыпать песок в ведерки, рассыпать с помощью совков или пластмассовых ситечек. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу.

3,4

ФЕВРАЛЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Наводить порядок в своем шкафу;

Содержание в порядке одежды и обуви;

Умывание.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность;

Учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

Совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

Закреплять навыки подготовки материалов к занятиям по лепке; учить готовить материал к занятиям по рисованию: раскладывать карандаши, краски, кисточки и т.д.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

Помогать посыпать дорожки песком.

Собирать со столов и пола кисточки, обрезки бумаги после занятий.

Собирать игрушки перед уходом с прогулки.

Учить насыпать песок в ведерки, рассыпать с помощью совков или пластмассовых ситичек. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу.

Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту помещения, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым. Воспитывать стремление к чистоте в окружающей обстановке, приучать соблюдать порядок.

Учить выполнять задания воспитателя, няни. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к игрушкам интерес в повседневном труду, желание принимать в нем участие; желание трудиться.

1,2

2,3,4

3,4

Труд в природе:

Сгребание снега в определенное место для построек;

Расчистка дорожек от снега;

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек;

Расчистка дорожек от снега;

Посыпание скользких дорожек песком;

Сгребание снега в определенное место для построек.

Учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду;

Приучать к труду, оказывать помощь взрослым;

Привлекать детей к подкормке зимующих птиц;

Учить выполнять задания воспитателя, няни. Формировать навыки работы движками и лопатами.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

Разыгрывание игровой ситуации «К нам в гости пришла королева Зубная щетка».

Еды.

Учить чистить зубы. Учить бережно относиться к предметам личной гигиены (полотенце, зубная щетка, паста).

2,3

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за тем, как взрослые работают на участке (убирают снег); мастерят снежные постройки.

Экскурсия в прачечную, наблюдение за процессом глажения белья.

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым; желание отражать полученные впечатления и представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх.

1,2

3,4

Совместный труд взрослых и детей:

Под руководством воспитателя сажать лук.

Помогать воспитателю, распаковывать и располагать новые игрушки в игровом уголке.

Учить сажать растения (какой частью нужно сажать луковицы в землю). Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться, проявлять в работе старание и аккуратность.

Учить раскрывать коробки, вынимать игрушки, рассматривать, расставлять по просьбе воспитателя в определенном месте. Развивать желание помогать бережное отношение к игрушкам. Учить проявлять в труде любознательность, инициативность.

1,4

МАРТ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Учить вытирать ноги при входе в помещение.

Умывание.

Воспитывать опрятность, самостоятельность. Воспитывать гуманные чувства и положительные взаимоотношения.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Закрепление навыков дежурства по столовой;

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

Совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

Учить готовить воду к занятиям по рисованию, работать аккуратно, помогать воспитателю, готовить материалы на занятие по аппликации, раскладывать кисточки для клея, подносы для бумаги.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

Помогать воспитателю мыть камушки, ракушки.

Убирать строительный материал, помогать товарищам убирать игрушки, строительный материал

Учить мыть камушки, ракушки; работать с водой аккуратно. Учить проявлять в труде любознательность, инициативность.

Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки. Развивать стремление к обогащению.

1,2

2,3

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Уборка мусора на участке;

Вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Приучать к чистоте и порядку.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

-учить своевременно пользоваться носовым платком.

Еды.

Бережно относиться к предметам личной гигиены (носовой платок), проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду) при умывании.

2,3

Уважение к труду взрослых:

Наблюдение за тем, как взрослые работают на огороде, в цветнике (делают ручейки, отводят весеннюю воду к кустам и деревьям, делают посадки, убирают снег); трудятся по благоустройству территории (белят, красят, прибивают и т.п.), ремонтируют оборудование.

Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы.

Совместный труд взрослых и детей:

Под руководством воспитателя сажать луковицы тюльпанов, нарциссов, гладиолусов.

Помогать воспитателю, опрыскивать комнатные растения.

Учить работать с водой аккуратно; мыть растения предложению воспитателя (поливать растения сверху из лейки); носить воду в лейках, правильно поливать растения (лить воду под листья равномерно)

3,4

1,2

АПРЕЛЬ.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

Одевание - раздевание

Содержание в порядке одежды и обуви;

Учить благодарить взрослых и сверстников за услугу, выражая благодарность словом.

Умывание.

Учить самостоятельно или при помощи взрослого поддерживать одежду в порядке.

Воспитывать гуманные чувства и положительные эмоции.

Учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

1,2,3,4

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- дежурство по подготовке материалов к занятию.

- закрепление навыков дежурства по столовой;

1,2,3,4

Общественно полезный труд:

- поливать рассаду;

- учить переодевать кукол;

- отбирать определенные игрушки, предметы для игр, труда по просьбе воспитателя.

- Закреплять представления об уходе за растениями. Учить пользоваться лейкой (воду нужно лить под листья). Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу.

- Закреплять знания об одежде, последовательности раздевания и одевания, упражнять в застегивании и расстёгивании пуговиц, застежек. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. Воспитывать стремление оказывать помощь.

- Учить выполнять порученное дело до конца. Воспитывать стремление оказывать помощь.

2,3,4

3,4

Труд в природе:

- наведение порядка на участке;

-подметание дорожек;

- сбор мусора на участке;

- сбор на участке сухих веток.

- помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

- учить работать лопаткой;

- закреплять представления об уходе за растениями. Учить пользоваться лейкой (воду нужно лить под листья). Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- разыгрывание игровой ситуации «Медвежонок чихнул».

- еды.

- Учить своевременно пользоваться носовым платком. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость; бережно относиться к предметам личной гигиены (носовой платок).

- учить пользоваться ложкой, держать ее правильно, не крошить хлеб, во время еды, пользоваться после и во время еды салфеткой.

1,2

Уважение к труду взрослых:

- вместе с родителями понаблюдать за трудом продавца

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

- помогать дворнику в уборке участка.

- Закреплять названия оборудования. Развивать стремление трудиться вместе с взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда; стремление поддерживать чистоту; желание помогать.

3,4

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- содержание в порядке одежды и обуви;

- умывание.

- Закрепление навыков самообслуживания;

- Закреплять умение детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность.

- Закреплять умение детей снимать и надевать одежду, обувь в определенной последовательности. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельность.

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- дежурство по подготовке материалов к занятию.

- закрепление навыков дежурства по столовой;

- Закрепление умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- Закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;

- Закрепление навыков по подготовке материалов к занятиям.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Расставлять игрушки по своим местам.

- Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

В течение месяца.

Труд в природе:

- уборка территории;

- работа на огороде;

- подметание дорожек;

- высадка рассады в грунт;

- сбор мусора на участке;

- подметать пол в домиках и прочих постройках.

- Совершенствовать трудовые умения;

- Учит высаживать растения в грунт. Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу; желание трудиться сообща; стремление к труду; наблюдательность, эстетическую отзывчивость.

- Закреплять умение детей пользоваться веником, выметать сор из углов, мести в сторону выхода.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- мыть руки, лицо, уши.

-пользоваться расчёской, носовым платком.

- чистить зубы.

- еды.

- Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

- Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши: насухо вытираться, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- рассматривание иллюстраций с изображением работающих людей (мама шьет, стирает, готовит, шофер ведет машину, парикмахер делает стрижку, птичница кормит цыплят) и других иллюстраций, доступных пониманию детей.

- Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы. Развивать наблюдательность, любознательность, стремление подражать взрослым; желание отражать полученные впечатления и представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевой игре.

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

- помогать воспитателю, поливать цветник, огород.

- помогать воспитателю в стирке кукольного белья (мытье игрушек)

- Учить носить воду в лейках, правильно поливать растения (лить воду под листья равномерно). Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу.

- Закрепить умение детей расправлять прополосканное белье, развешивать его на веревке; вытирать вымытые игрушки.

