Классный час. «Дружба начинается с улыбки»
Цель:
раскрытие значения понятий «друг», «приятель», «товарищ»;
развитие умений учащихся вести рассуждения;
формирование умений аргументировать свою точку зрения;
формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.
— Сегодня, ребята, наш классный час называется: « Дружба начинается с улыбки». Речь пойдет о дружбе, о взаимовыручке, о том, как лучше узнать друг друга. Я хочу вам предложить разные жизненные ситуации. В нашей программе также: песни о дружбе, викторины. Начнем нашу игру с исполнения песни о дружбе «Ты да я, да мы с тобой».
Знакомство с понятием «дружба» (работа в группах).
Составление пословиц о дружбе.
Учащиеся трех групп получают конверт с пословицами о дружбе. Надо собрать пословицу из отдельных слов (на листочках) и прикрепить на доске.
1-я группа. «Друг за друга стой – выиграешь бой.»
2-я группа. «С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде».
3-я группа. «Без друга на душе вьюга».
Обсуждение понятия «дружба».
Комментирование ситуаций.
А теперь я предлагаю поработать вам консультантами. Каждая группа получает конверт. В нем вы найдете описание той или иной ситуации. Задача вашей группы – прокомментировать ее.
1-я группа. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои действия.
2-я группа. Твой друг стал получать плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.
3-я группа. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя. Твои действия.
Формулирование правил, законов дружбы.
Вы замечательно справились с работой консультантов. Предлагаю каждой группе на листочках записать правила, законы дружбы. Мы их все прикрепим на доску и выберем общие законы для нашего класса
Учащиеся работают в группах, в итоге все вместе отбирают наиболее значимые для всех законы.
Законы дружбы
1.Помогай другу в беде.
2.Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
6. Не обманывай друга.
7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
8. Не предавай своего друга.
9. Относись к своему другу так, как хотелось бы чтобы относились к тебе.
Ребята, как вы думаете, почему с маленьких лет мы должны учиться дружить?
— А почему возникла такая необходимость? Какие события подтолкнули к этому? (Терроры, гражданские войны, возникающие то там, то здесь.)
— К каким последствиям приводят террористические акты? Почему они возникают? (Гибнут невинные мирные граждане. Люди озлоблены, ищут причину в людях другой национальности.)
— Что мы можем сделать, чтобы не возникало чувство неприязни к людям другой веры, другой национальности? (Ответы детей.)
— Настоящий друг внимательный. Проверим. Игра-конкурс
«Коснись его»
, где участвуют все желающие. Я называю признак предмета, вы должны коснуться предмета с таким признаком. Кто последний - выходит из игры. (Найдите предмет - прямоугольный, деревянный, белый, мягкий, холодный, зелёный и т.д.)
— Что ж, для участия в нашем празднике приглашаются пары друзей или подруг. Выясним - кто из них настоящие и верные друзья. Остальные ребята останутся в качестве жюри и зрителей.
Конкурс 1 «Я знаю всё о своём друге».
Один из пары должен правильно ответить на вопросы о своем друге, другой пишет ответы на листочке (или доске, отвернувшись спиной). Вопросы чередуются друг для друга.
Ходит ли твой друг на кружок ил секцию, если да - куда?
Любимое блюдо твоего друга?
Любимое сладкое лакомство?
Любимый предмет в школе?
Есть ли домашнее животное, если да - то какое?
Как зовут маму твоего друга?
Любимый цвет?
Чем любит заниматься в выходной день?
Какой вид спорта нравится?
Любимая ТВ передача?
На какого животного он хотел бы быть похожим?
Любимое время года?
Конкурс2. «Я хорошо понимаю своего друга».
Не называя слово, должен объяснить его жестами.(Например, жираф, подарок, книга и т.д)
За спиной одного из игрока написано слово. Он должен, задавая вопросы, угадать это слово.
Конкурс3. «Мне интересно с моим другом».
Конкурс буриме. За определенное время друзья должны составить четверостишие на рифмы «кружка-подружка, лягушка-частушка».
Конкурс4. «Друзья познаются в беде».
Конкурс -эстафета для всех пар. На стуле пиджак. Первый бежит - выворачивает рукава пиджака. Второй бежит - надевает пиджак на друга и застёгивает пуговицы.
Кокурс5. «С другом весело проводить время»
Создать оркестр из подручных средств. У кого получится задорно и весело?»
