Программные задачи: Знакомить детей с историей создания кукол в разных странах (Япония, Россия) ; формировать интерес к русскому прикладному искусству - деревянной игрушке; дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки; воспитывать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.
Предварительная работа. Разучивание слов игры «Матрешки и мышки» .
Словарь. Сундучок, Дарума, матрешка семеновская, матрешка загорская, матрешкка полхов-майданская.
Демонстрационный материал. Сундук, презентация «Происхождение матрешки» , иллюстрации Дарума, игрушек-матрешек (семеновской, загорской, полхов-майданской) , игрушка- матрешка, аудиозаписи.
Раздаточный материал. Заготовки матрешек, геометрические фигуры разной формы, цвета и величины, клей-карандаш, салфетки.
Организационный момент.
Воспитатель. Ребята! Моя младшая дочка Варвара спросила у меня сегодня утром: «Мамочка, а что такое добро?» Я задумалась, но не смогла сразу ответить на ее вопрос. И решила обратиться к вам за помощью. А вы знаете, что такое добро?
В ходе ответов и рассуждений делается вывод: самое главное добро, без которого не может прожить ни один человек на свете, - это добрые дела, доброта, забота о людях, любовь к ним.
Воспитатель. Да, ребята, это самое бесценное добро. А у меня есть вот такой сундучок. Этот сундучок подарила мне моя мамочка. Дарила и слова такие говорила: «Вот тебе, дочка, сундук добра, мне его моя матушка, бабушка твоя, оставила. Береги его - он полон добра. Я сберегла и теперь тебе наказываю - береги!» Вот я и берегу! Старенький сундук, уж двести лет ему, а может, и больше. Как вы думаете, детки, что в нем? (Пред-положения детей.)
А попробуйте угадать на ощупь. (Если дети не угадывают, воспитатель загадывает загадку.)
Они и летом, и зимой
Любят жить одна в одной.
Принесите им сапожки -
И пойдут плясать... {матрешки).
А хотите заглянуть? (Воспитатель открывает сундучок.) Ой, ребята, а кто здесь? Правильно, это матрешки. Да какие красивые! Как вы думаете, как появилась эта кукла?
Основная часть
Впервые разъемную игрушку-куклу придумали мастера в Японии. Это был добрый старый японский мудрец Дарума. Узкоглазый дедуля был вырезан из дерева и содержал в себе целое семейство из пяти фигурок, вставленных одна в другую. Дарума - это бог счастья и долголетия. А пять фигурок внутри - это его помощники. Показ презентации
Более ста лет назад впервые появилась русская внучка для японского старичка. Первая расписная кукла изображала няньку в простонародном костюме - сарафане, переднике, платочке, - была круглолицей и ясноглазой, с аккуратно убранными под платочек волосами. В руке кукла держала петуха, а внутри устроились старшие дочки-помощницы - в фартучке, с серпом, с плошкой, девчушка с куклой, малышка в слюнявчике с пальчиком во рту и младенец в пеленках. Внутри самой большой куклы помещалось целое семейство, мал мала меньше. Как вы думаете, почему эта кукла стала называться матрешкой? (Предположения детей.)
Никто точно не знает. Может быть, так ее назвал продавец, рекламирующий свой товар, а может, такое имя ей дали покупатели: Матренами в то время звали очень многих девочек, вот и стала называть игрушку ласково Матрешей, Матренушкой, так и закрепилось имя Матрешка.
А для чего этих матрешек сделали? (Предположения детей.) Как вы думаете, какой человек их смастерил: добрый или злой? Почему вы так решили? Конечно, добрый, и его доброта поселилась в каждой матрешке. Поэтому матрешку любят и взрослые, и дети. Только добрые, умелые и веселые люди могут мастерить такие куклы. Смотрю на эти игрушки, и самой поиграть хочется. А вы хотите?
ИГРА «МАТРЕШКИ И МЫШЬ»
(Динамическая пауза)
Вот матрешечки гуляли,
В лесу ягоды искали.
Под кусточком посидели,
Вкусны ягодки поели.
Как матрешечки устали -
Под кусточком задремали.
А потом они плясали,
Свои ножки показали.
Только слышат вдруг подружки
Прямо на лесной опушке
Побежали по дорожке
Чьи-то серенькие ножки.
Ой, Матрешка, берегись!
Оказалось, это мышь!
Воспитатель. На Руси много городков и деревень, где живут народные умельцы, изготавливающие матрешек. А из чего мастера их вырезают? Но ведь дерево светлое, а матрешки цветные, яркие и все такие разные. Как это получается?