В течение месяца.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- умывание.

- Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать после дождя).

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книги, коробки.

В течение месяца.

Труд в природе:

- уборка территории;

- работа на огороде;

- сбор мусора на участке;

- вскапывание песка в песочнице;

- работа на клумбах;

- подметание дорожек;

- сбор мусора на участке.

- воспитывать трудолюбие;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща;

- учить трудиться сообща;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща.

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- расчесываться после сна;

- еды.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- наблюдать за деятельностью плотника в д/с.

- вызвать интерес к данной профессии. Сформировать представление о ее значимости.

Совместный труд взрослых и детей:

- подравнивание бордюров на цветочной клумбе, грядок на огороде. Работа на огороде. Прополка огорода.

- помогать в мытье выносного материала для игр с песком.

- приобщать детей к совместной деятельности со взрослыми.

- совершенствовать навыки работы в огороде и цветнике.

В течение месяца.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- умывание.

- Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

- Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

- Закрепить навыки уборки и аккуратного складывания игрового оборудования на свои места. Воспитывать самостоятельность и инициативу в трудовом процессе;

- помогать воспитателю, ухаживать за растениями (рыхлить, поливать, протирать пыль). Продолжать воспитывать чувство радости от совместного труда.

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Расставлять игрушки по местам.

- подклеивать книги, коробки для игр.

- Закрепить навыки уборки и аккуратного складывания игрового оборудования на свои места. Воспитывать самостоятельность и инициативу в трудовом процессе.

В течение месяца.

Труд в природе:

- работа на огороде;

- вскапывание песка в песочнице;

- коллективный труд на участке по уборке территории;

- работа на клумбах;

- воспитывать положительное отношение к труду;

- учить трудиться сообща;

- формировать желание трудиться;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- мыть руки, лицо, ноги после прогулки;

- пользоваться носовым платком;

- расчесываться после сна;

- прививать навыки аккуратного приема пищи.

- еды.

- Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

- Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;

- Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком;

-Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- Читать литературные произведения, сказки о труде. Развивать представление детей о значимости различных видов трудовой деятельности в жизни человека. Продолжать вызывать у детей интерес к трудовой деятельности и поощрять желание трудиться.

В течение месяца.

Совместный труд взрослых и детей:

- мыть игровое оборудование (кукол, выносной материал, стирать кукольную одежду);

- сбор урожая.

- Продолжать воспитывать бережное отношение к игровому оборудованию. В д/с наблюдать за трудом прачки, дома наблюдать как стирает и гладит белье мама.

- Объяснить значимость трудовой деятельности. Продолжать учить трудиться целенаправленно. Дома помогать родителям, собирать ягоды.

В течение месяца.

Виды труда

Задачи трудовой деятельности

Неделя реализации

Самообслуживание:

- одевание - раздевание

- учить детей шнуровать шнурки на своих кроссовках.

- умывание.

- Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать после дождя).

- Развивать моторику рук. Поощрять стремление помогать друг другу. Воспитывать опрятность и аккуратность своего внешнего вида.

- Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

- учить детей завертывать рукава, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

В течение месяца.

Дежурство:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы;

В течение месяца.

Общественно полезный труд:

- Расставлять игрушки по местам.

- подклеивать книги, коробки для игр.

- Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю, подклеивать книги, коробки.

В течение месяца.

Труд в природе:

- работа на огороде;

- вскапывание песка в песочнице;

- коллективный труд на участке по уборке территории;

- работа на клумбах;

- воспитывать положительное отношение к труду;

- учить трудиться сообща;

- формировать желание трудиться;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

В течение месяца.

Культурно-гигиенические навыки:

- мыть руки, лицо, ноги после прогулки;

- пользоваться носовым платком;

- расчесываться после сна;

- прививать навыки аккуратного приема пищи.

- еды.

- Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

В течение месяца.

Уважение к труду взрослых:

- провести беседу о трудолюбивых и ленивых людях (к кому из них отношусь я?)

- Обобщить и закрепить знание детей о значении труда в жизни человека.

2,3

Совместный труд взрослых и детей:

- сбор урожая на огороде

- сбор природного материала для поделок и гербария.

- Помогать взрослым, собирать урожай в садах и огородах. Продолжать воспитывать стремление и инициативу помочь взрослому, ощутить значимость своего труда.

В течение месяца.

Список литературы.

1. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. М., 1983. – 54с.

2. Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. М., 1983. – 73с.

3. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. М., 1985. – 95с.

4. Куцакова Л.В., Нравственно-трудовое воспитание ребенка дошкольника. М., 2003.-140с.

5. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. М., 1991.-132с.

6. Примерная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой.

7. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: ИД «Воспитание дошкольника», 2008.

Приложение 1.

Перспективное планирование

к программе

«Ознакомление дошкольников с историей и культурой малой родины»

Перспективное планирование во 2 младшей группе детского сада.

Месяц	Специально- организованная деятельность
		Познавательная	Художественная		Игровая
Сентябрь	Задачи: формировать первоначальные представления о труде взрослых на основе знакомства с профессиями ближайшего окружения – помощника воспитателя. Закрепить название орудий труда помощника воспитателя. Воспитывать уважение к труду взрослых.
	Занятие «Труд помощника воспитателя»	- Наблюдение за деятельностью помощника воспитателя в течение дня. Беседа « Наш помощник воспитателя»	Чтение К. Обойщиков «Это - можно, это - нет»		- С.р. игра «Детский сад».	- Внесение в предметно – развивающую среду игрового оборудования: инвентарь для уборки, халат.
Октябрь	Задачи: формировать представление о труде взрослых посредством ознакомления с профессией повара. Закрепить представления об овощах и фруктах, произрастающих на территории г. Курганинска. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к продуктам питания.
	Занятие « Кто нас кормит».	- Экскурсия на пищеблок. Рассматривание картинок по теме «Работа повара» Беседа « Что растет на грядке». Беседа «Фруктовые деревья у меня дома» Наблюдение за трудом старших детей на детских огородах.		Лепка «Пирожки, торты, бублики» Заучивание В. Нестеренко «Необычный дождик». Чтение В. Нестеренко «Грядка», «Арбуз»	С.р. игра «Семья». Д.и. «Профессии» - повар.	- Пополнение атрибутов, необходимых для приготовления пищи. Формирование альбома «Овощи. Фрукты»
Ноябрь	Задачи: знакомить детей с родным городом на основе ознакомления с ближайшим окружением – детский сад и его территория.
	Занятие «Детский сад»	- Экскурсии по территории детского сада. Знакомство с кабинетами: заведующей, медсестры, прачечной.		- Чтение В. Бардодым «Вот как мы живем»	С.р. игра «Детский сад»	Внесение в игровую среду игрового оборудования: стиральная машинка, гладильная доска, утюг.
Декабрь	Задачи: формировать представления детей о домашних животных и птице. Воспитывать желание ухаживать за животными, помогать им, заботиться о них.
	Занятие «Домашние животные и птица»	- Наблюдение за кроликом. Рассказывание «Животные у меня дома». Рассматривание картинок с изображение домашних животных и птицы. Беседа «Как человек ухаживает за животными». Беседа «Какую пользу приносят домашние животные»		Конструирование из строительного материала «Домик для кролика». Чтение В. Бардодым «Молодой петушок».	С.р. игра «Я ухаживаю за кроликом»	Внесение в игровую среду фигурок домашних животных и птиц. Формирование альбома «Домашние животные и птицы»
Январь	Задачи: формировать представления об окружающем мире на основе активизации и формирования знаний о своей семье. Воспитывать гордость за свою семью. Любовь и заботу о членах семьи.
	Занятие «Моя семья»	- Беседа « Моя семья». Фотовыставка «Вместе с родителями» Рассказывание детей на тему «Моя любимая игрушка»		- Чтение К. Обойщиков «Доброта» (отрывок)	С.р. игра «Семья»	Формирование альбома с фотографиями «Наши родители»
Февраль	Задачи: расширять представления детей об окружающем мире посредством активизации и формирования знаний о родном доме, улице, соседях. Воспитывать любовь к родному дому, улице, городу.
	Занятие «Дом, в котором мы живем»	- Беседы «Моя улица. Мои соседи». Выставка фотографий «Улица, на которой я живу»		Чтение К. Обойщиков «На улице шумной», «Фотокарточки»	С.р. игра «Семья»
Март	Задачи: формировать представления о природе родного города, диких животных лесов. Воспитывать бережное отношение к природе родного края.
	Занятие «Животные лесов Курганинского района»	- Рассматривание картинок с изображение диких животных леса». Беседа «Как нужно вести себя в лесу».		- Инсценировка сказки «Теремок». Заучивание В. Нестеренко «Подсолнух»	- С.р.игра «Путешествие по весеннему лесу»	- Пополнением предметно – развивающей среды фигурками диких животных леса. Формирование альбома «Дикие животные леса»
Апрель	Задачи: формировать элементарные знания о профессии врача, медсестры, об основных инструментах, необходимых медицинским работникам. Воспитывать уважительное отношение к людям данных профессий, желание заботиться о своем организме.
	Занятие « Кто нас лечит»	- Рассматривание картинок по теме « На приме у врача» Беседа « Как я ходил в поликлинику». Беседа « Зачем нужны врачи». Ситуация « Если бы не было врачей…».		- Лепка «Витаминки»	- С.р. игра «Больница». Д.и. «Профессии» - врач.	Пополнение игровой зоны «Больница»
Май	Задачи: формировать первоначальные представления о труде взрослых на основе знакомства с профессиями ближайшего окружения – дворник. Закрепить название орудий труд дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать, поддерживать чистоту на участке.
	Занятие «Труд дворника»	- Наблюдение за трудом дворника. Ситуация « Если бы не было дворников…». Беседа «Что я делаю, чтобы на улицах было чисто».			С.р. игра «Детский сад». Д.и. «Профессии» - дворник	Пополнение развивающей среды детским оборудованием для помощи в уборке участка: совками, ведерками, носилками, вениками и др.