Подводим итоги. В таких дружных конкурсах, конечно, победила дружба. Я рада, что у вас есть такие верные друзья.
Учащиеся читают стихотворение.
Если есть друзья на свете-
Всё прекрасно- всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнёт.
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим-
Дружбу эту не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете
Для хороших, славных дел.
Учитель: — Умению дружить надо учиться с детства. Кто из вас умеет дружить, поднимите руку? Назовите своих друзей. Что вам нравится в ваших друзьях?
Часто говорят, что дружба начинается с улыбки. Так в чём же секрет улыбки?
Секреты улыбки.
1). Когда люди улыбаются, они становятся красивыми.
2). Учёные подсчитали, что 80 % успеха в жизни зависит от умения общаться с улыбкой.
3).Улыбка- сама есть способ общения.
4). Важно уметь улыбаться, т.к. это помогает доброжелательно относиться друг к другу, добиваться расположения собеседника, помогает приобрести друзей.
5). С помощью улыбки можно улучшить своё настроение и настроение окружающих. Когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества- гормоны, которые отвечают за хорошее настроение.
6). Говорят, что 5 минут смеха продлевают жизнь человека на 1 год. А отрицательные эмоции (обида, злоба, недовольство) вызывают болезни. Хандра приводит к смерти.
Учитель: — Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу и выбирать верных друзей, никогда не ссориться.
Танец «Дружба».
Учащиеся встают в круг, поют куплет песни «Настоящий друг».
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит-
Вот, что значит настоящий верный друг.
— Скажем друг другу слова кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно».
(Показ кадра из мультфильма и звук.) И в честь нашей дружбы- салют- хлопаем в ладоши.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
Чистопольского района
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ В 1 КЛАССЕ
«ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ»
«ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ»
Цель мероприятия : показать ценность и необходимость дружбы.
Задачи:
Формировать у детей представление о дружбе, о правилах дружбы через работу над литературными произведениями, игровые и жизненные ситуации.
Содействовать формированию дружного классного коллектива.
Способствовать развитию критического мышления, внимания, памяти, самодисциплины, умения работать в команде.
Содействовать воспитанию коллективизма, вежливого отношения друг к другу.
Форма работы: разговор-рассуждение с презентацией.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, электронная презентация, «Цветок дружбы», словарь русского языка С. И. Ожегова, видеозапись мультфильма «Приключения кота Леопольда», аудиозаписи песен «Песенка об улыбке» (слова М. Пляцковского, муз. В. Шаинского), «Если с другом вышел в путь» (слова В.Шаинского, муз. М.Танича), «Вместе весело шагать» (слова М. Матусовского, муз. В. Шаинского), шаблоны рукавичек, пословицы и поговорки о дружбе, стихи советских поэтов о дружбе.
Актуальность выбранной темы : дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна, а сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся. Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, применение ИКТ, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей способствуют развитию речи, чувств детей, выработке положительных эмоций.
Ход мероприятия
I . Организационный момент. Звучит песня «Улыбка».
Учитель: - Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню. Как в песне поётся, с чего начинается дружба? (С улыбки.) Это тема нашего праздника: «ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ».
II . Сообщение темы мероприятия.
Учитель: - Дорогие друзья! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг, будем учиться замечать и ценить положительные качества в окружающих людях, и к концу праздника мы должны будем вырастить ЦВЕТОК ДРУЖБЫ, лепестки которого - это основные правила дружбы.
III . Работа над темой.
1. Анализ содержания стихотворения.
Ребята, а что такое дружба?
(Учащиеся класса читают стихи)
Что такое дружба?
Это совесть чистая
И душа открытая -
Так считают исстари.
Что такое дружба?
Дружба - это равенство,
А дружить без равенства
Никому не нравится.
Что такое дружба?
Если станет туго,
То во всём, как на себя,
Положись на друга.
Что такое дружба?
Крепкая опора.
Вместе верные друзья
Могут сдвинуть горы.
Что такое дружба?
Это счастье, дети,
Это небо чистое,
Мир на всей планете!
Учитель: - В «Словаре русского языка» С. И. Ожегова понятие «Дружба» определено так: Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
- Можете ли вы что-то добавить к этому определению? (Ответы учеников)
2. Просмотр фрагмента мультфильма «Приключения Кота Леопольда».
Ребята, сейчас мы посмотрим мультфильм про кота Леопольда и ответим на вопрос: к чему призывает нас кот Леопольд?