У загорской матрешки двумя точками изображают нос, а губы выполняют тремя точками: две вверху, одна внизу - и готовы губы бантиком. Две пряди волос прячутся под платок и завязываются узлом. Платок и передник оформляются простым цветочным узором.
А семеновской матрешке мастера делают «наводку» черной краской: вырисовывают овал лица, глаза, нос, губки, очерчивают платок, завязанный узлом, и отделяют кайму на платке. Семеновскую матрешку украшают цветочными бутонами, пышными розами, колокольчиками, колосками. Полхов-майданские матрешки самые яркие, веселые. Основные цвета - фиолетовый, алый, желтый, голубой. Узор - цветы да ягоды: шиповник, колокольчики, ромашка, клубника...
Давайте, ребята, еще раз полюбуемся матрешками. Возьмите матрешек в руку и положите руку на сердце. Вы чувствуете, как сердцу вашему становится тепло? Все почувствовали? А как вы думаете, почему? Это доброта, ласка, любовь игрушек поселились в вашем сердце. Добрые мастера, которые делали игрушку, подарили вам любовь.
А вы хотите подарить свою любовь? А кому?
Пальчиковая гимнастика.
Поплясали, поиграли
И немножечко устали.
Будем, дети, отдыхать
И матрешек наряжать.
Очень любим мы, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткем и прядем.
Сами в гости к вам придем.
Давайте украсим матрешек и подарим тем, кто заботится о вас и кого вы любите.
Дети выкладывают и приклеивают узоры на матрешках с помощью геометрических фигур разного цвета, формы, величины.
Посмотрите, как много ярких, красивых, разных матрешек появилось у нас. Кукла-матрешка - это заботливая, добрая, надежная мама, которая объединяет, сближает и защищает меньших и слабых.
Вот о каком добре говорила моя мама, когда дарила мне этот сундучок.
Такую игрушку-матрешку делают только в нашей России, только русские мастера. А радует и греет душу русская игрушка всем добрым людям на Земле. Когда к нам в Россию приезжают иностранные гости, они обязательно везут домой на память нашу русскую народную матрешку. А почему игрушку называют народной? (Ответы детей.) Ваши матрешки будут согревать сердца тех, кому вы их подарите.
Рефлексия.
- Что нового вы сегодня узнали?
- О чем бы вы хотели рассказать родителям?
- Кто же такая кукла-матрешка?
А в заключении мы хотим подарить тепло и доброту нашим гостям. Наши девочки матрешки покажут свой танец, (танец матрешек) .
«Расписная матрёшка»
Задачи:
2. Развивать мелкую моторику рук, умение украшать матрёшку.
Организационный момент
Первая сестра - большая,
В ней прячется сестра вторая,
Откроешь, третью ты найдешь,
И так до маленькой дойдешь.
В самой серединке - крошка,
Игрушку ту зовут… (матрешка).
Ой, ребята, а тут только две матрешки, а в письме написано, что игрушек в
старшая, почему? А кто самая младшая, почему? Соберите матрешек от
самой старшей до самой младшей, кто знает как это сделать?
(воспитатель подзывает 23 детей).
Я к вам собиралась,
Долгодолго наряжалась.
Поиграть хочу немножко!
У кого в руках матрешка,
Тот попляшет с ней немножко.
Воспитатель: Ребята, а из чего сделана матрешка? (из дерева)
Значит она какая? (Деревянная)
Матрешки у нас очень красивые, нарядные. Во что одета матрешка?
(платье, сарафан, платок).
Чтобы матрешки получились такими красивыми, яркими и цветными, их
украшали красками – расписывали. Поэтому они и называются – расписные.
Продуктивная деятельность (рисование) «Узор для матрешки»
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли ещё матрёшки.
(Воспитатель достаёт из сундука заготовки матрёшек)
Посмотрите на этих матрешек, сравните их с деревянными, чем они
отличаются? (Матрешки не нарядные, не украшены платочки, сарафаны)
Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы матрешки стали нарядные,
красивые, как их деревянные подружки? (Ответы детей)
Молодцы! Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки!
Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров.
Пройдёмте в нашу мастерскую, и там каждый разукрасит свою матрёшку.
Ребята под музыку разукрашивают матрешек.
Индивидуальная работа: во время работы хвалить детей, оказывать по мере
необходимости помощь.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие яркие сарафаны и нет ни одного
похожего.
сегодня говорили?
понравилось?
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром
«Знакомство с русской народной игрушкойМатрёшкой»
Цель. Дать представления детям о русской народной игрушке матрёшке.