^ К концу II младшей группы дети должны владеть следующими знаниями и представлениями:

Знать членов своей семьи;

Знать овощи и фрукты, выращиваемые в родном городе;

Иметь представления о труде людей ближайшего окружения: помощника воспитателя, повара, врача, дворника.

^ Перспективное планирование в средней группе детского сада.

Месяц		Совместная деятельность воспитателя с детьми						Формирование предметно – развивающей среды
		Познавательная			Художественная		Игровая
Сентябрь	Задачи: формировать представления о профессиях в детском саду: музыкальный руководитель, инструктор по ФК, логопед, воспитатель, педагог по рисованию, дворник, помощник воспитателя. Воспитывать уважение к людям данных профессий.
	Занятие «Наш любимый детский сад»		- Беседа: «Педагоги в детском саду: музыкальный руководитель, инструктор по ФК, логопед, воспитатель, педагог по рисованию». Экскурсия в студию изобразительного искусства. Экскурсия – знакомство в тренажерный зал ДОУ. Наблюдение за трудом дворника, помощника воспитателя.		- В. Бордадым «С добрым утром, детский сад»		- С.р. игра «Детский сад». Кубанская народная игра «Кривой петух»
Октябрь	Задачи: формировать представления о труд взрослых посредством ознакомления с профессиями люде ближайшего окружения: повар, прачка. Воспитывать уважение к людям данных профессий.
	Занятие «Люди, которые заботятся о нас в детском саду»		- Экскурсия на кухню. Экскурсия на прачку. Беседа о впечатлениях от экскурсий	- В. Бардадым «Для чего руки нужны» В. Бардадым «Дежурный»		- С.р игра «Детский сад» Д.и. «Профессии» (повар, прачка). - «Праздник урожая»
Ноябрь	Задачи: формировать знания детей о труде взрослых: работниках почты, телеграфа, поликлиники: врача, медсестры. Воспитывать уважение к людям данных профессий.
	Занятие «Люди, работающие в поликлинике»		- Экскурсия на почту. Беседа о впечатлениях от экскурсии. Экскурсия в медицинский кабинет. Беседа с привлечением родителей « Моя мама (папа) врач, медсестра».	Рисование « Я с мамой на приеме в поликлинике».		- С.р. Игра « Почта» Д.и. «Профессии» (врач, почтальон– что нужно для работы).
Декабрь	Задачи: продолжать знакомить детей с домашними животными и птицей, за которыми ухаживает человек в г. Курганинске и станицах Курганинского района.
	Занятие «Домашние животные и птицы»		- Беседа «Животные у меня дома» Беседа « Как человек заботится о животных». Рассматривание картинок на тему «Домашние животные и птицы». Фотовыставка «Я и мой четвероногий друг».	- Рисование «Животные у меня дома». Лепка « Миска для котенка». Чтение В. Бордадым «Общительный котенок».		- Д.и. «Домашние животные», « Домашние животные, птицы и их детеныши». Кубанская народная игра «Стадо».		- Составление альбома «Домашние животные и птицы». Изготовление макета «Кубанское подворье».
Январь	Задачи: познакомить детей с родным городом, улицами, объектами города: школами, детскими садами, кинотеатром, почтой, поликлиникой.
	Занятие « Мой город»		- Выставка фотографий на тему « Я в моем любимом городе». Беседа по фотографиям. Беседа с детьми «На празднике в городе»	- Чтение К. Обойщиков «Вечерняя прогулка» И. Беляков «Не хочу уезжать» И. Беляков «Первая встреча». Заучивание М. Никулина «Курганинский вальс» Рисование «Мой город»				- Составление альбома «Мой город»
Февраль	Задачи: познакомить детей с историческим прошлым Кубани посредством развития представлений о жилище, посуде в быту казаков. Познакомить с первыми средствами передвижения жителей Кубани.
	Занятие «Знакомство с хатой казака»		- Беседа « Кто такие казаки». Беседа « На чем ездили казаки». Экскурсия в музей кубанской утвари в ДОУ.			- Кубанская народная игра «Сон казака». Кубанская народная игра «Конники». -«Масленица		Формирование альбома «История моей малой родины» - жилище, посуда кубанцев.
Март	Задачи: познакомить детей с животными и птицами лесов Курганинского района. Учить правилам поведения в лесу, воспитывать желание относится к природе бережно, охранительно.
	Занятие «Дикие животные и птицы лесов Курганинского района»		-Рассматривание картинок на тему «Дикие животные лесов Курганинского района. Беседа «Птицы - наши друзья» (грачи, кукушка, скворцы, дятел). Беседа « Как вести себя в лесу». Беседа о первоцветах.	- Чтение В. Бордадым «Хитрый зайчонок». Заучивание И. Беляков «Соловей». Чтение И. Беляков « Новые соседи», «Жаворонок», «Дятел», «Ласточка». Рисование «Весенний лес»		- Д.и. «Дикие животные»- «Дикие животные и их детеныши». Д.и. «Экологические знаки – правила поведения в лесу». С.р. игра «Путешествие по лесу» Кубанская народная игра «Волк»			- Составление альбома «Дикие животные и птицы наших лесов». Изготовление познавательного макета «Животные и птицы лесов Курганинского района».
Апрель	Задачи: формировать представление о местоположение родного города. О протекающих реках: Лаба, Кукса. Воспитывать бережное, охранительное отношение к родным рекам. Познакомить со станицами, прилегающими к городу Курганинску. Формировать представления о сельскохозяйственном труде людей в Курганинском районе: хлеборобов, животноводов.
	- Занятие «Реки города Курганинска»		-Рассматривание фотографий с изображением рек. Беседа « Кто в реке живет». Беседа « Мой отдых с родителями на берегу реки»	Рисование «Отдых возле реки»					Дополнение альбома «Мой город» фотографиями с видами рек города.
	- Занятие «О труде хлеборобов»		- Привлечение детей к рассказыванию на тему «В гости в деревню». Беседа «Станицы Курганинского района, занятия людей в станицах». Ситуация «Если бы не было сел…»	- Чтение И. Беляков « Мы едим на сенокос» Чтение В. Бардадым «Чудо – калачи» Чтение И.Савченко «На кубанском поле». Чтение С. Хохлова «Принимай, страна, кубанский хлеб» Заучивание В. Нестеренко «Колосок».		Кубанская народная игра «Подсолнухи»			Оформление альбома для рассматривания «Как выращивают хлеб: последовательность работы, сельскохозяйственная техника»
Май	Задачи: познакомит детей с историческим прошлым Кубани посредством развития представлений о кубанской одежде в разные исторические периоды.
	Занятие «Рассматривание кукол в кубанских костюмах»		- Экскурсия в кубанский музей в ДОУ	Занятие по изобразительной деятельности «Платок для бабушки Авдотьи».		Кубанская народная игра «Достань платок»		Дополнение альбома «История моей малой родины» - костюмы кубанцев.