(Просмотр мультфильма «Приключения кота Леопольда».)
Учитель: - «Ребята, давайте жить дружно!» - призывает кот Леопольд. Что значит дружно? (Ответы учеников)
3. Анализ содержания стихотворения.
Учитель: - Детский писатель Борис Заходер сочинил стишок и назвал его «Мы – друзья» (читают дети).
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, а всё же
Нас не разольёшь водой!
Дело в том, что он и я -
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоём:
Даже вместе... отстаём!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка...
Дрались честно,
Как положено друзьям:
Я как стукну!
Я как тресну!
Он как даст!
А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду -
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьём бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она еще смеётся:
Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
Учитель: - Скажите мне, ребята, мальчики живут дружно или нет? (Дети высказывают свои мнения, предположения.)
- Мы рассмотрели ситуацию, в которой один мальчик заступился за своего друга, но потом его тоже стукнул, чтобы тот не дрался. Как вы думаете, какие законы помогают этим мальчикам дружить? (Ответы детей)
1.Помогай другу в беде (1 лепесток ЦВЕТКА ДРУЖБЫ)
2.Останови друга, если он делает что-то плохое, но не применяй при этом силу (2 лепесток)
4. Игра «Разноцветные рукавички»
Учитель: - Всем известно, что настоящие друзья всё делят пополам. Давайте проверим, а умеете ли вы работать в парах. Сыграем в игру «Разноцветные рукавички».
Я прошу объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих одну коробку цветных карандашей. Перед вами лежат рисунки «рукавичек». Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь, друг с другом, как вы будете украшать эти рукавички. Каждый из вас будет раскрашивать свою рукавичку, но узоры у вас должны быть одинаковые и яркие. Вам понятно задание? Тогда начинаем работать.
Игра со зрителями.
Друзья! Задам я вам вопрос,
А вы над ним подумайте,
Подумайте, одно из двух –
Да или нет – ответьте вслух.
Коль вы находчивы сполна,
Поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить подчас.
Скажи, приветствуя рассвет,
Поёт ли сом усатый? (Нет!)
А, рассекая гладь пруда,
Умеют плавать гуси? (Да!)
А если солнцем снег согрет,
Он станет льдом холодным? (Нет!)
Ответь, а может резеда
Цвести в саду зимою! (Нет!)
А крокодил собрать букет
Из белых астр может? (Нет!)
Верблюд способен, дай ответ,
Идти три дня без пищи? (Да!)
А тех, кто трудится всегда
В народе уважают? (Да!)
В конце спросить пришла пора -
А вам понравилась игра? (Да!)
(Учащиеся заканчивают выполнение задания, после выполнения работы обсуждаем, у кого рукавички получились особенно яркими, у кого узоры на рукавичках симметричные)
Учитель: - Красивые рукавички нам помогли,
Согрели нас в холод, от стужи спасли.
Ребята, какие правила дружбы помогли вам в работе?
3. Не жадничай! (3 лепесток).
4. Помогайте друг другу ( 4 лепесток).
- Что было бы, если бы люди не дружили друг с другом? (Ответы учеников)
Учащиеся класса исполняют песню «Если с другом вышел в путь» (слова В.Шаинского, муз. М.Танича).
5. Анализ ситуаций.
Учитель: - Ребята, у меня много друзей и вот однажды с ними произошёл такой случай.
«Друзья». Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!».
Давай! - согласился Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру. - Я - Сашин друг! - гордо сказал он. - Я буду с ним играть.
На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
Я - твой друг! - опять произнес он. - Будем вместе играть.
Но тут подошёл Саша.
И меня примите.
Нет, не примем, - сказал Максим. - Почему? - удивился Саша. - Ты же мой друг, сам вчера говорил.
То вчера, - объяснил Максим. - Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу.
Учитель : - Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?
- Какое правило дружбы забыл Максим?
(Ответы учащихся)
5. Дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы.
А вот ещё одно произведение на эту же тему. Как вы оцените ситуацию, описанную в стихотворении Л.Фадеевой «Дружба навсегда»
Стихотворение Л.Фадеевой «Дружба навсегда» (читает ученица)
Я с Петровой подружилась!
Я с ней сушкой поделилась.
Мы с Петровой после чтенья
Съели всё моё печенье.
Я конфету ей отдам
Всю! Не надо пополам!
И вдруг Петрова убежала,
Когда закончилась еда.
