С чего начать учить психологию человека. С чего начать изучение психологии

Некоторые скажут, что перевод сделан. Но как студент сможет справиться с этой средой, когда он только учится? Проблема не лежит на плоскости реальности; то есть в фактах, в ситуации интервью, в первых интервью, подавляющее большинство не начинает плакать. Проблема важна, потому что она действует до ситуации: это страх перед криком, это фантазия переполнения, эмоциональной неконтролируемости, которая может произойти, и в этом случае она показывает, что не работает некоторые защитные механизмы, наличие инфантильных чувств и способы повторного примитивизма, которые объясняли бы импровизацию для проведения интервью.

Странно, но студенты не систематически поднимают присутствие всех основных привязанностей. Акцент делается на грусти, а не на ярости, да что-то на эротической любви. Но эта ситуация обольщения не воспринимается как трагическая, а как комическая, вводя в игру механизмы отрицания, которые отвлекают от неконтролируемой ситуации. Возможно, они также хотят, чтобы это было как способ почувствовать себя принятым во внимание.

Страх перед плачем и страх не быть в состоянии остановить его, как только он начался, предупреждает о некоторых меланхолических ядрах у интервьюеров, которые могут быть активированы в ситуации интервью. В любом случае, плачущие призывы к континенту, к приему, необходимому для того, чтобы быть в состоянии разрядиться, иметь материнскую функцию, которая содержит настоящую печаль, которую вызывает ситуация.

Позиция посредника. «Как мне представить себя?». Принимая пациента в служебных помещениях, хотя это пространство является Центром психологической помощи Университета или другим официальным органом Министерства здравоохранения или муниципального образования, студент первоначально представляется как формальная проблема. Кто я? или что я? Потому что, поскольку он еще не назван, он не может быть представлен как «Психолог». Он также не может сделать это как «Студент», поскольку эта категория не имеет профессионального статуса; боится, если обнаружится его реальность, что пациент не хочет «посещать» его или что обесценивает его присутствие.

Было несколько ученых, которые, преувеличивая и жесткую защиту профессии, явно запрещали выступать в качестве психологов до тех пор, пока они не станут. Это промежуточное место не поддерживается. Трудно понять - и там мы должны сосредоточиться на просветительской работе - на вопрос о том, что на вопрос нельзя ответить абстрактно, но из вопроса о том, что делать.

Поэтому формальная атрибуция происходит после предположения о необходимой функции. Структурно говоря, любой человек, который говорит другим о своих проблемах, основывается на функции прослушивания, независимо от того, имеют ли они соответствующие заголовки для него. Таким образом, существует функция психолога, которая соответствует роли оратора, который спонтанно принимает истца при проведении собеседования. Эта функция прослушивателя устанавливается вне любого формального параметра; на самом деле, любому пациенту не приходится спрашивать - в институциональной структуре - имеет ли получатель право или нет.

Аналогично, отношения между врачом и пациентом работают; простое присутствие фартука «делает врача» человеком, которого перед собой. Это делает функцию слушателя выполненной бесчисленными людьми в обществе, подавляющее большинство из которых не являются квалифицированными психологами.

Студент выполнял роль слушателя в бесчисленных случаях спонтанно, но теперь он должен явно выполнять его как «психолога», что не мешает ему создавать проблемы, потому что, чувствуя, что он узурпирует место, которое не принадлежит ему, он не чувствует утвержденных в этом месте. Узурпирует иерархически превосходящее место, место власти, место отца. Промежуточное пространство не дает вам гарантий личности, поэтому вы боитесь, чтобы вас спросили о вашей принадлежности. Это проблема того, как не лгать допросу, который не знает, как реагировать.

Он еще не взрослый, чтобы выполнять эту функцию. Страх перед «заразой» безумия. Эта тема всегда присутствует, хотя с разной степенью осведомленности о ее объеме. Можно было подумать, что он присутствует еще до того, как студент решил изучать психологию. Не многие авторы утверждают, что это глубокая причина их профессионального решения, или, как это принято говорить, «вы должны быть достаточно сумасшедшими, чтобы изучать психологию или психиатрию».

Эта идея предполагает, что воздействие безумия, в свою очередь, вызывает состояние безумия. Первоначальная идея заключается в заражении, поскольку она основана на принципе, что интервьюер «здоров», а «пациент» - пациент. Надежда состоит в том, что это разделение может поддерживаться постоянным образом; однако, студент учится, что все не так просто. Речь идет не о поддержании асептики ситуации, чтобы гарантировать неконтагиозность. Это нечто «неизбежное», как будто безумие в конечном итоге преобладает во что бы то ни стало, нет способа остановить его.

При входе в его анализ можно выяснить, что это не инфекция, а «пробуждение»: то, что «пациент» вызывает со своими страданиями, - это взрыв собственных страданий интервьюера. Это уже не вопрос внешних обстоятельств, а нечто, что является частью и присущим самому психическому аппарату, как составляющее его бытие.