^ К концу средней группы дети должны владеть следующими знаниями и представлениями:

Знать название родного города, своей улицы, крупных улиц города;

Знать естественные водоемы г. Курганинска;

Знать домашних животных и птиц;

Знать диких животных лесов Курганинского района;

Выделять кубанскую народную одежду из числа других народных костюмов;

Знать профессии своих родителей, профессию хлебороба, основную сельскохозяйственную технику.

^ Перспективное планирование в старшей группе детского сада.

Месяц

Специально организованная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Формирование предметно – развивающей среды

Познавательная

Художественная

Игровая

Сентябрь

Задачи: познакомить детей с историей возникновения города Курганинска. Воспитывать чувство гордости за малую родину через ознакомление с достопримечательностям города: мемориалом «Ника», парковой зоной, объектами города: музеем, библиотекой, детской художественной и музыкальной школами.

Занятие «Мой город»

- Беседа «Достопримечательности города Курганинска».

Рассматривание открыток с изображением города Курганинска.

Экскурсии с детьми в парковую зону, в библиотеку, музей. Беседа о впечатлениях от экскурсий.

- Рисование «Мой город».

Изготовление макета « Улицы города»

Заучивание Л. Быкова «Курганинск».

Чтение М. Подашевская «Город счастья и любви».

Чтение Г. Кондакова « Над Лабою, над рекою»

Заучивание К. Обойщиков «Осень».

С.р. игра «Семья»,

«Путешествие по городу Курганинску»

Пополнение альбома « Мой город» - достопримечательности города

Октябрь

Задачи: формировать знания и представления детей о труде взрослых, профессиях, востребованных в родном городе посредством ознакомления с предприятиями города: ОАО « Галан», сахарный завод, элеватор, ООО «Хлеб». Закреплять знания о труде животноводов и людей, занимающихся растениеводством. Показать связь между климатическими условиями района и развитием промышленности и сельского хозяйства.

Занятие «Труд взрослых в Курганинском районе»

- Беседа о труде хлеборобов, овощеводов, плодоводов.

Беседа о труде животноводов.

Экскурсия на предприятие ООО «Хлеб». Беседа о впечатлениях от экскурсии.

Рассматривание картинок с изображение сельскохозяйственной техники.

Рассматривание открыток с изображением предприятий города.

Фотовыставка «Кем работают мои родители»

Беседа с привлечением родителей « Кем работают мои родители»

- Рисование «Как выращивают хлеб».

Чтение В. Нестеренко «Будет славный урожай», «Колосок».

Инсценировка И. Беляков «На ферме»

Заучивание И. Беляков «Молодой комбайнер».

Чтение И. Беляков «Помидорное поле», «Подсолнухи».

Чтение пословиц о труде.

- Д.и. «Профессии»

Кубанская народная игра «Гуси».

- «Праздник урожая».

- Пополнение альбома «Мой город» – предприятия.

Изготовление макетов «Хлеборобы», «Ферма».

Оформление альбома для рассматривания «Растениеводство и животноводство на Кубани».

Ноябрь

Задачи: познакомить детей с историческим прошлым Кубани на основе ознакомления с историей жилища кубанских казаков, кубанской народной одежды. Закрепить знания о хозяйственных постройках: амбар, погреб, колодец, летняя печь, сарай для скота.

Занятие «История жилища на Кубани»

- Рассказ воспитателя об охоте и рыболовстве на Кубани.

Выставка народной кубанкой одежды.

Конкурс «Кубаночка»

Изготовление макета кубанского жилища и подворья.

Знакомство с пословицами о Кубани.

Кубанская народная игра « Сон казака», «Заплетайся плетень»

Составления альбома «Моя родословная» - жилища наших предков.

Декабрь

Задачи: формировать у детей первоначальные сведения о городе Краснодаре как столице Краснодарского края, его достопримечательностях. Познакомить с крупными городами Краснодарского края.

Познакомить с народными традициями и обрядами Кубани. Ввести понятия «колядование», «щедрование», «посевание». Воспитывать уважение к народным традициям.

Занятие «Главный город – Краснодар»

- Беседа « Край, в котором я живу».

Беседа с детьми «Города Краснодарского края».

Рассматривание открыток с видами города Краснодара и крупных городов Краснодарского края»

Рассказывание «Мое путешествие по городам Краснодарского края»

Чтение В. Бордадым «Иван Климентьевич Мальгерб»

Кубанская народная игра «Малечена – Калечена»

Оформление материала для рассматривания «Достопримечательности города Краснодара», «Города Краснодарского края»

Занятие «Рождество на Кубани»

Заучивание колядок, щедровок

Январь

Задачи: познакомит детей с кубанскими народными ремеслами: плетение, ткачество; кубанская вышивка; резьба по дереву. Познакомить с использованием исторической образной символикой.

Занятие «Ремесло на Кубани»

-Рассматривание различных вариантов кубанской вышивки

Экскурсия в Курганинский исторический музей.

Конкурс «Казачок»

- Выкладывание узоров из мозаики.

Лепка на пластине «Украсим разделочную доску»

Чтение пословиц о труде.

Кубанская народная игра «Ляпта»

Формирование альбома «История моей малой родины» - картинки по теме « Ремесло на Кубани».

Внесение в предметно – развивающую среду изделий с различными видами вышивок, вязаных изделий. Изделий из дерева.

Февраль

Задачи: познакомить детей с естественными водоемами Краснодарского края: Азовским и Черным морями, реками - Кубань, Белая, с растительным и животным миром морей, рек. Закрепить знания о водоемах г. Курганинска.

Познакомит с народной традицией кубанцев – празднование «Масленицы».

Занятие «Водоемы Краснодарского края»

Рассматривание иллюстрация с объектами растительного и животного мира, населяющими моря и реки Краснодарского края.

Беседа с детьми « Реки нашего города»

- Чтение В. Жидков « Тебе, Лаба я в пояс поклонюсь».

Чтение В.П. Бордадым «Жизнь реки».

Заучивание И. Беляков «На синем море» .

Изготовление коллажа «Обитатели Черного моря»

Д.и. « Кто в реке живет».

Д.и. « Кто в море живет».

Праздник «Масленица»

Март

Задачи: закрепить знания о природных объектах Краснодарского края: растительном и животном мире лесов, гор, степей. Показать зависимость растительного и животного мира от климатических особенностей Краснодарского края.

Занятие «Растительный и животный мир Краснодарского края»

-Рассматривание картинок с изображением растительного и животного мира в различные времена года.

Беседа «Кубань в разные времена года»

Беседа «Климатические условия Краснодарского края».