А ведь вожатая сказала
Что дружба –
Это навсегда!
Учитель: - Запомните, ребята, что у вас никогда не будет друзей, если вы будете похожи на героя этого стихотворения.
А чтобы дружба между ребятами сохранилась, что нужно сделать? (Ответы ребят)
Правильно, Максим и Петрова должны попросить прощения у ребят.
Стих. С.Погореловский (читает ученик)
Побил меня Гуляев Колька:
Зачем снежком я запустил?
Но я реветь не стал нисколько,
Я молча слёзы проглотил!
Пришёл домой, захлопнул двери,
Ничком свалился на кровать.
А я-то в дружбу нашу верил!..
Но больше дружбе не бывать!
А собирались всем делиться,
Как настоящие друзья!
На теплоход один проситься,
Матросом – ты, матросом – я!
Хотели вместе мы по свету
Поплавать вдоль и поперёк…
Ах, Колька, Колька, что ж ты это?!
Такую дружбу не сберёг!
Ты не сберёг мечты хорошей,
И вот всему конец теперь!..
Но чьи шаги у нас в прихожей?
Кто приоткрыл тихонько дверь?
Да это Колька – так несмело
Вошёл с поникшей головой:
«Прости уж! Сердишься?.. За дело!
Беда, горячий я какой!»
Я подхожу к нему мириться
И говорю ему: «Ну что ж!
Я не сержусь: чего сердиться?
Я так и знал, что ты придёшь!»
Учитель: - Осознать свою ошибку – это ещё одно правило дружбы.
6. Умей признавать свои ошибки (6 лепесток).
6. Игра «Собери пословицу»
Учитель: - О дружбе народ сложил много пословиц и поговорок. Какие из них вы знаете?
Я предлагаю вам вспомнить ещё некоторые пословицы. Игра «Собери пословицу».
Для этой игры мы объединимся в команды (группы), каждая группа получит пословицу, но она разрезана на слова. Вам нужно из слов собрать пословицу.
1. Сам погибай, а товарища выручай.
2. Старый друг, лучше новых двух.
3. Без друга - на душе вьюга.
4. Друг за друга стой - выиграешь бой.
5. Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
6. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
7. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
8. Друг познаётся в беде.
Молодцы, ребята. У вас получились правильные пословицы. Объясните, как вы их понимаете. (Дети объясняют смысл пословиц).
7. Анализ стихотворения
- Учитель: - О чём следующее стихотворение? (Читают дети)
Что такое дружба? Спросила я у птицы.
Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
Что такое дружба?
Это, когда зайцу
Лисицы бояться не нужно.
А после спросила я у девочки:
Дружба - что такое?
Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют,
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
(Выслушиваются ответы учащихся)
Учитель: - В этом стихотворении говорится о том, что дружба – это когда тебя понимают и уважают твои интересы. Это ещё один закон дружбы.
7. Друг должен понимать и уважать интересы друга (7 лепесток).
8. Инсценирование стихотворения
Учитель: - Хорошо когда в воскресный день к вам приходят товарищи. Вы вместе играете, читаете, мастерите. И, порой, нарушаете привычный порядок в комнате. Послушайте шуточное стихотворение Э.Успенского «Мама приходит с работы» (Читают ученики)
Инсценирование стихотворение Э.Успенского
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты.
Мама в комнату проходит.
Был на квартиру налёт?
Нет.
К нам заходил бегемот?
Нет.
Может быть дом не наш?
Наш.
Может не наш этаж?
Наш.
Просто приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко.
Значит это не обвал?
Нет.
Слон у нас не танцевал?
Нет.
Очень рада.
Оказалось, я напрасно волновалась.
Учитель: Какова основная мысль этого стихотворения?
(После игр надо обязательно всё убрать, привести в порядок.)
Учитель: - Настоящая дружба зарождается в школе. Послушайте стихотворение о школьной дружбе (читают дети).
1. Дружба настоящая
В школе начинается,
Чтобы не кончаться никогда.
Дружба настоящая
Сердцем проверяется,
Значит, эта дружба – навсегда!
2. Пусть бегут по школьной лестнице
Сентябри за сентябрями.
Наша дружба не разделится,
А умножится с годами!
3. Наша дружба с нами учится,
Отдыхает с нами вместе!
Вместе с ней нельзя соскучиться,
Как с хорошей звонкой песней!