Идея безумия связана с созданием хаотического, неконтролируемого, путаного состояния, в котором нет никаких шаблонов, которые могут быть реализованы, чтобы обуздать потерю референтов реальности. В фантазии вы могли бы выполнять почти все, без контроля и без воли. Само наличие импульса, который навязывает себя.

Безумие связано с развратом и отсутствием контроля над сексуальностью. Удовольствие было бы настолько интенсивным, что оно сломало бы каждую стену раздора. Это было бы упражнение чистого удовольствия, которое будет действовать при аннулировании всего мышления. Безумие появляется как момент распада, всплеска личности, который вызвал бы сильную боль перед фантазией поездки без возвращения. Столкнувшись с этим расщелением эго, страхи преследования и нападения будут доминировать до истребления.

Поэтому защита должна с самого начала «сталкиваться» с пациентом, чтобы получить контроль, чтобы избежать заражения пространства для интервью, которое оставило бы непредсказуемые продолжения на студенческой фигуре. Только проницаемость эго для личных страхов практикующего может привести к менее преследовательному подходу к фигуре пациента. В противном случае «встреча» с пациентом станет травматическим опытом.

В любом случае, это определяющий фактор, который вызовет потребность в личной психотерапии любого клинического будущего. Опыт показывает, что наблюдатель имеет важное значение для объективирования определенных путаниц между патологией «пациента» и «интервьюера», что указывает на возможность личной психотерапевтической работы.

После сеансов проводится заключительная групповая оценочная встреча. Речь идет о том, чтобы группа строила свою собственную самооценку, размышляя о том, что произошло, и о том, что групповой опыт оставил каждому. Через свои комментарии они признают. Группа отражений, проведенная с помощью групповой оперативной техники, оказалась подходящим средством для облегчения включения студентов психологии в практику клинической психологии: проведение первых интервью и сеансов психотерапии, особенно для предотвращения такой значительно аффективны, поскольку сообщенные могут быть записаны в его психике как травматические.

Возможность того, что учащиеся имеют свои первые «конфронтации» с пациентами, которым страдает эмоциональная встреча, которая их переполняет, довольно высока, если учесть, например, исследование Ковы, Ф. и колышников с учащимися университета, который показывает высокий показатель анксиогенной симптоматики.

В то же время, как показывает групповая оценка, групповое пространство отражения позволяет им пространство, имеющее два профиля. Однако, зачисленный в карьеру, не делает вас хорошим учеником психологии. Вот почему мы придумали этот небольшой справочник, который поможет вам успешно завершить учебу.

«Я хочу быть психологом», посоветовать выжать максимум из исследований в области психологии

Психология, из-за ее универсальности и количества вкладов, которые она может внести в разные дисциплины и сферы жизни, является одной из самых популярных университетских карьеров во многих странах мира. Тем не менее, жизнь студентов может стать тяжелой, если у вас нет ссылок на эти приливные волны информации, которые обычно являются факультетами психологии.

Начните учиться, когда идете учиться

Если это ваш случай, вы найдете этот мини-путеводитель «Я хочу быть психологом», с 10 ключами, чтобы сделать поездку в колледж прибыльной. В колледже у вас нет босса, который каждый день следит за вами, чтобы узнать, учитесь ли вы, но это не значит, что вы не должны этого делать. Кроме того, психология - благодарная университетская карьера, в том смысле, что тот, кто вкладывает время в учебу и обучение, вознаграждается. Теперь, чтобы узнать, как максимально использовать это время, попрактикуйтесь в этом.

Знание того, как правильно использовать время, - это одно из тех навыков, которые каждый студент должен отполировать. Если вы этого не сделаете, вы увидите часы, дни и недели, так как ваш список дел увеличивается, и ваши уровни стресса делают то же самое. Если вы считаете, что не очень хорошо размещаете свои батареи в студии, может быть полезно прочитать следующий пункт.

Узнайте, как управлять временем учебы

Возможно, вы могли бы узнать то же самое в половине случаев, или, может быть, учеба в определенное время вызывает у вас проблемы. Например, известно, что концентрация на экране компьютера перед сном не подходит для сна и может вызвать проблемы с бессонницей из-за того, что вы подвергались воздействию света.

Кроме того, имейте в виду, что вы вряд ли сможете сосредоточиться на студии более 40 минут подряд, поэтому стоит не мешать чтению длинных текстов. Также известно, что встать с кресла поможет вам размять ноги и заставить вас чувствовать себя лучше. Изучение в порядке, но сделайте свои перерывы!

Интернет - важный инструмент для поиска других инструментов, но он также является бесконечным источником отвлекающих факторов. Подумайте о том, как писать статьи на бумаге, чтобы не впасть в искушение, и зайдите на компьютер, чтобы проконсультироваться с конкретными вопросами.