- С.р. игра «Путешествие в весенний лес», «Путешествие по горам Кубани».

Заучивание наизусть В. Подкопаев «Кубань родная».

Чтение И. Беляков « Новые соседи», «Жаворонок», «Летучий огонек», «Вертишейка», «Маленькое солнце», «Прилетели свирестели».

- Кубанская народная игра «Птицелов»

Д.и. «Экологическая камера хранения»

Кубанская народная игра «Коршун»

- Изготовление альбома для рассматривания «Растительный и животный мир Краснодарского края»

Апрель

Задачи: познакомит детей с творчеством кубанских поэтов: К. Обойщикова, И. Вараввы, творчеством кубанского композитора Г. Пономаренко, художника А. Дудкина.

Занятие «Кубанские поэты»

- Беседа с детьми о творчестве Г. Пономаренко

Музыкальная гостиная «Кубань поет Пономаренко»

Экскурсия в музей « Песни Г. Пономаренко»

Экскурсия в художественную школу « Кубань глазами А. Дудкина»

Рассматривание картин художника А. Дудкина. Рассказыавние по картинам.

Чтение произведений кубанских поэтов и заучивание стихотворений И. Вараввы, К. Обойщикова.

Май

Задачи: познакомить детей с героями Советского Союза г. Курганинска: В. Серовым. И. Сериковым. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за земляков.

Занятие «Герои ВОВ г. Курганинска»

- Экскурсия в музей «Они сражались за Родину»

Беседа « Мой прадедушка».

Возложение цветов к мемориалу «Ника».

Праздничный концерт для ветеранов.

- Чтение В. Кавказский «Курганинск – город героев»

Кубанская народная игра «Кубанка – шапка казака»

^ К концу старшей группы дети должны владеть следующими знаниями и представлениями.

Знать название родного города Курганинска, края, города Краснодара как главного города Краснодарского края, крупные города Краснодарского края;

Знать историю возникновения города Курганинска;

Знать основные предприятия г. Курганинска, профессии людей в городе и станицах;

Знать естественные водоемы и их обитателей г. Курганинска и Краснодарского края;

Знать объекты живой природы лесов, степей и гор Краснодарского края;

Иметь представление о жилище кубанском казаков в историческом прошлом;

Иметь представления о кубанских народных ремеслах: вышивке, плетение, ткачестве, резьбе по дереву;

^ Перспективное планирование в подготовительной группе детского сада.

Месяц	Специально организованная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми						Формирование предметно – развивающей среды
		Познавательная			Художественная		Игровая
Сентябрь	Задачи: познакомить с символикой года Курганинска; достопримечательностями города: Свято – Вознесенским храмом. Формировать элементарные представления о истории возникновения улиц. Закрепить знания об историческом прошлом родного города.
	Занятие « Мой город».		- Рассматривание символики города Курганинска. Экскурсия к Свято – Вознесенскому храму. Экскурсия на площадь имени Клары Лучко. Рассказывание «Фильм «Кубанские казаки». Рассказывание «Улицы нашего города»		- Чтение стихотворения Г. Лабинская «Храм». Заучивание С. Болдырев «Курганинск мой» Чтение А. Костырев «Городок у Лабы»		- С.р. игра «Путешествие по родному городу». Кубанская народная игра «Игровая»	Пополнение альбома «Мой город» фотографиями достопримечательностей.
Октябрь	Задачи: закреплять знания о труде взрослых в городе, профессиях посредством ознакомления с предприятиями города. Подчеркнуть вклад кубанцев в развитие всей страны.
	Занятие «Труд взрослых в городе»		- Рассматривание фотографий с изображением промышленных и сельскохозяйственных объектов города. Беседа с привлечением родителей «Профессии моих родителей». Фотовыставка «Моя(ой) мама (папа) на работе»		Рисование «Профессии моих родителей». И. Беляков «Птичница». «Зоотехник» Чтение пословиц о труде.	- Д.и. «Профессии» Игры на макетах «Хлеборобы», «Ферма». Праздник урожая.		Пополнение альбома «Мой город» – предприятия. Изготовление макетов «Хлеборобы», «Ферма» Пополнение альбома для рассматривания «Растениеводство и животноводство на Кубани».
Ноябрь	Задачи: формировать первоначальные представления о полезных ископаемых Кубани. Закреплять знания о труде взрослых в крае, профессиях посредством ознакомления с предприятиями края. Подчеркнуть вклад кубанцев в развитие всей страны.
	Занятие «Полезные ископаемые и перерабатывающая промышленность Края»		- Рассказ воспитателя «Родной край в наше время». Рассматривание карты Краснодарского края. Беседа о полезных ископаемых.	Рисование «Кубань – богатый край»
Декабрь	Задачи: познакомить детей с историческим прошлым Кубани на основе расширения представлений детей о появлении водопровода, освещения, отопления в жилище кубанцев. Познакомить детей с историей жизни казаков. Дать представления о появлении имен и фамилий. Продолжать знакомить с народными традициями и обрядами Кубани. Закрепить понятия «колядование», «щедрование», «посевание». Воспитывать уважение к народным традициям.
	Занятие «Улучшение условий быта кубанцев»		-Экскурсия в музей. Рассказывание «История возникновения Кубани» Беседа «Электроприборы у меня дома». Беседа о появлении имен и фамилий на Кубани. Беседа « Что значит мое имя». Беседа « Моя фамилия».	- Чтение В. Попов «Чабрец» (в сокращении). Чтение И. Бойко « Гимн хате» (в сокращении).		- Кубанская народная игра «Жмурки»
	Занятие «Рождество на Кубани»		Беседа « Обряды на Кубани: вождение козы, коляда, щедрование».	Заучивание колядок, щедровок
Январь	Задачи: познакомит с историей возникновения Краснодара (Екатеринодара), символикой Краснодарского края. Закреплять знания о настоящем столицы Краснодарского края.
	Занятие «Краснодар в историческом прошлом и в наши дни»		-Рассматривание иллюстраций с изображением видов Краснодара в настоящем. Рассказывание «История возникновения Екатеринодара». Рассматривание символики Краснодарского края и города Курганинска. Развлечение «Государыня – матушка Екатерина»	- Чтение Б. Тумасов «На рубежах южных» (в сокращении). Конкурс рисунков «Мой край»				Внесение в предметно – развивающую среду символики Краснодарского края.
Февраль	Задачи: познакомить детей с кубанскими народными ремеслами: ковань, лозоплетение, лоскутковая техника, Петриковская роспись, керамика. Воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать знакомить с народной традицией кубанцев – празднование «Масленицы».
	Занятие «Ремесло на Кубани»		- Беседа «Петриковская роспись» Рассматривание предметов с Петриковской росписью. Беседы «Лозоплетение», «Ковань», «Лоскутковая техника». Экскурсия в музей кубанской утвари в ДОУ. Рассматривание предметов народных умельцев.	- Рисование «Украсим русскую печь Петриковской росписью». Ручной труд «Одеяло для Маруси» Чтение пословиц о труде.				Пополнение развивающей среды изделиями из лозы; с элементами Петриковской росписи; выполненными в лоскутковой технике.
			Беседа «Проводы зимы и встречи весны на Кубани»	Праздник «Масленица»
Март	Задачи: расширить знания детей о естественных водоемах Краснодарского края: морях, реках, лиманах и др. Закреплять знания о растительном и животном мире Краснодарского края: обитателями лесов, степей, гор. Показать зависимость животного и растительного мира от условий обитания. Воспитывать бережное, охранительное отношение к природным ресурсам родного края.
	Занятие «Богатства нашего края»		- Беседа « Что такое – лиманы». Беседы с рассматриванием картинок «Растительный мир Краснодарского края», «Животный мир Краснодарского края». Наблюдение за объектами живой природы на экологической тропе ДОУ.	- Рисование «Богатства нашего края». Заучивание И. Овчинникова «Мой отчий дом, родной Курганинск».		- Д.и. «Растительный и животный мир Краснодарского края». Д.и. « Кто где живет». Кубанская народная игра « Заря»		Оформление карты Краснодарского края с объектами живой природы.
Апрель	Задачи: познакомить детей с заповедным местом Краснодарского края – Кавказским биосферным заповедником. Закрепить представления о Красной книге Краснодарского края, о растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Воспитывать бережное, охранительное отношение к природе родного края.
	Заснятие «Любить, охранять и беречь»		-Рассматривание картинок животных, занесенных в Красную книгу» Индивидуальное рассказывание детьми об объекте природы, занесенном в Красную книгу (по выбору). Ситуация «Если бы исчезли животные …». Беседа « Как вести себя в природе». Рассказывание детьми « Я с родителями на отдыхе».	- Рисование «Красота мира природы Краснодарского края».		- Д.и. «Охрана природы, как вести себя в природе». Творческая игра «Путешествие по Кубани»
Май	Задачи: закрепить и расширить знания детей о творчестве кубанских поэтов, художников, композиторов, о подвигах земляков во время ВОВ, о достижениях земляков в спорте. Познакомить с творчеством Кубанского казачьего хора. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, прославить свою малую родину.
	Занятие «Люди, прославившие кубанскую землю»		- Экскурсия в музей « Золото спорта» Возложение цветов к мемориалу памяти «Ника» Рассказывание «Мой прадедушка» Беседа «Поэты, композиторы, художники земли кубанской». Экскурсия в художественную школу « Кубань глазами земляков». Музыкальная гостиная «Кубанский казачий хор»	- Чтение стихотворения Г. Кондакова « К памяти людской взываю…» Заучивание К. Обойщиков «Дядя Павел» (отрывок) Рисование «парад Победы». Чтение И. Беляков « След в жизни».