9. Игра «Танец с шарами»
Для игры от каждой команды нужны два человека. Встать парами, лбами держать воздушный шар и танцевать под музыку. Пара, которая дольше всех удержит шар и лучше станцует, становится победителем.
10. Беседа о друзьях
Учитель: - Ребята, а у всех вас есть друзья? А есть ли те, у кого нет друзей? (Ответы детей).
Как вы считаете, у вашего лучшего друга могут быть друзья кроме тебя? Как вы к ним относитесь?
Нельзя ограничивать друга только своей дружбой. Поэтому и закон о дружбе такой:
8. Уважай право друга иметь других друзей, кроме тебя (8 лепесток).
IV . Подведение итогов (рефлексия)
Учитель: - Наше мероприятие подошло к концу. Давайте вспомним все законы дружбы. Правила дружбы мы повесим в наш уголок, и будем стараться их выполнять. Мы хотим закончить наш праздник следующими пожеланиями (чтение хором):
Стихотворение И. Меднина «Давайте дружить».
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица – с небом,
Как ветер – с лугом,
Как парус – с морем,
Трава – с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами.
Учитель: - Впереди у вас длинная дорога жизни. И пусть на вашем жизненном пути встречаются друзья, чьи сердца будут наполнены добротой, взаимоуважением, бескорыстием. И в дорогу возьмём с собой песню.
(Дети поют песню «Вместе весело шагать»).
Разработка классного часа «Дружба начинается с улыбки...»
Пояснительная записка
Классный час «Дружба начинается с улыбки...» разработан и проведен в 5 класе в рамках реализации программы воспитания класс «Воспитание успехом». В 5 классе очень важно научить дружить коллектив, так как именно в этом возрасте складываются понятия дружбы,взаимопонимания,взаимовыручки,ребята учатся строить отношения друг с другом.
Цель классного часа: формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить,беречь дружбу,общаться в коллективе.
Задачи:
расширить знания детей о дружбе;
развивать умение аргументировать свою точку зрения;
способствовать воспитанию добропорядочности,уважения друг к другу;
содействовать формированию дружного коллектива;
При разработке классного часа использована технология «этического диалога»(автор А.И. Шемшурина). Именно через диалог проходит осмысление нравственности,построения межличностных отношений,рождается совместный процесс мыслительной деятельности детей,содействует взаимодействию с другими,при которым каждый ученик равный участник данного процесса и может проявить свои индивидуальные возможности и творчество.
Структурные компоненты этического диалога
Смысловые характеристики структурных компонентов этического диалога
1.Вывод школьников на проблему
Здравствуйте,ребята!
Меня зовут Екатерина Александровна и мне очень приятно познакомиться с вами.
Посмотрите на эти два портрета: на одном лицо здорового человека,а на другом больного.
-Чем отличаются эти два портрета?(главное отличие это улыбка).
Улыбка признак не только физического здоровья,но и духовного.Вы,наверное,слышали такое выражение: «У меня душа болит»?У такого человека что-то случилось;может его обидели,он поссорился с кем-то, а ведь улыбка еще признак добра,любви,дружбы.
Дорогие ребята!Посмотрите друг другу в глаза,улыбнитесь,передайте частичку своего добра другому и скажите: «Я желаю тебе...».
Вот видите от наших улыбок и добрых слов,в классе стало теплее и уютнее.
2.Построение логической цепочки развития мысли.
А сейчас я попрошу вас составить слово из букв,которые находятся перед вами: «жабдур» (листочки на доске).
Какое слово получилось?
- «Дружба»- это тема сегодняшней нашей встречи.
Я очень люблю мультфильмы,надеюсь,что вы тое.Давайте вспомним,кто с кем дружил:
1.Зелный Крокодил Гена и (Чебурашка).
2.Доверчивый Буратино и.(Мальвина).
3.Смешной мишка Винни-Пух и (Пятачок).
4.Мальчик по имени Малыш и (Карлсон).
А помните ли вы,что про дружбу говорил герой мультфильма Крошка Енот?
-(Друзей находит тот,кто сам встречает их улыбкой.Дружба начинается с улыбки).
Как вы думаете,всегда ли дружба начинается с улыбки?
Скажите,в чем познаются друзья: в счастье или в беде?
Приятно ли вам,когда друзья разделят с вами радость?А неприятности?
А есть ли у вас друзья?Сейчас мы это проверим.