Задачи:
1. Познакомить детей с русской народной игрушкой – матрешкой.
формировать понятие, из чего она сделана, как украшена.
2. Развивать мелкую моторику рук.
3. Формировать интерес и любовь к народному творчеству;
4. Создавать эмоционально положительный настрой.
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня утром в нашу группу пришла посылка. Вот она.
Предлагаю открыть её и посмотреть, что в ней. Откроем?
(Воспитатель достает перевязанную коробку и читает адрес на крышке.)
г.Брянск, д/с «Жаворонок», младшая группа «Цыплята». Это наш адрес?
Почтальон не ошибся? Будем открывать. (Воспитатель открывает коробку,
достает конверт и читает.). Жители страны игрушек прислали своих
друзей посмотреть, как живут ребята в группе «Цыплята», но чтобы они
появились из коробки надо отгадать загадку.
Отгадаем? Слушайте внимательно.
Первая сестра - большая,
В ней прячется сестра вторая,
Откроешь, третью ты найдешь,
И так до маленькой дойдешь.
В самой серединке - крошка,
Игрушку ту зовут… (матрешка).
Молодцы. Сейчас посмотрим, правильно ли вы отгадали.
(Воспитатель достает матрешку).
Ой, ребята, а тут только одна матрешка, а в письме написано, что игрушек в
коробке много, я ничего не понимаю, а где остальные.
(Навести детей на мысль, что матрешки спрятались одна в другой).
А где же они, как же они спрятались, кто знает как открыть эту куколку?
(Воспитатель подзывает 23 детей открыть матрешек.)
Ой, как много получилось матрешек. А как вы думаете, кто из них самая
старшая, почему? А кто самая младшая, почему?
А я про матрешек одну интересную историю знаю, вот послушайте.
Давнымдавно в одном царстве государстве жил да был один мастер,
который очень любил ребятишек: девчонок и мальчишек. И любил этот мастер
с утра до вечера игрушки для детей делать. Однажды задумал он сделать для
детей необычную игрушку куклу с чудесным секретом: внутри первой куклы
сидела кукла поменьше, а в той еще меньше, и еще, и еще. Яркими красками
разрисовал, одел в нарядное платьице. Веселая получилась куколка, смешная.
И он долгодолго думал, как же назвать ему эту куклу. Назвал ее русским
именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрёшкой все ее
звали. С той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки,
разрисовывал их цветами, ягодами, другими узорами. Вот так ребята родилась
русская народная игрушка матрёшка. Её не случайно называют народной,
потому что она сделана добрыми руками русский людей.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть с матрёшками.
(Воспитатель берет 2 матрешки встает в центр и говорит слова, в
это время звучит народная мелодия)
Я к вам собиралась,
Долгодолго наряжалась.
Поиграть хочу немножко!
У кого в руках матрешка,
Тот попляшет с ней немножко.
Двое детей, взяв матрешек, выходят в круг и под русскую народную
мелодию пляшут, остальные хлопают в ладоши. Танец повторяется два раза.
Воспитатель: Матрешки хотят с вами еще поиграть. Они очень любят
играть в прятки. Кто знает, как с матрешкой можно поиграть в прятки.
(Вызвать одного ребенка, чтобы он показал, как прячутся матрешки одна в
другую. А потом устроить соревнование, кто быстрее спрячет матрешек – 2
набора матрешек из 34 штук. Игру повторить 23 раза.)
Воспитатель: Ребята назовите мне русскую народную игрушку, о которой мы
сегодня говорили?
Вам понравилось играть с матрешками? А разукрашивать матрешек вам
понравилось?
Воспитатель: Матрешкам пора прощаться и отправляться в страну игрушек,
к своим друзьям, чтобы скорей рассказать им про нашу группу, им очень здесь
понравилось и они обязательно к нам еще придут в гости поиграть.
Давайте похлопаем друг другу в ладоши за хорошую работу.
Конспект НОД « Русская народная игрушка - матрешка » ОО «Познавательное развитие» 1 младшая группа
Цель: Закрепление знаний детей о русской народной игрушке – Матрешке. Программное содержание: Образовательные задачи: систематизировать и уточнить представления об игрушке; закрепить умение различать и называть размеры предмета – большая, поменьше, самая маленькая; закрепить представления детей о понятиях «один» и «много». Развивающие задачи: развивать логическое мышление, воображение, речь, умение отвечать на вопросы. Развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку. Вызывать интерес к образу, желание украсить матрёшку. Развитие общей и мелкой моторики. Воспитательные задачи: формировать эмоциональное положительное отношение к русской народной игрушке. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес и любовь к народным игрушкам. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие. Словарная работа: большая, маленькая, поменьше, самая маленькая, один, много. Оборудование: большая матрешка; бумажные силуэты матрешек, гуашь и ватные палочки; матрешки на каждого ребенка. Репертуар «Мы веселые матрешки». Предварительная работа: дидактические игры с матрешками, чтение стихотворений о матрешках, отгадывание загадок, рассматривание разных матрешек, беседы о матрешках, слушание песни «Мы веселые матрешки».