^ К концу подготовительной группы дети должны владеть следующими знаниями и представлениями.

Знать название родного города Курганинска, края, города Краснодара как главного города Краснодарского края, крупных городов Краснодарского края, символику родного города, края;

Знать достопримечательности города Курганинска;

Знать историю возникновения городов: Курганинска, Краснодара;

Знать основные промышленные объекты г. Курганинска, профессии людей в городе и станицах.

Знать объекты живой природы лесов, степей, водоемов и гор Краснодарского края;

Иметь представления о климатических условиях края, устанавливать связи между живой природой и климатическими условиями края;

Иметь представление о Красной книге как документе, в который занесены редкие виды растительного и животного мира. Знать некоторых представителей Красной книги.

Знать и называть составляющие кубанской народной одежды, отличать ее от одежды людей других национальностей;

Иметь представление о жилище кубанском казаков в историческом прошлом;

Иметь представления о кубанских народных ремеслах;

Знать произведения кубанских поэтов.

Понедельник 26.12 Праздник - Новый год.	режим
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Обр. деят-ть в режим. момент
	утро	Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Беседа: «Хорошие и плохие поступки». Цель: Формировать у детей представления о нормах поведения.	Д/ игра: «Найди свой домик» с Алёной и Матвеем. Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их.	Дежурство по столовой. Задача: расставить блюдца под хлеб.	Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр
	НОД	9:00 Познавательное развитие 10:00 ФИЗО	Подготовка к занятию
	прогулка	Наблюдение: «Ель зимой». Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели. п/и. «Мороз, красный нос…» п/и. у медведя во бору.	Развитие движений с Аней, Гришей и Евой: обойди препятствие.	Ситуативная беседа о том,как правильно кататься с горки.	Труд на участке: расчистка дорожек от снега.Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Катание с горки.
	Работа перед сном	Гимнастика для глаз. Закаливание. Повторение песен к новогоднему утреннику.	Учить Вову М. и Данила застёгивать и расстёгивать пуговицы.	Беседа о том, как правильно вести себя за столом».	Самостоятельная работа в уголке рисования.
	вечер	Гимнастика после сна. Рассматривание картины "Дед Мороз со Снегурочкой»" Цель: помочь детям понять содержание картины.	Побеседовать с детьми о том, какие подарки они хотели бы получить от Деда мороза.	Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками» Цель: развивать дружеские чувства .	Наведение порядка в книжном уголке.
	прогулка	П/и «Лохматый пёс». Закрепление умений бегать, не падая. Игры с выносным материалом.

Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика.

«Праздник с игрушками». Познакомить детей с государственным праздником- «Новым годом» .Приобщать к русской праздничной культуре

Дидактическая игра "Наряди ёлочку» С Соней и Ксюшей.

И/с: « Да здравствует мыло душистое…»

Самостоятельная деят-ть в уголке творчества. Собирание пазлов.

НОД

9:10 НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК: « ОЖИВШИЙ СНЕГОВИК».

Подготовка к утреннику

прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. П/и «Лиса и зайцы»

Закреплять умение быстро бегать не оглядываясь назад.

Ситуативный разговор: «Чем украшают новогоднюю ёлочку»

Самостоятельная работа с выносным материалом (лопатки).Труд на участке: очистка дорожек от снега. Катание с горки.

Работа перед сном

Дежурство по столовой.

Закливание.

Чтение рус.нар.сказки «Заюшкина избушка»

«Собери ёлочку из треугольников» с Пашей и Вовой М.

Ситуативная беседа: для чего нам столовые приборы?

Работа в уголке творчества: рисование по трафаретам.

вечер

Гимнастика после сна.

Отгадывание загадок о снеге, сосульках и празднике, рассматривание картинок.

Упр.: « Подуй на снежинку» с Богданом и Ульяной.

И/ с «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» уборка игрушек на свои места.

Самостоятельная работа с раскрасками. Настольные игры

прогулка

п/и. «Воробьишки и кот»

Закреплять умение в беге не наталкиваться друг на друга.

Беседа о том, что нельзя уходить с участка. Катание с горки

Праздник - Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв.среды для сам. деят. детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какой подарок я хочу от Деда Мороза»

Цель: активизировать монологическую речь, развивать фантазию.

Разрезные картинки «Снеговик» с Мишей, Настей и Лизой.

Беседа о том, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Ремонт книг и коробочек из-под наст.-печ. игр.

НОД

9:00 ФЭМП №

11:00 Бассейн

15:45 Рисование: №

Подготовка к занятию

прогулка

Наблюдение за снежинками

Цель: Продолжать знакомство с природным явлением – снегом .

П/и « У медведя во бору…»

П/ игра «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость с Лёшей, Тимуром, Ксюшей и Артёмом

Уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора.

Поручение: очистить дорожки от снега, катание с горки. Покормить птиц.

Работа перед сном

Дежурство по столовой.

Закаливание. Гимнастика для ног, рук и ушей.

Тренировать умение выполнять действия в соответствии со словами.

Беседа о том, что нужно свои вещи складывать аккуратно.

Работа в уголке творчества: раскрашивание раскрасок

вечер

Гимнастика после сна.

Чтение стихов про зимние забавы. См карт. Чтение стих-я Е.Ильина «Наша елка»

Собирание крупных пазлов с Лизой и Лерой.

Учить пользоваться носовым платком, по мере необходимости.

прогулка

Наблюдение за погодными явлениями. Катание с горки.

П/и «Лиса и зайцы»

Уход детей домой.

Четверг 29.12 Праздник - Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций, о том, как встречают Новый год в других странах.

Вспомнить новогодние стихотворения с детьми.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Работа в книжном уголке: расставление книг, подклеивание

НОД

9:00 Аппликация

15:45ФИЗО

Подготовка к занятию

прогулка

Наблюдение за прохожими:

Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие.

П/и: «Мышеловка».

Развитие движений с Пашей и Вовой Б.

Закрепление правил катания с горки.