Рисунок «Дерево Дружбы»
-Ваша задача нарисовать у этого дерева столько корней,сколько у вас друзей(готовые рисунки прикрепляются на доску).
Давайте,посмотрим на ваши рисунки.
Есть очень верная,мудрая пословица «Дерево сильно корнями,а человек друзьями». И судя по вашим рисункам,у вас получился целый лес дружбы,а если нарисовать одно большое дерево,то у него будет много корней,потому что у вас много друзей.
3.Обращение к личности ребенка.
А теперь предлагаю вам поговорки о дружбе, а вы попробуйте объяснить их смысл:
1.Трусливый друг опаснее врага.
(в трудную минуту друг может испугаться и подвести).
2.Не тот друг,кто потакает,а тот,кто помогает.
(когда человек во всём тебе потакает,ему все авно,какой ты на самом деле.Лучший друг - это тот,кто поможет тебе исправиться и стать лучше).
3. Хочешь дружбы будь другом.
(Когда сам научишься дружить,тогда и друзья появятся.Каждый человек ценит в другом хорошие качества друга).
Молодцы!
А теперь давате вспомним с чего начиналась ваша дружба с самым близким для вас человеком?
4. Кульминация
Во все времна и у всех народов высоко ценилась дружба,верность и преданность. «Кто не ищет дружбы с близким,тот себе заклятый враг», - писал еще в 12 веке Шота Руставели.Друг должен подходить вам по характеру,по темпераменту,по увлечениям.Вы должны совпадать как «пазлы».
Я предлагаю каждому участнику написать объявление на тему: «Ищу друга!».
Например: «Ищу друга,с которым можно ходить в походы!».
«Скромная,застенчивая девочка любит стихи,ищет подругу».
«Веселый, жизнерадостный человек - любитель бокса ищет друга».
У каждого из вас есть цветные листочки.Вам дается 2 минуты.
-Пожалуйста, кто желает зачитать свое объявление (дети зачитывают по желанию и прикрепляют его на доску объявлений.В классе доска с надписью «Доска объявлений»).
5.Резюме диалога
Я думаю,вы согласитесь,что самое лучшее в жизни это дружба.Дружбу надо ценить.
Пожалуйста,разбейтесь на две группы.Вам даются карточки-лепестки с определением дружбы: помощь,вечность,доброта,внимание,отзывчивость,доверие,честность,радость,злость,хвастовство,грубость,равнодушие,зависть,эгоизм.Выберите те,которые относятся к определению дружбы.
-Пожалуйста,первая группа ваши лепестки!
А какие слова вы не выбрали для цветка?Почему?(Ответы ребят).
-Пожалуйста,вторая группа ваши лепестки!А какие слова вы не выбрали для цветка?Почему?(Ответы ребят).
Итак,что же определяет дружбу?Какие качества?
Теперь о дружбе вы знаете очень много.Но еще существуют правила дружбы,которыми вы должны не забывать пользоваться в жизни:
Помогать другу
Быть честным
Уступать
Не бояться просить прощения
Не грубить
Не жадничать
Не злиться
Соблюдая эти правила,я думаю, вы никогда не потеряете друга.Будьте добрыми,дружелюбными,чуткими,вежливыми друг к другу.Не будьте зазнайками,ябедами,берегите своих друзей от неверных поступков,приходите на помощь друг к другу и тогда в сами будете называться настоящим верным другом.
Ребята,давайте вместе скажем друг другу слова известного героя,добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда: -Ребята,давайте жить дружно!
Спасибо большое за занятие.
Оборудование:
Реквизит для игровых конкурсов – бумажные цветы с именами, круг со стрелкой и набор вопросов, “туфельки”, табло с 6 карточками, кегли, магнитофон с аудиокассетами.
Ход классного часа
Игры, минутки, посвящённые дружбе.
Ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы поиграть в игру “ Дружба начинается с улыбки”. Она немного напоминает игру “ Любовь с первого взгляда”. Во время игры мы поговорим о дружбе, взаимовыручке, о том, как себя вести, узнаем хорошо ли вы знаете друг друга. Вам будут предложены жизненные ситуации, а также розыгрыши призов, песни о дружбе, викторины и, конечно же, выбор самой лучшей, самой дружной пары. Начнем нашу игру песней “Настоящий друг”.