Ход занятия:
Организационный момент. Воспитатель вместе с детьми под русскую народную мелодию входят в зал.
Воспитатель. Ребята, когда я сегодня шла в детский сад увидела чудо чудное: сундучок красивый, расписной. Хотите узнать, что там? (Да, хотим) . Тогда слушайте загадку:
Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская. (Матрешка) (Дети отгадывают загадку)
Основная часть.
Молодцы, отгадали. Достаёт большую матрёшку, все дети внимательно её рассматривают.
Воспитатель читает стихотворение о матрешке:
Я, матрешка - сувенир,
В расписных сапожках.
Прогремела на весь мир
Русская матрешка!
Мастер выточил меня
Из куска березы,
До чего ж румяная,
Щеки, словно розы!
Воспитатель. Ребята, как называется игрушка, которая у меня в руках?
(Матрешка)
Как вы думаете, для чего сделали эту матрёшку? (Играть)
Давайте я расскажу, как родилась матрёшка.
Воспитатель. Давным-давно это было. Садитесь на коврик рядком, слушать сказку ладком.
Воспитатель. Давным-давно в одном царстве - государстве жил да был один мастер, который очень любил ребятишек: девчонок и мальчишек. И любил этот мастер с утра до вечера игрушки для детей делать. Однажды задумал он сделать для детей необычную игрушку - куклу с чудесным секретом: внутри первой куклы сидела кукла поменьше, а в той еще меньше, и еще, и еще. Яркими красками разрисовал, одел в нарядное платьице. Веселая получилась куколка, смешная. И он долго-долго думал, как же назвать ему эту куклу. Назвал ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрёшкой все ее звали. С той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами, ягодами, другими узорами. Вот так ребята родилась русская народная игрушка - матрёшка. Её не случайно называют народной, потому что она сделана добрыми руками русский людей.
Физкультминутка «Мы веселые матрешки» (дети выполняют движения под музыку)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
Завязали мы платочки (повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков»)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Раскраснелись наши щечки (растирание руками щек)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
В сарафанах наши пестрых (плавные махи руками вверх-вниз)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Мы похожи словно сестры (руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)
Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек.
Ребята, а из чего сделана матрешка? Посмотрите на экран (из дерева)
Значит она какая? (Деревянная)
Посмотрите внимательно, но ведь дерево светлое, а матрёшка цветная, яркая. Как это получилось? (Разукрасили)
Верно, её украшали красками, разрисовывали ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому матрёшки все разные.
Ребята, а вы знаете, что куклу-матрёшку делают с секретом? (Да, она раскрывается). Матрёшка раскрывается, давайте покажем нашим гостям.
Д/и «Разбери и собери матрешку»
У каждого по одной матрешке, внутри которой еще 2.
Воспитатель. Сколько у вас матрешек? (одна)
Кира сколько у тебя матрешек? (одна)
А у тебя Варя? (одна)
Воспитатель. Теперь разберите матрешку.
Сколько у вас матрешек? (много)
Ангелина сколько у тебя матрешек? (много)
А у тебя Маша? (много)
Артем покажи мне, пожалуйста, большую матрешку?
Эвелина, покажи мне матрешку поменьше?
Коля, покажи мне матрешку самую маленькую.
А теперь соберите матрешку, чтобы у каждого получилась одна матрешка.
Игра «Большая матрешка и маленькая матрешка»
Воспитатель: покажите, ребята, какая матрешка большая (поднимают вверх руки, а маленькая? (дети приседают). Повторяют еще 2 раза.
Продуктивная деятельность (рисование) «Узор для матрешки»
Воспитатель обращает внимание детей на силуэты матрешек из белой бумаги.
Ребята, посмотрите на этих матрешек, сравните их с деревянными, чем они отличаются? (Матрешки не нарядные, не украшены платочки, сарафаны)
Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы матрешки стали нарядные, красивые, как их деревянные подружки? (Ответы детей)
Молодцы! Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки! Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров. Пройдёмте в ваши мастерские, и там каждый украсит узорами свою матрёшку. Дети самостоятельно наносят узор ватными палочками.