Самостоятельная игра с выносным материалом. Вынос корма для птичек. Катание с горки

Работа перед сном

Дежурство по столовой Гимнастика для глаз: 4-5 комплекс.

Н/и «Двойняшки», «Чей домик» и др.

Закрепление умения при вращении глазами не вращать головой.

«Д/и «Найди игрушке свое место» (учить детей поддерживать порядок в группе)

Игры с настольно-печатными играми.

вечер

Гимнастика после сна.

Повторение хороводной игры: «Дед Мороз…»

Н/и « Мозаика» с Викой, Ариной.

Игры с макетом «Перекресток» и машинками в уголке ПДД.

Самостоятельная работа в уголке ИЗО.

прогулка

Наблюдение за погодой.

П/и «Воробушки и кот»

Новый год.

режим

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Утренняя гимнастика.

Закрепление темы недели.

Раскрашивание варежек для Снегурочки.

Индивидуальная работа с девочками - рисование карандашами

Цель: учить правильно держать карандаш.

Беседа о мыле, зачем оно нужно. Чтение потешек «Мыло душистое…»

Самостоятельная работа в уголке творчества.

НОД

9:00 сауна

10:00 Сюжетно ролевая игра: «Угощение для деда Мороза»

Подготовка к СРИ.

прогулка

Наблюдение за птицами.

Цели : углублять знания о жизни птиц в зимний период. П/и « Снеговик»

Беседа на тему:

«Чем мне

нравится зима?»

Катание на санках

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Трудовые поручения: покормить птиц.

Игры по желанию детей. Труд: Собрать снег в кучу для построек.

Работа перед сном

Дежурство по столовой.

Закаливание. Гимнастика для ног и рук.

Д/и «Паровоз» с Ксюшей и Артёмом.

Воспитание КГН и навыков самообслуживания.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

вечер

Гимнастика после сна.

Настольные игры, пирамидки, шнуровки, разрезные картинки

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.

Н/и « Весёлая ферма» с Викой и Матвеем.

Беседа: « Пожелания друг другу в новый год».

Мытьё игрушек, уборка в уголке ряжения.

прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде. П\и по выбору детей.

Понедельник 23. 09. «фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

познание

Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: полив цветов. Пальчиковые игры: « я хочу построить дом», « мы с тобой пошли гулять».

Повторение пословиц и поговорок, заучить новые

Беседа «Что надо делать чтобы быть здоровым.

Подобрать загадки в картотеку о средствах чистоты

НОД

Коммуникация

Познание

Здоровье

музыка

Англ.яз/математика 2 зан.

Подобрать иллюстрации разных видов транспорта. Внести игрушки: вертолет, автомобили,

бассейн

Музыкальное занятие

хореография

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за синичкой.

Труд на участке: уборка листьев.

п/и во круг домика

п/и мы веселые зайчата.

Обучение прыжкам через скакалку,

Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть.

Работа с выносным материалом.

Работа перед сном

Здоровье

Чтение худ.лит.

Коммуникация

Познание

труд

Закаливание.

Работа по столовой.

Продолжение чтения « волшебник изумрудного города»

Д\и «Назови соседей», «Сосчитай по порядку», «Найди ошибку»

Беседа «Для чего нужныобогревательные приборы». Опыт: какой материал быстрее нагревается (стекло, железо, пластмасса)

Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок».

вечер

Здоровье

Музыка

Коммуникация

познание

Гимнастика после сна.

Слушание классической музыки.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

учить рассказывать о характере музыки; развивать образное восприятие музыки;

Ситуативная беседа «витамины укрепляют организм»

д/и. « угадай какой предмет загадан».

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и « вокруг домика»

п/и «хитрая лиса»

Закрепление умений прыгать вперед, правильно занимая стойку.

Игровая ситуация: вы увидели раненую птичку….

Игры с выносным материалом.

Вторник 24. 09. « фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

Чтение худ. Лит.

Утренняя гимнастика.

Чтение примет и поговорок о осени

Разучивание стих-я «сентябрь».

Индивидуальная работа по обучению рассказыванию

Ситуативная беседа « что такое рукотворный мир?»

Лепка овощей и фруктов на тарелочке.

НОД

Худ. Творчество

Здоровье

Коммуникация

безопасность

Изобразительная деятельность

Пополнение картотеки подвижных игр.

экология

физо

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за опадающими листьями.

Труд на участке: сбор сломанных веток.

п/и красочки

Закрепление умения прыгать на одной ноге продвигаясь вперед.

Сбор урожая на огороде.

Внесение грабель для рыхления земли на грядке.

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Здоровье

Чтение худ.лит.

Дежурство по столовой.

Закаливание.

Дыхательная гимнастика.

Чтение сказки волшебник изумрудного города

закрепить метание мешочков в вертикальную цель;

Ситуативная беседа: « зачем человеку нужны овощи и фрукты?»

Работа в тетрадях: обводим клеточки.

вечер

Здоровье

Худ. Творчество

Социализация

коммуникация

Гимнастика после сна.

Игры со строительным материалом: строим новый дом для куклы маши, и ее друзей.

упражнять в ходьбе на носках между кеглями;

«Мама дома, на работе, в свободное время». (Фор-ть представление о многообразии социальных ролей, выполняемыхмамой.)

Показ театра на фланелеграфе « под грибом».

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и «великаны-карлики»

Улучшать технику ходьбы. Добиваться четкого широкого шага.

Ситуативная беседа: зачем нужен спорт?

Самостоятельная работа с выносным материалом.

Среда 25. 09. « фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Здоровье

Коммуникация

Социализация

познание

Утренняя гимнастика.

Беседа по теме недели.

Познакомить с понятием «овощи фрукты. Их разнообразием. И странами в которых они растут.

Развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарь существительными, обозначающими фрукты и овощи

Ситуативная беседа «нужно ли нам овощи и фрукты?»

Д/и "Найди ошибки на картине художника"

НОД

Коммуникация

Познание

Худ. Творчество

Здоровье

музыка

Англ. Яз/логика 2 зан.

Пополнение картотеки физминуток.

конструирование

хореография

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за работой дворника. Организация помощи старшим по уборке территории садика.

Развлечение « осеннее настроение»

Закрепление умения кидать мяч от груди.

Ситуативная беседа « зачем помогать взрослым?»

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Здоровье

коммуникация

Дежурство по столовой

Закаливание

Игра: рисуем на спине у друга разные предметы и отгадываем что нарисовано.

формировать правильную осанку.

Разговор на тему что надо делать, чтобы быть здоровым?

Просмотр мультфильма «нехочуха.»

вечер

Здоровье

Социализация коммуникация

Худ.творчество

Гимнастика после сна.

Подготовка к проведению сюжетно-ролевой игры.

Сюжетно-ролевая игра: день рождения.

Закрепление умений играть вместе, прислушиваться к мнению своих друзей.

Ситуативная беседа: зачем нам правила?

Пополнение картотеки загадок.

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и. «беги туда, куда скажу».

п/и. « падающие листья»

Закрепление умений прыгать вперед, отталкиваясь при разбеге двумя ногами.

Проблемная ситуация, если за вами пришел незнакомый человек.

Четверг 26. 09. « фрукты и овощи»

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Коммуникация

Чтение худ. Лит.

Утренняя гимнастика.

Д/и "Найдите овощи и фрукты и выложите в круг", упражнение в скороговорках.

закрепление знаний о нуле; учить говорить скороговорку быстро, четко много раз

Пересказ произведения К.Ушинского «Лекарство»

Формирование представлений об обитателях водоёмов животных, растениях, рыбах; моллюсках.

НОД

Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

музыка

сауна

Пополнение картотеки сюжетно-ролевых игр.

Грамота 2 зан.

музо

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за георгинами на клумбе.

Труд: уборка сухих цветов с клумб.

п/и найди где спрятано»

Актуализация наречий: завтра, вчера, позже, раньше, сегодня.