(Дети исполняют песню или слушают запись на кассете)
Вокруг круглого стола рассаживаются четыре мальчика и четыре девочки. В центре – стрелка, по краю стола разложены “Сердца” с вопросами. Дети по очереди крутят стрелку и отвечают на выпавший вопрос.
Коллекционируешь ли ты что-нибудь?
Защитишь ли ты своего друга, если в твоём присутствии о нём говорят плохо?
Какого бы ты хотел иметь друга?
Может ли дружить девочка с мальчиком?
Что ты любишь больше- получать или дарить подарки?
Может ли другом быть кошка или собака?
Можешь ли ты рассказать о своей тайне девочке (мальчику)?
Нравятся ли родители твои друзья?
После разминки ведущий проводит игру с классом: он начинает пословицу, зал заканчивает:
Нет друга – ищи, (а нашёл – береги0
Не имей сто рублей,….. (а имей 100 друзей)
Один за всех и…….(все за одного)
Человек без друзей, …..(что дерево без корней)
Дружба – как стекло…. (Разобьётся - не сложишь)
Конкурс “Найди себе пару”
Учитель раздаёт в зале 8 цетков, на обороте которых написаны имена персонажей. У мальчиков - Дед Мороз, Принц, Буратино, Карлсон.
У девочек – Снежная королева, Спящая красавица, Белоснежка, Золушка. Все имена сообщаются залу и выясняется, какие герои из одной сказки (например, Принц и Золушка). Участники игры под музыку подходят друг к другу и становятся парами. Если нужные герои совпали, эта пара детей выходит в финал. Если герои не совпали, игра продолжается.
Кл.рук.
Внимание! Игра со всем классом (залом)
Сначала я задам вопрос,
А в над ним затем всерьёз
Подумайте. Одно из двух-
“Да” или “Нет”- ответьте вслух.
Коль вы находчивы, сполна
Поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас,
Что может столку сбить подчас.
Скажи: приветствуя рассвет, поёт ли сом усатый?
Дети: нет
В.: А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать?
Д.: Да
В.: А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным?
Д.: Нет
В.: Ответь, а может резеда цвести в саду зимою?
Д.: Нет
В.: А крокодил собрать букет из белых лилий может?
Д.: Нет
В.: Верблюд способен, дай ответ, идти 3 дня без пищи?
Д.: Да
В.: Тех, кто трудится, всегда в народе уважают?
Д.: Да
В.: В конце спросить пришла пора: вам понравилась игра?
Д.: Да.
Музыкальный конкурс
В.: играет весь класс. Мальчикам и девочкам по очереди предлагается назвать песню, отрывок из которой прозвучал. За каждый правильный ответ даётся жетон. Мальчик и девочка, набравшие наибольшее количество жетонов, выходят в финал.
В.: игра для тех, кто не участвовал ещё в конкурсе. Она называется “Лбами держим”.
(Дети встают парами и, танцуя, должны удержать яблоко и лучше станцует получает приз.)
Конкурс “Туфелька Золушки”
Четыре мальчика и четыре девочки получают разные “туфельки”. Только две туфельки должны совпасть по цвету, фасону, размеру. Вовремя танца мальчик старается найти девочку со второй туфелькой. Эта пара выходит в финал.
Обсуждение ситуаций о знании учащимися друг друга
Вопросы девочкам:
Сходить в цирк.
Познакомиться с хорошим другом.
Купить косметику.
Попросишь помощи у кого-то.
Заплачешь от обиды.
Объяснишь, что так с девочками не поступают.
Что тебе понравилось.
Что нравится ему.
Что предложат родители.
Вопросы мальчикам:
- Тебе нравится девочка, тебе хочется с ней ещё
погулять, но мама зовёт домой. Как ты поступишь?
Пойдёшь домой.
Сделаешь вид, что не услышал маму.
Попросишь девочку прийти ещё.
- Девочку, которая тебе нравится, вызвали к доске
решать задачу, а у неё не получается.
Ты будешь ей подсказывать.
Поможешь разобраться после уроков.
Ничего не предпримешь.
- Девочке в столовой не хватило стула.
Ты принесёшь ей стул.
Отдашь ей свой.
Оставишь без внимания.
В.: Вы хорошо ответили на вопросы. А сейчас мы должны выбрать идеальную пару.
В.: Внимание! Суперфинал!
Участники, которые вышли в финал отвечают на вопросы.
Сначала отвечают мальчики, а девочки записывают свой ответ на доске.
Мальчику:
Нравятся ли ей диснеевские мультфильмы?