Воспитатель. Посмотрите, как много ярких, красивых, разных матрешек появилось у нас.
Матрешку делают только в нашей стране России, и только русские мастера. Когда к нам в Россию приезжают иностранные гости, они обязательно везут домой на память нашу русскую народную игрушку - матрешку.
Рефлексия.
Ребята назовите мне русскую народную игрушку, о которой мы сегодня говорили?
Ребята, а вам нравится матрешка? Почему?
Подготовила: Лозовая Н.Г.,
Май 2017 год
с. Черный Отрог
Конспект НОД по приобщению детей четвертого года жизни к истокам русской народной культуры.
Образовательная область : «Ребенок входит в мир социальных отношений»
Тема: «Русская матрешка».
Цель занятия:
Программные задачи:
Образовательные :
активизировать словарь.
Развивающие:
3. Воспитательные:
формировать интерес и любовь к народному творчеству;
воспитывать аккуратность.
Предварительная работа:
Материал:
демонстрационный:
2. раздаточный:
Оборудование:
Словарь:
Методы и приемы организации НОД:
Словесные методы обучения:
Наглядные методы обучения:
Использование ИКТ:
Практические методы:
Ход занятия
1.1. Организационный момент.
Соберемся все мы в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Поздоровайтесь с гостями,
Они сейчас побудут с нами.
«Здравствуйте!»
1.2.Введение в тему.
Дивное диво я нынче принесла
Диво чудесное, расписное,
А ну, отгадайте. Что это такое?
(загадывает загадку)
Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская ……
Слайд 1 (Ответы детей - матрешка)
Воспитатель: Молодцы! Отгадали загадку. А теперь садитесь на стульчики, слушать сказку ладком. Чур, сказку не перебивать. А кто ее перебьет, тому комар в рот попадет.
Звучит русская народная музыка.
1.3.Мотивация деятельности.
Воспитатель: Давным-давно в одном царстве-государстве жил да был один мастер, который очень любил ребятишек: девчонок и мальчишек. И любил этот мастер с утра до вечера игрушки для детей делать. Слайд 2
Однажды задумал он сделать для детей необычную игрушку - куклу с чудесным секретом: внутри первой куклы сидела кукла поменьше, а в той еще меньше, и еще, и еще. Слайд 3
Яркими красками разрисовал он куклу, одел в нарядное платьице. Веселая получилась куколка, смешная. Слайд 4
И он долго-долго думал, как же назвать ему эту куклу. Назвал ее русским именем Матрёна, а так как куколка была маленькая, то Матрёшкой все ее звали.
Слайд 5 С той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами, ягодами, другими узорами. Вот так ребята родилась русская матрёшка. А вы хотите увидеть этих матрёшек?
(Дети подходят к столу, где выставка деревянных игрушек-матрёшек)
2.1.Актуализация раннее приобретенных знаний.
Воспитатель: А сейчас я расскажу про секрет куклы-матрёшки.
Воспитатель: Матрёшка раскрывается.
Разломила пополам:
Интересно, что же там?
Дети: Там еще одна матрешка,
Воспитатель: Улыбается, смеется,
Разбираем и считаем
Дети: Раз, два, три
Воспитатель: Ребята, так какой же секрет у нашей русской народной игрушки – матрёшки?
Дети: высказывают свое мнение, размышляют.
Воспитатель: Из чего сделаны матрешки?
Дети: Из дерева
Воспитатель: Значит, какие они?
Дети: Деревянные
Воспитатель: Молодцы, конечно деревянные. Посмотрите, какие они нарядные, красивые, цветные, яркие. У каждой матрешки на голове платочек, яркий сарафан, праздничный фартук.
2.2. Динамическая пауза «Куколка-матрешка»
Дети выполняют соответствующие движения.
Куколке-матрешке
Строим дом хороший,
Вот такой высокий,
Вот такой широкий.
В дом вошла матрешка,
Наша кукла-крошка
Весело там пляшет
И платочком машет.
2.3.Сообщение новых знаний.
Воспитатель: Ребята, хотите узнать, как делают матрешек?
Слайд 6 Сначала из деревьев мягкой породы (из осины или березы) делают вот такие чурбачки.
Слайд 7 Затем на специальном станке вытачивают фигуру матрешки.
Слайд 8 Вот получилась уже целая семья, но что нужно сделать чтобы они стали красивыми, яркими?
Слайд 9 Правильно, их надо разукрасить. Мастера начинают их раскрашивать.