Ситуативная беседа: полезные и вредные привычки.

Пополнить картотеку вежливых слов

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Здоровье

Чтение худ.лит.

Дежурство по столовой.

Закаливание.

Чтение Рус нар. сказки

‘’По щучьему велению’’,

закрепить в речи количественные числительные.

Беседа о блюдах которые можно приготовить из фруктов и овощей.

Работа в уголке творчества «фруктовый салат»

вечер

Здоровье

Социализация

Коммуникация

Худ. Творч-во

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра: театр.

Игра «Я составил – ты реши»

Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически, за чистотой ногтей.

Ситуативная беседа Комнатные растения – спутники нашей жизни

Аппликация корзина для фруктов.

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и‘’Море волнуется’’, п/и‘’Ходят капельки по кругу’’.

Учить определять неизменность объёма при переливании.

Ситуативная беседа чем отличается осень от лета

Самостоятельная игра с выносным материалом.

Пятница 27. 09. « фрукты и овощи».

режим

Обр.деят.

Сов-я деят-ть взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей

Орг. разв. среды для сам. Деят. Детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Обр. деят-ть в режим. момент

утро

Здоровье

Коммуникация

Худ. Творчество

музыка

Утренняя гимнастика.

д/и: прохлопай заданный ритм.

д/и: «угадай по запаху» (кофе, ванилин, укроп, лук)

учить различать ритм;

Давайте говорить друг другу комплименты

Работа в уголке творчества: рисуем пластилином фруктовый компот.

НОД

Худ. Творчество

Коммуникация

Здоровье

безопасность

Изобразительная деятельность

Пополнение картотеки экспериментов и опытов.

физо

психолог

прогулка

Здоровье

Безопасность

Труд

коммуникация

Наблюдение за березой.

Труд: уборка опавших листьев.

п/и у медведя во бору

п/и ловишки с ленточками

Закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативная беседа о пользе свежего воздуха и важности прогулок.

Пополнение выносного материала формочками и ведерками.

Работа перед сном

Труд

Безопасность

Коммуникация

Дежурство по столовой.

Закаливание

Д\и «Узнай по описанию», «Узнай по звуку», «Разложи по порядку»

закрепить навыки количественного и порядкового счета до 10;

Беседа о гриппе, Профилактика простудных заболеваний.

Рисование: цветы в вазе.

Подобрать разные виды тканей, д\и «Ателье»

вечер

Здоровье

Познание

Труд

Безопасность

коммуникация

Гимнастика после сна.

Д\и «Назови соседей числа»

Вечер загадок о овощах и фруктах..

Моем игрушки.

воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

Проблемная ситуация «Моя кошка порезала лапу», «У собаки болит живот»

Придумать новую модель-схему правил поведения. Беседа «Так нельзя делать, потому что…»

прогулка

Безопасность

Физ.культура

коммуникация

п/и баба яга

п/и беги туда-куда скажу.

Тренировать в умении прыгать через скакалку.

Ситуативная беседа « почему рано темнеет».

Игры с выносным материалом.

В современных условиях перспективное планирование в детском саду является одним из самых важных условий для успешной реализации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении подразумевает разработку системы предстоящей деятельности, процедуру формирования целей и задач деятельности. Кроме этого, перспективное планирование в детском саду представляет собой динамический процесс, который нуждается в постоянной корректировке в связи с конкретными результатами.

Основная задача перспективного планирования – обеспечить научно-обоснованный подход к образовательному процессу и такую его организацию, которая позволила бы вести систематическую работу.

В дошкольном учреждении для осуществления воспитательно-образовательной работы используют несколько видов перспективного планирования:

во-первых, это стратегическое планирование;

Стратегическое (долгосрочное) планирование составляется согласно программе развития детского дошкольного учреждения и соответствует образовательной программе, по которой данное учреждение работает.

во-вторых, одним из видов перспективного планирования является тактическое планирование;

Тактическое планирование используется при составлении годового плана работы, который в свою очередь является обязательным документом для детского сада. Годовой план принимается в начале учебного года на педагогическом совете. В содержание годового плана входят мероприятия по работе с педагогами, по работе с семьёй и взаимодействию со школой.

Современные требования к воспитательно-образовательному процессу рекомендуют использовать принцип тематического планирования. То есть в определённый промежуток времени (1- 2 недели), вся воспитательно-образовательная деятельность подчинена какой-то определённой теме.

Например, во второй младшей группе можно запланировать такие темы, как «Что нам осень принесла!», «Кто мы, какие мы?!», «Зимовье зверей», «Весна пришла», «Моя мама – лучшая на свете» и др. Как правило планируется тема, которая наиболее близка для детского восприятия. И, соответственно, наполнение темы зависит от возраста и индивидуальных особенностей детей.

Тематическое перспективное планирование в детском саду удобнее составлять в виде таблицы с указанием месяца, темы, календарного срока (например, сентябрь «Здравствуй, детский сад!» 3.09.12 – 7.09.12). С тематическим планированием тесно связано перспективное планирование в детском саду на год по определённой образовательной области.

Например,

Перспективное планирование в детском саду по рисованию 2 мл. гр.

«Что за палочки такие?» конспект
«Яблонька» Полозова, стр. 84
«Овощи на зиму» конспект
«Ручки рисуют красивые цветы для пчёлки» конспект
«Разноцветный ковёр из листьев» Комарова, стр. 33
«Грибы» конспект
«Следы котёнка» Полозова, стр. 35
«Красивые тарелочки для семейного обеда» конспект
«Нарядные матрёшки» конспект
«Дождь» Лыкова, стр. 48 (аналогично)
«Рябина для птичек» конспект
«Разноцветные мячики плавают» Лыкова, стр. 22
«Мыльные пузыри для мамы» конспекты 2/10
«Орехи для белочки» Полозова, стр. 36
«Поможем деревьям» конспект
«Дорога для машины доктора Айболита» конспект
«Праздничная ёлочка» Лыкова, стр. 72
«Снеговик» конспекты 2/11
«Угостим гостей бубликами-баранками» Лыкова, стр. 82
«Разноцветные платочки сушатся» Комарова, стр. 76
«Дымковские игрушки» Комарова, стр. 53
«Разноцветный ковёр» Полозова, стр. 72
«Обручи большие и маленькие» Комарова, стр.65
«Сапожки для матрёшки» Полозова, стр. 67
«Самолёты летят» Комарова, стр. 65
«Цветок для мамочки» Лыкова, стр. 106
«Первые ручейки» Полозова, стр. 114
«Жираф» конспект
«Украсим сказочную рукавичку» Комарова, стр. 56
« Улица. Дорога. Светофор.» конспект
«Дорога для автомобиля» Полозова, стр. 76
«Погремушки» конспект
«Комнатный цветок» конспект
« Компот для ребят (печать яблоками)
«Солнышко» Лыкова, стр. 118
«Божья коровка» Лыкова, стр. 130
«Одуванчики на моей улице» конспект 1/38
«Коробка с кубиками для друзей» Якобсон, стр. 112

в-третьих, это оперативное планирование;

В соответствии с ним строится вся воспитательно-образовательная работа в конкретной возрастной группе детского сада. Оперативный (календарный) план пишется на неделю или на день. Он включает подробное содержание воспитательно-образовательной работы в течение дня: непосредственную образовательную деятельность, образовательную деятельность в режимных моментах, совместную деятельность воспитателя с детьми (индивидуальную работу), взаимодействие с семьёй.

Перспективное планирование в детском саду должно соответствовать определённым педагогическим требованиям:

обеспечение единства целей, задач, содержания, методов и организационных форм воспитательно-образовательного процесса;
разумное сочетание различных методов и форм работы;
соответствие содержания возрасту и индивидуальным особенностям детей;
реальность плана, его систематичность и последовательность;
согласованность плана воспитателя с планом работы всего дошкольного учреждения.