Есть ли у неё друг?
Какой урок ей нравится?
Что он любит больше: футбол или хоккей?
Есть ли у него собака?
Когда у него день рождения?
Вывешивается табло с шестью карточками – названиями призов, выставляются вряд шесть кеглей с номерами. Дети по очереди выбивают мячом кеглю столько раз, сколько было попаданий при ответах на вопрсы. Карточка с такими же номерами переворачивается.
И открывается название приза, которые заработали дети.
Подведение итогов: Наша игра закончилась. В жизни часто повторяются ситуации, в которые мы сегодня поиграли. Поэтому, если вы поняли, как вести себя в игровых ситуациях, то будете воспитанными, дружными и интересными и в жизни.
Классный час на тему: «Дружба начинается с улыбки»
Цели и задачи:
Развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в коллективе;
Воспитывать нравственные ценности, уважение девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым.
Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птица - с небом,
Как травы - с лугом,
Как ветер - с морем,
Поля - с дождями,
Как дружит
солнце
Со всеми нами!..
Обсудили ситуацию о знании учащимися друг друга.
С итуации, в ходе обсуждения которых дети пытаются узнать друг о друге.
Вопросы девочкам:
1. Ты поймала золотую рыбку, но она исполнит только одно желание. Что ты выберешь?
Сходить в цирк
Познакомиться с хорошим другом.
Купить красивую куклу.
2. Тебя обидел мальчик. Что ты сделаешь?
Попросишь помощи у кого-то.
Заплачешь от обиды.
Объяснишь, что так с девочками не поступают.
3. Мальчик пригласил тебя к себе на день рождения. Как ты будешь выбирать подарок?
Что нравится тебе.
Что нравится ему.
Что предложат родители.
Вопросы мальчикам.
1. Тебе нравится девочка, тебе хочется с ней поиграть, но мама зовёт домой. Как ты поступишь?
Пойдешь домой.
Сделаешь вид, что не услышал маму.
Попросишь девочку прийти ещё.
2. Девочку, которая тебе нравится, вызвали к доске решать задачу, а у неё не получается.
Ты будешь ей подсказывать.
Поможешь разобраться после урока.
Ничего не предпримешь.
3. Девочке в столовой не хватило стула.
Ты принесешь ей стул.
Отдашь ей свой.
Оставишь без внимания.
Если дружбой дорожить…
дружеские отношения – это отношения взаимопомощи, взаимопонимания, взаимоуважения друг к другу.
Самое главное в дружбе уметь радоваться за товарища.
– В школе советского педагога В. А. Сухомлинского ребята оставили свои законы дружбы. Давайте познакомимся с ними.
Законы дружбы, составленные в школе великого педагога В. А. Сухомлинского:
Не оставляй друга в беде. Быть верным дружбе – значит делить с другом не только радости, но и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Если ты видишь, что у друга беда, иди к нему на помощь. Отвернуться от друга в тяжёлую для него минуту – значит нравственно готовить себя к предательству.
Тебе не безразлично, какой твой друг. Дружба – это нравственное обогащение человека. Обретая надёжного друга, ты умножаешь свои силы, становишься морально чище, богаче, красивее.
Дружба – это, прежде всего вера в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера в друга, тем выше должна быть требовательность, тем больше ты обязан, должен.
Дружба и эгоизм – непримиримы, несовместимы. Дружба учит человека отдавать духовные силы и богатство, заботу.
Дружба испытывается в беде и опасности. Смертельной бедой и смертельной опасностью является война. Ты должен быть духовно готовым к этому великому испытанию.
Уметь жить так, чтобы тебя с другом объединяло единство духа, идеалов. Подлинная дружба предохраняет от эгоизма, учит презирать корыстолюбие.
Быть требовательным в дружбе – значит иметь мужество разорвать её, если друг предаёт то, во имя чего построена дружба. Беспринципность опустошает дружбу.
Улыбка – это залог успеха, здоровья, люди общаются с помощью улыбки,
С помощью улыбки можно поддержать человека.
Улыбка бывает добрая, веселая, но и злая.
А в словаре Ожегова это слово практикуется так:
Улыбка – это мимическое движение лица, губ, глаз, показывающее расположение к смеху, выражающее привет, удовольствие или насмешку и другие чувства.
-
Дружба - наука, дружба - искусство,
Дружба - прекрасное, доброе чувство.