Слайд 10 Потом их покрывают лаком, чтобы матрешки стали гладкими и блестящими.
Слайд 11 И получаются матрешки красивые, яркие, нарядные, не похожие друг на друга.
Слайд 12
Воспитатель: А сейчас, чтобы глазки не устали мы проведем гимнастику для глаз. Сели ровно, смотрим на экран, голова не поворачивается, а только глазки следят за матрешками.
Слайд 13
Гимнастика для глаз
2.4. Самостоятельная продуктивная деятельность детей. Расписывание матрёшек.
Воспитатель: Ребята, а ведь у наших матрешек есть подружка, только она не деревянная, из чего же сделана эта матрешка?
Дети: Из бумаги
Воспитатель: Значит, она какая?
Дети: Бумажная
Слайд 14
Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту матрешку, почему она такая грустная? Сравните её с деревянной, чем они отличаются?
Дети: Матрешка не нарядная, не украшен платочек, сарафан.
Воспитатель: Скажите, а как мы можем ей помочь? Что нужно сделать, чтобы бумажная матрешка стала нарядная, красивая, как её деревянная подружка?
Дети: Раскрасить её
Воспитатель: Молодцы! Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки! Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров. Пройдёмте в ваши мастерские, и там каждый украсит цветами и узорами свою матрёшку.
Прежде, чем рисовать
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас мастера
За работу всем пора.
Мастера, скорей за дело
Украшай матрешек смело.
У каждого из вас есть ватные палочки, ими мы и будем расписывать матрёшку. Сначала украсим платочек, нарисуем на нем горошинки. А теперь украсим фартук. Нарисуем на нем цветочки и листики.
Напоминает об аккуратности в работе с краской, о назначении салфетки. Дети опускают в гуашь ватную палочку и ударяют ею по бумаге, держа вертикально. Она «танцует», так же, как и веселая матрешка.
(Звучит русская народная мелодия «А я по лугу». Дети самостоятельно расписывают Матрешек)
2.5.Динамическа пауза.
Матрешки – куклы веселые, жизнерадостные. Глянешь на их лица, и настроение сразу поднимается, а уж как они любят петь и танцевать! Вам тоже хочется танцевать?
Дети: Да, хотим
Динамическая пауза. Исполняется песня-танец «Мы - веселые матрешки»
(муз.Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой)
3.1. Анализ и самоанализ результатов деятельности.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, мы смогли развеселить матрешек?
Дети: Да
Воспитатель: Почему вы так решили?
Дети: Потому, что наши матрешки стали нарядные, разноцветные, расписные.
Воспитатель: Матрёшки получились очень красивые. Ах! Да разве может всем нам не понравиться русская матрешка - русская красавица.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы (общая и поименная оценка детей в виде анализа, т.е. молодец потому что громче всех отвечал, не выкрикивал, руку поднимал, красиво сложил камешки, замечательно танцевал и т.п.)
Мы сегодня с вами узнали про замечательную русскую народную игрушку, услышали замечательную сказку, как сделали матрёшку, внимательно рассмотрели наряд этой нарядной куклы и стали мастерами. Вам понравилось?
Дети: Да, понравилось!
Воспитатель: А что больше всего понравилось?
Дети делятся впечатлениями
Воспитатель: Мне тоже очень понравилось с вами, вы очень веселые, внимательные, дружелюбные и умненькие дети. Теперь давайте попрощаемся. До свидания, ребята!
Дети: До свидания!
Дети уходят.
Самоанализ занятия в младшей группе
Дата проведения: 19.05.2017 года
Место проведения: музыкальный зал.
Тема: «Русская матрешка».
Цель занятия: Воспитание патриотизма через приобщение детей к русской народной культуре.
Программные задачи:
Образовательные :
познакомить с русской народной деревянной игрушкой – матрешка;
закреплять представления детей об особенностях игрушки матрешка, о характерных элементах росписи (косыночка, сарафан);
формировать интерес и любовь к народному творчеству;
активизировать словарь.
Развивающие:
Развивать творческие способности детей;
развивать умение украшать силуэт матрёшки разнообразными узорами.
3. Воспитательные:
воспитывать у детей интерес к культуре своих предков;
формировать интерес и любовь к народному творчеству;
воспитывать аккуратность.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Предварительная работа: дидактические игры с матрешками, чтение стихотворения Т. Шпикаловой «Русская матрешка».
Материал:
демонстрационный: матрешки для мини-музея деревянной игрушки,
2. раздаточный: бумажные силуэты матрешек с нераскрашенными фартуками (по количеству детей)
Оборудование: русский народный костюм для педагога, ноутбук, проектор, мультимидийная презентация, магнитофон, аудиозапись русской народной песни, фонограмма песни «Мы веселые матрешки», гуашь, ватные палочки, стаканчики для воды, салфетки.
Словарь: нарядная, расписная, русская игрушка, сувенир.
Детям была сообщена тема занятия. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия. Целесообразно разделила время по всем частям занятия. Темп занятия выбран оптимальный. Темп речи умеренный. Материал излагала эмоционально.
При планировании открытого занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности дети отвечали на вопросы воспитателя, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно манипулировали с листочками. Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в игре, двигались под музыку.
Все элементы занятия между собой объединены общей темой. Содержание занятия соответствовало поставленным целям: развивать речь детей, коммуникативные навыки, обогащать словарный запас; развивать умения детей изображать осенние листочками ладошкой, иметь представления о внешнем осенних листьев; развивать словарный запас, слуховое внимание, кругозор, мышление, память; воспитывать аккуратное пользование красками.
Во время занятия применялись следующие методы работы: Словесные методы обучения: художественное слово – загадка, вопросы к детям, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания, педагогическая оценка).
Наглядные методы обучения: демонстрация презентации, игрушек (матрёшки)
Использование ИКТ: работа с мультимедийной презентацией, аудиоматериалами.
Практические методы: развитие моторики, имитационные движения.
Этапы НОД:
1. Организационный этап: приветствие, актуализация знаний детей о русском народном костюме, загадывание загадки про матрёшку.
2. Основной этап : сюрпризный момент (герои сказки), беседа о русской народной игрушке, об элементах костюма, особенностях матрёшки, динамическая пауза, продуктивная деятельность.
3. Заключительный этап (подведение итогов): обобщение проведенного НОД, общая и поименная оценка детей в виде анализа, раздача подарков.
Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была достаточно эффективной. Мною были соблюдены нормы педагогической этики и тактики. Считаю, что поставленные на занятии задачи дошкольниками моей группы были выполнены.
Приложение к конспекту НОД «Русская матрешка».
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности для старших дошкольников «Путешествие в страну матрешек».
Автор работы: Максимова Елена Владимировна, воспитатель, МБДОУ д/с №321 Советского района г.о. Самара.
Описание
: Предлагаю Вашему вниманию конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Путешествие в страну матрешек». Данный материал рассчитан для детей дошкольного возраста (старшая или подготовительная группы), педагогов, родителей.
Цель:
- формирование у детей представлений о народной игрушке-матрешке.
Задачи:
Образовательные:
- уточнять знания детей об истории создания русской матрешки;
- учить создавать образ матрешки;
- расширять представления о Семеновской, Полхов-Майданской и Сергиево-Посадской матрешках, знакомить с их характерными особенностями.
Развивающие:
- развивать у детей познавательный интерес к матрешке;
- продолжать развивать доказательную речь, мышление, воображение;
- развивать творческую фантазию, самостоятельность при изготовлении матрешки.
Воспитательные:
- формирование патриотического воспитания старших дошкольников;
- воспитывать любовь к народному искусству;
- воспитывать у детей бережное отношение к изделиям народных мастеров.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий о матрешках, чтение и заучивание стихотворений, потешек, частушек о матрешках.
Материалы:
заготовка деревянной матрешки с подставкой, гуашь, кисточки, бумага для декупажа или скрапбукинга,трафареты платка матрешки, фломастеры, ножницы, клей.Воспитатель:
Эти яркие сестрички,
Дружно спрятали косички
И живут семьей одной.
Только старшую открой,
В ней сидит сестра другая,
В той еще сестра меньшая.
Доберешься ты до крошки,
Эти девицы –
Дети:
- ...(Матрешки) (Показ матрешек)
Воспитатель:
Правильно ребята, эти сестрички- матрешки. Разноцветные подружки, перепрятались друг в дружке: мал мала меньше. Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну матрешек.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите – вот страна матрешек. Как их много! Ребята, что такое матрешка?
Дети
: Кукла, которые складываются друг в друга.
Воспитатель: Правильно, ребята. Матрешка – это русская игрушка в виде деревянной расписной куклы, внутри которой находятся такие же куклы меньшего размера. (Показ иллюстраций и фигурок матрешек).
Воспитатель: Ребята, посмотрите. Что мы можем сказать о матрешке? Какая она?
Дети: Деревянная, красочная, яркая, разъемная, веселая, интересная, загадочная, румяная.
Воспитатель: Появилась первая матрешка давно, более 100 лет назад. Однажды из Японии привезли игрушку – большеголового деревянного японца, старичка ФУКУРУМУ. Раскроешь его, а там еще такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья. (показ картинки)
Воспитатель: Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. Решили они выточить такую же русскую куклу. Токарь Василий Звездочкин выточил фигурку из деревянного бруска на токарном станке. Материал для матрешек брали липу или березу. Деревья спиливали, очищали от коры, пилили на бревна, высушивали, делали заготовки будущей матрешки. Сначала вытачивали самую маленькую. Затем больше, еще больше…. (Показ картинок)
Затем начинают роспись матрешек.
Художник Сергей Малютин начинал роспись матрешек. Кукла получилась на удивление русской. Художники постарались на славу. Так и хотелось назвать ее русским именем. Но как? Кто-то увидев новую игрушку, воскликнул: «Хороша! Типичная Матрена! Матреша! И стали новые игрушки матрешками.
И начали матрешек по русским селам из дерева вытачивать. Это дело не простое!!! Не зря ведь в народе говорят:
- «Люби дело – мастером будешь».
- «Дело мастера боится».
- Всякий мастер сам себе дивиться».
Воспитатель
: Ребята, оглянитесь, в этой стране живут разные матрешки. (Показ иллюстраций каждого вида матрешек).
1. Тверская матрешка.
Это сказочная и интересная матрёшка, куклы выполнены в виде героев русских народных сказок, таких, как Василиса Премудрая и Прекрасная, Царевна Несмеяна и другие.
2. Семёновская матрёшка.
Ягоды и листья собраны в букеты, которые матрешки держат в руках. Её особенности: желтый платок, красный сарафан и белый фартук, украшенный цветами.
3. Полхов- Майданская матрешка.
Я матрешка из Майдана.
Украшен мой наряд цветами.
С сияющими лепестками.
И ягодами разными,
Спелыми и красными.
У этой матрешки из под платка обязательно видны кудри.
4. Сергиево-посадская матрешка
Я из Сергиева Посада
Встрече с вами очень рада.
Мне художниками дан
Яркий русский сарафан.
Я имею с давних пор
На переднике узор.
Физминутка: " Матрёш
ки"
Хлопают в ладошки
Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)
Входит МАТРЕ
ШКА
Воспитатель:
Погляди скорее- щечки розовеют,
Пестренький платочек, платьице в цветочек,
Пухленькая крошка – русская матрешка!
Матрешка:
Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать Вас в моей «Стране Матрешек» Меня зовут Матрена. А Вы откуда? А как называется страна, в которой вы живете? А что вы умеете? А стихи можете рассказывать?
Дети рассказывают стихи.
1-ый ребенок: Подарили Маше Матрешку - нету краше!
Вся такая ладная: яркая, нарядная!
Интересно с ней играть, можно даже открывать.
2-ой ребёнок: Очень любят все матрешки
Разноцветные одежки:
Всегда расписаны на диво Очень ярко и красиво!
Матрешка:
А какие знаете потешки?
Дети:
1-ый: Шли подружки по дорожке,
Было их немножечко:
Две Матрены, три Матрешки
И одна Матрешечка.
2-ой ребенок: Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась.
3-ий ребенок: Очень любите, матрешки,
Разноцветные одежки.
Сами ткут и прядут,
Сами в гости к нам придут! .
Матрешка:
Ребята, у меня к вам большая просьба: у меня есть сестрички, которых нужно собрать, поможете мне?
Разрезные матрешки (собирание матрешек по парам)
Матрешка: А сейчас, ребята, приглашаю вас в мастерскую. (Дети проходят в "мастерскую").
А сейчас, дорогие ребята,
На минутку закройте глаза.
Позабудьте заботы, усталость,
Ведь начнутся сейчас чудеса!
Давайте превратимся в настоящих мастеров.
Воспитатель: Очень любят все матрешки разноцветные одежки. Вот и мы с вами будем наряжать, изготавливать каждый свою матрешку. Мы будем украшать фигурки матрешек. Ну, что ж, друзья, за работу.
Практическая рабо
та.
(Звучит русская мелодия).
1.Берем заготовки деревянной матрешки, гуашь, кисточки, и начинаем тонировать (оставляем место для лица).
2.Пока сохнет гуашь, берем трафарет платка, обводим на бумаге и вырезаем его. Так же вырезаем цветы для украшения фартука матрешки.
3. Рисуем фломастерами лицо и руки матрешки.
4.Украшаем фартук матрешек цветами.
5.Устанавливаем на подставку.
Воспитатель: Молодцы! Замечательные матрешки у вас получились.
